Revistas Científicas Indexadas Universidad Surcolombiana
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Prospectiva de turismo sostenible en el Desierto de la Tatacoa para el año 2032
Get PDFThis scientific article presents a study to identify the desired scenario of sustainable tourism in the Tatacoa desert for the year 2032, where the situation of informal tourism was specified without generating a balanced sustainable process coupled with disadvantaged aspects such as the corridor road, the low quality of services, insecurity among other aspects that sustain the lack of planning. Thus, the methodology was based on the prospective study of Mojica (2008), which includes the identification of secondary sources, the identification of the feared, anticipated, and desired vectors of change in the future, the prioritization of strategic variables, the game of the actors, the construction of the possible, probable and desired scenarios for the design of the strategies based on a prospective and strategic plan that will allow to build the best scenario. Under this model, prospective tools such as Régnier's abacus, MicMac, Mactor, Smic Prob, and the importance and governance matrix (IGO) were applied in an integrated manner, which made it possible to build four future scenarios and propose the strategies for the desired bet scenario.Este artículo científico presenta un estudio para la identificación del escenario apuesta deseado del turismo sostenible del desierto de la Tatacoa para el año 2032, donde se concretó la situación del turismo informal sin generar un proceso sostenible equilibrado aunado a unos aspectos en desventaja como la del corredor vial, la baja calidad en servicios, inseguridad, entre otros aspectos que sustenta la carencia de planificación. Así, la metodología se basó en el estudio de la prospectiva de Mojica (2008), el cual comprende la identificación de fuentes secundarias, la identificación de los vectores de cambio temidos, presentidos y anhelados en el futuro, la priorización de las variables estratégicas, el juego de los actores, la construcción de los escenarios posibles, probables y deseados para el diseño de las estrategias a partir de un plan prospectivo y estratégico que permitirá construir el escenario apuesta. Bajo este modelo se aplicaron de manera integrada las herramientas prospectivas como el ábaco de Régnier, MicMac, Mactor, Smic Prob y matriz importancia y gobernabilidad (IGO), lo cual, posibilitó construir cuatro escenarios futuros y proponer las estrategias para el escenario apuesta deseado
Sacralidad y tabú: abordando la menstruación desde una clase de química
Get PDFThe purpose of the research is to design a pedagogical proposal in order to recognize the problem of discrimination suffered by women in the face of menstruation and the use of sanitary napkins, addressed from the chemistry class. For this, a pedagogical proposal was developed that was based on the collection of students' conceptions regarding questions of the problems suffered by vulnerable women and the design of a chemistry classroom experience, specifically on the separation of mixtures, where they made use of sanitary napkins. In this way, a contribution was generated to consolidate new proposals for pedagogical work that allows a class of critical chemistry that contributes to the fight against discrimination.El propósito de la investigación es diseñar una propuesta pedagógica con el fin de reconocer la problemática de discriminación que padecen las mujeres frente al hecho de la menstruación y el uso de toallas higiénicas, abordado desde la clase de química. Para ello se desarrolló una propuesta pedagógica que radicó en la recolección de concepciones de los estudiantes respecto a preguntas de las problemáticas que padecen mujeres vulnerables y el diseño de una experiencia de aula de química, en específico sobre separación de mezclas, en donde, hicieron uso de las toallas higiénicas. De este modo, se generó una contribución para consolidar nuevas propuestas de trabajo pedagógico que permita una clase de química critica que contribuya a la lucha antidiscriminatoria
La autorregulación del aprendizaje y su incidencia en los procesos de lecto escritura
Get PDFSelf-regulation is a competence that in humans causes correspondence to certain life activities. In this case, it is brought up in line with reading and writing, considering that they are skills that can be further enhanced in adolescents. The article “Self-regulation of learning and its impact on the reading and writing processes” contextualizes the population with which the instruments were applied, the methodology and methods that influenced their creation, their systematization, analysis, and results. All the above occurs based on learning styles, something that has an impact to the extent that it is considered to manage strategies in the classroom. The results of this research are derived from the application of instruments in a “hierarchical” way, since it became important firstly, through observation and interviews, to know the learning styles to proceed with the structuring of strategies based on the didactic sequence. Next, we refer to aspects that gain value in the processes of self-regulation of learning, their impact on the student’s present life and in future stages that have to do with social productivity, even more so in aspects of reading and writing that require own initiative on mane occasions and that are related to learning styles.La autorregulación es una competencia que en el ser humano causa