Revistas Científicas Indexadas Universidad Surcolombiana
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Realidades y desafíos de la calidad de la educación en ciencias y tecnologías : El EDUCyT en tiempos de postpandemia
Get PDFLa Asociación Colombiana para la Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología EDUCyT y el Comité Organizador desarrollaron el Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnologías en su octava versión. Este evento académico-científico de carácter nacional seleccionó como temática central las “Realidades y desafíos de la calidad de la educación en ciencias y tecnologías”, así mismo, fue bajo modalidad presencial se llevó a cabo en las instalaciones de la Universidad de Córdoba en la ciudad de Montería (Colombia).
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8165607La Asociación Colombiana para la Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología EDUCyT y el Comité Organizador desarrollaron el Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnologías en su octava versión. Este evento académico-científico de carácter nacional seleccionó como temática central las “Realidades y desafíos de la calidad de la educación en ciencias y tecnologías”, así mismo, fue bajo modalidad presencial se llevó a cabo en las instalaciones de la Universidad de Córdoba en la ciudad de Montería (Colombia).
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8165607
Hormônios e grupos funcionais: uma sequência de aprendizagem integrativa em salas de aula chilenas
Get PDFEntre las disciplinas de química y biología existen elementos comunes que repercuten en la vida diaria del estudiantado, sin embargo, dentro de los discursos docentes se problematiza el bajo conocimiento estudiantil sobre la influencia de la química orgánica en la fisiología humana. Estas disciplinas se encuentran presentes en diversos aspectos de la cotidianidad, tal y como ocurre en aspectos nutricionales implicados en el balance fisiológico de organismos. Esta propuesta busca dar un vuelco a esta situación mediante el análisis de cuestiones sociocientíficas que faciliten el reconocimiento e integración de grupos funcionales y organometálicos en el rol de biomoléculas de interés. En la educación tradicional, la separación conceptual entre disciplinas como biología y química se hace visible año a año en la comunidad educativa. Ambas disciplinas suelen limitarse a explicar el contenido bajo un prisma egoísta y reduccionista, acotando la visión de ciencia a aspectos aislados y sin sentido en la construcción de la realidad estudiantil. Esta propuesta busca aunar fuerzas, y observar aquellas cuestiones socio-científicas que permean el quehacer de los futuros y futuras ciudadanas, en búsqueda de proveer mejores herramientas para la toma responsable y argumentada de aquellas decisiones que los acompañarán en sus vidas.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8101692 Entre as disciplinas de química e biologia existem elementos comuns que impactam no cotidiano do corpo discente, porém, dentro dos discursos docentes, problematiza-se o baixo conhecimento discente sobre a influência da química orgânica na fisiologia humana. Essas disciplinas estão presentes em vários aspectos da vida diária, como ocorre nos aspectos nutricionais envolvidos no equilíbrio fisiológico dos organismos. Esta proposta busca reverter esta situação analisando questões sociocientíficas que facilitem o reconhecimento e integração de grupos funcionais e organometálicos no papel de biomoléculas de interesse. Na educação tradicional, a separação conceitual entre disciplinas como biologia e química torna-se visível ano após ano na comunidade educacional. Ambas as disciplinas tendem a limitar-se a explicar o conteúdo sob um prisma egoísta e reducionista, limitando a visão da ciência a aspectos isolados e sem sentido na construção da realidade estudantil. Esta proposta busca unir forças e observar as questões sociocientíficas que permeiam o trabalho dos futuros cidadãos, em busca de fornecer melhores ferramentas para a tomada de decisões responsáveis e fundamentadas que os acompanharão em suas vidas.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.810169
Proposta didática para o ensino de antimicrobianos em Medicina Veterinária
Get PDFEsta propuesta propone una clase de laboratorio para la carrera Medicina Veterinaria, abordando el tema “Antibióticos”, con un ejercicio teórico, incursionando desde lo epistemológico e incluyendo metáforas, a fin de mejorar nuestras prácticas de enseñanza para lograr motivar a los estudiantes en la toma de conciencia y responsabilidad sobre el uso racional de antibióticos. Estos conocimientos serán aplicados a lo largo de su vida profesional como por ejemplo al efectuar análisis, diagnóstico, prevención y tratamiento de las enfermedades de los animales; al formular y elaborar específicos farmacológicos y preparados biológicos para certificar la calidad de los mismos y controlar su distribución y expendio, entre otros. El objetivo de este proyecto ha sido mejorar la propuesta de aprendizaje en la temática sobre antimicrobianos con el fin de favorecer la conceptualización científica en los estudiantes. Integrando la reflexión sobre la naturaleza del conocimiento científico con problemas prácticos y reales, con preocupaciones sociales más amplias en el presente contexto histórico. A fin de contribuir a superar la disociación teoría-práctica, se pretende explicar la importancia de este práctico relacionando los problemas sanitarios a causa del mal uso de antibióticos.