Revistas Universidad Santo Tomás - Seccional Bucaramanga
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Predicción de resistencia a la compresión para agregados de vidrio con concreto incorporado, utilizando redes neuronales y revisiones
Get PDFLa producción de hormigón mediante el uso de materiales convencionales es insostenible debido a la alta demanda. De ahora en adelante, es necesario aumentar el uso de materiales alternativos, incluidos los de corrientes de desechos, en el hormigón. Esta investigación tiene como objetivo desarrollar un modelo predictivo adecuado de hormigón con agregados de vidrio parciales o al 100%. Se adoptaron 50 conjuntos de datos revisados de 9 fuentes y se desarrollaron modelos de redes neuronales artificiales (ANN) en GNU Octave. Los modelos de prueba tenían 7 variables de entrada y 1 variable de salida (resistencia a la compresión) y 1 capa oculta. El modelo seleccionado, que tiene 24 nodos en la capa oculta y 90.000 iteraciones, indicó el error cuadrático medio general (RMSE), los errores medios absolutos (MAE), los errores porcentuales absolutos medios (MAPE) y el factor de varianza absoluto (R2) de 2.679 MPa., 1,422 MPa, 6,951% y 0,996 respectivamente. Los agregados finos de vidrio entre> 40% y 50% indicaron un poco más del 11% de resistencias promedio de los controles. En general, los valores de RMSE, MAE, MAPE y R2 mostraron que el modelo seleccionado tenía un buen nivel de precisión y una buena generalización, particularmente considerando que los conjuntos de datos no eran del mismo programa experimental. El estudio recomienda la investigación y la utilización de agregados finos de vidrio hasta un 50% en peso, teniendo en cuenta otros factores de influencia y también la investigación de aditivos rentables y respetuosas con el medio ambiente y evaluaciones sobre los agregados de vidrio de desecho incorporados al hormigón.Abstract: Production of concrete by use of conventional materials is unsustainable due to high demand. Henceforth, there is need to upscale the use of alternative materials, including those from waste streams, in concrete. This research aims at developing a suitable predictive model of concrete having partial or 100% glass aggregates. 50 datasets reviewed from 9 sources were adopted and artificial neural network (ANN) models were developed in GNU Octave. The trial models had 7 input variables and 1 output variable (compressive strength) and 1 hidden layer. The selected model, having 24 nodes in the hidden layer and 90.000 iterations, indicated overall root mean square error (RMSE), mean absolute errors (MAE), mean absolute percentage errors (MAPE) and absolute factor of variance (R2) of 2.679 MPa, 1.422 MPa, 6.951% and 0.996 respectively. The glass fine aggregates between >40% and 50% indicated just over 11% average strengths from the controls. Generally, RMSE, MAE, MAPE and R2 values showed that the selected model had a good accuracy level and good generalization, particularly considering that the datasets were not from the same experimental program. The study recommends research and utilization of glass fine aggregates up to 50% by weight, with consideration to other influencing factors and also research in cost-effective and environmentally friendly additive and assessment on waste glass aggregates incorporated concrete
Correlation between moral obligation and pro-environmentality in the school population of the rural area of Quindío-Colombia
Get PDFObjective: determine the relationship between moral obligation and pro-environmentality in students from a rural locality in Colombia.Method: An investigation was carried out with a cross-sectional and correlational-type quantitative approach.Through a convenience sampling and complying with the established selection criteria, young adolescents enrolled in grades eight through eleven were included. The validated Likert-type scale of environmental attitudes towards specific problems was applied. The analysis of the information was carried out in the SPSS program (Version 23); Absolute frequencies and percentages are presented for qualitative variables, as well as mean/median and standard deviation/interquartile range for variables of a quantitative nature. Correlation analysis was performed with Spearman's test. Results: a total of 274 adolescents were included, average age 14 years, 53.3% men and 39.8% in eighth grade. 