correspondencia a ciertas actividades de la vida. En este caso, se trae a colación alineada a la lectura y escritura, teniendo en cuenta que son habilidades que en los adolescentes se pueden potenciar más. El artículo “La autorregulación del aprendizaje y su incidencia en los procesos de lectura y escritura” contextualiza acerca de la población en que se aplicaron los instrumentos, la metodología y métodos que influyeron para su creación, sistematización, análisis y resultados. Todo lo anterior, se da partiendo de los estilos de aprendizaje, algo que tiene impacto en la medida que se tome en cuenta para gestionar estrategias en el aula. Los resultados de dicha investigación se derivan de la aplicación de instrumentos de forma “jerárquica”, ya que se hizo importante primeramente mediante la observación y entrevista conocer los estilos de aprendizaje para poder proceder a la estructuración de estrategias a partir de la secuencia didáctica. A continuación, se alude a aspectos que cobran valor en los procesos de autorregulación del aprendizaje, su incidencia en la vida presente del estudiante y en etapas venideras que tienen que ver con la productividad social, más aún en aspectos de lectura y escritura que requieren de iniciativa propia en muchas ocasiones y que se relacionan desde los estilos de aprendizaje
Guapi, Colombia y Cheran, México: ejemplos para abordar una ética transcultural y la narrativa
Get PDFA traves de la psicología social comunitaria, se analizan casos de violencia vividas en comunidades ind´ıgenas Cheran Michoacán México y afro en Guapi el Cauca Colombia respectivamente, cuyos dramas se observan como consecuencia del narcotrafico, generando desintegración de las personas y las comunidades, contaminación y devastación del territorio. Se propone la narrativa como una posibilidad ´ etica de paz en la pedagogía y la convivencia
El cuidado del niño con cáncer: desde el modelo biologicista al cuidado humano
Get PDFCancer is a chronic disease that affects the lives of patients and their families and causes radicalchanges. Childhood cancer is defined as cancer that occurs in children between the ages of 0 and 14years and is considered one of the leading causes of mortality in children worldwide; approximately80% of diagnosed cases of childhood cancer occur in low- and middle-income countries, whereaccess to diagnosis and treatment is often inadequateEl cáncer es una enfermedad crónica que afecta la vida de la familia y el niño, ocasionando cambiosradicales en ellos. El cáncer infantil, es definido como el cáncer que se presenta en niños en lasedades de 0 a 14 años, considerado como una de los principales causas de mortalidad en niños, entodo el mundo; aproximadamente el 80% de los casos diagnosticados de cáncer infantil ocurren enpaíses de ingresos bajos y medios, donde el acceso a los diagnósticos y al tratamiento a menudoes inadecuado
Estudio sobre las prácticas pedagógicas en la primera infancia en una institución educativa pública
Get PDFInitial education aims to promote the comprehensive development of children, provide spaces for quality socialization and contribute to training that allows them to acquire, build and share knowledge with their peers through teaching-learning processes and significant experiences. For this reason, all the curricular guidelines and regulations must be analyzed and appropriated by the different educational agents, in such a way that the lives of children are positively impacted, based on disciplinary and pedagogical knowledge where the nature is recognized. learning and social and cultural processes in early childhood.
In this context, the objective of the research was to characterize the pedagogical practices developed in the transition grade of a public educational institution in the city of Neiva, in which, in addition, the coherence between the pedagogical practices used and the curricular bases for initial and preschool education raised by the MEN.
The methodological nature of the research was of a qualitative approach with an ethnographic method and data collection techniques such as structured interviews, observation records and focus groups were used. Based on the findings of the field work with the different audiences (students, teachers, parents and administrators), the information was analyzed, conclusions and recommendations were established that allowed us to analyze and consolidate the nature of the pedagogical practices used by teachers in the transition grade of the institution under study.La educación inicial tiene como propósito potenciar el desarrollo integral de niños, y niñas, brindar espacios de socialización de calidad y contribuir a una formación que permita adquirir, construir y compartir saberes con sus pares a través de procesos de enseñanza-aprendizaje y experiencias significativas; es por ello que todos los lineamientos curriculares y normativas deben ser analizadas y apropiadas por los diferentes agentes educativos, de tal forma que se impacte positivamente la vida de los niños, a partir de unos saberes disciplinares y pedagógicos donde se reconozca la naturaleza del aprendizaje y de los procesos sociales y culturales en la primera infancia.
En este contexto, la investigación tuvo como objetivo caracterizar las prácticas pedagógicas desarrolladas en el grado transición de una institución educativa pública de la ciudad de Neiva, en la cual se analizó, además, la coherencia entre las prácticas pedagógicas empleadas y las bases curriculares para la educación inicial y preescolar planteadas por el MEN.
