Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico
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Tabaco: influencia de padres, maestros fumadores y el consumo en universitarios.
Get PDFTobacco consumption is a social and public health problem, half of smokers die from this cause or, otherwise, generate recurrent chronic diseases, being the most relevant preventable cause of death. From the criminological point of view, the anxiety produced by tobacco withdrawal has the same quality and typology as the anxiety found in anxiety disorders, ADHD and a spectrum of similar disorders related to aggression and violence. There are risk factors that influence the start of consumption and its consequences, observing trends in the progress of the risk to become daily consumers. The objective of the study was to determine the prevalence of tobacco consumption, associate the influence of consumption of parents, smoking teachers and university students. It is a relational, observational, cross-sectional study, elaborated through a survey applied to students of the University of Guayaquil, with 2,600 respondents. The prevalence of consumption was 47.1%, with a higher risk for males; the population of daily smokers was more prevalent, 24%, regarding the influence between parents and smokers teachers reflected odds ratio of 0.77 and 74%; There is a statistical association between tobacco consumption and beliefs about health damage, lung cancer, knowledge about safety-frequency of consumption, use of smokeless tobacco with significant p. In the same way, related anxiety is associated with the person´s poorer performance to resolve conflicts, and because of this, this phenomenon is a cause or a regular factor in violent responses, and crimes. It is important to make young people aware and influence teachers, parents to persuade them to proceed with respect to the moment of consumption through strategies that allow improving communication where the short and long-term effects on health that are currently on the rise are investigated in detail. all respiratory diseases of infectious origin, it is an urgent need to prevent the increase and start of consumption by raising awareness among parents, teachers and studentsEl consumo de tabaco es un problema social y de salud pública, la mitad de los fumadores fallecen por esta causa o en su defecto generan enfermedades crónicas recidivantes siendo la causa de muerte prevenible más relevante. En materia criminológica, la ansiedad que produce la abstinencia al tabaco es de la misma calidad y tipología, que la ansiedad presente en los desórdenes de ansiedad, el TDAH y un espectro de trastornos similares que factorizan la agresión y la violencia. Existen factores de riesgos que influyen sobre el inicio de consumo y sus consecuencias, observándose tendencias y riesgo a convertirse en consumidores diarios; el objetivo del estudio fue determinar la prevalencia de consumo de tabaco, asociar la influencia de consumo de padres, maestros fumadores y dicentes universitarios. Es un estudio relacional, observacional, de corte transversal, elaborado a través de una encuesta aplicada en estudiantes de la Universidad de Guayaquil, siendo 2600 los encuestados. La prevalencia de consumo fue de 47,1%, con mayor riesgo el sexo masculino; la población de fumadores diarios fue más prevalente, 24 %, respecto a la influencia entre padres y maestros fumadores reflejaron odds ratio de 0,77 y 74%; existe asociación estadística entre el consumo de tabaco y creencias sobre el daño en la salud, cáncer de pulmón, conocimiento sobre seguridad-frecuencia de consumo, uso de tabaco sin humo con p significativa. Del mismo modo, las formas de ansiedad son asociables a un más pobre desempeño del sujeto en resolver conflictos, por lo que las respuestas violentas, algunas tipificables como delitos, encuentran en este fenómeno una causa o factor regular. Es importante concientizar a los jóvenes y las influencia sobre maestros, padres para persuadir su proceder respecto al momento de consumo mediante estrategias que permitan mejorar la comunicación donde se investigue en detalle los efectos a corto y largo plazo en la salud que actualmente siguen en aumento sobre todo las enfermedades respiratorias de origen infeccioso, es una necesidad urgente prevenir el aumento e inicio de consumo concientizando a padres, maestros y estudiantes
Educación, democracia e interculturalidad: Urgencias permanentes en el siglo XXI.
Get PDFEducation is a social need and a fundamental human right; the foundations of contemporary democracy are laid on its precepts. Under this vision, education and democracy converge in the search for the common good and social welfare, as an act of recognition of cultural diversity, the breadth of social values ??and the democratic principles that permeate social settings. The democracy/education interaction is another political, epistemic and ontological effort, on which the urgency of emancipation of society is presented, in the face of the pretensions of the Western hegemonic logic of homogenizing knowledge. For this reason, education is forged as a questioning of Western civilization and the displacement of identities, while promoting interculturality as a political tool for the exercise of democracy, for the decolonization and humanization of individuals.La educación es una necesidad social y un derecho humano fundamental; sobre sus preceptos se sientan los cimientos de la democracia contemporánea. Bajo esta visión, educación y democracia convergen en la búsqueda del bien común y del bienestar social, como un acto de reconocimiento de la diversidad cultural, de la amplitud de los valores sociales y de los principios democráticos que permean los escenarios sociales. La interacción democracia/educación es un esfuerzo político, epistémico y ontológico otro, sobre el que se presenta la urgencia de emancipación de la sociedad, ante las pretensiones de la lógica hegemónica occidental de homogeneizar el saber. Por esta razón, la educación se forja como un cuestionamiento a la civilización occidental y al desplazamiento de identidades, a la vez que impulsa la interculturalidad como herramienta política para el ejercicio democrático, para la descolonización y la humanización de los individuos
El rol ecológico de la universidad y su vinculación con el desarrollo sostenible.
