Jurnal Gemaedu - Jurnal Ilmiah Pendidikan
Not a member yet
100 research outputs found
Sort by
Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (Lks) Berbasis Model Problem Solving Polya Pada Konsep Fluida Dinamis Terhadap Kemampuan Menganalisis Siswa
Get PDFThis study aims to determine the effect of LKS based on Polya problem-solving model on the concept of dynamic fluid on the students' ability to analyze. This research was conducted in class XI IPA 1 and XI IPA 4 SMA Negeri 7 Kota Tangerang Selatan. This research took place in April 2014. The research method used was quasi-experiment with nonequivalent control group design and sampling technique with purposive sampling. The instrument used is a test instrument in the form of questions and notes instrument in the form of activity observation sheet and student response questionnaire. Based on the analysis of test data, obtained the result that there is the influence of LKS based on Polya problem-solving model on the concept of dynamic fluid to the students' ability to analyze. It is based on the hypothesis test result by using t-test. The result t-count = 5.31 while table = = 2.00. It can be seen that tcount> table, so H0 is rejected. In addition, learning using LKS-based problem-solving Polya proved superior in improving students' analytical skills. Based on the results of the N-Gain test the ability to analyze on differentiating aspects increased by 0.46 (medium), organized increased by 0.57 (medium), and attributed increased by 0.44 (medium) or an average increase of 0.52 ( medium). Furthermore, based on notes data analysis in the form of student activity observation sheet, the application of LKS based solving problem Polya is in a good category with a percentage of 72%. The result of student's questionnaire analysis also shows that LKS based on Polya problem solving is in the good category with percentage 69,33
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP PENGUASAAN KONSEP FISIKA
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif terhadap hasil penguasaan konsep fisika, penga, serta untuk mengetahui pengaruh interaksi media pembelajaran . Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII pada SMP Negeri se Kecamatan Pasar rebo Jakarta Timur. Tehnik pengambilan sampel dengan proporsional random sampling. Instrumen penelitian dilakukan dengan tehnik pemberian tes pilihan ganda 30 butir soal . Data dikumpulkan dan selanjutnya dianalisis dengan uji Anova satu jalur. Berdasarkan hasil hipotesis dan analisis data, disimpulkan bahwa Hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif berpengaruh terhadap penguasaan konsep fisika
PENERAPAN PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING(PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS XI SMA N 2 GUNUNGPUTRI BOGOR
Get PDFTujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Project-Based Learning dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa. Metode penelitian ini adalah mixed method dengan Embedded design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan siswa XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap data tes awal, tes akhir, dan gain ternormalisasi kemampuan pemahaman matematis, serta terhadap data tes kedua kelompok dilakukan uji perbedaan rerata antara dua populasi dengan uji t. Analisis kualitatif dilakukan untuk menelaah aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran Project-Based Learning dan sikap siswa terhadap pembelajaran yang menggunakan model Pembelajaran Project-Based Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Project-Based Learning lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran ekspositori dan Respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Project-Based Learning adalah positif.
The purpose of this study to determine the effect of Project-Based Learning in improving the ability of students' mathematical understanding. This research method is a mixed method with Embedded design. The sample was a class XI student of Natural Sciences and 3 as the experimental class XI student of Natural Sciences 2 as the control class. The data were analyzed quantitatively and qualitatively. Quantitative analysis was conducted on the initial test, the final test, and normalized gain understanding of mathematical ability, as well as against two groups of test data to test the mean difference between the two populations with the t test. Qualitative analysis was undertaken to examine the activities of teachers and students during the learning Project-Based Learning and the students' attitudes toward learning model Learning Project-Based Learning. The results showed that increased understanding of mathematical ability of students who get a learning model Project-Based Learning is better than students who had expository and Student responses to the implementation of mathematics learning model Project-Based Learning is positive.
 
KETERKAITAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS
Get PDFPengaruh Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Jagakarsa Jakarta Selatan. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui dan memperoleh gambaran empirik mengenai Pengaruh Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Jagakarsa Jakarta Selatan. Metode yang digunakan adalah metode survei dengan teknik korelasi dan Analisis Korelasi sederhana. Sampel berjumlah 149 siswa SDN Srengseng Sawah 12 Pagi dan SDN Lenteng Agung 08 Petang. Peneletian dilaksanakan pada 2 November sampai 5 Nopember 2014. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh signifikan penguasaan kosakata terhadap kemampuan menulis, setiap kenaikan satu unit penguasaan kosakata akan diikuti dengan kenaikan kemampuan menulis surat sebesar 0.505 unit secara signifikan(t0=5,455) ceteris paribu
PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF.
