Universidade do Contestado: Periódicos UnC
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Políticas de educação dos surdos na perspectiva inclusiva: implementação e contribuições para a comunidade surda
Full text linkWe conduct the work by presenting an overview of Brazilian legislation regarding public policies aimed at inclusive educational actions for the deaf. The main objective of the work is to discuss some laws, decrees, and official documents that contribute to the inclusion of deaf individuals in regular schools and in the development of deaf communities. The research provides a documentary review with a qualitative approach. In the research context, we consider that inclusive education is not simply about making schools accessible; it also involves minimizing the barriers that students encounter in an attempt to make the classroom a conducive environment for interactions between deaf and hearing individuals, thereby contributing to the access, retention, and success of all.
Keywords: inclusive education; deaf; linguistic development; accessibility.Conduzimos o trabalho apresentando um panorama da legislação brasileira sobre as políticas públicas voltadas para as ações educacionais inclusivas dos surdos. O objetivo principal do trabalho é discutir sobre algumas leis, decretos e documentos oficiais que contribuem para a inclusão dos surdos nas escolas de ensino regular e no desenvolvimento das comunidades surdas. A pesquisa traz uma revisão documental com abordagem qualitativa. No contexto da pesquisa consideramos que a educação inclusiva não é simplesmente tornar as escolas acessíveis, mas trata-se também de minimizar as barreiras que os estudantes encontram na tentativa de tornar a sala de aula um ambiente propício para as interações entre surdos e ouvintes e, com isso, contribuir para o acesso, a permanência e êxito de todos.
Palavras–chave: educação inclusiva; surdos; desenvolvimento linguístico; acessibilidade
Ator-rede e o desenvolvimento sustentável
Full text linkThis article starts from the analysis of the concepts of the authors Edgar Morin, Science, With Consciousness, Bruno Latour, Jamais Fomos Modernos, Claude Raynaut, Interdisciplinarity In Science, Technology, Innovation, Environment and Isabelle Stengers, The Invention of Modern Sciences. The present work aims to analyze the correlation between epistemologies, actor-network and urban sustainability. The aim is to compare and dialogue with the existing knowledge in the texts, elaborating and re-elaborating the authors\u27 concepts and conclusions for new directions of the actor-network in relation to the socio-environmental power destined for the use and occupation of soil, ecological houses in the city of Pato Branco – Paraná.
Keywords: land use and occupation; development; public policy.Este artigo parte da análise dos conceitos dos autores Edgar Morin, Ciência, Com Consciência, Bruno Latour, Jamais Fomos Modernos, Claude Raynaut, Interdisciplinaridade Em Ciência, Tecnologia, Inovação, Meio Ambiente e Isabelle Stengers, A Invenção Das Ciências Modernas. O presente trabalho tem o objetivo de analisar a correlação existente entre epistemologias, ator-rede e a sustentabilidade urbana. Busca-se comparar e dialogar com o conhecimento existente nos textos, elaborando e reelaborando conceitos e conclusões dos autores para novas direções do ator-rede em relação a potência socioambiental destinada para uso e ocupação do solo, casas ecológicas na cidade de Pato Branco - Paraná.
Palavras–chave: uso e ocupação do solo; desenvolvimento; políticas públicas
Colégio de Aplicação da UFSC: polo de formação de professor de matemática
Full text linkI present part of the history of Colégio de Aplicação – CA, at the Federal University of Santa Catarina - UFSC, from the point of view of the research field of the history of mathematics education, with a theoretical and methodological basis on cultural history and school subjects. The objective of this study is to characterize, historically, the application school as a space for teacher training, which fosters the educational development of Santa Catarina, with regard to the training of mathematics teachers. I seek to answer: how does the UFSC application college contribute to the regional development of Santa Catarina in relation to mathematics teacher training? The resumption of this trajectory, over the last 60 years, confirms that the school plays its main role: being a training ground for different undergraduate courses. The research reveals the application college as one of the main basic education schools in the capital, which hosts the component: supervised curricular internship, of the mathematics degree course, since its creation. Given its importance, CA, as it is a basic locus in Santa Catarina, becomes a hub in mathematics teacher training.
