Revistas Científicas Indexadas Universidad Surcolombiana
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Programa de ludo educación Física para la mejora de patrones básicos de movimiento en niños de primaria. Palabras clave: educación, patrones de movimiento, motricidad.
No full textLa presente investigación doctoral se realiza en la Institución Educativa Publica Barrios Unidos del municipio de Garzón Huila, con los niños matriculados en el grado tercero de educación básica primaria y tiene como objetivo general Evaluar el impacto de una propuesta lúdico educativa para el área de educación física donde se permita una mejora en los patrones de movimiento de niños entre 7 y 9 años.
Se pretende conocer el estado de los patrones básicos de movimiento y a partir de ahí proponer un plan de trabajo con mínimo 10 sesiones donde se aplican juegos y situaciones que sea divertidas para los niños, entendiendo la importancia del juego para los escolares de estas edades.
El presente estudio desea aportar una estrategia que puede quedar en las instituciones educativas como un folleto con las sesiones planeadas para que sean aplicadas en niños de educación primaria, buscando fortalecer el desarrollo de los patrones básicos de movimiento que son indispensables para la vida de las personas, aprender a caminar, correr, atrapar, lanzar, saltar, patear es la base de los movimientos de los humanos, son indispensables para las diferentes actividades físicas que hacen las personas desde la niñez hasta la adultes. Se considera importante efectuar éste estudio porque diagnosticando los niños se puede hacer una planeación especifica en busca de la mejora de los infantes
Evolución de las Hojas: experiencia pedagógica desde la formación de docentes en ciencias naturales
No full textEn el curso de biología vegetal y en los semilleros de Ciencias Naturales y Educación Ambiental (LCNE), se abordaron contenidos relacionados con morfología y evolución vegetal, temas extensos y complejos debido a los tecnicismos y el poco tiempo que se tiene en el aula. El presente estudio buscó reconocer las percepciones que tienen los estudiantes del curso biología vegetal y semilleristas de LCNE, de UNIMINUTO, frente a la evolución de las hojas y la inclusión de estrategias pedagógicas para la formación docente. Para ello, se generaron talleres acompañados de preguntas reflexivas, dibujos, encuesta y una salida pedagógica. Se encontró que ninguno de los participantes reconoce a las hojas como rasgo característico de la evolución vegetal. Sin embargo, se encontró que el 15% en un inicio reconoció la evolución vegetal pero no como se ha dado ésta. Adicionalmente, el 85% sólo reconoció las plantas con flores. Por otro lado, se logró reconstruir los cambios en la morfología de las plantas. Los estudiantes tomaron los espacios como un entorno en el que podían compartir y aprender. Además, a partir de las actividades realizadas se logró evidenciar que es necesario articular esfuerzos para diseñar actividades didácticas que sirvan de instrumento para el aprendizaje y la enseñanza de las Ciencias
Referentes Teóricos y Epistemológicos de STEAM en la Educación en Ciencias
No full textEl presente artículo uso una metodología cualitativa exploratoria de revisión bibliográfica, en principio presenta una breve descripción acerca del referente histórico del acrónimo STEM y su vinculación en Educación, como de «SME&T», ha pasado por STEM, STEM+H, STEM+A, iSTEM, STREAM StrE(A)M(S), STEAM, entre otros. Luego se expone análisis crítico acerca de la situación actual y presenta algunas posturas frente a la urgencia que tiene para tomar acciones; pues en artículos previos se ha discutido al respecto entre posiciones a favor y en contra de la Educación STEM, varias investigaciones han ido evidenciando que docentes en formación deben cambiar paradigmas y formas de enseñanza tradicional y, más bien deben estar preparados para enseñar a niños, niñas y jóvenes del mundo actual. En Colombia la situación es crítica, pues acceso a currículos integrados y conocimiento integral por parte de docentes frente a áreas STEAM es incipiente y de formas aisladas.
