Revistas Científicas Indexadas Universidad Surcolombiana
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Emprendimiento y empleabilidad de graduados del programa de administración de empresas, Sede La Plata comparada con otras sedes de la Universidad Surcolombiana: Encuesta a graduados periodo 2015-2023/1 y comparación con encuesta 2018
Full text linkThis article analyzes different variables related to the employability and entrepreneurship of the graduates of the Business Administration program at Campus La Plata and compares it with results obtained in the other campuses, of the South Colombian university where the program is offered, for those who are they graduated in the period 2015 to 2023/1. Similarly, in the case of La Plata, the results obtained in research carried out in 2018 are compared.
For this research, a number of graduates of 1,322 was taken as the total population, from a database provided by the Business Administration program, with a cut-off date of May 2, 2023. This database was divided into five groups. thus: La Plata, Garzón, Pitalito, Neiva Day and Neiva Night, to which a survey that had been used in the 2018 study was applied and questions directly related to courses and degree modality for entrepreneurship were added. In addition of visits to graduates to complement the research.
Graduates in this study period have been able to demonstrate an important change in the construction of entrepreneurship ecosystems and the university case, of a culture of entrepreneurship. Thus, at the national level, regulations have been issued that promote this culture, such as the entrepreneurship law in 2020, CONPES 4011 and in the departmental field the issuance of the Public Policy for Entrepreneurship, Entrepreneurship, and Innovation in 2021. Also, within of the Surcolombiana University, the creation of the Entrepreneurship and Innovation Center, the CESPOSUR Research Center, and the incorporation of thedegree modality for entrepreneurship in four of the seven faculties of the university.
Despite all these efforts, the level of businessmen or entrepreneurs continues to be low in relation to the number of graduates, however, there is beginning to be more interest in courses, competitions, and the entrepreneurship degree modality.El presente artículo analiza diferentes variables relacionadas con la empleabilidad y el emprendimiento de los graduados del programa Administración de Empresas en la Sede la Plata y lo compara con resultados obtenidos en las otras sedes, de la Universidad Surcolombiana donde se ofrece el programa, para aquellos que se graduaron en el periodo 2015 a 2023/1. De igual manera, para el caso de La Plata, se comparan los resultados obtenidos en investigación realizada en 2018.
Para esta investigación se tomó como población total, un número de graduados de 1.322, a partir de una base de datos suministrada por el programa de Administración de empresas, con corte a 02 de mayo de 2023. Esta base de datos se dividió en cinco grupos así: La Plata, Garzón, Pitalito, Neiva Diurno y Neiva Nocturno, a los cuales se les aplicó una encuesta que había sido utilizada en el estudio de 2018 y se le adicionaron preguntas directamente relacionadas con cursos y modalidad de grado por emprendimiento. Además, se realizaron visitas a graduados para complementar la investigación.
Los graduados en este periodo de estudio han podido evidenciar un cambio importante en la construcción de ecosistemas del emprendimiento y el caso universitario, de una cultura del emprendimiento. Es así, que a nivel nacional se han expedido normas que promueven esta cultura, como la ley de emprendimiento en 2020, el CONPES 4011 y en el campo departamental la expedición de la Política pública de emprendimiento, empresarismo e innovación en 2021. Además, al interior de la Universidad Surcolombiana, la creación del Centro de Emprendimiento e Innovación, el Centro de Investigación CESPOSUR y la incorporación de la modalidad de grado por emprendimiento en cuatro de las siete facultades de la universidad.