Keywords: supervised internship; maths teacher; history of mathematics education; regional education development.Apresento parte da história do Colégio de Aplicação – CA, da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, sob o ponto de vista do campo de pesquisa da história da educação matemática, com base teórica e metodológica acerca da história cultural e das disciplinas escolares. O objetivo deste estudo é caracterizar, historicamente, o colégio de aplicação enquanto espaço de formação docente, que fomenta o desenvolvimento educacional catarinense, no que tange à formação do professor de matemática. Busco responder: de que forma o colégio de aplicação da UFSC contribui com o desenvolvimento regional de Santa Catarina com relação à formação do professor de matemática? A retomada dessa trajetória, ao longo dos últimos 60 anos, ratifica que o colégio desempenha seu principal papel: ser campo de estágio de diferentes cursos de graduação. A pesquisa revela o colégio de aplicação como uma das principais escolas da educação básica, da capital, que acolhe a componente: estágio curricular supervisionado, do curso de licenciatura em matemática, desde sua criação. Dado a sua importância o CA, por ser um lócus basilar em Santa Catarina, torna-se um polo na formação de professor de matemática.
Palavras–chave: estágio curricular supervisionado; professor de matemática; história da educação matemática; desenvolvimento regional da educação
Avaliação de impacto das parcerias público privadas para educação: um estudo de caso para escolas de Belo Horizonte
Full text linkThis article realized an impact assessment of elementary schools located at Belo Horizonte (BH) that were built and are managed in the Public-Private Partnership (PPP) modality, aiming to evaluate the performance of students from these schools and comparing them to the performance of students in conventional elementary schools, that is, traditional municipal schools. To achieve this goal, the scores of the Portuguese language and mathematics subjects of the SAEB exam in the years 2017 and 2019 were used as a proxy for performance. The results were heterogeneous and showed a modest positive impact. However, the findings suggest that the superior performance of students from PPP schools may be related to the better infrastructure offered by these schools and, also, are directly related to a longer time of exposure to treatment, that is, that the greater the number of years attended by students within a PPP school, the better their performance.
Keywords: public private partnerships (PPPs); education; infrastructure.Este artigo realizou uma avaliação de impacto das escolas de ensino fundamental do município de Belo Horizonte (BH) que foram construídas e são geridas na modalidade de Parceria Público-Privada (PPP), com o objetivo de avaliar o desempenho dos alunos oriundos dessas escolas e compará-los ao desempenho dos alunos das escolas de ensino fundamental convencionais, isto é, as escolas municipais tradicionais. Para atingir tal meta, utilizou-se como proxy para o desempenho as notas das disciplinas de língua portuguesa e matemática do exame do SAEB nos anos de 2017 e 2019. Os resultados foram heterogêneos e mostraram um modesto impacto positivo. No entanto, os achados sugerem que o desempenho superior dos alunos das escolas PPPs pode estar relacionado a melhor infraestrutura oferecida por essas escolas e, também, estão diretamente relacionados a um maior tempo de exposição ao tratamento, ou seja, que quanto maior o número de anos cursados, pelos alunos dentro de uma escola PPP, melhor é o desempenho deles.