De otra parte, se vincula con procesos históricos que ha tenido la concepción de la Didáctica en la Enseñanza de las Ciencias y su relación con docentes en formación como una posibilidad de apropiación y posicionamiento de los mismo frente a las necesidades educativas que tienen en la actualidad los estudiantes
Ciencia y Educación Ambiental: Aportes Epistemológicos para una Ética de la Sustentabilidad desde el Paradigma de la Complejidad
No full textEl propósito de este trabajo es presentar un marco teórico-epistemológico que permita reflexiones críticas desde la perspectiva de la educación ambiental, la filosofía contemporánea de la ciencia y el concepto de complejidad. Pretende explorar qué elementos pueden promover una ética orientada a la sustentabilidad, así como actitudes y acciones que conduzcan al cuidado de la vida dentro de los entornos educativos. Se realiza un análisis hermenéutico histórico-filosófico, examinando las concepciones modernas y contemporáneas de la ciencia, su relación con la educación ambiental y las diversas implicaciones de la interacción sociedad-cultura-naturaleza en cada uno de estos contextos. En consecuencia, se proponen aportaciones teóricas desde los ámbitos de la complejidad, la ciencia y la educación ambiental, con el fin de sugerir estrategias formativas y nuevas perspectivas ante las dinámicas socioambientales. Estas orientaciones pueden ser esenciales para transformar pensamientos y valores en la sociedad, permitiendo que los individuos se conciban a sí mismos de forma multidimensional, con plena conciencia de su existencia, y estableciendo el "buen vivir" como requisito indispensable para el bienestar colectivo en el contexto de la relación sociedad-naturaleza
Experiencia alternativa de formación de imágenes con lentes delgadas convergentes
No full textLas lentes delgadas convergentes son un sistema óptico que forman imágenes por efecto de refracción entre tres medios ópticos, separados por pares mediante una interfaz curva. Estas imágenes se pueden analizar de manera cuantitativa mediante la fórmula Gaussiana para lentes delgadas, que relaciona la posición del objeto y la de la imagen con el foco que caracteriza la lente. Sabemos que estas lentes son muy utilizadas en varios dispositivos ópticos, tales como microscopios, telescopios, cámaras fotográficas, entre otros, los cuales han contribuido significativamente al avance científico de la humanidad y el desarrollo de la Óptica clásica como rama importante de la Física, así por su gran importancia, y por la falta de equipos de laboratorios que se presentan en algunas Instituciones Educativas Nacionales para llevar a cabo este importante experimento con ellas, entonces en esta contribución se pretende mostrar una experiencia alternativa sobre la formación de imágenes con lentes delgadas convergentes, que muestre la validez de la fórmula Gaussiana con la ubicación del objeto en posiciones referentes, tal que pueda servir como ayuda educativa para el docente en la enseñanza de la Óptica Geométrica y sus aplicaciones
Pérdida de la biodiversidad: una propuesta didáctica para un problema complejo
No full textLa siguiente propuesta, enmarcada en el Trabajo Integrador Final de la Diplomatura Superior en Enseñanza de Prácticas Experimentales en Ciencias, aborda la enseñanza y aprendizaje de un argumento complejo, pertinente y relevante con las nuevas demandas sociales, como es la pérdida de la biodiversidad. El propósito es diseñar actividades que puedan hacer aportes a la construcción de un pensamiento epistemológico utilizando distintos formatos pedagógicos, las salidas a campo y el uso de las TIC. En ese sentido, los saberes provenientes de la Biología, contribuyen a la progresiva alfabetización científica y tecnológica de las y los ciudadanos, los cuales buscan promover que las y los estudiantes puedan construir conocimientos y capacidades básicas propias de la mencionada ciencia, que les posibiliten manejar la información recibida por distintos medios, permitiéndoles fundamentar la toma de decisiones en diversos contextos.
