Revistas Científicas Indexadas Universidad Surcolombiana
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Análisis de los procesos metacognitivos en el estudiante de grado once, en el contexto rural colombiano
Get PDFThe objective of this study was to analyze the relationship between the application of pedagogical strategies for the development of metacognitive awareness and the academic performance of the undergraduate students from two rural educative institutions, located in the departments of Cauca and Huila, Colombia. To this end, a qualitative methodology of an exploratory, experimental and descriptive nature was used. This study was conducted in a study population of 53 grade 11 students, comprising two rural education institutions; the E.I La Belleza, Cauca with 25 students and E.I Los Cauchos, Huila, with 28 students. The information was obtained through the design of three research tools: the diagnosis of student academic performance and the associated factors, the students’ questionnaire of analysis of metacognitive processes and the semi-structured interview of teachers on the processes of self-regulation of learning. The results showed that there is a reciprocal relationship between the academic performance of students, the pedagogical strategies and the processes of self-regulation of learning. In conclusion, the role of the students is highlighted, as well as the importance of metacognitive concepts such as motivation, volition, self-management, self-reflection, playfulness, formative evaluation, learning styles and the role of the teacher as a guiding agent.El objetivo del presente estudio consistió en analizar la relación entre la aplicación de estrategias pedagógicas para el desarrollo de la consciencia metacognitiva y el rendimiento académico de los estudiantes de grado once de dos instituciones de educación media vocacional del sector rural, ubicadas en los departamentos del Cauca y Huila, Colombia. Para ello, se utilizó una metodología cualitativa de carácter exploratorio, experimental y descriptivo. La investigación se llevó a cabo en una población de 53 estudiantes de grado once, integrada por dos instituciones educativas del sector rural; la I.E La Belleza, Cauca con 25 estudiantes y la I.E Los Cauchos, Huila, con 28 estudiantes. La información fue obtenida mediante el diseño de tres instrumentos de recolección de datos: el diagnóstico sobre el rendimiento académico estudiantil y factores asociados, el cuestionario estudiantil de análisis de procesos metacognitivos, la entrevista semiestructurada a profesores sobre los procesos de autorregulación del aprendizaje. Los resultados arrojaron que existe una relación de reciprocidad entre el desempeño académico de los estudiantes, las estrategias pedagógicas y los procesos de autorregulación del aprendizaje. En conclusión, sobresale el papel protagónico de los educandos destacando los conceptos metacognitivos como, la motivación, la volición, la autogestión, autorreflexión, la lúdica, la evaluación formativa, estilos de aprendizaje y el rol del docente como agente orientador
Estrategia EMI para la inclusión de la lengua extranjera inglés en los ambientes de aprendizaje de un programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Get PDFThe inclusion of a foreign language English in the subjects of professional academic programs constitutes a challenge for most teachers, which is worth taking on since its effectiveness in improving students' communicative skills has been demonstrated. To fulfill this purpose, this research assumes English as the medium of instruction (EMI) approach with students of the Bachelor's degree program in Natural Sciences and Environmental Education. Evaluative-descriptive qualitative research was conducted with a convenience sample of three volunteer teachers and 67 students participating in the activities. The techniques and instruments used were the documentary analysis of the didactic sequences designed and a virtual survey to identify the perception of teachers and students regarding the research categories. For the inclusion of the English language in the subjects, the researcher and a teacher from the language area supported the volunteer teacher. The didactic sequences were designed according to the content of the class through the formulation of cognitive, procedural, and attitudinal competencies of low and high cognitive demand, these sequences allowed putting into practice the receptive communicative skills of the English language: reading and listening. The survey revealed a positive overall assessment, which offers certainty regarding each of its components, making it possible to generate a methodological route for replicating the process.La inclusión de la lengua extranjera inglés en las asignaturas de los programas académicos profesionales constituye un reto para