Palavras–chave: parcerias público privadas (PPPs); educação; infraestrutura
Projeto tertúlias: a extensão integrando UFRGS litoral e comunidade
Full text linkThe extension project "Tertulias - integrating UFRGS coastal and the community through art, culture, ecology, education, and philosophy" began in 2016, promoting philosophical and cultural events, discussion groups, short courses for the general community, and continuing education courses for public school teachers. In 2022, the events focused on the youth from public schools in the region, specifically high school students, in events called "juvenile tertulias." The students chose the themes by filling out forms available online, with topics ranging from sexual and gender diversity to issues related to insecurity. That year, 273 participants were recorded, with an estimated additional 100 participants who, although present, did not correctly sign the attendance sheet. In addition to these tertulias, there were also tertulias with general themes such as democracy, agroecology, and unconventional edible plants (PANC). In 2023, concurrently with the tertulias, a series of debates on the new high school curriculum took place, involving various invited teachers, in multiple locations, including state public schools, UFRGS, and IFRS/Campus Osório. Also in 2023, in partnership with NEABI/IFRS/Campus Osório and the 11th Regional Education Coordination (CRE), a 40-hour continuing education course focused on ethnic-racial relations education (ERER) and anti-racist education was offered to elementary and high school teachers from state schools throughout the Northern Coast of RS, encompassing a total of 96 schools.
Keywords: art and culture; education; continuing teacher training; discussion groups.O projeto de extensão “Tertúlias - integrando UFRGS Litoral e comunidade através de arte, cultura, ecologia, educação e filosofia” começou em 2016, promovendo eventos filosóficos, culturais, rodas de conversa, minicursos para a comunidade em geral e cursos de formação continuada a professores de escolas públicas. No ano de 2022, os eventos deram ênfase ao público juvenil das escolas públicas da região, isto é, a estudantes do ensino médio, eventos intitulados de tertúlias juvenis. Os estudantes escolhiam a temática através do preenchimento de formulários disponibilizados de forma on-line - as temáticas escolhidas variavam desde diversidade sexual e de gênero, até questões envolvendo insegurança. Nesse ano foram contabilizados 273 participantes e uma estimativa de mais 100 outros participantes que, apesar de presentes, não preencheram corretamente a lista de presença. Além dessas tertúlias, também aconteceram tertúlias com temáticas gerais, como democracia, agroecologia, plantas alimentícias não convencionais (PANC). Em 2023, ocorreu de forma concomitante com as tertúlias, um ciclo de debates sobre o novo ensino médio, com diversos professores convidados, em diversos locais, tanto em escolas públicas estaduais, quanto na UFRGS e no IFRS/Campus Osório. Também em 2023, em parceria com o NEABI/IFRS/Campus Osório e com a 11ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), foi ofertado um curso de formação continuada com foco na educação para as relações étnico-raciais (ERER) e educação antirracista, com carga horária de 40 horas e voltado para os professores do ensino fundamental e médio das escolas estaduais de todo o Litoral Norte/RS, abrangendo um total de 96 escolas.
Palavras–chave: arte e cultura; educação; formação continuada de professores; rodas de conversa
Uma abordagem da perspectiva do direito educacional brasileiro no contexto do desenvolvimento regional
Full text linkWe have identified the need to treat unequal people unequally, through public policies and affirmative action. Finally, we have Law No. 12.711 (Brasil, 2012), which includes social and racial quotas. We found that the Public Prosecutor\u27s Office (Ministério Público - MP) and the Public Civil Action (Ação Civil Pública - ACP) are effective instruments for protecting education in the specific conflicts between the players who are part of this scenario: educational institutions, the government, students or those responsible for students and teachers. The study consisted of a descriptive analysis in which I verified the applicability of extrajudicial (or preventive) and judicial instruments or mechanisms for making citizenship effective. To this end, a parallel was made between 2011 and 2019, where after practicing the principles of democratic educational management we saw an improvement in the quality of student performance. In the state of Goiás we observed the transformation of state schools into comprehensive and military state schools. According to Law No. 12.711 (Brasil, 2012), a percentage of 50% of places at federal universities is fixed for students who have attended secondary school in public schools. And the comprehensive or military school in Goiás fits the profile of public schools. In doing so, the legislator shares responsibility with the right to education, promoted and encouraged with the collaboration of society, for the development of the person to exercise citizenship and qualify them for the job market. Access, permanence and completion of education will be made effective, making it possible for citizens to develop as human beings.