Se propone dialogar con aportes filosóficos e históricos que van a ayudar a entender el progreso científico como proceso complejo de naturaleza no lineal, riguroso, creativo, desafiante y sujeto a la estructura y dinámica social. Luego se estructura la propuesta sobre la base de una salida a campo, a través de una secuencia de actividades en primer lugar preparatorias para la salida, otras a realizarse durante la misma y posteriormente se plantean algunas actividades de cierre e integración de conceptos y reflexiones
Asociación entre la adherencia terapéutica y los factores conductuales de personas postrasplantadas de riñón
Full text linkEvidence shows that people after kidney transplantation require modification of habits and compliance with therapeutic indications in order to preserve the functionality of the renal graft and enjoy quality of life. Therefore, the objective of this study was to determine the relationship between therapeutic adherence and behavioral factors in post-kidney transplant patients at the University Hospital of Neiva, Colombia. The present study has a quantitative, cross-sectional descriptive approach, including post-transplanted kidney patients attending controls at the University Hospital of Neiva during the second semester of 2023.Instruments were used to evaluate sociodemographic, clinical, behavioral variables and adherence to pharmacological treatment, through the SMAQ Questionnaire of six items, validated in Spanish. Measures of central tendency and association were applied, after verification of normality, using the statistical program Stata 15. Results: 48 post-transplantation patients participated, with an average age of 49 years, 56.3% were men, 67% were hypertensive, women had a higher proportion of overweight and all wererecipients of cadaveric donor. Fifty percent of the participants were not adherent to treatment and this condition was statistically associated with male sex (OR: 5; 95% CI: 1.24-21), under 50 years of age (OR: 4.04; 95% CI: 1.04-16.19), income less than 1 SMLMV (OR: 5; 95% CI: 1.13-25.4) and the presence of signs of rejection (OR: 7.85; 95% CI: 1.32-80.68). Conclusion: Post-kidney transplanted patients present failures in the practice of healthy life habits and half of them are not adherent to pharmacological treatment, observing an association with sociodemographic and clinical factors. Therefore, the formulation of intervention programs with a comprehensive, individualized and participatory approach, which motivate the implementation of healthy practices, is recommended.La evidencia demuestra que las personas después de un trasplante de riñón, requieren la modificación de hábitos y el cumplimiento de las indicaciones terapéuticas, con el fin de preservar la funcionalidad del injerto renal y gozar de calidad de vida. Por consiguiente, se planteó como objetivo determinar la relación entre la adherencia terapéutica y los factores conductuales de personas postrasplantadas de riñón en el hospital Universitario de Neiva, Colombia. El presente estudio tiene un enfoque cuantitativo, descriptivo transversal, incluyendo pacientes postrasplantados de riñón asistentes a controles en el HospitalUniversitario de Neiva durante el segundo semestre del 2023. Se utilizaron instrumentos para evaluar las variables sociodemográficas, clínicas, conductuales y la adherencia al tratamiento farmacológico a través del Cuestionario SMAQ de seis ítems. Se aplicaron medidas de tendencia central y de asociación, previa verificación de la normalidad, usando el programa estadístico Stata 15. Resultados: Participaron 48 pacientes postrasplantados con un promedio de edad de 49 años, 56,3% eran hombres, 67% hipertensos, las mujeres presentan mayor proporción de exceso de peso y la totalidad son receptores de donantecadavérico. El 50% de los participantes no son adherentes al tratamiento y esta condición presentó asociación estadística con las variables de sexo masculino (OR: 5; IC 95%: 1.24-21), edad menor de 50 años (OR: 4.04; IC 95%: 1.04-16.19), ingresos económicos menor a un salario mínimo legal vigente (OR: 5; IC 95%: 1.13-25.4) y la presencia de signos de rechazo (OR: 7.85; IC 95%: 1.32-80.68). Conclusión: Los pacientes postraplantados de riñón presentan fallas en la práctica de hábitos de vida saludable y la mitad no son adherentes al tratamiento farmacológico, observando asociación con factores sociodemográficos y clínicos. Por consiguiente, se recomienda la formulación de programas de intervención con un enfoque integral, individualizado y participativo, que motiven la ejecución de prácticas saludables
Manejo de Residuos Sólidos mediante Educación Ambiental en Madres Comunitarias de Neiva
Full text linkThe following article proposes Environmental Education as a transforming axis in the community mothers of the city of Neiva, especially in the Foundation for the Integral Attention of Women (FAMI). Identifying the need to strengthen knowledge in the environmental field, through workshops focused on the proper management of solid waste and recognition of the regulated colors for proper disposal, in order to generate cultural changes in each of the families and provide them with the necessary tools for a better environment in the city and the region.El siguiente artículo propone la Educación Ambiental como eje transformador en las madres comunitaria de la ciudad de Neiva, en especial en la Fundación para la Atención Integral de la Mujer (FAMI). Identificando la necesidad de fortalecer los conocimientos en el ámbito ambiental, a través de talleres enfocadas en el manejo adecuado de residuos sólidos y el reconocimiento de los colores reglamentados para una correcta disposición final, con el objetivo de generar cambios culturales en cada una de las familiasy proporcionarles herramientas necesarias, para un mejor ambiente en la ciudad y la región