la mayoría de docentes, el cual vale la pena asumir, por cuanto se ha demostrado su efectividad para el mejoramiento de las habilidades comunicativas de los estudiantes. Para cumplir tal propósito, esta investigación asume el enfoque English as the medium of instruction (EMI) con estudiantes del programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Se desarrolló una investigación cualitativa de tipo evaluativo-descriptivo con un muestreo por conveniencia correspondiente a tres docentes voluntarios y a los 67 estudiantes que participaron en las actividades. Como técnicas e instrumentos se usó el análisis documental de las secuencias didácticas diseñadas y una encuesta virtual con el propósito de identificar la percepción de docentes y estudiantes frente a las categorías de investigación. Para la inclusión del idioma inglés en las asignaturas, el docente voluntario contó con el apoyo de las investigadoras y una docente del área de idiomas. Las secuencias didácticas se diseñaron acorde al contenido de la clase mediante la formulación de competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de baja y alta demanda cognitiva, dichas secuencias permitieron poner en práctica las habilidades comunicativas receptivas del idioma ingles: lectura y escucha. Mediante la encuesta se evidenció una valoración general positiva, lo cual ofrece certeza frente a cada uno de sus componentes, permitiendo generar una ruta metodológica para replicar el proceso
Uso de la tableta en el ámbito educativo
Get PDF This documentary review article seeks to publicize the methodological approaches and summarize the information from various investigations carried out in the last decade, about the use of mobile technologies, mainly the tablet in the educational field, before the arrival of the pandemic. This documentary-type descriptive research was carried out through the exploration, organization, systematization and analysis of a series of documents available in various electronic libraries and professional networks for scientists and researchers. After the analysis and discussion, it was found that there is a wide bibliography on technological integration in the classroom, however, it is still essential to develop: larger-scale research, comparative studies on methodologies used for technological integration and delve deeper into what is related to the perception of the educational community, mainly, directors and teachers.El presente artículo de revisión documental busca dar a conocer las aproximaciones metodológicas y resumir la información de diversas investigaciones realizadas en la última década, acerca del uso de las tecnologías móviles, principalmente la tableta en el ámbito educativo, antes de la llegada de la pandemia. Esta investigación de carácter descriptivo de tipo documental se llevó a cabo a través de la exploración, organización, sistematización y análisis de una serie de documentos disponibles en diversas bibliotecas electrónicas y redes profesionales para científicos e investigadores. Tras el análisis y discusión se encontró que existe una amplia bibliografía sobre la integración tecnológica en el aula de clase, no obstante, aún resulta imprescindible el desarrollo de: investigaciones a mayor escala, estudios comparativos sobre metodologías empleadas para la integración tecnológica y profundizar más en lo relacionado a percepción de la comunidad educativa, principalmente, directivos y docentes
Encuentros de las mujeres y el arte: artistas contemporáneas y su incidencia en el arte colombiano
Get PDFI have been asked to share a series of reflections on "Colombian contemporary artists" and the ways in which their artistic practices "have influenced contemporary art", constituting a timely theme to present personal positions on the categories contained in the title. In the first instance, the exhibition will deal with an approach to the concept of "contemporary art". Secondly, I consider "Colombian contemporary art" and some particularities of its emergence around the 80s of the previous century. In a third moment, I cite the work of five women artists, just as an example of several who forge their projects and works within the particularities of current art. I must clarify that I assume the term "incidence" in one of its meanings, understood as an "events of transgression"; that is to say, from the same practices of visual art and, obviously, from its conceptual break with what prevails.Se me ha pedido que comparta una serie de reflexiones sobre las “artistas contemporáneas colombianas” y los modos como sus prácticas artísticas “han incidido en el arte actual”, constituyendo una temática oportuna para plantear posiciones personales sobre las categorías que contiene el título. En primera instancia, la exposición versará sobre una aproximación al concepto de “Arte contemporáneo”. En segundo lugar, considero el “arte contemporáneo colombiano” y algunas particularidades de su emergencia hacia los años 80 del siglo anterior. En un tercer momento, cito la obra de cinco mujeres artistas, solo como ejemplo de varias que forjan sus proyectos y obras dentro de las particularidades del arte actual. Debo aclara que asumo el término de “incidencia” en una de sus acepciones, entendida como un “acontecimientos de transgresión”; es decir, de las mismas prácticas del arte visual y, obviamente, de su ruptura conceptual con lo prevaleciente
