Universidade do Contestado: Periódicos UnC
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Dilatômetro: experimento de física aplicado como ferramenta de ensino aprendizagem
Full text linkWhen two bodies with different temperatures approach each other, they tend to transfer thermal energy to reach equilibrium. When this exchange of thermal energy takes place between bodies, it is called heat. The greater the agitation of the molecules present in the body, the greater its internal energy level, consequently, the higher its temperature as well. The main objective of this article is to show the experimental class as an ally in the teaching-learning process, in order to attract the student\u27s interest in the content addressed. The practical class on the expansion of solids was applied to second grade students, from E.E.B. Professor Maria Paula Feres, Mafra-SC. In it, the concepts of thermal expansion were presented and the experiment was carried out with the Dilatometer. The class was developed in the school\u27s laboratory, starting with a brief explanation of what linear expansion of solids is and how a dilatometer works. The experimental class was of immense value, both for the students who had the opportunity to participate, and especially for us academics, where a useful class can be held, with a positive and extremely significant result.
Keywords: physics; dilation; teaching; experiment.Dois corpos com temperaturas diferentes ao se aproximarem, tendem a transferir energia térmica para entrarem em equilíbrio. Quando ocorre essa troca de energia térmica entre os corpos dá-se o nome de calor. Quanto maior estiver a agitação das moléculas presentes no corpo, maior estará seu nível de energia interna, consequentemente, mais alta estará sua temperatura também. Esse artigo tem como objetivo principal, mostrar a aula experimental como aliada no processo de ensino-aprendizagem, em prol de atrair o interesse do aluno pelo conteúdo abordado. A aula prática de dilatação de sólidos foi aplicada aos alunos da segunda série, da E.E.B. Professora Maria Paula Feres, Mafra-SC. Nela foram apresentados os conceitos de dilatação térmica e realizado o experimento com o Dilatômetro. A aula foi desenvolvida no laboratório da escola, sendo iniciada com uma breve explanação sobre o que é a dilatação linear dos sólidos e como funciona um dilatômetro. A aula experimental foi de imensa valia, tanto para os estudantes que tiveram a oportunidade de participar, como principalmente para nós acadêmicos, em que se pode realizar uma aula proveitosa, com um resultado positivo e extremamente significativo.
Palavras-Chave: física; dilatação; ensino; experimento
Saúde do trabalhador docente pós pandemia de COVID-19 e qualidade de vida
Full text linkPost-COVID-19 functional impairment can impair functionality and the ability to perform activities of daily living, impair work performance and hinder social interaction. Due to the overload and the way activities are imposed in the workplace during the pandemic, teachers became ill. Therefore, the present study aimed to evaluate the health of teaching workers after the COVID-19 pandemic and their quality of life. Cross-sectional, analytical and quantitative descriptive study, with teachers from the Planalto Norte Catarinense region. The following were used: investigative questionnaires with open and closed questions; and quality of life questionnaire (Quality of Working Life Questionnaire – QWLQ-bref). These were applied through an online electronic form made possible through the Google Forms application. The population was made up of 152 teachers, divided into two groups, G1 (time of service =/< than 15 years) and G2 (time of service =/> than 16 years). The mean age of G1 was 35.96 ± 8.47 years and that of G2 was 49.17 ± 7.4 years. Regardless of the group, 82.24% had difficulty working remotely; 57.89% had difficulty using technology, had restless sleep, woke up tired and had chronic pain. It was evident that teachers in the post-COVID-19 pandemic context reduced their quality of life and work. However, teachers who received institutional support for their work activities reflected greater appreciation and quality of life at work.