La naturaleza metodológica de la investigación fue de enfoque cualitativo con método etnográfico y se emplearon técnicas para la recolección de datos como entrevistas, observación y grupo focal. A partir de los hallazgos del trabajo de campo con las diferentes audiencias (estudiantes, docentes, padres de familia y directivos), se hizo el análisis de la información, se establecieron conclusiones y recomendaciones que permitieron analizar y consolidar la naturaleza de las prácticas pedagógicas empleadas por las docentes en el grado transición de la institución objeto de estudio
Desarrollo de los derechos biocultuares en sentencias judiciales en el sur colombiano: Huila, Cauca, Caquetá y Putumayo
No full textThis article analyzes the development of Biocultural Rights in the regions of Huila, Cauca, Caquetá, and Putumayo in Colombia. These rights, which have evolved internationally to categorize nature as a subject of rights, aim not only to protect and prevent environmental damage but also to ensure the participation of indigenous communities, whose culture is centered on the Pachamama and the spiritual respect this entity deserves.
With the promulgation of the Political Constitution of 1991, Colombia established essential principles and goals for the care and protection of the environment. Although there were already laws protecting natural resources, the 1991 Constitution increased the awareness and commitment of Colombians toward these resources. Judges, especially the Constitutional Court, have been active in protecting these rights, introducing the term "Biocultural Rights" in 2016. This concept seeks to care for nature and link it with the culture of the ancestral territories inhabited by indigenous and tribal groups.
In Colombia, Biocultural Rights are in their initial stages, particularly in the regions of Huila, Cauca, Caquetá, and Putumayo. A significant advance was the declaration of the Amazon as a subject of rights. Nationally, although progress has been limited, important milestones have been achieved, such as the categorization of nature and indigenous communities as victims of the armed conflict, recognizing their historical context.Este artículo analiza el desarrollo de los Derechos Bioculturales en las regiones de Huila, Cauca, Caquetá y Putumayo en Colombia. Estos derechos, que han evolucionado internacionalmente para categorizar la naturaleza como sujeto de derechos, no solo buscan la protección y prevención de daños ambientales, sino también garantizan la participación de las comunidades indígenas, cuya cultura se centra en la Pachamama y el respeto espiritual que esta entidad merece.
Con la promulgación de la Constitución Política de 1991, Colombia estableció principios y fines esenciales para el cuidado y protección del medio ambiente. Aunque ya existían leyes de amparo a los recursos naturales, esta carta magna aumentó la conciencia y el compromiso de los colombianos hacia estos. Los jueces, especialmente la Corte Constitucional, han sido activos en proteger estos derechos, introduciendo el término "Derechos Bioculturales" en 2016. Este concepto busca cuidar la naturaleza y vincularla con la cultura de los territorios ancestrales habitados por grupos indígenas y tribales.
En Colombia, los Derechos Bioculturales están en sus etapas iniciales, especialmente en las regiones de Huila, Cauca, Caquetá y Putumayo. Un avance significativo fue la declaración de la Amazonía como sujeto de derechos. A nivel nacional, aunque los avances han sido limitados, se han logrado importantes hitos, como la categorización de la naturaleza y las comunidades indígenas como víctimas del conflicto armado, reconociendo su contexto histórico.
Estos derechos son cruciales porque fusionan el pasado, presente y futuro de las generaciones, resaltan las raíces culturales, fomentan la conciencia sobre el cuidado de los recursos y buscan garantizar un "Buen Vivir" para las futuras generaciones
La RedLaECiN: un colectivo de amigos/as/es que sienten la enseñanza de las ciencias desde la emancipación en Latinoamérica
Get PDFLas voces de los maestros y las maestras en Latinoamérica han estado matizadas por movimientos sindicales, expresiones de libertad y emancipación. Dichas acciones han girado en torno a la construcción de identidades que favorezcan la dignificación del quehacer y la profesión docente, la soberanía educativa en los territorios, la inversión pública, y la sensibilización estatal sobre las desigualdades sociales, culturales y de género. Sin embargo, los movimientos docentes han puesto su mirada especialmente en la búsqueda de un pensamiento crítico para y con las nuevas generaciones, esto, en el marco de un pensamiento ambiental Latinoamérica que exige pensar, sentir y reflexionar desde nuevas ciudadanías para las emergencias socioambientales.Las voces de los maestros y las maestras en Latinoamérica han estado matizadas por movimientos sindicales, expresiones de libertad y emancipación. Dichas acciones han girado en torno a la construcción de identidades que favorezcan la dignificación del quehacer y la profesión docente, la soberanía educativa en los territorios, la inversión pública, y la sensibilización estatal sobre las desigualdades sociales, culturales y de género. Sin embargo, los movimientos docentes han puesto su mirada especialmente en la búsqueda de un pensamiento crítico para y con las nuevas generaciones, esto, en el marco de un pensamiento ambiental Latinoamérica que exige pensar, sentir y reflexionar desde nuevas ciudadanías para las emergencias socioambientales