Aportes del macroproyecto institucional a la promoción de la donación voluntaria y habitual de sangre en la comunidad huilense, 2020 : Contributions of the institutional macroproject to the promotion of voluntary and regular blood donation in the huilense comunity
Get PDFIntroducción: El Macroproyecto Promoción de la Donación Voluntaria de Sangre 2 , es un proyecto que se ha venido desarrollando de manera continua en la Universidad Surcolombiana, desde hace doce (12) años, el cual consiste en promocionar de la DVS con el fin de mantener la disponibilidad de sangrey sus hemocomponentes en el banco de sangre de la ESE Hospital Universitario “Hernando Moncaleano Perdomo”-HUHMP. De Neiva. Esta labor se enmarca dentro de una de las formas de proyección social que busca, beneficiar a poblaciones que por años han padecido de la falta de disponibilidad de este componente vital. Problemática: La causa principal del déficit de donantes sigue siendo la desinformación, dudas, prejuicios, miedos y mitos y en general la falta de una cultura de la donación altruista, voluntaria y repetitiva de sangre en la población. Objetivos: Promocionar la donación de sangre en las universidades del Departamento del Huila, como un estilo de vida saludable, participar con el banco de sangre de la ESE HUHMP en las jornadas móviles de recolección de sangreen las universidades de Neiva y brindar Cuidado Integral a los donantes voluntarios de sangre de las Instituciones de Educación Superior durante el proceso de la donación (antes, durante y después) con el fin de prevenir eventos adversos y lograr la habitualidad. Conclusiones: El proyecto solidario se adaptó a la situación actual (pandemia por covid-19) y logró la interacción con los potenciales donantes y donantes jóvenes universitarios principalmente. Se ha logrado generar “cultura de la donación voluntaria de sangre” en la comunidad académica universitaria, gracias a la educación virtual brindada que ha reducido significativamente la desinformación que generan los mitos, creencias y miedos, adicionalmente inculcando mejores estilos de vida saludables en los jóvenes para que puedan ser donantes voluntarios
Formación en Emprendimiento en Instituciones de Educación Secundaria Oficiales del Municipio de La Plata Ubicadas en la Zona Urbana: Entrepreneurship Training in Official Secondary Education Institutions of the Municipality of La Plata Located in the Urban Zone
Get PDFEl presente artículo se enmarca dentro del estudio de la formación en emprendimiento de aquellas instituciones de educación secundaria oficiales del municipio de La Plata que se encuentran ubicadas en la zona urbana, como entidades que están llamadas a formar a individuos que estén en total capacidad tanto para salir al mercado laboral como para afrontar procesos de emprendimientos propios que impulsen el desarrollo económico de la región, ello teniendo en cuenta que en Colombia existe la ley 1014 de 2006 la cual menciona que el emprendimiento debe ser fomentado en las diferentes instituciones de educación del país en todos sus niveles, por lo tanto, para el desarrollo de la investigación se hizo uso de la metodología de investigación mixta, tomando como punto de partida la referencia de varios autores frente al “emprendimiento”, “la formación en emprendimiento”, lo que es un “sistema educativo” y “¿cómo este puede moldear una cultura emprendedora en los estudiantes?”; para ello, el objetivo principal se centró en analizar lo que están haciendo las instituciones de educación secundaria ubicadas en la zona urbana de La Plata en materia de formación en emprendimiento, verificando la aplicación de la ley 1014 de 2006, adicional a ello, se establecieron las capacidades emprendedoras de los docentes de estas instituciones así como el perfil emprendedor de los estudiantes de los grados décimo y once de las instituciones objeto de estudio, permitiendo conocer que la formación en emprendimiento es fundamental para promover cualidades personales como la creatividad, el liderazgo, la capacidad de asumir riesgos y el carácter para asumir fracasos
Paramilitarismo en el departamento del Huila, Colombia entre 2000-2006: ¿Inserción, expansión o consolidación? Paramilitarism in department of Huila, Colombia between 2000-2006: ¿Insertion, expansion or consolidation?