Keywords: pandemic; teachers; quality of life.O comprometimento funcional pós-COVID-19 pode prejudicar a funcionalidade e a capacidade de realizar atividades da vida diária, prejudicar o desempenho no trabalho e dificultar a interação social. Devido à sobrecarga e à forma como as atividades são impostas no ambiente de trabalho durante a pandemia, culminou-se então para o adoecimento dos professores. Por isso, o presente estudo teve como objetivo avaliar a saúde do trabalhador docente após a pandemia de COVID-19 e sua qualidade de vida. Estudo transversal, descritivo analítico e quantitativo, com docentes da região do Planalto Norte Catarinense. Foram utilizados: questionários investigativos com questões abertas e fechadas; e questionário para qualidade de vida (Quality of Working Life Questionnaire – QWLQ-bref). A aplicação destes foi por meio de formulário eletrônico on-line viabilizada por meio do aplicativo Google Forms. A população foi composta por 152 docentes, dividida em dois grupos, G1 (tempo de serviço =/< que 15 anos) e G2 (tempo de serviço =/> que 16 anos). A média de idade do G1 foi 35,96± 8,47 anos e a do G2 49,17 ± 7,4 anos. Independente do grupo, 82,24 % tiveram dificuldade em trabalhar remotamente; 57,89% apresentaram dificuldade de usar tecnologia, apresentaram sono agitado, acordam cansados e apresentavam dor crônica. Evidenciou-se que docentes no contexto pós pandemia COVID-19, reduziram sua qualidade de vida e de trabalho. Porém, os docentes que receberam apoio institucional para as atividades laborais refletiram maior valorização e qualidade de vida no trabalho.
Palavras–chave: pandemia; docentes; qualidade de vida
Movimento dos quintais brincantes: relato de experiência no quintal Aroeira em Imbé-RS
Full text linkThis work aims to present the Movimento dos Quintais Brincantes in Brazil, discussing methodologies, objectives and methods used in the formation of its teaching-learning practices. To do so, we will use the experience carried out in 2023 in a backyard in the municipality of Imbé-RS. Starting from elaboration, execution and pedagogical development carried out with children aged 2 to 6 years. The proposal of the text is to question the models of traditional children\u27s schools in order to weigh other models of education, reflecting on methods of pedagogical innovation theoretical basis of Brazilian thinkers and inspirations from the people of the forests and people of African origin. Quintal Aroeira welcomed five families throughout the year and free play practices were developed, with outdoor activities, organic food with products harvested from the community garden, family participation in repairs to the space and in the development of proposed activities. We concluded at the end of the year that this space contributed to autonomy, creativity, health and cooperation between children and the creation of bonds between families, the educator and the community surrounding Quintal Aroeira.
Keywords: nature; environmental education; childhood.O presente trabalho se propõe apresentar o Movimento dos Quintais Brincantes no Brasil, discorrendo sobre metodologias, objetivos e métodos utilizados na formação de suas práticas de ensino-aprendizagem. Para tanto utilizaremos a experiência realizada no ano de 2023 em um quintal brincante no município de Imbé-RS. Partindo de elaboração, execução e desenvolvimento pedagógico realizados com crianças de 2 a 6 anos. A proposta do texto é questionar os modelos das escolas infantis tradicionais a fim de pesarmos outros modelos de educação refletindo em métodos de inovação pedagógica base teórica de pensadores brasileiros e inspirações dos povos das florestas e dos povos de matrizes africanas. O Quintal Aroeira acolheu cinco famílias ao longo do ano e foram desenvolvidas práticas do livre brincar, com atividades ao ar livre, alimentação orgânica com produtos colhidos na horta comunitária, participação das famílias nos reparos do espaço e na elaboração das atividades propostas. Concluímos ao final de um ano, que este espaço contribuiu para autonomia, criatividade, saúde e cooperação entre as crianças e criação de vínculos entre as famílias, a educadora e a comunidade do entorno do Quintal Aroeira.
Palavras–chave: natureza; educação ambiental; infância
Educação especial e o desenvolvimento regional no estado de Goiás
Full text linkThis work presents partial results of research on the relevance of inclusive education for regional development in the State of Goiás, emphasizing the importance of adequate teacher training to promote social inclusion through education. It brings reflections on access and public policies that impact student participation and learning, regardless of their differences and needs. It is clear that Inclusive Education plays a fundamental role in building a fair society. Analyzes the process of continuing teacher training from the perspective of serving students with deficiencies in the process of social interaction and learning difficulties. The research methodology used to produce these reflections is bibliographic and documentary with an exploratory nature. The partial results indicate that Inclusive Education not only provides fairer and more equitable educational opportunities, but also plays a fundamental role in regional development. By promoting social inclusion, strengthening cultural identity and valuing the potential of each student, Inclusive Education contributes to a more favorable environment for the economic development of the region.
