Universidade do Contestado: Periódicos UnC
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Mosaicismo do cromossomo 13 em pediatria: um diagnóstico raro e suas manifestações clínicas: relato de caso
Full text linkIntroduction: Mosaic Patau syndrome is a rare genetic condition characterized by multiple congenital anomalies, such as cleft lip, microphthalmia, and heart defects. The etiology usually involves nondisjunction of chromosome 13 during meiosis, with a higher prevalence in older mothers. Life expectancy is low. Case report: A male patient, born by cesarean section at term (38 weeks), presented with a cleft lip and prominent cleft palate since birth, with severe oropharyngeal dysphagia associated with cardiac, respiratory, and renal manifestations. Orotracheal intubation was performed to preserve the airway until the diagnosis was made. The diagnosis was confirmed as mosaic Patau syndrome. Surprisingly, the patient had a favorable evolution, exceeding the life expectancy for cases with the syndrome, achieving more than one year of survival. Discussion: This report highlights a rare case of mosaic Patau syndrome, evidencing how early multidisciplinary management can positively influence clinical evolution. Despite the high mortality rates associated with the syndrome, the patient survived beyond life expectancy. Genetic and environmental factors, such as advanced maternal age and exposure to teratogens, may have contributed to the case, although no definitive conclusions have been drawn. Conclusion: This case highlights the importance of early recognition of clinical manifestations associated with genetic syndromes, especially for pediatricians, who should be alert to signs at birth. The positive outcome, despite the severe associated complications, highlights this rare case of prolonged survival and atypical clinical course for Patau Syndrome.
Key words: Patau Syndrome; mosaicism; rare genetic disorders; congenital abnormalities.Introdução: A síndrome de patau em mosaico é uma condição genética rara, caracterizada por múltiplas anomalias congênitas, como lábio leporino, microftalmia e defeitos cardíacos. A etiologia geralmente envolve a não disjunção do cromossomo 13 durante a meiose, com prevalência mais alta em mães com idades mais avançadas. A expectativa de vida é baixa. Relato de caso: paciente masculino, nascido por cesariana a termo (38 semanas), apresentou desde o nascimento lábio leporino e fenda palatina proeminente, com disfagia orofaríngea severa associada a manifestações cardíacas, respiratórias e renais. A intubação orotraqueal foi realizada para preservação das vias aéreas até a definição diagnóstica. O diagnóstico foi confirmado como síndrome de patau em mosaico. Surpreendentemente, o paciente apresentou evolução favorável, superando a expectativa de vida para casos com a síndrome, alcançando mais de um ano de sobrevida. Discussão: este relato destaca um caso raro de síndrome de patau em mosaico, evidenciando como o manejo multidisciplinar precoce pode influenciar positivamente a evolução clínica. Apesar das altas taxas de mortalidade associadas à síndrome, o paciente superou a expectativa de vida. Os fatores genéticos e ambientais, como idade materna avançada e exposição a teratógenos, podem ter contribuído para o caso, embora sem conclusões definitivas. Conclusão: este caso enfatiza a importância do reconhecimento precoce das manifestações clínicas associadas a síndromes genéticas, especialmente para os pediatras, que devem estar atentos aos sinais no nascimento. O desfecho positivo, apesar das severas complicações associadas, destaca este caso raro de sobrevida prolongada e evolução clínica atípica para a Síndrome de Patau.
Palavras-chave: Síndrome de Patau; mosaicismo; alterações genéticas raras; anomalias congênitas
Enade: análise da avaliação de curso de letras inglês para instituições de ensino presencial e distância
Full text linkCurrently, there are numerous educational institutions, whether in-person or distance learning, offering higher education courses and/or open courses. Due to this wide offering, it is necessary to analyze the institutional trajectory and the quality of the course, which will be the future profession. In this sense, this summary presents information on the National Student Performance Exam (ENADE) and Course Concept (CC) of Higher Education Institutions (IES) in Santa Catarina, which offer the English language course (Bachelor\u27s and Licentiate\u27s degrees), distance and in-person modalities. To obtain the information, the methodology adopted is bibliographic and analysis of secondary data. The secondary data of the HEIs were obtained from the National Registry of Higher Education Courses and Institutions (e-MEC Registry), for the year 2017 to 2022. A total of 55 courses offered by 52 HEIs in activity were identified. Of these active courses, 21 courses are offered in the in-person teaching modality and 34 in the distance learning modality. Only 15 courses received an ENADE score, with a score of 3 being given to 9 courses (regular), a score of 4 to 3 courses (excellent) and, a score of 5 to 1 course (excellent). One distance learning undergraduate course received a score of 2 in ENADE. It can be concluded that, regardless of the type of education offered, the HEIs have satisfactory ENADE scores that reflect the quality of education offered to students.