Keywords: law; education; inclusion.Identificamos a necessidade de tratar os desiguais de forma desigual, através de políticas públicas e ações afirmativas. Finalmente temos a Lei nº 12.711 (Brasil, 2012) que contemplou as cotas sociais e raciais. Constatamos que o Ministério Público (MP) e a Ação Civil Pública (ACP) são instrumentos eficazes de tutela à educação nos conflitos específicos entre os atores que fazem parte desse cenário: instituições de ensino, governo, alunos ou responsáveis pelos alunos e professores. O estudo consistiu em uma análise descritiva em que verifiquei a aplicabilidade dos instrumentos ou mecanismos extrajudiciais (ou preventivos) e judiciais para efetivação da Cidadania. Para tanto foi feito um paralelo entre 2011 e 2019, onde depois da prática dos princípios da Gestão Educacional democrática verificamos um avanço da qualidade do desempenho dos alunos. No Estado de Goiás observamos a transformação de escolas estaduais em escolas estaduais integrais e militares. De acordo com a Lei nº 12.711 (Brasil, 2012) tem fixo um percentual de 50% das vagas nas universidades federais para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio nas escolas públicas. E a escola integral ou militar em Goiás se encaixa no perfil de escolas públicas. Assim fazendo o legislador divide responsabilidade com o direito à educação promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, para o desenvolvimento da pessoa para o exercício da cidadania e sua qualificação para o mercado de trabalho. O acesso, permanência e conclusão na educação serão efetivados possibilitando de fato o desenvolvimento humano do cidadão.
Palavras–chave: direito; educação; inclusão
Caracterização do perfil sociodemográfico e as condições da saúde visual dos pacientes atendidos na CSV no período de 2003 a 2022
Full text linkVisual Health is an area that raises questions of interest to Brazilian Public Health. The objective of the research was to characterize the sociodemographic profile and Visual/Ocular Health conditions of patients treated at the UNC Visual Health Clinic from 2003 to 2022. It consists of a descriptive, exploratory, documentary and bibliographic study. The results confirmed the predominance of females. In relation to the municipality of origin, the highest prevalence was found in the municipality of Canoinhas. Refractive errors were the most prevalent visual changes. The predominant binocular vision dysfunctions were non-strabismic dysfunctions, in young patients and adults aged 20 to 39 years, and strabismic dysfunctions in adults aged 40 to 59 years and the elderly. It was evident that, at all ages, there was a higher prevalence of suspected pathologies of the anterior segment of the human eye. It is concluded that it was possible to fulfill the proposed objectives and contribute to the knowledge of the visual/ocular health situation of the population of Amplanorte.
Keywords: visual health; Optometry; Amplanorte.A Saúde Visual é uma área que leva a questões de interesse para a Saúde Pública brasileira. O objetivo da pesquisa foi caracterizar o perfil sociodemográfico e as condições da Saúde Visual/Ocular dos pacientes atendidos na Clínica de Saúde Visual da UNC no período de 2003 a 2022. Consiste em um estudo descritivo, exploratório, documental e bibliográfico. Os resultados constataram a predominância do sexo feminino. Em relação ao município de origem, obteve-se a maior prevalência do município de Canoinhas. Os erros refrativos foram as alterações visuais mais prevalentes. As disfunções da visão binocular predominantes foram as disfunções não-estrábicas, nos pacientes jovens e adultos na faixa etária de 20 a 39 anos e as disfunções estrábicas nos adultos de 40 a 59 anos e idosos. Evidenciou-se que, em todas as idades, houve maior prevalência de suspeitas de patologias do segmento anterior do olho humano. Conclui-se que foi possível cumprir com os objetivos propostos e contribuir para o conhecimento da situação da saúde visual/Ocular da população da Amplanorte.