Get PDFThe conservation of nature depends to a large extent on the ecological role assumed by universities, aimed at responsible use of natural resources, being an essential element to protect life, assume responsibility and curb the ravages caused by globalization, excessive growth of capitalism and modern/instrumental rationality, which reifies life, without measuring the negative effects that this can generate on the future of the planet. The global ecological crisis is of old data, worsened from the 17th century with industrialization, advancing until reaching nerve points in the 20th century. It is accompanied by the permanence of the Western hegemonic logos, by a lack of knowledge of nature or, in other words, as a use of it as machinery for human interests. Faced with this reality, sustainable development arises, as a proposal that brings together economic, political and environmental perspectives, which balances human interests with the possibility of protecting and safeguarding nature, a perspective that universities cannot ignore, but have to appropriate to make this a transversal axis of education and social action, visible through the execution of research projects and community extension, which reflects a look that transcends the classrooms and connects the university with society, promoting as a promoter of social welfare.La conservación de la naturaleza depende en gran medida del rol ecológico que asuman las universidades, dirigido a un uso responsable de los recursos naturales, siendo un elemento imprescindible para resguardar la vida, asumir responsabilidad y frenar los estragos ocasionados por la globalización, el crecimiento desmedido del capitalismo y de la racionalidad moderno/instrumental, que cosifica la vida, sin medir los efectos negativos que esto puede generar sobre el futuro del planeta. La crisis ecológica global es de vieja data, agudizada a partir del siglo XVII con la industrialización, avanzando hasta llegar a puntos neurálgicos en el siglo XX. Esta acompañada por la permanencia del logos hegemónico occidental, por un desconocimiento de la naturaleza o, en otras palabras, como una utilización de la misma como maquinaria para los intereses humanos. Ante esta realidad, surge el desarrollo sostenible, como propuesta que aglutina perspectivas económicas, políticas y ambientales, que pone en balanza los intereses humanos con la posibilidad de protección y resguardo de la naturaleza, una perspectiva que las universidades no pueden desatender, sino que han de apropiarse para hacer de este un eje transversal de educación y acción social, visible a través de la ejecución de proyectos de investigación y extensión comunitaria, lo que refleja una mirada que trasciende las aulas de clases y conecta a la universidad con la sociedad, impulsándole como órgano promotor del bienestar social
Descolonizar la universidad latinoamericana: la emancipación para la libertad.
Get PDFA fundamental social trait in the Latin American university is its intellectual or epistemic dependence on theoretical frameworks of Eurocentric culture, that is, colonization of knowledge, therefore, this article seeks, based on documentary research of the historical phenomenon, to reflect on the descriptors and epistemic and gnoseological support that must be established to start the decolonization of society, based on the contributions that a transformed university can offer from its cultural and curricular conception. In the framework of global neoliberal modernity, the university in Latin America is immersed in one of the greatest challenges in planetary history, therefore, it requires the urgent activation of emancipatory, intercultural and democratizing processes of thought and knowledge, used as a complementary mechanism Next to the scientific curricular rigor, the alternative knowledge proposed by the ethnosciences and the popular knowledge of the region, which allow the generation of an endogenous decolonizing sociocultural proposal for the exercise of full freedom.Un rasgo social fundamental en la universidad latinoamericana es su dependencia intelectual o epistémica respecto a marcos teóricos de la cultura eurocéntrica, es decir, coloniaje del saber, por ello, este articulo procura en base a la investigación documental del fenómeno histórico, reflexionar sobre los descriptores y contrafundamentos epistémicos y gnoseológicos que deben asentarse para iniciar la decolonización de la sociedad, en base a los aportes que pueda ofrecer una universidad transformada desde su concepción cultural y curricular. En el marco de la modernidad neoliberal global, la universidad en Latinoamérica está inmersa en uno de retos más desafiantes de la historia planetaria, por tanto, requiere la activación urgente de procesos emancipadores, interculturales y democratizadores del pensamiento y el conocimiento, utilizado como mecanismo complementario al lado del rigor curricular científico, los saberes alternativos que proponen las etnociencias y los saberes populares propios de la región, que permitan generar una propuesta sociocultural endógena descolonizadora para el ejercicio de la libertad plena.