Get PDF Peningkatan Penguasaan Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa SMK Swasta di Kota Tangerang.Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan penguasaan konsep matematika siswa melaluimodel pembelajaran kooperatif. Dengan menggunakan statistika anova satu jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Terdapat pengaruh signifikan penguasaan konsep matematika siswa terhadap model pembelajaran kooperatif. Untuk meningkatkan kemampuan penguasaan konsep matematika dalam pembelajaran di kelas sebaiknya guru menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD karena lebih efektif diterapkan dibandingkan metode pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW.
 
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI LISTRIK STATIS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR ANIMASI DI KLS 9G SMPN 2 TELUKJAMBE TIMUR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Get PDFPenelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa melalui penggunaan Media Gambar Animasi pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 2 Telukjambe Timur Kabupaten Karawang, dari awal bulan November sampai dengan akhir bulan Maret tahun pelajaran 2014/2015. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 9G semester ganjil yang berjumlah 44 siswa, melibatkan 3 observer dari guru IPA. Prosedur penelitian terdiri dari dua siklus kegiatan setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan dan refleksi. Indikator keberhasilan yang digunakan adalah nilai hasil prestasi belajar siswa minimal rata-rata 72 sesuai dengan KKM mata pelajaran yang telah ditetapkan dan 70% dari jumlah siswa tuntas,perolehan nilai kinerja kelompok rata-rata mencapai kategori Baik mencapai 75% dari 8 kelompok yang dibentuk . Instrumen penelitian yang digunakan untuk analisis data ada tiga macam, yaitu: Lembar hasil belajar siswa, Lembar penilaian Kinerja kelompok dan lembar penilaian observer untuk proses KBM. Hasil penelitian dari penilaian hasil prestasi siswa pada siklus I rata-rata 73,3 dengan tingkat ketuntasan kurang dari 58% dari jumlah siswa, siklus II rata-rata 80,7 dengan tingkat ketuntasan mencapai 79% dari jumlah siswa. Penilain kinerja kelompok siklus I rata-rata 78, siklus II rata-rata 91, dan penilaian hasil observer mengalami kenaikan dari rata-rata kategori kriteria Baik pada siklus -1 dengan nilai rata-rata 2,9 pada siklus-2 menjadi 3,6 dengan kategori kriteria Sangat Baik Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa Peningkatan hasil belajar siswa pada materi Listrik Statis di kelas 9G semester ganjil SMPN 2 Telukjambe Timurtahun pelajaran 2014/2015 menunjukkan hasil yang signifikan dari 58% menjadi 79% siswa bahan pelajaran yang diajarkan dapat dikuasai siswa
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPA-FISIKA MELALUI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK STAD
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA-Fisika kelas IX SMPN 1 Jatisari Karawang melalui Implementasi Pembelajaran Kooperatif Teknik STAD. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam 3 siklus yang tiap siklusnya meliputi 4 kegiatan pokok, yaitu : Rencana, Tindakan, Observasi dan Refleksi. Data Motivasi Belajar Siswa dikumpulkan dengan metode angket, sedangkan data Prestasi Belajar IPA-Fisika dikumpulkan dengan metode tes. Hasil penelitian menunjukan Motivasi Belajar Siswa termasuk kategori tinggi dan terdapat peningkatan Pretasi Belajar IPA-Fisika untuk ketuntasan belajar secara klasikal dalam setiap siklus. Siklus I, nilai rata-rata tes Pra-STAD 57,48 (37,50%), setelah dilakukan pembelajaran teknik STAD meningkat menjadi 63,81 (47,92%). Siklus II, nilai rata-rata tes Pra-STAD 58,92 (25,00%). Setelah dilakukan pembelajaran teknik STAD meningkat 67,65 (68,75%). Siklus III, nilai rata-rata tes Pra-STAD 57,75 (33,33%), Setelah dilakukan pembelajaran teknik STAD meningkat menjadi 77,25 (89,58%). Dari hasil Siklus I, Siklus II dan Siklus III pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran Kooperatif Teknik STAD dapat meningkatkan Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar IPA-Fisika siswa kelas IX-G SMPN 1 Jatisari Karawang
MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TATA BUSANA