Keywords: education; social inclusion; regional development; teacher training.Este trabalho apresenta resultados parciais da pesquisa sobre a relevância da Educação Inclusiva para o desenvolvimento regional no Estado de Goiás, enfatizando a importância da formação adequada de professores para a promoção da inclusão social por meio da educação. Traz reflexões sobre o acesso e as políticas públicas que reverberam na participação e o aprendizado dos estudantes, independentemente de suas diferenças e necessidades. É notório que a Educação Inclusiva desempenha um papel fundamental na construção de uma sociedade justa. Analisa o processo de formação continuada de professores na perspectiva do atendimento dos educandos com deficiências no processo de interação social e dificuldades de aprendizagem. A metodologia de pesquisa utilizada para produção dessas reflexões é a bibliográfica e documental de cunho exploratório. Os resultados parciais indicam que a Educação Inclusiva não apenas proporciona oportunidades educacionais mais justas e equitativas, mas também desempenha um papel fundamental no desenvolvimento regional. Através da promoção da inclusão social, fortalecimento da identidade cultural e valorização das potencialidades de cada aluno, a Educação Inclusiva contribui para um ambiente mais favorável ao desenvolvimento econômico da região.
Palavras–chave: educação; inclusão social; desenvolvimento regional; formação de professores
Avaliação dos custos do compartilhamento da mão de obra na construção civil
Full text linkConstruction contributes to regional development, and proper cost management directly impacts territorial infrastructure and economic sustainability. In this context, the objective is to analyze the costs of shared labor in a company in the construction sector in the city of Foz do Iguaçu-PR. This is a case study in which the data was obtained from financial reports provided by the company. Tabulating the data allowed the results of comparative calculations involving time, activity and labor spent between the categories of workers involved in construction to be obtained. There was a significant variation in labor costs on sites where workers were shared. The study identified that deviations not foreseen in projects and budgets, such as the simultaneous allocation of labor to multiple works, make it difficult to calculate costs and compromise economic results.
Keywords: construction management; construction costs; budget control.La construcción contribuye al desarrollo regional, y una gestión adecuada de los costes tiene un impacto directo en la infraestructura territorial y la sostenibilidad económica. En este contexto, el objetivo es analizar los costes de la mano de obra compartida en una empresa del sector de la construcción en la ciudad de Foz do Iguaçu-PR. Se trata de un estudio de caso en el que los datos se obtuvieron a partir de informes financieros proporcionados por la empresa. La tabulación de los datos permitió obtener los resultados de cálculos comparativos de tiempo, actividad y mano de obra gastada entre las categorías de trabajadores involucrados en la construcción. Se observó una variación significativa de los costes laborales en las obras en las que se compartían los trabajadores. El estudio puso de manifiesto que las desviaciones no previstas en los proyectos y presupuestos, como la asignación simultánea de mano de obra a varias obras, dificultan el cálculo de los costes y comprometen los resultados económicos.
Palabras clave: gestión de la construcción; costes de construcción; control presupuestario.A construção civil contribui para o desenvolvimento regional, e o gerenciamento adequado dos custos impacta diretamente a infraestrutura territorial e a sustentabilidade econômica. Nesse contexto o objetivo é analisar os custos da mão de obra compartilhada, em uma empresa do setor da construção civil da cidade de Foz do Iguaçu-PR. Trata-se de um estudo de caso em que os dados foram obtidos a partir de relatórios financeiros fornecidos pela empresa. A tabulação dos dados permitiu a obtenção dos resultados dos cálculos comparativos envolvendo o tempo, atividade e a mão de obra despendida entre as categorias de trabalhadores envolvidos na construção. Constatou-se uma variação significativa nos custos da mão de obra nas obras em que trabalhadores foram compartilhados. O estudo identificou que desvios não previstos em projetos e orçamentos, como a alocação simultânea de mão de obra em múltiplas obras, dificulta a apuração de custos e compromete os resultados econômicos.
Palavras-chave: gestão de obras; custos na construção; controle orçamentário
Sobre uma esquerda derrotada: rescaldos, derrotas e memória no Século XX
Full text linkThis article seeks to elaborate on some elements that could provide a framework for the reasons for the defeat of the political left in the contemporary world. To this end, it mobilizes some notions dear to modernity: progress, acceleration and revolution. It aims to establish a zone of dialogue between Traverso\u27s hypotheses regarding melancholy, a historical characteristic of the left, and Berardi\u27s ideas that point to the present as a reality without a future. Perhaps the key to interpreting the historical defeat of the left, which has lasted forty years, lies in this articulation.