A pesar de todos estos esfuerzos el nivel de empresarios o emprendedores sigue siendo bajo en la relación al número de graduados, sin embargo, empieza a haber más interés por los cursos, concursos y modalidad grado de emprendimiento
Facebook y la privacidad: Un oxímoron
Full text linkPrivacy in the digital environment is currently the subject of intense debate and concern among users. Facebook, as one of the most popular and controversial platforms, faces criticism about its ability to protect the privacy of its users while continuing to collect and use personal information for advertising and service improvement purposes. This raises legitimate questions about the underlying intentions of the platform. Following the perspective of Alfredo Vela, who highlights the vulnerability of privacy in the digital age, it is pertinent to consider his statement: “The moment something leaves your computer, it is no longer private, sometimes even before it leaves”. Historically, the concept of privacy has evolved significantly, from its roots in classical philosophy to its application in the contemporary digital context. This article explores the relationship between Facebook and privacy, analysing the evolution of the concept, the creation of social networks, cases of privacy violations on the platform, the perspectives of relevant authors, and users' perceptions of their privacy in this environment. The analysis focuses on the inherent contradiction between privacy and the functioning of Facebook, and evaluates the measures taken to protect users' personal data. The findings show that Facebook collects a wide range of personal data, including profile information, browsing history and location data. These privacy breaches pose significant risks, such as identity theft and cyberbullying, leading to a growing distrust of the platform. In conclusion, protecting privacy on platforms like Facebook is a shared responsibility. Users need to be aware of the implications and consequences of what they post, recognising that every post, photo or comment can have a far wider reach than they realise. In turn, companies must provide clear and accessible privacy management tools and ensure ethical use of information. Only through active collaboration between users and platforms can a safer and more respectful digital environment be created, where all parties feel valued and protected.En la actualidad, la privacidad en el entorno digital suscita intensos debates y preocupaciones entre los usuarios. Facebook, como una de las plataformas más populares y controversiales, enfrenta críticas en torno a su capacidad para proteger la privacidad de sus usuarios, mientras continúa recopilando y utilizando información personal para fines publicitarios y mejoras de su servicio. Esto genera dudas legítimas sobre las intenciones subyacentes de la plataforma. Siguiendo la perspectiva de Alfredo Vela, quien enfatiza la vulnerabilidad de la privacidad en la era digital, es pertinente considerar su afirmación: “En el momento en que algo sale de tu ordenador, deja de ser privado, a veces incluso antes de salir”. Históricamente, el concepto de privacidad ha evolucionado de manera significativa, desde sus raíces en la filosofía clásica hasta su aplicación en el contexto digital contemporáneo. Este artículo explora la interrelación entre Facebook y la privacidad, analizando la evolución del concepto, la creación de las redes sociales, casos de vulneración de privacidad en la plataforma, perspectivas de autores relevantes, y la percepción que tienen los usuarios sobre su privacidad en este entorno. El análisis se centra en la contradicción inherente entre la privacidad y el funcionamiento de Facebook, evaluando las medidas implementadas para proteger los datos personales de los usuarios. Los hallazgos indican que Facebook recopila una amplia gama de datos personales, incluyendo información del perfil, historial de navegación y datos de ubicación. Estas vulneraciones a la privacidad plantean riesgos significativos, como el robo de identidad y el ciberacoso, lo que resulta en una creciente desconfianza hacia la plataforma. En conclusión, la protección de la privacidad en plataformas como Facebook es una responsabilidad compartida. Los usuarios deben ser conscientes de las implicaciones y consecuencias de sus publicaciones, reconociendo que cada mensaje, foto o comentario puede tener un alcance mucho mayor del que imaginan. A su vez, las empresas deben proporcionar herramientas claras y accesibles para la gestión de la privacidad, y asegurar un uso ético de la información. Solo mediante una colaboración activa entre usuarios y plataformas se podrá crear un entorno digital más seguro y respetuoso, donde todas las partes se sientan valoradas y protegidas
Las actividades del texto escolar "Vamos a aprender Lenguaje" de grado once como objeto de estudio sociocognitivo