83.9% stated that they take care of the environment. A relationship was found between moral obligation and social norm (Rho: 0.43; p ≤ 0.0001) but not between them and environmental awareness (p > 0.05). The results show that ecological knowledge as an institutionalized teaching is not related to moral obligation. Conclusion: The research showed the moral obligation and the social norm are in line with pro-environmental conduct. A multidimensional approach is suggested to explain the moral and pro-environmental obligation.Objetivo: determinar la relación entre la obligación moral y proambientalidad en estudiantes de una localidad rural en Colombia. Materiales y método: se realizó una investigación con enfoque cuantitativo de corte transversal y de tipo correlacional. Mediante un muestreo a conveniencia y cumpliendo con los criterios de selección establecidos, se incluyeron jóvenes adolescentes escolarizados en los grados octavo a undécimo. Se aplicó la escala validada de actitudes ambientales hacia problemas específicos de tipo Likert. El análisis de la información se realizó en el programa SPSS (Versión 23); se presentan frecuencias absolutas y porcentajes para variables cualitativas, así como promedio/mediana y desviación estándar/rango intercuartílico para las variables de naturaleza cuantitativa. El análisis de correlación se realizó con la prueba de Spearman. Resultados: en total 274 adolescentes fueron incluidos, edad promedio de 14 años, el 53,3% hombres y 39,8% de octavo grado. El 83,9% manifestó que cuida del medio ambiente. Se encontró una relación entre la obligación moral y la norma social (Rho: 0,43; p ≤ 0,0001) pero no entre ellas y la conciencia ambiental (p > 0,05). Los resultados muestran que el conocimiento ecológico como una enseñanza institucionalizada no está en relación con la obligación moral. Conclusión: la obligación moral y la norma social están en consonancia con la conducta proambiental. Se sugiere un abordaje multidimensional para explicar la obligación moral y proambientalidad
Caracterización de la identidad profesional del profesorado en la educación superior con relación a la formación integral
Get PDFEl propósito de este artículo es caracterizar la identidad profesional del profesorado en la educación superior en relación con la formación integral. Se han recogido datos de una muestra de 588 profesores en diferentes campos profesionales. Para el efecto, se diseñó un cuestionario tipo Likert que exploró tres dimensiones identitarias: creencias, teorías prácticas y sentimientos del profesorado, con relación a la formación ética y axiológica, aptitudinal, de las emociones y disciplinar. Los resultados se obtuvieron mediante análisis descriptivo, análisis factorial y frecuencias relativas, mostrando las preferencias identitarias de los profesores, dentro de lo que sobresalió la orientación hacia la formación de los sentimientos y la existencia de cuatro factores que corroboraron las dimensiones en estudio, además del carácter homogéneo de las preferencias de los profesores en relación con este ámbito de la docencia a pesar de sus diferencias profesionales. Los resultados son relativamente nuevos en el contexto de los estudios sobre la identidad.The purpose of this study was to characterize the professional identity of teachers in higher education in relation to comprehensive education. Data has been collected from a sample of 588 teachers in different professional fields. For this purpose, a Likert-type questionnaire was designed that explored three identity dimensions: beliefs, practical theories, and feelings of the teaching staff, in relation to ethical and axiological, aptitude, emotional and disciplinary training. The results were obtained through descriptive analysis, factor analysis and relative frequencies, showing the identity preferences of the teachers, within which the orientation towards the formation of feelings stood out and the existence of four factors that corroborated the dimensions under study, in addition to the homogeneous nature of teachers' preferences in relation to this field of teaching despite their professional differences. The results are relatively new in the context of identity studies
Discurso de interacción social de Teun Van Dijk y desarrollo de competencia oral en estudiantes de bachillerato de la Escuela industrial 20 de julio, Puerto Wilches