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8126666Esta proposta propõe uma aula laboratorial para a carreira de Medicina Veterinária, abordando o tema “Antibióticos”, com um exercício teórico, aventurando-se desde o epistemológico e incluindo metáforas, de forma a melhorar as nossas práticas pedagógicas para motivar os alunos na tomada de consciência e responsabilidade sobre o racional uso de antibióticos. Esses conhecimentos serão aplicados ao longo de sua vida profissional, como na realização de análises, diagnósticos, prevenção e tratamento de doenças animais; ao formular e elaborar preparações farmacológicas e biológicas específicas para certificar sua qualidade e controlar sua distribuição e comercialização, entre outros. O objetivo deste projeto tem sido melhorar a proposta de aprendizagem sobre o tema antimicrobianos, a fim de promover a conceituação científica nos alunos. Integrar a reflexão sobre a natureza do conhecimento científico com problemas práticos e reais, com preocupações sociais mais amplas no contexto histórico atual. A fim de ajudar a superar a dissociação teoria-prática, pretende-se explicar a importância dessa prática, relacionando problemas de saúde decorrentes do uso indevido de antibióticos.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.812666
Diagnosticar para promover o ensino de ciências na pré-escola e no ensino fundamental: uma experiência a partir da prática profissional
Get PDFEn este trabajo se presenta la sistematización de experiencias de innovación de enseñanza de las ciencias para preescolar y primaria; producto de las transformaciones curriculares de las prácticas pedagógicas y educativas de las licenciaturas en Colombia a partir de la resolución 18583 de 2017. Que aboga por reconocer, contextualizar, comprender, diseñar y transformar los ambientes educativos, con miras de hacer del aula un escenario de experimentación, innovación e investigación, fundamentales para comprender e intervenir en los múltiples contextos socioculturales y poblacionales del país. Se empleó una metodología basada permite explicar cómo, cuándo y por qué las innovaciones educativas funcionan en la práctica. Este se desarrolló en tres etapas: diagnóstico, intervención y, evaluación y ajustes. Los resultados obtenidos fueron favorables, puesto que considerar cómo viven, piensan, conocen y perciben su entorno los niños; hace que se aproximen al conocimiento científico de manera diferente, con un componente motivacional distinto, y éste se constituye en el motor de cualquier acción humana, puesto que garantiza nuevos y mejores desarrollos en las actividades escolares para una mejor diferente.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8095068Este artigo apresenta a sistematização de experiências de inovação no ensino de ciências para a pré-escola e o ensino fundamental; produto das transformações curriculares das práticas pedagógicas e educacionais dos cursos de graduação na Colômbia a partir da resolução 18.583 de 2017. Que defende reconhecer, contextualizar, compreender, projetar e transformar ambientes educacionais, com o objetivo de tornar a sala de aula um cenário de experimentação, inovação e investigação, essencial para compreender e intervir nos múltiplos contextos socioculturais e populacionais do país. Uma metodologia fundamentada foi utilizada para explicar como, quando e por que as inovações educacionais funcionam na prática. Este foi desenvolvido em três etapas: diagnóstico, intervenção e avaliação e ajustes. Os resultados obtidos foram favoráveis, pois consideram como as crianças vivem, pensam, conhecem e percebem seu ambiente; Faz com que abordem o conhecimento científico de uma forma diferente, com uma componente motivacional diferente, e este torna-se o motor de qualquer ação humana, uma vez que garante novos e melhores desenvolvimentos nas atividades escolares para um aperfeiçoamento diferenciado.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8095068
Abordagem didática alternativa para o ensino e aprendizagem de Ciências Naturais e Educação Ambiental na Instituição Educacional Los Quindos na cidade de Armênia
Get PDFEste proyecto de investigación se centra en proponer un enfoque didáctico alternativo para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental en la Institución Educativa Los Quindos de la ciudad de Armenia, para lo cual se plantea una metodología desde un enfoque cualitativo, con paradigma interpretativo a través de un estudio de caso de tipo descriptivo. Para ello, se recaba información de estudiantes y docentes con dos instrumentos de investigación: cuestionario autoadministrado para los estudiantes y entrevista semiestructurada para docentes, participando 2 docentes y 79 estudiantes de un curso de cada grado 3°, 5°, 9° y 11°, con el fin de conocer sus ideas previas correspondiente a cada ítem. Respecto al trabajo práctico, se evidencia la ausencia de éste en el aula; en relación a las concepciones sobre educación ambiental, sobresalen respuestas de tipo conservacionista y referente a los hábitos para la conservación de entornos naturales se encuentra que sobresalen el reciclaje, la reutilización y el ahorro del agua. Este proyecto aporta información sobre cómo la enseñanza de las ciencias naturales a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), puede tener mejores resultados en el aprendizaje en comparación a la implementación de los enfoques tradicionales.