Full text linkThe exploratory research focuses on evaluating the role within the framework of the activity that is given to the student in the school text "Let's learn Language" for the Senior Year grade of the Ministry of Education of Colombia. The method in this research is produced in a qualitative paradigm that has a sociocognitive approach. The analysis reveals that some activities do not fit the categories interpret, argue, propose and evaluation of learning, limiting the development of the student's critical thinking.In addition, behaviorist elements were identified, contradicting what is announced in the presentation of the text when referring to the constructivist pedagogical model. It concludes by highlighting the importance of a critical review by teachers to optimize the use of the school text, promote creativity and autonomy of students in their learning process.La investigación exploratoria se centra en evaluar el papel en el marco de la actividad que se otorga al estudiante en el texto escolar "Vamos a aprender Lenguaje" de grado 11 del Ministerio de Educación de Colombia. El método en esta investigación se produce en un paradigma cualitativo que cuenta con un enfoque sociocognitivo. El análisis revela que algunas actividades no se ajustan a las categorías interpreta, argumenta, propone y evaluación del aprendizaje, limitando el desarrollo del pensamiento crítico del estudiante. Además, se identificaron elementos conductistas, contradiciendo lo que se anuncia en la presentación del texto cuando se hace referencia al modelo pedagógico constructivista. Se concluye subrayando la importancia de una revisión crítica por parte de los docentes para optimizar el uso del texto escolar, promover la creatividad y la autonomía de los estudiantes en su proceso de aprendizaje
Efectos del consumo de café como bebida estimulante
Full text linkCoffee consumption over time has been associated with multiple effects ontheCoffee consumption has been associated with multiple positive effects on thehuman body: increased short-term memory, stimulation of the central nervous system and benefits to intellectual functions. At the same time, however, it has been linked to degenerative conditions and diseases. In this respect, the aim of this article was to identify the effects of coffee consumption on the inhabitants of the city of Neiva. To this end, a quantitative, cross-sectional research study was carried out, with data collected from 138 respondents. The results show a prevalence between coffee consumption and variations in mood and behavioural situations. It also highlights a greater likelihood of post-drinking depressive symptoms in people who have an occasional intake of coffee. Finally, it is recommended that studies be carried out on the parameters of gender influence on the effects of coffee consumption.El consumo de café se ha asociado a múltiples efectos positivos sobre el cuerpo humano: aumento de memoria a corto plazo, estímulos al sistema nervioso central y beneficios en las funciones intelectuales. A su vez, no obstante, se ha relacionado con cuadros y enfermedades degenerativas. Al respecto, el presente artículo tuvo como objetivo identificar los efectos del consumo de café en los habitantes de la ciudad de Neiva. Para lo cual se desarrolló una investigación con un enfoque cuantitativo, y de corte transversal, cuyos datos se recolectaron a partir de 138 personas encuestadas. Los resultados evidencian una prevalencia entre el consumo de café y variaciones en el estado de ánimo y situaciones comportamentales. Asimismo, se resalta una mayor probabilidad de presentar cuadros depresivos, posteriores al consumo, para las personas que tienen una ingesta ocasional de café. Por último, se recomienda la realización de estudios relacionados con los parámetros de influencia del género en torno a los efectos del consumo de café
Análisis del comportamiento económico de las tiendas cabeza de barrio a raíz de la incursión de las tiendas Justo y Bueno en la zona urbana del municipio de La Plata-Huila
Full text linkThis article contains the results of the research conducted in the urban area of the municipality of La Plata-Huila, in relation to the level of economic impact generated in the traditional neighborhood stores of the municipality, after the arrival of Justo & Bueno stores. The purpose of this research was to analyze the economic behavior of the neighborhood stores in order to identify the possible factors, positive or negative, triggered by the rapid expansion of Justo & Bueno stores in the municipality, as well as to know the real situations that some of the local stores have had to go through. This was done by means of a transversal nonexperimentalexploratory methodology, through which surveys were applied to identify how the incursion of Justo & Bueno stores in the municipality's market has had a direct effect on neighborhood stores, since there are significant decreases in the level of sales and in some specific categories of products, causing a decline in