 
Modelo APR: El acompañamiento pedagógico y el desempeño docente.
Get PDFThe objective of this work was to propose a model of reflective pedagogical accompaniment (APR) of the director to strengthen the teaching performance of multi-teaching schools at the primary level. The research was of a basic type and with a descriptive-propositional design. A virtual survey was applied to 120 appointed teachers, whose data were systematized with SPSS and the systematic review of literature was used in various databases on the variables studied. Based on the results, the APR model was proposed. This design is based on socio-constructivist theories, reflective criticism, communicative action, quality process management, virtuality and the development of social skills. The contribution of the APR model incorporates the planning, implementation and evaluation processes; likewise, it incorporates innovative training strategies: pedagogical internships, didactic athenaeums and writing of texts on pedagogical practice. The design must be validated in the field and with expert judgment.El presente trabajo tuvo como objetivo proponer un modelo de acompañamiento pedagógico reflexivo (APR) del director para fortalecer el desempeño docente de escuelas polidocente del nivel primario. La investigación fue de tipo básica y con diseño descriptivo-propositivo. Se aplicó una encuesta virtual a 120 docentes nombrados, cuyos datos fueron sistematizado con el SPSS y se utilizó la revisión sistemática de literatura en diversas bases de datos sobre las variables estudiadas. En base a los resultados se propuso el modelo APR. Este diseño se sustenta en las teorías socio constructivista, critico reflexivo, acción comunicativa, gestión de procesos de calidad, la virtualidad y el desarrollo de habilidades sociales. El aporte del modelo APR incorpora los procesos de planificación, implementación y evaluación; así mismo, incorpora estrategias formativas innovadoras: las pasantías pedagógicas, los ateneos didácticos y escritura de textos sobre la práctica pedagógica. El diseño debe validarse en campo y con juicio de expertos
Calidad de Servicio y Satisfacción de Estudiantes Universitarios con la Educación Virtual en Tiempos de Pandemia: Una perspectiva sociodemográfica.
Get PDFThe objective of this study was to determine the relationship of sociodemographic factors to the quality of the educational service and satisfaction of university students with virtual education in times of pandemic. Carried out under a descriptive, correlational, comparative, cross-sectional, non-experimental design in a sample of 492 students using the DIHEQS and SATSIB scales that measure the quality and satisfaction of the service in distance higher education in a multidimensional and unidimensional way. Confirmatory analysis of its validity for Peru was performed, obtaining a KMO for DIHEQS and Bartlett 0.975 and a Sig 0.000. and a Crombach Alpha Consistency analysis of 0.984. Also, for SATSIB KMO 0.950 and Sig. 0.000 and an Alpha of 0.960. The results show a direct, average (0.527) and significant (0.000) relationship, that is, in the present study the Quality of Service is implicating in the Satisfaction with Virtual Education in Times of Pandemic in Peru in the year 2021 in the form positive. The results were corroborated by performing a global analysis between the constructs: Global Service Quality and Global Satisfaction; whose results show a positive, high (0.77) and significant (0.000) correlation. Concluding that more than one sociodemographic factor is significantly related to the Quality of Service and satisfaction with the academic service of virtual education in times of pandemic. In other words, age, University Campus, Type of Study Program, Studying Semester, Region of Birth are significantly correlated with Service Quality. While satisfaction with academic service, age and Region of Birth are significantly correlated.El objetivo del presente estudio fue determinar la relación de los factores sociodemográficos a la calidad del servicio educativo y satisfacción de los estudiantes universitarios con la educación virtual en tiempos de pandemia. Efectuado bajo un diseño descriptivo, correlacional, comparativo, trasversal, No experimental en una muestra de 492 estudiantes usando las escalas DIHEQS y SATSIB que miden de forma multidimensional y unidimensional la calidad y satisfacción del servicio en educación superior a distancia. Se realizó el análisis confirmatorio de su validez para Perú obteniendo un KMO para DIHEQS y Bartlett 0,975 y una Sig 0,000. y un análisis de Consistencia Alpha de Crombach de 0,984. Además, para SATSIB KMO 0,950 y Sig. 0,000 y un Alpha de 0,960. Los resultados evidencian una relación directa, media (0,527) y significativa (0,000), es decir, en el presente estudio la Calidad de Servicio está implicando en la Satisfacción con la Educación Virtual en Tiempos de Pandemia en el Perú en el año 2021 en forma positiva. Los resultados fueron corroborados realizando un análisis global entre los constructos: Calidad de Servicio Global y Satisfacción Global; cuyos resultados evidencian una correlación positiva, alta (0,77) y significativa (0,000). Concluyéndose que más de un factor sociodemográfico se relaciona significativamente con la Calidad de Servicio y la satisfacción con el servicio académico de la educación virtual en tiempos de pandemia. Dicho de otro modo, la edad, el Campus Universitario, Tipo de Programa de Estudio, El Semestre que Estudia, La Región de Nacimiento se correlaciona significativamente con la Calidad de Servicio. Mientras que la satisfacción con el servicio académico la edad y la Región de Nacimiento se correlaciona significativamente
Grompone, Álvaro y otros (2022). ¿De qué colegio eres? La reproducción de la clase alta en el Perú. Instituto de Estudios Peruanos.