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8097891Este projeto de pesquisa se concentra em propor uma abordagem didática alternativa para o ensino e aprendizagem de Ciências Naturais e Educação Ambiental na Instituição Educacional Los Quindos, na cidade de Armênia, para a qual se propõe uma metodologia de abordagem qualitativa, com um paradigma interpretativo por meio de um estudo de caso descritivo. Para isso, são coletadas informações de alunos e professores com dois instrumentos de pesquisa: um questionário autoaplicável para alunos e uma entrevista semiestruturada para professores, com a participação de 2 professores e 79 alunos de um curso de cada série 3, 5, 9 e 11, a fim de conhecer suas ideias prévias correspondentes a cada item. Quanto ao trabalho prático, é evidente a ausência do mesmo em sala de aula; Em relação às concepções sobre educação ambiental, destacam-se as respostas de cunho conservacionista e quanto aos hábitos para a conservação dos ambientes naturais, verifica-se que se destacam a reciclagem, o reuso e a economia de água. Este projeto fornece informações sobre como o ensino de ciências naturais por meio da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), pode ter melhor resultados de aprendizagem em comparação com a implementação de abordagens tradicionais.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.809789
IX Seminario Internacional de Enseñanza en las Ciencias Naturales: Explorando horizontes educativos para la sustentabilidad y con enfoque STEAM
Get PDFEl IX Seminario Internacional de Enseñanza en las Ciencias Naturales se organizó en la capital bambuquera de Colombia, siendo la Universidad Surcolombiana sede central de este evento. Este significativo encuentro fue organizado por el Semillero de Investigación de Enseñanza de las Ciencias Naturales (ENCINA) y la Red Latinoamericana en Educación en Ciencias Naturales – REDLAECIN.El IX Seminario Internacional de Enseñanza en las Ciencias Naturales se organizó en la capital bambuquera de Colombia, siendo la Universidad Surcolombiana sede central de este evento. Este significativo encuentro fue organizado por el Semillero de Investigación de Enseñanza de las Ciencias Naturales (ENCINA) y la Red Latinoamericana en Educación en Ciencias Naturales – REDLAECIN
Problemas Socioambientais das Barragens da Huíla e seu impacto na educação ambiental: Uma Revisão Bibliográfica entre 2008-2023
Get PDFEn el Huila, la construcción de represas ha generado conflictos sociales y ambientales significativos, incluyendo la pérdida de hábitats naturales, patrones de flujo de agua y la disminución de la calidad del agua. Por lo tanto, desde la educación ambiental se busca generar conciencia, participación y cultura ambiental referente a los efectos de este tipo de megaproyectos. Por tanto, el objetivo es documentar por medio de una revisión bibliográfica, entre los años 2008 a 2023, los trabajos que involucran los efectos negativos sociales y ambientales de las represas en el departamento del Huila para concientizar, generar conocimientos, actitudes, aptitudes, capacidad de evaluación y participación en la sociedad principalmente en el Huila. Se encontraron problemáticas a nivel social, ambiental y educación ambiental. Por último, se concluye que la construcción de centrales hidroeléctricas en el Huila ha tenido impactos significativos tanto en el medio ambiente como en las comunidades locales, por ende, se ve la necesidad de implementar la educación ambiental como una alternativa fundamental para alcanzar una sociedad concientizada, con actitudes, pensamiento crítico y participación social para lograr evitar los daños socioambientales.Na Huíla, a construção de barragens gerou conflitos sociais e ambientais significativos, incluindo a perda de habitats naturais, padrões de fluxo de água e diminuição da qualidade da água. Portanto, a educação ambiental busca gerar consciência, participação e cultura ambiental sobre os efeitos deste tipo de megaprojetos. Portanto, o objetivo é documentar através de uma revisão bibliográfica, entre os anos de 2008 e 2023, as obras que envolvem os efeitos sociais e ambientais negativos das barragens no departamento da Huíla para conscientizar, gerar conhecimentos, atitudes, habilidades, capacidades. avaliação e participação na sociedade principalmente na Huíla. Foram encontrados problemas nos níveis social, ambiental e de educação ambiental. Por fim, conclui-se que a construção de centrais hidroelétricas na Huíla tem tido impactos significativos tanto no ambiente como nas comunidades locais, portanto, a necessidade de implementar a educação ambiental é vista como uma alternativa fundamental para alcançar uma sociedade consciente, com atitudes, críticas. pensamento e participação social para evitar danos socioambientais
Tormenta tiroidea estado hipermetabólico