Get PDFThis reflection article presents important aspects on the incidence of Teun van Dijk’s discourse theory of social interaction in the development of oral competence of ninth grade students. The work started from the identification of the problem, which is focused on strengthening students’ orality, as well as optimizing social interaction through the adequate use of discourse. Based on this, we will proceed to an extensive documentation that was embodied in the theoretical framework in which the following aspects were taken into account: The theory of social interaction discourse, oral competence and oral expression that will be the basis for the methodological process and will be executed through a qualitative approach; action research method, in which five teachers of the Spanish language area will participate, answering questions set according to the categories of analysis referring to social interaction discourse, dimensions of speech and discourse, and society. Likewise, nine ninth-grade students will enter the stage to develop a diagnostic test in which the afore mentioned categories will be taken into account. It should be noted that the information collected will be recorded in a field diary that allows for a thorough analysis of the phenomena detected. As for the results, it is expected that the didactic strategy will help develop students’ oral skills and improve their communicative processes among students and between students-teachers.En el presente artículo de reflexión se exponen aspectos importantes sobre la incidencia de la teoría del discurso de interacción social de Teun Van Dijk, en el desarrollo de la competencia oral de los estudiantes de noveno grado. El trabajo partió de la identificación del problema, el cual está centrado en fortalecer la oralidad de los estudiantes, además de optimizar la interacción social mediante el uso adecuado del discurso. Con base en ello, se procedió a una documentación amplia que fue plasmada en el marco teórico en el que se tuvieron en cuenta aspectos tales como: La teoría del discurso de interacción social, la competencia oral y la expresión oral que serán la base para el proceso metodológico, y que se ejecutará mediante un enfoque cualitativo, método Investigación – Acción, en el que participarán cinco docentes del área de lengua castellana que responderán preguntas planteadas de acuerdo a las categorías de análisis referente al discursos de interacción social, dimensiones del habla y discurso y sociedad. Asimismo, entrarán al escenario nueve estudiantes del grado noveno que desarrollarán una prueba diagnóstica en el que se tendrán en cuenta las categorías ya mencionadas. Es preciso señalar que la información recolectada será registrada en un diario de campo que permitirá un análisis minucioso de los fenómenos detectados. En cuanto a los resultados, se espera que la estrategia didáctica ayude al desarrollo de habilidades orales de los estudiantes y mejorando sus procesos comunicativos entre estudiante – estudiante y estudiante – docente
Estudio sobre la trascendencia de las prácticas de laboratorio y la instrucción por pares en la enseñanza de la Física
Get PDFA teaching-learning methodology is presented through the implementation of two team teaching techniques simultaneously: peer instruction (PI) and home laboratory practices in Physics. The research was quantitative in nature, so the stages corresponding to this type of study were followed. The development of the technique was studied in two independent groups of students, one corresponding to the control group (CG, 33 students), and the other to the experimental group (EG, 31 students). The method showed a significant progress in the learning of the Physics subject in the EG compared to the control group. The progress reached an improvement of approximately 15% in the CG when the PI technique was performed, and an increase of up to 23.2% when the laboratory practices were implemented at home, in particular the laboratory experiences were performed with everyday materials.Se presenta una metodología de enseñanza aprendizaje a través de la implementación de dos técnicas de trabajo en equipo de forma simultánea: la instrucción entre pares (IP) y la realización en casa de prácticas de laboratorio de Física. La investigación fue de carácter cuantitativo por lo que se siguió las etapas correspondientes a este tipo de estudio. El desarrollo de la técnica se analizó en dos grupos de estudiantes independientes, uno correspondiente al grupo control (GC, 33 estudiantes), y el otro al grupo experimental (GE, 31 estudiantes). El método mostró un avance significativo en el aprendizaje de la asignatura de Física en el GE comparado con el GC. El progreso alcanzó una mejora de aproximadamente el 15% en el GE cuando se realizó la técnica de IP, y un aumento hasta del 23.2% cuando se implementó las prácticas del laboratorio en el hogar. Particularmente, las experiencias del laboratorio se realizaron con materiales de uso cotidiano
Producción y consumo responsable desde un enfoque sostenible