Palavras–chave: saúde visual; Optometria; Amplanorte
Educação, saúde e assistência social: o papel da intersetorialidade na promoção de políticas públicas
Full text linkIn the context of public policies, intersectorality involves cooperation between different government agencies, civil society organizations, and other actors in order to promote an integrated approach to problem-solving in the areas of health, education, and social assistance. The objective of the study was to investigate the factors that interfere in the coordination of intersectoral work between the Departments of Education, Health, and Social Assistance of the municipalities of the Northern Plateau of Santa Catarina in the implementation of public policies. The research is characterized as bibliographic, documentary, field, descriptive, and qualitative-quantitative. Thirteen municipalities were surveyed. The population was represented by 75 managers and executors of social policies in health, education, and social assistance in the Northern Plateau of Santa Catarina. Throughout the analysis of the results, it became clear that coordination between the areas of health, education, and social assistance is essential to promote more sustainable and inclusive regional development.
Keywords: regional development; intersectorality; Northern Plateau of Santa CatarinaNo contexto das políticas públicas, a intersetorialidade envolve a cooperação entre diferentes órgãos governamentais, organizações da sociedade civil, e outros atores, a fim de promover uma abordagem integrada na resolução de problemas nas áreas, da saúde, educação e assistência social. O objetivo do estudo foi investigar os fatores que interferem na articulação do trabalho intersetorial entre as Secretarias de Educação, Saúde e Assistência Social dos municípios do Planalto Norte Catarinense na implementação das políticas públicas. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, documental, campo, descritiva e qualiquantitativa. Foram pesquisados 13 municípios. A população foi representada por 75 gestores e executores das políticas sociais de saúde, educação e assistência social do Planalto Norte Catarinense. Ao longo da análise dos resultados, ficou evidente que a articulação entre as áreas de saúde, educação e assistência social é fundamental para promover um desenvolvimento regional mais sustentável e inclusivo.
Palavras-chave: desenvolvimento regional; intersetorialidade; Planalto Norte Catarinense
O desempenho financeiro de empresas fabricantes e importadoras de biocombustíveis certificadas pela RENOVABIO
Full text linkIn 2017, the National Biofuels Policy was established (RenovaBio), establishing annual decarbonization targets for the fuel sector, having the negotiation of the Decarbonization Credits (CBIOs) innovative strategy. This study analyzed the financial performance of biofuel manufacturing and importing companies certified by RenovaBio. The main financial analysis technique applied is the financial ratio technique on the financial statements of publicly traded companies for the period from 2020 to 2023. The results showed an increase in asset turnover rates, indicating growth in sales volume, but stable net margin margins rates with low growth, in other words, there wasn’t significant increase in net profit in relation to sales, and asset profitability indexes showed growth, what indicates investments recovery, that provide feedback to companies’ operations year after year. In terms of profitability on equity, some companies showed fluctuations, and the major part showed growth; that is, profit in relation to equity has grown, which offers security to shareholders and attractiveness to new investors. However, the disclosure needs to be improved, given that the topic still has not been discussed in the way it should be, since the commercialization of CBIOs is relatively new (June of 2020), and the public’s political schedules are inherent in public politics and need to be continually supplied.
Key-words: biofuel; decarbonization credits; financial analysis.Em 2017 foi instituída a Política Nacional de Biocombustíveis (RenovaBio) que estabeleceu metas anuais de descarbonização para o setor de combustíveis, tendo na negociação dos Créditos de Descarbonização (CBIO’s) sua estratégia inovadora. Neste estudo analisou-se o desempenho financeiro de empresas fabricantes e importadoras de biocombustíveis certificadas na Renovabio. A principal técnica de análise financeira aplicada foi a técnica dos índices financeiros sobre as demonstrações financeiras das empresas de capital aberto no período de 2020 a 2023. Os resultados mostraram aumento nos índices de giro do ativo, indicando crescimento no volume de vendas, mas, índices de margem líquida estáveis com baixo crescimento, ou seja, não houve aumento expressivo no lucro líquido em relação às vendas, e índices de rentabilidade do ativo apresentaram crescimento, o que indica recuperação dos investimentos, que retroalimentam o operacional das empresas ano a ano. Na rentabilidade do patrimônio líquido, parte das empresas apresentaram oscilações e a maioria apresentou crescimento, ou seja, o lucro em relação aos capitais próprios tem crescido, o que oferece segurança aos acionistas e atratividade a novos investidores. Contudo, a disclosure precisa ser melhorada, tendo em vista que o tema ainda é pouco abordado, uma vez que a comercialização dos CBIO’s é relativamente recente (junho de 2020) e a agenda das políticas públicas inerentes precisa ser continuamente abastecida.