Get PDFEl principal objetivo del texto, es conocer, estudiar y analizar, la forma en cómo las relaciones de élite y clase alta han configurado y fortalecido las posiciones privilegiadas basadas en el ámbito educativo
Intervenciones clínicas, educativas y psicosociales para la prevención de la conducta suicida en adolescentes y adultos jóvenes: una revisión sistemática
Get PDFSuicide is presented as one of the most important public health problems in the young and adolescent population, with few reviews. The objective is to carry out a systematic review of clinical, psychosocial and educational interventions for the prevention of suicide in adolescents and adults. youths. A search was performed in three journal search and indexing databases (PubMed, Scopus and Web of Sciences) that examine the scientific evidence according to the principles established in the protocol of the systematic review registered in PROSPERO (CRD42021242348). As results, 34 studies were included that show the influence of clinical treatments based on the cognitive model, training and motivational support in the educational intervention to increase the scope of the interventions and their follow-up. Some aspects of the quality of these programs, the difference in prevention actions in different geographical regions, and the most used programs are discussed.El suicidio se presenta como uno de los problemas de salud pública más importantes en la población joven y adolescente. Las dificultades para su estudio han provocado que no existan muchas revisiones e investigaciones sobre sus posibles formas de abordaje. Este trabajo tiene como objetivo realizar una revisión sistemática de las intervenciones clínicas, psicosociales y educativas para la prevención de suicidio en adolescentes y adultos jóvenes. Se realizó una búsqueda en tres bases de datos especializadas (PubMed, Scopus y Web of Sciences) que examinan la evidencia científica de acuerdo con los principios establecidos en el protocolo de la revisión sistemática registrado en PROSPERO (CRD42021242348). Se incluyeron 34 estudios que muestran la influencia de los tratamientos clínicos basados en el modelo cognitivo, la capacitación y el acompañamiento motivacional en la intervención educativa para aumentar el alcance de las intervenciones y su seguimiento. Se discuten algunos aspectos sobre la calidad de estos programas, la diferencia de acciones de prevención en diferentes regiones geográficas, y los programas más usados
Buen gobierno y mecanismos interculturales para la resolución de conflictos en Tulcán- Ecuador.
Get PDFThis work is a reflective analysis under the narrative and argumentative foundations applied to research in government and public administration, on intercultural mechanisms for conflict resolution in Tulcán-Ecuador. Developing a theoretical and conceptual framework that explains and justifies such recognition, taking into account historical and ethnic reasons that differentiate the One (non-indigenous) from the Other (indigenous), the purpose is to examine the indigenous reality of the Awá people. As a result of this investigation, it is possible to affirm that indigenous justice requires, for its materialization, to previously purge practices that, although they are denounced by the State itself, paradoxically, it also practices them, such as extractivism, which goes against the indigenous interests of the Good Living, and in favor of large corporations and a way of life that is already proven, is unsustainable for humanity.Este trabajo es un análisis reflexivo bajo los fundamentos narrativos y argumentativos aplicado a investigaciones en gobierno y administración pública, sobre mecanismos interculturales de resolución de conflictos en Tulcán- Ecuador. Elaborándose un marco teórico y conceptual que explica y justifica tal reconocimiento, tomando en cuenta razones históricas y étnicas que diferencian el Uno (no indígena) del Otro (indígena), el propósito es examinar la realidad indígena del pueblo Awá. Como resultado de esta investigación es posible afirmar que la justicia indígena requiere para su materialización que previamente se depuren prácticas que, aunque son denunciadas por el propio Estado paradójicamente también las practica como lo es el extractivismo, que va en contra de los intereses indígenas del Buen Vivir, y en favor de las grandes corporaciones y de un sistema de vida que ya está comprobado es insostenible para la humanidad
Criminología, Ciencia Penal y Prevención: Un ensayo sobre su invisibilidad institucional.
Get PDFEste número de la revista Encuentros, que denominamos Criminología, Ciencia Penal y Prevención, precisamente, convocó a las mentes del entorno hispanoamericano para responder a esta problemática.