the traditional internal economy.El presente artículo contiene los resultados de la investigación realizada en la zona urbana del municipio de La Plata-Huila, en relación al nivel de afectación de tipo económico generado en las tradicionales tiendas, cabeza de barrio, del municipio, tras la llegada de las tiendas Justo & Bueno. Dicha investigación tuvo como propósito analizar el comportamiento económico de las tiendas cabeza de barrio con el fin de identificar los posibles factores, positivos o negativos, desencadenados a causa de la rápida expansión de las tiendas Justo & Bueno en el municipio, así como conocer situaciones reales por las que han tenido que atravesar algunas de las tiendas locales. Lo anterior por medio de una metodología exploratoria no experimental de orden transversal, a través de la cual se aplicaron encuestas que permitieron identificar cómo la incursión de las tiendas Justo & Bueno en el mercado del municipio ha tenido un efecto directo en las tiendas de barrio, pues se evidencia disminuciones importantes en el nivel de ventas y en algunas categorías específicas de productos, ocasionando un declive en la economía interna tradicional
Experiencias significativas para la convivencia escolar a partir de la Ley 1620 de 2013
Full text linkEl presente artículo es el resultado de la revisión de la Ley 1620 de 2013 y su Decreto Reglamentario 1965 de 2013, el cual otorga incentivos a las Instituciones Educativas que evidencien un impacto positivo en la implementación de estrategias de mejoramiento en la convivencia escolar, la educación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia. Se realizó una investigación cualitativa con análisis documental y se utilizó el derecho de petición y la acción de tutela para solicitar al Ministerio de Educación Nacional información sobre las experiencias significativas para optar por dicho reconocimiento, con el fin de conocer y visibilizar los proyectos. El artículo analiza los resultados obtenidos por dos Instituciones Educativas que fueron reconocidas en el marco del Foro Educativo Nacional en los años 2019 y 2021 que ajustaron su ambiente educativo para mejorar la convivencia escolar en sus institucionesEl presente artículo es el resultado de la revisión de la Ley 1620 de 2013 y su Decreto Reglamentario 1965 de 2013, el cual otorga incentivos a las Instituciones Educativas que evidencien un impacto positivo en la implementación de estrategias de mejoramiento en la convivencia escolar, la educación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia. Se realizó una investigación cualitativa con análisis documental y se utilizó el derecho de petición y la acción de tutela para solicitar al Ministerio de Educación Nacional información sobre las experiencias significativas para optar por dicho reconocimiento, con el fin de conocer y visibilizar los proyectos. El artículo analiza los resultados obtenidos por dos Instituciones Educativas que fueron reconocidas en el marco del Foro Educativo Nacional en los años 2019 y 2021 que ajustaron su ambiente educativo para mejorar la convivencia escolar en sus instituciones
Experiência de prática profissional em contexto intercultural:: oportunidades para o ensino de ciências com abordagem interseccional
Full text linkEsta experiencia
es parte de un estudio enfocado en el análisis de la práctica profesional en un Colegio que se caracteriza por un 80% de estudiantes migrantes. Durante el primer momento de la práctica, identifiqué que en el Colegio se desarrollaba un modelo de enseñanza por transmisión el cual conduce a una enseñanza de conocimientos memorísticos, descontextualizados y que llegan al aula desde la transmisión que hace el docente. Para abordar este contexto, diseñamos una propuesta de investigación acción que implicó el diseño e implementación de una secuencia didáctica en la asignatura de ciencias naturales en un 4° año de educación básica. Desde una constante reflexión sobre los avances y dificultades del proceso, develando las necesidades didácticas, por medio de actividades sobre percepciones en torno a la historia y naturaleza de las ciencias. En síntesis, la propuesta incorporó el enfoque de género e intercultural con el fin de responder a las necesidades de transformar creencias sexistas y androcéntricas identificadas en el contexto. Las actividades reunieron características de una metodología indagatoria, con elementos culturales de la naturaleza de las ciencias, para favorecer la participación y cercanía de niñas y niños al conocimiento científico.Esta experiência faz parte de um estudo focado na análise da própria prática profissional em uma escola que se caracteriza por ter 80% de estudantes migrantes. Durante o primeiro momento do estágio, identifiquei que na escola estava sendo desenvolvido um modelo de ensino por transmissão, que leva a um ensino de conhecimentos memoristicos, descontextualizados e que chegam à sala de aula a partir da transmissão feita pelo