Key words: political left; progress; acceleration; future; defeat.O artigo procura elaborar alguns elementos que poderiam fornecer um quadro de razões para a derrota do campo político à esquerda no mundo contemporâneo. Para tanto, mobiliza algumas noções caras à modernidade: progresso, aceleração e revolução. Pretende-se estabelecer uma zona de diálogo entre as hipóteses de Traverso em torno da melancolia, característica histórica da esquerda, e as ideias de Berardi que apontam para o tempo presente como uma realidade sem futuro. Talvez, a chave de interpretação da derrota histórica da esquerda, que já dura quarenta anos, resida nesta articulação.
Palavras-chave: esquerda; progresso; aceleração; futuro; derrota
A experiência discente com o Programa Residência Pedagógica
Full text linkThis work explores in a reflective and analytical way the experience of Pedagogy Degree students who participated in the CAPES Pedagogical Residency Program. Addressing theoretical and practical aspects, the study examines how the Pedagogical Residency impacted the students\u27 training, highlighting the learning, challenges and contributions to professional development. The research is based on reports, diaries and assessments, providing a comprehensive understanding of students\u27 experiences. This work sought to synthesize the wealth of learning resulting from participation in the program, emphasizing the importance of this practical immersion for the preparation of future educators.
Keywords: introduction to teaching; pedagogical residency; experience.Este trabalho explora de forma reflexiva e analítica a vivência de estudantes de Licenciatura em Pedagogia que participaram do Programa Residência Pedagógica da CAPES. Abordando aspectos teóricos e práticos, o estudo examina como a Residência Pedagógica impactou a formação das discentes, destacando as aprendizagens, desafios e contribuições para o desenvolvimento profissional. A pesquisa fundamenta-se em relatos, diários e avaliações, proporcionando uma compreensão abrangente das experiências dos alunos. Este trabalho buscou sintetizar a riqueza de aprendizados advindos da participação no programa, enfatizando a importância dessa imersão prática para a preparação dos futuros educadores.
Palavras-chave: iniciação à docência; residência pedagógica; experiência
Impacto da COVID-19 na arrecadação do imposto sobre serviços de qualquer natureza em Minas Gerais
Full text linkThis study analyzed the effects of the Covid-19 pandemic on the collection of the Tax on Services of Any Nature in the municipalities of Minas Gerais. Using a dynamic panel data model, the analysis considered the reduction in economic activity, deferred payments, and changes in consumption patterns, based on a historical series from 2000 to 2021. The results revealed a significant and negative relationship between the pandemic and ISS revenue, highlighting the impact of the health crisis on municipal revenues and the service sector\u27s capacity to generate resources. The analysis emphasized the main economic and fiscal transformations during the period, providing a comprehensive understanding of the challenges faced by municipalities in Minas Gerais. The study underscores the need for adaptive strategies to mitigate the effects of future crises and promote the financial sustainability of municipal administrations.
Keywords: Covid-19; Tax on Services of Any Nature; Minas Gerais municipalities; municipal taxes.Este estudo analisou os efeitos da pandemia da Covid-19 na arrecadação do Imposto Sobre Serviços de Qualquer Natureza nos municípios de Minas Gerais. Utilizando um modelo de dados em painel dinâmico, considerou-se como background a redução da atividade econômica, adiamento de pagamentos e mudanças nos padrões de consumo, e uma série histórica de 2000 a 2021. Os resultados revelaram uma relação significativa e negativa entre a pandemia e a arrecadação do ISS, evidenciando o impacto da crise sanitária nas receitas municipais e na capacidade de geração de recursos pelo setor de serviços. A análise destacou as principais transformações econômicas e fiscais ocorridas durante o período, oferecendo uma compreensão abrangente dos desafios enfrentados pelos municípios mineiros. O estudo reforça a necessidade de estratégias adaptativas para mitigar os efeitos de crises futuras e promover a sustentabilidade financeira das administrações municipais.