Get PDFThe article aims to reflect on the role that human beings have in the face of responsible consumption, by recognizing sustainability as a promoter of actions to care for the environment, by making rational use of resources and generating constructive dialogues on the situation of planet, that promote care actions in the new generations. In such a way that the coexistence of the species in it is possible and viable. We present education as a promoter of sustainable practices, since it can promote the acquisition of awareness, values and behaviors that benefit the environment. These actions aimed at transforming conceptions, habits and visions from the individual, will succeed in transforming the collective ideology. We rely mainly on thinkers who express their contributions on the subject, such as: Adela Cortina, Antonio Elizalde, Boris Marañón, Fritjof Capra and Leonardo Boff. Likewise, their positions are explored and we express ours, aimed at recognizing the eminent interconnection between living and non-living beings. And in the final reflections we highlight the role that we all have individually, through sustainable lifestyles for the preservation, conservation and protection of natural resources.El artículo pretende reflexionar sobre el papel que tenemos los seres humanos frente al consumo responsable, mediante el reconocimiento de la sostenibilidad como promotora de acciones de cuidado del ambiente, al hacer uso de los recursos de forma racional y de generar diálogos constructivos sobre la situación del planeta, que impulsen acciones de cuidado en las nuevas generaciones. De tal manera que sea posible y viable la coexistencia de las especies en él. Presentamos la educación como promotora de prácticas sostenibles, ya que a partir de ella se puede promover la adquisición de una conciencia, valores y comportamientos que beneficien el medio ambiente. Dichas acciones orientadas a la transformación de concepciones, hábitos y visiones desde lo individual, logrará transformar el ideario colectivo. Nos apoyamos principalmente en pensadores que manifiestan sus aportes sobre el tema, como: Adela Cortina, Antonio Elizalde, Boris Marañón, Fritjof Capra y Leonardo Boff. Así mismo, se exploran sus posturas y expresamos las nuestras, orientadas a reconocer la interconexión eminente entre los seres vivos y los no vivos. Y en las reflexiones finales destacamos el papel que tenemos todos de forma individual, mediante estilos de vida sostenibles para la preservación, conservación y protección de los recursos naturales
La dualidad entre conservación y restauración. Una mirada a la evolución de las principales posiciones europeas sobre la intervención del patrimonio
Get PDFThe issue of the conservation of built heritage has been the subject of extensive debate since the industrial revolution, so the positions and opinions in this regard are numerous. It is from here that a dualism is born between the main European restoration schools that in one way, or another have influenced the recovery of historic centers or simply of certain buildings. Thus, restoration or conservation practices have often generated a great echo from public opinion due to the way in which the buildings or even the urban fabric where they are inserted have been intervened.
The ideas and positions of notable European academics and scholars come into play here, which served as the basis for the research carried out in the historic center of Girón by USTABUCA (Colombia) and UNIFI (Italy), which founded this article.
In other words, moments of reflection structured from the actions of recognized actors in different contexts in Europe and that are related to the heritage issue, both nationally and internationally and that in one way or another could correctly direct the intervention in sites. and monuments in Colombia and Latin America, where coherent strategies have not yet been implemented that correctly ensure the safeguarding and revitalization of the built heritage.El tema de la conservación del patrimonio construido ha sido objeto de un amplio debate desde la revolución industrial por lo que las posiciones y dictámenes al respecto son numerosas. Es desde aquí que nace un dualismo entre las principales escuelas de restauración europeas que de una forma u otra han influenciado la recuperación de centros históricos o sencillamente de determinadas edificaciones. Así las cosas, prácticas de restauración o conservación muchas veces ha generado un gran eco por parte de la opinión pública por la manera que se han intervenidos los inmuebles o inclusive el tejido urbano donde se insertan.
Entran aquí en juego las ideas y posturas de notables académicos y estudiosos europeos, que sirvieron de base para la investigación llevada a cabo en el centro histórico de Girón por parte de USTABUCA (Colombia) y UNIFI (Italia), la cual fundamentó este artículo.