professor. Para lidar com esse contexto, desenvolvemos uma proposta de pesquisa-ação que envolveu o design e implementação de uma sequência didática na disciplina de ciências naturais em um 4º ano do ensino fundamental. Através de uma reflexão constante sobre os avanços e dificuldades do processo, desvendando as necessidades didáticas, por meio de atividades sobre percepções em torno da história e natureza das ciências. Em resumo, a proposta incorporou a abordagem de gênero e intercultural com o objetivo de responder às necessidades de transformar crenças sexistas e androcêntricas identificadas no contexto. As atividades reuniram características de uma metodologia indagatória, com elementos culturais da natureza das ciências, para favorecer a participação e proximidade de meninas e meninos ao conhecimento científico
Caracterización de la identificación de concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de las capacidades socioemocionales y ciudadanas en estudiantes de noveno grado
Full text linkEsta es la primera fase de proyecto de trabajo de grado que es identificar las concepciones de los estudiantes sobre la relación entre los sistemas del cuerpo humano, la educación socioemocional y ciudadana y el cuidado de la salud mental, utilizando un instrumento de caracterización sociocultural y un instrumento de identificación de ideas previas para los estudiantes de noveno grado del Colegio Lucila Rubio Laverde (I.E.D.). Se categorizaron y se clasificaron los resultados de los dos instrumentos para realizar l posteriormente la creación e implementación de la segunda fase de este proyecto de investigación-acción que es la ejecución de las sesiones.Esta es la primera fase de proyecto de trabajo de grado que es identificar las concepciones de los estudiantes sobre la relación entre los sistemas del cuerpo humano, la educación socioemocional y ciudadana y el cuidado de la salud mental, utilizando un instrumento de caracterización sociocultural y un instrumento de identificación de ideas previas para los estudiantes de noveno grado del Colegio Lucila Rubio Laverde (I.E.D.). Se categorizaron y se clasificaron los resultados de los dos instrumentos para realizar l posteriormente la creación e implementación de la segunda fase de este proyecto de investigación-acción que es la ejecución de las sesiones
Formação Docente para a Educação Ambiental: Investigando Práticas e Concepções no Ensino de Paranavaí - PR
Full text linkO objetivou-se investigar as concepções, práticas pedagógicas e a formação docente relacionadas a Educação ambiental (EA) de docentes de Ciências e Geografia do Ensino Fundamental e Biologia, Geografia e Sociologia do Ensino Médio, de escolas de Paranavaí, Paraná, Brasil. A coleta de dados ocorreu através de um questionário, estruturado em três seções: 1a Avaliou a formação, vínculo profissional, nível e modalidade de atuação, tempo de magistério e se estudou EA; 2a Abordou as concepções sobre EA e, 3a Práticas pedagógicas sobre EA. Somado a isso, foi proposto uma Sequência Inverstigativa (SEI). Os resultados revelaram que o tempo de atuação docente variou de 1 a 28 anos. Muitas vezes, não conseguem trabalhar a EA devido a reduzidas quantidades de aulas e/ou pela escassez de recursos. Usam de criação de cartazes e trabalhos informativos para abordar o tema. A maioria tem uma concepção da EA para o bem social, no incentivo para o consumo moderado dos recursos naturais, no entanto, o cunho ecológico se destaca, em primeiro plano, na formação, bem como em suas práticas pedagógicas. Espera-se que com SEI o ensino de EA possa ter uma significância no contexto social, pois assim teremos cidadãos capazes de fazer escolhas para uma vida sustentável.
O objetivou-se investigar as concepções, práticas pedagógicas e a formação docente relacionadas a Educação ambiental (EA) de docentes de Ciências e Geografia do Ensino Fundamental e Biologia, Geografia e Sociologia do Ensino Médio, de escolas de Paranavaí, Paraná, Brasil. A coleta de dados ocorreu através de um questionário, estruturado em três seções: 1a Avaliou a formação, vínculo profissional, nível e modalidade de atuação, tempo de magistério e se estudou EA; 2a Abordou as concepções sobre EA e, 3a Práticas pedagógicas sobre EA. Somado a isso, foi proposto uma Sequência Inverstigativa (SEI). Os resultados revelaram que o tempo de atuação docente variou de 1 a 28 anos. Muitas vezes, não conseguem trabalhar a EA devido a reduzidas quantidades de aulas e/ou pela escassez de recursos. Usam de criação de cartazes e trabalhos informativos para abordar o tema. A maioria tem uma concepção da EA para o bem social, no incentivo para o consumo moderado dos recursos naturais, no entanto, o cunho ecológico se destaca, em primeiro plano, na formação, bem como em suas práticas pedagógicas. Espera-se que com SEI o ensino de EA possa ter uma significância no contexto social, pois assim teremos cidadãos capazes de fazer escolhas para uma vida sustentável