Palavras-chave: Covid-19; Imposto Sobre Serviços de Qualquer Natureza; municípios mineiros; tributos municipais
A aprendizagem da leitura e da escrita: narrativas de adultos com deficiência intelectual
Full text linkThis research is part of Research Line II Diversity, interculturality and inclusive education at the Community University of the Chapecó Region, Unochapecó and aims to identify how adult people with intellectual disabilities narrate the process of acquiring reading and writing and what relevance they attribute and their families to this learning. The research problem that directs this study is: how do adult people with intellectual disabilities narrate the process of acquiring reading and writing and what relevance do they and their families attribute to this learning? Thus, the choice of the theme was due to the desires experienced in professional practices and the satisfaction seen in the functionalities of reading and writing by adults with intellectual disabilities. This research has a qualitative approach, from a post-structuralist perspective. The generation of empirical materialities will take place through narrative interviews with adults with intellectual disabilities and their families, linked to the Educational Service Center Specialized in Special Education CAESP in Xaxim (SC). The narratives will be organized into thematic groupings and examined through discourse analysis, with Foucauldian references. Considering that the research is in the initial stage, that is, in the design stage, no conclusions will be presented.
Keywords: special education; people with intellectual disabilities; school inclusión; learning to read and write.Esta pesquisa está inserida na Linha de Pesquisa II Diversidade, interculturalidade e educação inclusiva da Universidade Comunitária da Região de Chapecó, Unochapecó e objetiva identificar como pessoas adultas com deficiência intelectual narram o processo de aquisição da leitura e da escrita e qual a relevância atribuída por elas e suas famílias a essa aprendizagem. O problema de pesquisa que direciona este estudo assim se constitui: como pessoas adultas com deficiência intelectual narram o processo de aquisição da leitura e da escrita e qual a relevância atribuída por elas e suas famílias a essa aprendizagem? Assim a escolha da temática se deu devido aos anseios vivenciados nas práticas profissionais e a satisfação constatada frente às funcionalidades da leitura e da escrita por adultos com deficiência intelectual. Esta pesquisa é de abordagem qualitativa, na perspectiva pós-estruturalista. A geração de materialidades empíricas acontecerá por meio de entrevistas narrativas com adultos com deficiência intelectual e suas famílias, vinculados ao Centro de Atendimento Educacional Especializado em Educação Especial CAESP de Xaxim (SC). As narrativas serão organizadas em agrupamentos temáticos e examinadas por meio da análise do discurso, com referenciais foucaultianos. Considerando que a pesquisa está na etapa inicial, ou seja, na etapa de projeto, não serão apresentadas conclusões.
Palavras–chave: educação especial; pessoas com deficiência intelectual; inclusão escolar; aprendizagem da leitura e da escrita
A importância de atividades de campo no aperfeiçoamento do ensino da geografia escolar na rede pública da educação brasileira
Full text linkTeaching geography provides a vast path to knowledge and learning, building thinking beings and protagonists of their own history. Understanding the real world based on the content studied in the classroom happens precisely with the use of active methodologies, such as field activities. From this perspective, the objective of the work developed is to discuss the importance of field activities in teaching and learning school Geography. To achieve the proposed objective, the research presents a literature review with a systematization of ideas from the main authors who discuss the topic. With the results obtained, it is clear that field activities are essential in geography classes. Therefore, it helps in the development of cognitive interpretation skills between the theory seen in the classroom and the everyday experiences of students.
Keywords: field classes; teaching; geography.O ensino de geografia proporciona o vasto caminho para o conhecimento e aprendizagem, construindo seres pensantes e protagonistas de sua própria história. A compreensão do mundo real a partir dos conteúdos estudados em sala de aula acontece de forma precisa com a utilização de metodologias ativas, a exemplo de atividades de campo. Nessa perspectiva, o trabalho desenvolvido apresenta como objetivo discutir a importância das atividades de campo no ensino e na aprendizagem da Geografia escolar. Para contemplar o objetivo proposto, a pesquisa apresenta uma revisão de literatura com sistematização de ideias dos principais autores que discorrem da temática. Com os resultados obtidos, é perceptível que as atividades de campo são essenciais nas aulas de geografia, pois auxiliam no desenvolvimento de habilidades cognitivas de interpretação entre a teoria vista em sala de aula com as vivencias cotidianas dos estudantes.
Palavras–chave: aulas de campo; ensino; geografia