En otras palabras, momentos de reflexión estructurados a partir del accionar de reconocidos actores en diferentes contextos en Europa y que están relacionados con el tema del patrimonio, tanto a nivel nacional como internacional y que de una u otra forma podrían direccionar correctamente la intervención en sitios y monumentos de Colombia y América Latina donde aún no se implementan a cabalidad estrategias coherentes que velen correctamente por la salvaguarda y revitalización del patrimonio construido
La transformación de los espacios residuales en lugares públicos de calidad: debajo de las líneas del Metro de Medellín
Get PDFEl artículo presenta resultados de la investigación “Nuevos enfoques” – desarrollada por el grupo de investigación Transepto, de la Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín- del cual forma parte el trabajo de grado realizado por el arquitecto Daniel Narváez y es una reflexión sobre la posible y urgente transformación ecológica de los espacios residuales en nuestras ciudades: específicamente aquellos espacios vinculados a las grandes obras de infraestructura vial como los viaductos, los cuales en la mayoría de los casos se diseñan y construyen sin tener en cuenta su contexto inmediato, descuidando, por ejemplo, el espacio público que los rodea, convirtiéndose en lugares oscuros con presencia de basura y delincuencia, generando rechazo por parte de los habitantes del sector y la ciudad. Así pues, dentro de la investigación se identificaron y analizaron varios tipos de problemáticas relativas a estas franjas urbanas y se definieron unas aproximaciones iniciales con el fin de generar unas respuestas proyectuales que permitieran aprovechar estos lugares en función de la regeneración del espacio público, de la redefinición del paisaje natural y de los programas funcionales que puedan albergar.O artigo apresenta os resultados da pesquisa "Novas Abordagens" – desenvolvida pelo grupo de pesquisa Transepto, da Universidade Nacional da Colômbia, campus de Medellín – da qual o trabalho de graduação realizado pelo arquiteto Daniel Narváez faz parte e é uma reflexão sobre a possível e urgente transformação ecológica dos espaços residuais em nossas cidades: Especificamente, aqueles espaços ligados a grandes obras de infraestrutura viária como viadutos, que na maioria dos casos são projetados e construídos sem levar em conta seu contexto imediato, negligenciando, por exemplo, o espaço público que os cerca, tornando-se locais escuros com a presença de lixo e criminalidade, gerando rejeição por parte dos habitantes do setor e da cidade. Assim, no âmbito da investigação, foram identificados e analisados vários tipos de problemas relacionados com estas faixas urbanas e definidas abordagens iniciais de forma a gerar respostas de projeto que permitissem utilizar estes locais em termos de regeneração do espaço público, redefinição da paisagem natural e dos programas funcionais que podem albergar.This paper presents the results of the research "New Approaches", developed by the Transepto research group of the National University of Colombia, Medellín Campus, of which the degree work carried out by the architect Daniel Narváez is part and is a reflection on the possible and urgent ecological transformation of residual spaces in our cities: Specifically, those spaces linked to large road infrastructure works such as viaducts, which in most cases are designed and built without taking into account their immediate context, neglecting, for example, the public space that surrounds them, becoming dark places with litter and crime and thus generating rejection on the part of the inhabitants of the sector and also of the city. Thus, within the research, several types of problems related to these urban strips were identified and analysed and initial approaches were defined in order to generate project responses that would allow these places to be used in terms of the regeneration of public space, the redefinition of the natural landscape and the functional programmes that they can accommodate
La jaula de oro
Get PDFAquí estoy establecidoEn los Estados UnidosDiez años pasaron yaEn que cruce de mojadoPapeles no he arregladoSigo siendo un ilegal.Tengo mi esposa y mis hijosQue me las traje muy chicosY se han olvidado yaDe mi México queridoDel que yo nunca me olvidoY no puedo regresar.De que me sirve el dineroSi estoy como prisioneroDentro de esta gran naciónCuando me acuerdo hasta lloroAunque la jaula sea de oroNo deja de ser prisión.(Los tigres del Norte