Keywords: academic performance; national exam; in-person and distance education.Atualmente, inúmeras são as instituições de ensino, seja na modalidade de ensino presencial e a distância, ofertando formações em ensino superior e/ou cursos abertos para a comunidade acadêmica. Em virtude dessa ampla oferta, é necessário analisar a trajetória institucional e a qualidade do curso, as quais são fundamentais para a futura profissão. Neste sentido, este resumo apresenta informações sobre o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) e Conceito de Curso (CC) das Instituições de Ensino Superior (IES) de Santa Catarina, que ofertam o curso de língua Inglesa (Bacharelado e Licenciatura), modalidade distância e presencial. Para obtenção das informações, a metodologia adotada é bibliográfica e análise de dados secundários. Os dados secundários das IES, foram obtidos do Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior Cadastro e-MEC, referente ao ano de 2017 a 2022. Foram identificados 55 cursos ofertados por 52 IES em atividades. Desses cursos ativos, 21 cursos são ofertados na modalidade de ensino presencial e 34 na modalidade a distância. Somente 15 cursos apresentam conceito de ENADE, sendo o conceito 3 atribuído a 09 cursos (regular), conceito 4 em 03 cursos (excelente) e conceito 5 em 01 cursos (excelente). Um curso de licenciatura a distância apresentou conceito 2 no ENADE. Conclui-se que, independentemente da modalidade de oferta de ensino, as IES apresentam conceitos de ENADE satisfatórios e que refletem na qualidade de ensino ofertada para o estudante.
Palavras-chave: desempenho acadêmico; exame nacional; educação presencial e a distância.
Incentivos fiscais e equilíbrio fiscal nos municípios da microrregião de Governador Valadares
Full text linkThis article analyzes the effects of federal tax incentives on the fiscal balance of municipalities, focusing on 25 local governments in the microregion of Governador Valadares between 2003 and 2021. A panel data model was applied to assess the relationship between the simultaneous occurrence of IPI, ICMS-export and PIS/COFINS exemptions and the Fiscal Balance Quotient (FBQ). The findings indicate that such incentives, when not accompanied by compensatory mechanisms, contribute to the deterioration of municipal budgetary balance. The research highlights that tax waiver policies, implemented without federative coordination, may restrict local fiscal capacity and compromise the provision of essential public services. It concludes that fiscal policy design must consider territorial impacts and include instruments that safeguard subnational fiscal sustainability
Keywords: tax incentives; fiscal balance; municipal finance.Este artículo analiza los efectos de los incentivos fiscales federales sobre el equilibrio financiero de los municipios, tomando como recorte 25 gobiernos locales de la microrregión de Governador Valadares entre 2003 y 2021. Se aplicó un modelo de datos de panel para examinar la relación entre la ocurrencia simultánea de las exenciones de IPI, ICMS-exportación y PIS/COFINS y el Cociente de Equilibrio Fiscal (CEF). Los resultados muestran que dichos incentivos, cuando no van acompañados de mecanismos compensatorios, contribuyen al deterioro del balance presupuestario municipal. La investigación evidencia que las políticas de renuncia tributaria, implementadas sin coordinación federativa, pueden limitar la capacidad fiscal local y comprometer la prestación de servicios públicos esenciales. Se concluye que el diseño de políticas fiscales debe considerar los impactos territoriales y prever instrumentos que garanticen la sostenibilidad fiscal en el ámbito subnacional.
Palabras clave: incentivos fiscales; equilibrio fiscal; finanzas municipales.Este artigo analisa os efeitos dos incentivos fiscais federais sobre o equilíbrio das finanças municipais, tomando como recorte 25 municípios da microrregião de Governador Valadares entre 2003 e 2021. Utilizou-se modelo em painel para verificar a relação entre a ocorrência simultânea das desonerações de IPI, ICMS-exportação e PIS/COFINS e o Quociente de Equilíbrio Fiscal (QEF). Os resultados indicam que tais incentivos, quando não acompanhados de mecanismos compensatórios, contribuem para a deterioração do equilíbrio orçamentário local. A pesquisa evidencia que políticas de renúncia tributária, implementadas sem coordenação federativa, podem limitar a capacidade financeira dos municípios e comprometer a oferta de serviços públicos. Conclui-se que a formulação de políticas fiscais deve considerar impactos territoriais e propor instrumentos que preservem a sustentabilidade fiscal no âmbito subnacional.