Get PDFPenelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah model pembelajaran examples non examples pada pokok bahasan pola konstruksi busana pria Betawi/Sadariah dapat meningkatkan hasil belajar Tata Busana di kelas IX.6 SMP Negeri 258 Jakarta.Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SMP Negeri 258 Jakarta pada semester Ganjil tahun pelajaran 2010/2011 bulan September sampai Bulan November 2010,dengan subyek penelitian siswa Kelas IX.6 yang berjumlah 38 siswa.Metode penelitian yang digunakan adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK),yang pelaksanaannya terdiri empat langkah utama yaitu:perencanaan,pelaksanaan/tindakan,pengamatan dan refleksi.Penelitian ini dilaksanakan dalam 2siklus,tiap siklus tiga kali pertemuan.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket,observasi/pengamatan serta hasil evaluasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hasil rata- rata pada pembelajaran praktik membuat pola busana pria khas Betawi / sadariah 68,13 dengan siswa tuntas 30 % dan pada siklus II hasil rata – rata 80,5 dengan 100 % siswa tuntas. Simpulan hasil penelitian tindakan kelas ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran Examples Non Examples dapat meningkatkan semangat,minat,kerjasama dan motivasi siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada praktik pembelajaran pembuatan pola busana pria khas Betawi /Sadariah ,pada pelajaran Tata Busana di SMP Negeri 258 Jakarta
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DONGENG MELALUI MEDIA FILM PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 48 JAKARTA
Get PDFPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis dongeng siswa di kelas VII-6 SMP Negeri 48 Jakarta. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan keterampilan menulis dongeng siswa kelas VII-6 SMP Negeri 48 Jakarta adalah dengan pembelajaran menggunakan media film. Setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan media film, keterampilan menulis dongeng siswa meningkat. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus terhadap 35 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi oleh guru dan kolaborator, dan analisis data dilakukan secara deskriptif dengan teknik persentase. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut: (1) penggunaan media film dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran keterampilan menulis dongeng siswa kelas VII-6 SMP Negeri 48 Jakarta, yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai aktivitas siswa dari 50,61 pada siklus I, menjadi 78,37 pada siklus II dan menjadi 87,35 pada siklus III, (2) penggunaan media film dapat meningkatkan keterampilan menulis dongeng siswa kelas VII-6 SMP Negeri 48 Jakarta, yang ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata keterampilan menulis dongeng siswa yaitu sebesar 74,43 pada siklus I menjadi 76,91 pada siklus II dan meningkat menjadi 78,69 pada siklus III. Pada siklus Isebanyak 24 atau 68,57% berhasil mencapai nilai KKM (≥ 75), pada siklus II sebanyak 26 siswa atau 74,29% dan pada siklus IIIsebanyak 31 siswa atau 88,57% berhasil mencapai nilai KKM (≥ 75).
 
HASIL BELAJAR DITINJAU DARI STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ( EKSPERIMEN PADA SMA NEGERI DI KECAMATAN CIBINONG)
Get PDFTujuan umum dari penelitian ini adalah untuk membuktikan dan menganalisis secara empiris tentang hasil belajar matematika ditinjau dari strategi pembelajaran dan motivasi belajar matematika siswa SMAN di kecamatan Cibinong , Kabupaten Bogor Tahun 2015/2016. Metode yang digunakan adalah eksperimen. Sampel penelitian yang digunakan adalah 72 siswa. Diperoleh melalui multi stage random sampling, yaitu pemilihan kelompok secara random untuk menjadi kelas eksperimen (kelompok strategi pembelajaran peta konsep) dan kelas kontrol (kelompok strategi pembelajaran ekspositori), dilanjutkan dengan pengelompokan siswa masing-masing ke dalam dua kelompok motivasi belajar yang berbeda (motivasi belajar tinggi dan motivasi belajar rendah). Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain faktorial 2x2 dengan tiga variabel yang terdiri atas dua variabel bebas, yaitu strategi pembelajaran dan motivasi belajar siswa, serta satu variabel terikat, yaitu hasil belajar matematika. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik kuesioner (variable motivasi belajar) dan teknik dokumentasi (variabel strategi pembelajaran). Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan teknik ANAVA dua arah. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan analisis statistik deskriptif dan uji persyaratan data (uji normalitas dan uji homogenitas). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Negeri di Kecamatan Cibinong Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. 0,003 < 0,05 dan F hitung 9,702. (2) terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Negeri di Kecamatan Cibinong. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. 0,026 < 0,05 dan F hitung 5,184. (3) terdapat pengaruh interaktif yang tidak signifikan strategi pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Negeri di Kecamatan Cibinong. Tidak adanya interaksi ini dibuktikan dengan nilai Sig. 0,957 > 0,05 dan F hitung 0,003. Karena tidak adanya pengaruh interaksi strategi pembelajaran dengan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika maka tidak dilanjutkan uji t.