Get PDFEste documento, resultado de una investigación en curso, tiene como objeto resolver el interrogante sobre la presencia y accionar del paramilitarismo en los siguientes municipios del Norte del Huila: Colombia y Baraya; Centro: Garzón y Gigante; y en el Sur del Huila: Pitalito y Acevedo, en el periodo 2000-2006, con el ánimo de fomentar la Investigación y Proyección Social desde las herramientas que brinda la Universidad Surcolombiana, y a su vez, triangular la información documentada y recolectada sobre la presencia del paramilitarismo, a partir de la revisión bibliográfica teórica sobre la caracterización y modus operandi del paramilitarismo en la región, reconstrucción de expedientes judiciales y extrajudiciales; al igual se ahonda en el análisis de producción académica, análisis periodísticos, informes (Alertas Tempranas) o de distintas ONG (CINEP, Indepaz, CNMH), entrevistas semiestructuradas, entre otros.
Así bien, el andamiaje investigativo da cuenta de ausencia de fuentes primarias y la inexistencia de artículos académicos que tuvieran relación sobre el accionar de estos grupos en el territorio. Para ello, se parte de conceptualizar las categorías de análisis: inserción, expansión y consolidación, con el fin de tener un anclaje teórico sobre los niveles de fortalecimiento de estos grupos, su presencia y capacidad de acción efectiva. En segundo término, se pretende dar visibilidad institucional y del programa; esencialmente contribuyendo con un relato de la verdad sobre el conflicto armado interno en el Huila, con énfasis en el impacto en la población campesina, líderes sociales, entre otros, de los municipios estudiados, dando a concluir premisas alrededor de su accionar. Métodos: La investigación es de enfoque mixto definido en tres momentos metodológicos: rastreo de información secundaria, documentos oficiales (expedientes judiciales y extrajudiciales); analítico-descriptivo (registros de casos por municipios), y de reflexividad dialógica sobre el accionar del paramilitarismo en el Huila, a partir de las entrevistas semiestructuradas realizadas a académicos reconocidos de la región
Unidad didáctica mediada por las TICs y basada en cuestiones sociocientíficas sobre actividad física, ocio y alimentacíon con estudiantes de educación media en tres instituciones educativas del departamento del Huila
Get PDFLa investigación se desarrolló en tres instituciones educativas públicas del departamento del Huila que se encuentra ubicado al sur de Colombia, se trabajó con una población de 85 estudiantes de educación media que oscila entre las edades de 14 a 18 años de distintos niveles socioeconómicos; donde nos enfatizamos en reconocer las actitudes en relación con cuestiones sociocientíficas sobre actividad física, ocio y alimentación al interior del aula por medio de la asignatura de ciencias naturales. Para ello se han caracterizado las concepciones iniciales y finales que tienen los educandos entorno a las dimensiones ya mencionadas; en este sentido se empleó un enfoque mixto en el cual se hizo uso de los aspectos cualitativos y cuantitativos con un diseño cuasi experimental utilizando la técnica de análisis de contenido y el análisis estadístico correlacional. De esta manera se destaca que es necesario iniciar procesos de promoción y adquisición de buenas habilidades y actitudes en niños, niñas y jóvenes en entornos formativos como la escuela. Por tanto, estos procesos deben ser pensados como cuestiones de aula, ya que la orientación y modificación de hábitos alimentarios y físico- deportivos involucran a todos los miembros de la comunidad educativa.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8077857La investigación se desarrolló en tres instituciones educativas públicas del departamento del Huila que se encuentra ubicado al sur de Colombia, se trabajó con una población de 85 estudiantes de educación media que oscila entre las edades de 14 a 18 años de distintos niveles socioeconómicos; donde nos enfatizamos en reconocer las actitudes en relación con cuestiones sociocientíficas sobre actividad física, ocio y alimentación al interior del aula por medio de la asignatura de ciencias naturales. Para ello se han caracterizado las concepciones iniciales y finales que tienen los educandos entorno a las dimensiones ya mencionadas; en este sentido se empleó un enfoque mixto en el cual se hizo uso de los aspectos cualitativos y cuantitativos con un diseño cuasi experimental utilizando la técnica de análisis de contenido y el análisis estadístico correlacional. De esta manera se destaca que es necesario iniciar procesos de promoción y adquisición de buenas habilidades y actitudes en niños, niñas y jóvenes en entornos formativos como la escuela. Por tanto, estos procesos deben ser pensados como cuestiones de aula, ya que la orientación y modificación de hábitos alimentarios y físico- deportivos involucran a todos los miembros de la comunidad educativa
¿Qué Piensan Sobre Algunos Arácnidos, los Estudiantes de un Área Rural en el Sur de Colombia?