Palavras-chave: incentivos fiscais; equilíbrio fiscal; finanças municipais
Mastoidite em pediatria: perfil clínico e epidemiológico em um hospital do Planalto Norte Catarinense
Full text linkAcute mastoiditis is an infectious complication of acute otitis media that, despite therapeutic advances and expanded access to healthcare services, remains a relevant condition in pediatric practice, particularly among children under five years of age. This study aimed to describe the clinical, epidemiological, and care-related profile of pediatric patients diagnosed with mastoiditis in a regional hospital in the Northern Plateau of Santa Catarina, Brazil. This observational, retrospective, descriptive study with a quantitative approach analyzed medical records of patients hospitalized between September 2022 and March 2025. Variables included age, sex, clinical manifestations, diagnostic tests, therapeutic approaches, length of hospital stay, complications, and clinical outcomes. The final sample comprised 11 patients, predominantly male, with higher concentration in the 1–2-year age group. The most frequent symptoms were otalgia, otorrhea, fever, and retroauricular edema. All patients received intravenous antibiotic therapy, and some required surgical intervention. The average hospital stay was 5.6 days. Spearman’s correlation analysis suggested that younger patients tended to remain hospitalized longer and received antimicrobials for extended periods, although without statistical significance. The findings underscore the importance of early diagnosis and appropriate management to prevent complications.A mastoidite aguda é uma complicação infecciosa da otite média aguda que, apesar dos avanços terapêuticos e do maior acesso aos serviços de saúde, ainda representa um agravo relevante na prática pediátrica, principalmente em crianças menores de cinco anos. Este estudo teve como objetivo descrever o perfil clínico, epidemiológico e assistencial de pacientes pediátricos diagnosticados com mastoidite em um hospital regional do Planalto Norte de Santa Catarina. Trata-se de um estudo observacional, retrospectivo, descritivo, com abordagem quantitativa, realizado a partir da análise de prontuários de pacientes internados entre setembro de 2022 e março de 2025. Foram analisadas variáveis como idade, sexo, manifestações clínicas, exames realizados, condutas terapêuticas, tempo de internação, complicações e desfecho clínico. A amostra final incluiu 11 pacientes, com predominância do sexo masculino e maior concentração na faixa etária de 1 a 2 anos. Os sintomas mais frequentes foram otalgia, otorreia, febre e edema retroauricular. Todos os pacientes foram tratados com antibioticoterapia intravenosa, e parte deles necessitou de intervenção cirúrgica. A média de permanência hospitalar foi de 5,6 dias. A análise de correlação de Spearman sugeriu que pacientes mais jovens permaneceram internados por mais tempo e receberam antimicrobianos por períodos mais prolongados, embora sem significância estatística. Conclui-se que a mastoidite aguda, embora menos frequente, permanece relevante no contexto pediátrico e demanda abordagem adequada para prevenção de complicações
Projeto de vida na BNCC e a influência das políticas educacionais neoliberais
Full text linkThis article explores the influence of neoliberalism on the Brazilian high school curriculum, with a particular focus on the concept of "Life Project". It analyzes how neoliberal characteristics, such as individual autonomy, preparation for the job market, meritocracy, curricular flexibility, entrepreneurship, the reduction of the role of the State and results-based assessment, shape education. The study uses a qualitative approach, based on analysis of educational policies, bibliographic and documentary research. It is concluded that, although the Life Project in Brazilian high school reflects neoliberal trends, it is essential to seek a balance. It is necessary to ensure that, in addition to preparing students for the job market, the educational system also enables them to act as critical and responsible citizens, equipped to face the challenges of an ever-changing world. The study reveals that the Life Project, while aligned with neoliberal philosophy, presents both potentialities and limitations. On the one hand, it promotes skills relevant to the job market and emphasizes individual autonomy. On the other hand, it can lead to limited education, excessively focused on measurable results and preparation for the market, to the detriment of the student\u27s integral development.