Palavras-chave: biocombustível; créditos de descarbonização; análise financeira
A colaboração em rede entre instituições de ensino e a promoção da educação ambiental
Full text linkEnvironmental education is a widely discussed field that benefits from networking among institutions with common goals. The objective of this research is to present a teaching practice for environmental education that combines the participation of different institutions. This collaborative network proposal involves a municipal school, an agricultural research and rural extension company, and a city hall. The methodology included a literature review, a case study, a visit to a bioactive plant garden, and an analysis of the results. The case study began by addressing theoretical content in science, geography, and history courses for 4th-grade students. This was followed by a visit to the garden to complement learning, demonstrating the value of integrating theory and practice in environmental education. The collaborative network, which leveraged the expertise of each institution, had a positive impact on environmental education, promoting behavioral changes and strengthening sustainability awareness.
Keywords: Environmental Education; Interdisciplinarity; Cooperation Networks; School Environment; Bioactive Plant Garden.La educación ambiental es un campo ampliamente debatido que se beneficia de la creación de redes entre instituciones con objetivos comunes. El objetivo de esta investigación es presentar una práctica docente en educación ambiental que combine la participación de diferentes instituciones. Esta propuesta de red colaborativa involucra a una escuela municipal, una empresa de investigación agrícola y extensión rural, y un ayuntamiento. La metodología incluyó una revisión bibliográfica, un estudio de caso, una visita a un huerto de plantas bioactivas y un análisis de los resultados. El estudio de caso comenzó abordando el contenido teórico de las asignaturas de ciencias, geografía e historia para estudiantes de 4.º de primaria. A continuación, se realizó una visita al huerto para complementar el aprendizaje, demostrando el valor de integrar la teoría y la práctica en la educación ambiental. La red colaborativa, que aprovechó la experiencia de cada institución, tuvo un impacto positivo en la educación ambiental, promoviendo cambios de comportamiento y fortaleciendo la concienciación sobre la sostenibilidad.
Palabras clave: educación ambiental; interdisciplinariedad; redes de cooperación; ambiente escolar; jardín de plantas bioactivas. A educação ambiental (EA) é um campo amplamente discutido que se beneficia da formação de redes entre instituições com objetivos comuns. O estudo objetiva analisar a criação de uma rede de colaboração entre Escola Municipal e extensão rural, visando o desenvolvimento de uma prática de educação ambiental de macrotendência crítica. Essa proposta de colaboração em rede envolve uma escola municipal, uma empresa de pesquisa agropecuária e extensão rural (EPAGRI), e uma prefeitura. A metodologia utilizada é qualitativa utilizando como técnica de coleta de dados o estudo de caso, que inclui visitação a um horto de plantas bioativas. O estudo de caso iniciou com a construção de uma rede entre uma escola e a extensão rural do município em questão, e em seguida, construção de ações que dialogam com o conteúdo pragmático do 4º ano. Na sequência houve a visitação ao horto para complementação do aprendizado, demonstrando o valor da integração entre teoria e prática, voltadas à EA. A colaboração em rede, envolvendo o conhecimento de cada instituição, teve impacto positivo na prática de EA, promovendo mudanças de comportamento e fortalecendo a consciência sustentável.
Palavras-chave: educação ambiental; interdisciplinaridade; redes de cooperação; ambiente escolar; horto de plantas bioativas