Get PDFEste artículo presenta resultados parciales de una investigación en el noroccidente del municipio de Neiva (Aipecito) con estudiantes entre las edades de 10 a 18 años. Uno de los objetivos de dicha investigación, fue realizar un diagnóstico en percepciones y actitudes acerca de especies poco carismáticas como los escorpiones, para esto se realizó un cuestionario con preguntas de selección múltiple y de índole abierto validado previamente por expertos en el conocimiento de la educación y los artrópodos. Este es un estudio de tipo exploratorio descriptivo en el cual participaron 71 estudiantes, cuyos resultados se muestra de manera estadística descriptiva, encontrando conocimientos sobre el autocuidado, las ideas previas sobre los artrópodos y emociones que generan su interacción.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.807775
Caracterización fisicoquímica de las precipitaciones en el área de influencia del parque arqueológico de San Agustín, departamento de Huila, Colombia
Get PDFThis project assessed the physicochemical potrayal of the precipitation in the influence area from archeological park San Agustin located in the department of Huila, Colombia. Moreover the possible anthropogenic source associated that can generate variation in the physicochemical features of the precipitations and the possible effect of it in the statuary. It was determined the physicochemical parameters: pH, conductivity, nitrate, sulphate, acidity, temperature in four sample spots (mesita A, B, C, D). It has been made the Pearson correlation analysis, main components (ACP) and cluster (CA) to verify meaningful relations between criterias in the rain samples and the common origin between criterias. The variables; conductivity, acidity and sulphates shows statistically differences meaningful in time function and sample stations. The statistic analysis multivariate, main component and conglomerate suggests that the variation of the physicochemical parameters comes generally from anthropogenic mixed sources, bricks´ fabric industry, agroindustry of panela. The composition of volcanic stone of the statuary rich on calcite components have influence in the deterioration processes caused by precipitations.The results of this project allow to reveal an initial comparative spacial diagnosis in four sample spots of the study zone, assess the impact level that are supporting the statuary by the action of the rain and will be useful to follow developing enviromental relief strategies; replying to the necessity in the managment and conservation of the resources. As well it has allowed to obtain a better knowledgment about physicochemical paramters dynamic and the relation with the different anthropogenic sources adjoining.Este proyecto evalúo la caracterización fisicoquímica de las precipitaciones en el área de influencia del parque arqueológico San Agustín ubicado en el departamento del Huila, Colombia. Además, de las posibles fuentes antropogénicas asociadas que pueden generar variación en las características fisicoquímicas de las precipitaciones y el posible efecto de las precipitaciones en la estatuaria. Se determinó los parámetros fisicoquímicos: pH, conductividad, nitratos, sulfatos, acidez, temperatura en cuatro puntos de muestreo (mesita A, B, C, D). Se realizo análisis de correlación de Pearson, componentes principales (ACP) y cluster (CA) para verificar relaciones significativas entre los parámetros en las muestras de agua lluvia y el origen común entre parámetros. Las variables conductividad, acidez y sulfatos presentan diferencias estadísticamente significativas en función del tiempo y estaciones de muestreo. El análisis estadístico multivariados, componente principal y conglomerados sugieren que las variaciones de los parámetros fisicoquímicos provienen generalmente de fuentes antropogénicas mixtas, industria de fabricación de ladrillos – agroindustria de la panela. La composición de piedra volcánica de la estatuaria rico en compuestos de calcita influye en los procesos de deterioro causados por precipitaciones. Los resultados de este proyecto permiten presentar un diagnóstico inicial espacial comparativo en cuatro puntos de muestreo de la zona de estudio, evaluar el nivel de impacto que están soportando la estatuaria por acción de las precipitaciones y serán útiles para seguir desarrollando estrategias de mitigación ambiental; respondiendo a la necesidad en el manejo y conservación de los recursos. Asimismo, permitieron obtener un mejor conocimiento de la dinámica de parámetros fisicoquímicos y la relación con las diferentes fuentes antropogénicas aledañas.