Keywords: education; high school; life project; neoliberalism.Este artigo explora a influência do neoliberalismo no currículo do ensino médio brasileiro, com foco particular no conceito de "Projeto de Vida". Analisa-se como as características neoliberais, como a autonomia individual, a preparação para o mercado de trabalho, a meritocracia, a flexibilização curricular, o empreendedorismo, a redução do papel do Estado e a avaliação baseada em resultados, moldam a educação. O estudo utiliza uma abordagem qualitativa, baseando-se em análise de políticas educacionais, pesquisa bibliográfica e documental. Conclui-se que, embora o Projeto de Vida no ensino médio brasileiro reflita as tendências neoliberais, é essencial buscar um equilíbrio. É preciso garantir que, além de preparar os alunos para o mercado de trabalho, o sistema educacional também os capacite a agir como cidadãos críticos e responsáveis, equipados para enfrentar os desafios de um mundo em constante mudança. O estudo revela que o Projeto de Vida, enquanto alinhado com a filosofia neoliberal, apresenta tanto potencialidades quanto limitações. Por um lado, promove habilidades relevantes para o mercado de trabalho e enfatiza a autonomia individual. Por outro, pode conduzir a uma educação limitada, focada excessivamente em resultados mensuráveis e na preparação para o mercado, em detrimento do desenvolvimento integral do aluno.
Palavras Chave: educação; ensino médio; projeto de vida; neoliberalismo.
Considerações sobre o processo de colonialismo brasileiro
Full text linkAlthough many scholars have discussed, written about, and analyzed the process of Brazilian political, economic, and social colonialism, this theme is of interest to the authors of this article and is always recurring, timely, and necessary for reviewing and understanding the process of the social, political, and economic constitution of Brazilian society. The article addresses the process of colonialism in Brazil and its historical, social, and economic implications, highlighting how this phenomenon shaped Brazilian social structure and continues to impact the country. Using the dialectical method and a bibliographic approach, the research investigates colonialism from the perspective of analyzing the Brazilian colonial process and its historical, social, and economic implications, showing how this phenomenon continues to negatively impact Brazilian society. The research problem questions how colonialism, throughout its phases, influenced the country\u27s socioeconomic structures, and how decoloniality can contribute to understanding this process. This article aligns with the proposal of the Thematic Dossier "Challenges for the Constitution of a Political Epistemology of Development in Light of Brazilian and Mozambican Experiences in the Context of Geopolitical Emergencies," especially Research Line 1, titled "The Brazilian Colonial Heritage and Its Impact on the Constitution of a National Development Project." The conclusion reinforces that the marks of colonialism remain visible in Brazilian society, both at the structural level and in power relations. The study highlights the relevance of understanding these historical dynamics and suggests that colonial legacies are a fertile field for academic investigations, helping to understand the complexities of current geopolitical transformations.
Key words: colonialism; dependency; neocolonialism; decoloniality.Embora muitos estudiosos tenham analisado o processo de colonialismo político, econômico e social brasileiro, a temática é de interesse dos autores, bem como, oportuna e necessária para compreender o processo da constituição social, política e econômica da sociedade brasileira. O artigo aborda o processo de colonialismo no Brasil e suas implicações históricas, sociais e econômicas, ressaltando como esse fenômeno moldou a estrutura social brasileira e continua a impactar o país. Utilizando o método dialético e uma abordagem bibliográfica, a pesquisa investiga o colonialismo a partir de seu objetivo de analisar o processo de colonialismo brasileiro e suas implicações históricas, sociais e econômicas, evidenciando como esse fenômeno continua a impactar negativamente a sociedade brasileira. O problema de pesquisa questiona de que maneira o colonialismo, ao longo de suas fases, influenciou as estruturas socioeconômicas do país, e como a decolonialidade pode contribuir para a compreensão desse processo. Este artigo alinha-se à proposta do Dossiê Temático “Desafios para a constituição de uma epistemologia política do desenvolvimento à luz das experiências brasileiras e moçambicanas no contexto de emergências geopolíticas”, Linha 1 de Pesquisa, intitulada “A herança colonial brasileira e seu impacto na constituição de um projeto de desenvolvimento nacional”. A conclusão reforça que as marcas do colonialismo permanecem visíveis na sociedade brasileira, tanto em nível estrutural quanto nas relações de poder. O estudo ressalta a relevância de se compreender essas dinâmicas históricas, e sugere que as heranças coloniais são um campo fértil para investigações acadêmicas, auxiliando a entender as complexidades das transformações geopolíticas atuais.