Proposta de aprendizagem STEAM sobre física quântica para promover atitudes necessárias ao estudo da ciência no ensino fundamental No
Get PDFDiversos estudios confirman que las metodologías STEAM facilitan la mejora de las actitudes de las niñas hacia las áreas y carreras científicas. Este trabajo presenta una propuesta de aprendizaje sobre la física cuántica basada en el enfoque educativo STEAM, la cual promueve las actitudes necesarias para el estudio de las ciencias en niñas y niños en edad escolar. El foco se centra en el análisis del cambio en las actitudes hacia la ciencia en función del género tras su implementación. Se aplicó un pretest y postest con escala tipo Likert a 26 estudiantes de quinto año de un centro laboratorio costarricense. La propuesta está constituida por tres talleres sobre física cuántica (magnetismo, electricidad y sistema solar) que se vinculan con la novela
El Principito
de Antoine de Saint-Exupéry. Los resultados señalan que al estudiantado le resulta interesantes los contenidos de ciencias, asimismo la intervención despertó el gusto por trabajar en un laboratorio de ciencias en el futuro. No obstante, también confirman que disfrutarían más la escuela si no tuvieran clases de esta asignatura. Por otra parte, las actividades facilitaron un mayor disfrute y expectativa para dedicarse a la actividad científica en el conjunto masculino. En cuanto a las niñas, aumentaron sutilmente el deseo por trabajar en un laboratorio, mas no el gusto por convertirse en científicas. Deleitar aprendiendo en un contexto emocionante donde se considera cómo se sienten y perciben las niñas en las ciencias e ingenierías podría ser una ruta para derribar estereotipos de género, proyectar su formación y desarrollo profesional en esas áreas.Vários estudos confirmam que as metodologias STEAM facilitam a melhoria das atitudes das raparigas em relação às áreas e carreiras científicas. Este trabalho apresenta uma proposta de aprendizagem sobre física quântica baseada na abordagem educacional STEAM, que promove as atitudes necessárias para o estudo da ciência em meninas e meninos em idade escolar. O foco está na análise da mudança de atitudes em relação à ciência com base no género após a sua implementação. Um pré-teste e um pós-teste com escala tipo Likert foram aplicados a 26 estudantes do quinto ano de um centro laboratorial da Costa Rica. A proposta consiste em três oficinas de física quântica (magnetismo, eletricidade e sistema solar) que estão vinculadas ao romance O Pequeno Príncipe de Antoine de Saint-Exupéry. Os resultados indicam que os alunos acham o conteúdo de ciências interessante, e a intervenção despertou o desejo de futuramente trabalhar em um laboratório de ciências. Contudo, também confirmam que gostariam mais da escola se não tivessem aulas dessa disciplina. Por outro lado, as atividades facilitaram maior prazer e expectativa para se dedicarem à atividade científica no grupo masculino. Quanto às meninas, o desejo de trabalhar em laboratório aumentou sutilmente, mas não o desejo de se tornarem cientistas. Gostar de aprender num contexto estimulante que considera como as raparigas se sentem e se percebem na ciência e na engenharia pode ser um caminho para quebrar os estereótipos de género e projetar a sua formação e desenvolvimento profissional nestas áreas
Estrategias empresariales para la conformación de una actividad económica: el caso de las compraventas en la ciudad de Neiva, Colombia, 1980-1990
Get PDFEl presente artículo de investigación detalla, en las décadas de los años 1980 y 1990, la conformación de la actividad económica de compraventas con pacto de retroventa en la ciudad de Neiva (Colombia), así como la estrategia seguida por los empresarios que propiciaron las mismas. El escaso número de unidades existentes hicieron que este municipio fuera un nicho de mercado atractivo y desafiante para inversionistas nacionales y, especialmente, del departamento de Antioquia, quienes desarrollaban esta actividad por todo el territorio nacional. A partir del análisis documental y entrevistas a los principales actores de este sector, se pudo determinar que esta actividad económica surge producto de distintas dinámicas sociales y económicas tales como el difícil acceso al crédito bancario, la desmesurada tramitología, así como a los bajos ingresos y capacidad de ahorro de los ciudadanos. Sumado a ello, la presencia de empresarios antioqueños quienes, al conocer el negocio, identificaron la oportunidad, cambiando el modo de operación llevado a cabo por los pocos negocios existentes