Get PDFLa tormenta tiroidea es una condición médica grave que se produce como resultado de una hiperactividad extrema de la glándula tiroides, que se debe sospechar en cualquier paciente con antecedentes de enfermedad tiroidea y estado hipermetabólico, para evitar desenlaces adversos.El diagnóstico de tormenta tiroidea se basa en la evaluación clínica de la lesión de órgano blanco y documentación de hipertiroidismo, con el uso de herramientas, siendo los criterios de diagnóstico de Burch-Wartofsky y la Escala de la Asociación Japonesa de Tiroides.En los pacientes con tormenta tiroidea, es de vital importancia el uso de la ecografía de tiroides con Doppler para tomar decisiones clínicas, por lo que su manejo difiere según la etiología, por ello es fundamental para definir lasdecisiones terapéuticas acertadas. El tratamiento de la tormenta tiroidea se basa en la inhibición de síntesis y de la liberación de hormonas tiroideas (administración de tionamidas, esteroides y yodo), junto a la identificación del factor precipitante subyacent
Dengue en el Servicio de Urgencias: Puntos de buena práctica clínica
Get PDFEl dengue es una enfermedad viral transmitida a los humanos principalmente por mosquitos del género Aedes, en particular Aedes aegypti. Originario de áreas tropicales y subtropicales, su prevalencia ha aumentado drásticamente en las últimas décadas, convirtiéndose en una preocupación de salud pública global. La infección puede ser asintomática o manifestarse con una amplia variedad de síntomas. Sin embargo, en algunos casos, puede evolucionar a formas más graves, que se asociación a una importante morbimortalidad si no se tratan adecuadamente. El virus del dengue tiene cuatro serotipos distintos (DEN-1-DEN-4). Una infección proporciona inmunidad de por vida contra ese serotipo en particular, pero no contra los otros. Además, esta descrito que una infección previa puede incrementar el riesgo de desarrollar las formas graves de la enfermedad si la persona es infectada nuevamente por un serotipo diferente. Actualmente, no existe un tratamiento específico para el dengue, siendo el manejo clínico centrado en aliviar los síntomas, detección de paciente con riesgo de presentar formas graves y manejo oportuno de las misma. Las estrategias de prevención incluidas las vacunas se muestran como una medida valiosa para reducir el impacto del dengue en las comunidades afectadas
La música a partir del piano, la guitarra y el canto como una estrategia didáctica para el aprovechamiento del tiempo libre de los estudiantes del grado 6° de la Institución Educativa Madre Bernarda
Get PDFThe present research focuses on a didactic and pedagogical proposal from musical and artistic training, with the intention of influencing the comprehensive training and transforming the coexistence of the children of the sixth grades of the Madre Bernarda Education Institution, located in the municipality of Ciénaga de Oro. The above, thus enabling a space for student integration; taking advantage of ther free time; causing them to avoid bad habits, such as drug addiction and crime; strengthening values for coexistence; contributing to tolerance, respect, and recognition of the other; developing physical, motor, sensory, emotional and coexistence skills; and favoring the collective construction of values through musical activities. In this way, the development of this research work becomes a transformative contribution, from the framework of the Artistic-Music area to the Free Time Project (PTDA), the Transversal Classroom Project, and the Institutional Educational Project (PEI, Madre Bernarda Education Institution, 2020).
This work is part of the methodological perspective of qualitative research, focusing on what is related to the events that surround the object of study and the environment in which such events take place, thus allowing, through didactic strategies based on music, boys and girls assume peaceful responses to aggressive behaviors that occur in their school environment and outside of it.La presente investigación se centra en una Propuesta didáctica y pedagógica desde la formación musical y artística, con la pretensión de incidir en la formación integral y transformar la convivencia de los niños de los grados sexto (6°) de la Institución Educativa Madre Bernarda, ubicada en el municipio de Ciénaga de Oro. Lo anterior, posibilitando así un espacio de integración de los estudiantes; aprovechando su tiempo libre; generando que eviten malos hábitos, como la drogadicción y la delincuencia; fortaleciendo los valores para la convivencia; contribuyendo a la tolerancia, el respeto y el reconocimiento del otro; desarrollando habilidades físicas, motrices, sensoriales, emocionales y de convivencia; y favoreciendo la construcción colectiva de valores a través de actividades musicales. De esta forma, el desarrollo de este trabajo de investigación se convierte en un aporte de carácter transformador, desde el marco del área de Artística-Música, al Proyecto de Tiempo Libre (PTDA), el Proyecto Transversal de Aula, y el Proyecto Educativo Institucional (PEI, Institución Educativa Madre Bernarda, 2020).
Este trabajo se inscribe en la perspectiva metodológica de la investigación cualitativa, centrándose en lo relacionado con los acontecimientos que rodean al objeto de estudio y el medio ambiente en el que se desarrollan tales hechos, permitiendo así que, por medio de estrategias didácticas a partir de la música, los niños y niñas asuman respuestas pacíficas ante los comportamientos agresivos que se presenten en su ambiente escolar y fuera de él