Palavras-chave: colonialismo; dependência; neocolonialismo; decolonialidade
A importância do lúdico como ferramenta de aprendizado no ensino da matemática
Full text linkThis article will be based on bibliographical research, raising thoughts and bringing to discussion the utmost importance of using play as a learning tool in the “Teaching of Mathematics”, as we know that this subject at school is seen as very difficult to learn, making how formulas, theories, concepts and mechanized calculations make the majority of students feel repulsed by the content covered, where often even specialist teachers and especially polyvalent ones do not master nor enjoy teaching the content covered in Mathematics. We will mainly limit the discussions to the clientele of Early Childhood and Elementary Education I, but also highlighting the extreme importance of working on Mathematics in a playful way with any child and at any level of education. The main objective of working on Mathematics in a playful way with games, dynamics, concrete materials, different activities, among others, is to make children feel more pleasure, become more motivated, increasing their ease with the proposed contents and objectives, facilitating the process. of teaching/learning, and as a consequence making children learn in a more meaningful and enjoyable way.
Keyword: games; ludic; meaningful teaching.Este estudo tem como base a pesquisa bibliográfica, levantando pensamento e trazendo para a discussão a suma importância de utilizar o lúdico como ferramenta de aprendizado no “Ensino da Matemática”, pois sabemos que esta disciplina, na escola, é vista como muito difícil de aprender, fazendo com que fórmulas, teorias, conceitos e cálculos mecanizados façam com que a maioria dos estudantes sintam repulsas diante dos conteúdos abordados, em que, muitas vezes, até os professores especialistas e principalmente os polivalentes não dominam e nem gostam de ensinar os conteúdos abordados na Matemática. Delimitaremos principalmente as discussões diante da clientela da Educação Infantil e Fundamental I, mas ressaltando também a extrema importância de se trabalhar a Matemática de forma lúdica com qualquer criança e em qualquer grau de escolaridade. O principal objetivo de trabalhar a Matemática de forma lúdica com jogos, dinâmicas, materiais concretos, atividades diferenciadas, dentre outros é fazer com que as crianças sintam mais prazer, fiquem mais motivadas, aumentando a vontade de trabalhar os conteúdos e objetivos propostos, facilitando o processo de ensino/aprendizagem, e, como consequência, fazendo com que as crianças aprendam de uma forma mais significativa e prazerosa.
Palavra-chave: jogos; lúdico; ensino significativo
Auxílio inclusão digital na UFSM: quem foram os beneficiários desta política?
Full text linkAmong the actions outlined in the National Student Assistance Program (Decree 7,234/2010), digital inclusion is included. The students\u27 demand for digital inclusion gained greater visibility in practice only in the face of the emergency related to the Coronavirus pandemic in 2020 when educational systems transitioned to online formats. This work aims to reflect on student assistance and digital inclusion, providing a brief characterization of students benefiting from digital inclusion grants related to the Student Assistance Program at the Federal University of Santa Maria (UFSM). It represents a segment of results from a study associated with the Graduate Program in Public Policies and Educational Management at UFSM and is methodologically characterized as a qualitative, descriptive research. It is concluded that at the Federal University of Santa Maria, the profile of students accessing digital inclusion grants aligns with previous research on Student Assistance, with the majority of beneficiaries being female students, white, black, or brown, aged 15 to 24, enrolled in courses in the applied social sciences.
Keywords: student assistance; digital inclusion; retention in higher education; student profile.Dentre as ações que estão previstas no Programa Nacional de Assistência Estudantil (Decreto 7.234/2010) está a inclusão digital. A demanda dos estudantes pela inclusão digital, na prática, teve uma maior visibilidade somente diante da emergência relacionada à pandemia de Coronavírus no ano de 2020, quando os sistemas de ensino foram transpostos para o formato on-line. Este trabalho busca refletir sobre a assistência estudantil e a inclusão digital, apresentando uma breve caracterização dos estudantes beneficiários dos auxílios inclusão digital, relacionados ao Programa de Assistência Estudantil da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Trata-se de um recorte de resultados de um estudo vinculado ao Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional da UFSM. Caracteriza-se metodologicamente em uma pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo descritiva. Conclui-se que, na Universidade Federal de Santa Maria, o perfil de estudantes que acessaram os auxílios inclusão digital corrobora pesquisas anteriores sobre a Assistência Estudantil, sendo a maioria dos beneficiários estudantes mulheres, brancas, pretas ou pardas, na faixa etária dos 15 aos 24 anos, vinculadas aos cursos da área das ciências sociais aplicadas.
Palavras–chave: assistência estudantil; inclusão digital; permanência na educação superior; perfil de estudantes
Educação, governança e desenvolvimento regional: correlação, princípios e conceitos
Full text linkThis study addresses the critical interconnection between Education, Governance and Regional Development, highlighting the correlation between educational quality and government practices at a regional level. We explore the fundamental principles and concepts that shape this relationship, aiming to contribute to more effective policies and sustainable regional development. The methodology used involved a comprehensive literature review to support our conclusions. This work is presented at the III Regional Seminar on Education and Regional Development, seeking to stimulate discussions and proposals to improve the educational and governmental panorama, thus strengthening the foundations for equitable regional progress. As a result of the research, it was clear to conclude that regional development is based on quality education. Every quality educational practice that imports knowledge to strengthen the bases is the result of a combined effort by political and governmental actors, civil society, and local communities. This practice suppresses the increase in the number of literate people, creating capacities for acceptance and inclusion in the regional development process.
Keywords: education; governance; regional development; educational policies.Este estudo aborda sobre a interligação crítica entre Educação, Governança e Desenvolvimento Regional, destacando a correlação entre a qualidade educacional e as práticas governamentais em âmbito regional. Exploramos os princípios e conceitos fundamentais que moldam essa relação, visando contribuir para políticas mais eficazes e um desenvolvimento regional sustentável. A metodologia empregada envolveu uma revisão bibliográfica abrangente para fundamentar nossas conclusões. Este trabalho apresenta-se no III Seminário Regional sobre Educação e Desenvolvimento Regional, buscando estimular discussões e propostas para aprimorar o panorama educacional e governamental, fortalecendo, assim, as bases para um progresso regional equitativo. Como resultado da pesquisa, foi evidente concluir que o desenvolvimento regional se assenta numa educação de qualidade. Toda prática educacional de qualidade que importa conhecimento para fortalecimento das bases, resulta de um esforço conjugado dos atores políticos e governamentais, sociedade civil e comunidades locais. Esta prática subjuga o aumento de número de alfabetizados, criando capacidades de aceitação e inclusão no processo de desenvolvimento regional.
Palavras-chave: educação; governança; desenvolvimento regional; políticas educacionais
Parques verdes urbanos: observação da biofilia e da promoção do bem-estar para os cidadãos
Full text linkAfter the emergence of cities and the migration of rural populations to urban environments, there has been an increasing distance between man and his natural environment. In this sense, green areas such as urban parks bring back this connection between man and nature through biophilia. This study observed, through on-site visits, the characteristics of the biophilic aspects of urban parks in the city of Campo Grande (MS), and a survey was conducted, through interviews, on the purpose of using the parks and the feelings of users after visiting these environments. As a result, it was observed that in the parks of Campo Grande, biophilia is present by providing interaction with nature, rest, and the practice of exercises and leisure activities carried out mainly in the shade of the trees. Most park visitors state that they visit these areas for leisure and/or to enjoy nature. In addition, park visitors state that they feel good and more relaxed after visiting these urban green environments. Thus, it is observed that parks act as elements in the urban landscape and have the potential to contribute to the well-being of citizens. Therefore, it is extremely necessary for the public and private sectors to invest in these green areas, ensuring access for the entire community.
Key words: biophilic environments; green spaces; social well-being; urbanization.Com o surgimento das cidades, a partir da migração da população rural para o ambiente urbano, cada vez mais ocorreu um distanciamento do homem com seu ambiente natural. Neste sentido, áreas verdes como os parques urbanos trazem de volta essa conexão do homem com a natureza por meio da biofilia. Neste trabalho foi observado, por meio de visitas in loco, as características dos aspectos biofílicos (dos parques urbanos da cidade de Campo Grande (MS) e foi feito um levantamento, por meio de entrevista, da finalidade de uso dos parques e do sentimento dos usuários após frequentarem esses ambientes. Como resultado observou-se que nos parques de Campo Grande a biofilia se faz presente ao proporcionar interação com a natureza, no descanso e na prática de exercícios e atividades de lazer realizadas principalmente na sombra das árvores. A maior parte dos frequentadores afirmam que visitam essas áreas para lazer e/ou para apreciar a natureza. Além disso, os frequentadores dos parques afirmam sentir-se bem e mais relaxados após visitarem esses ambientes verdes urbanos. Dessa forma, observa-se que os parques atuam como elementos na paisagem urbana e tem o potencial de colaborar com o bem-estar dos cidadãos. Assim é extremamente necessário que os setores públicos e privados invistam nessas áreas verdes, garantindo o acesso de toda a comunidade.
Palavras-chave: ambientes biofílicos; bem-estar social; espaços verdes; urbanização