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Predictores demográficos de las barreras para la actividad física en estudiantes universitarios filipinos
Full text linkThis study investigated the influence of demographic factors on college students’ perceived barriers to physical activity participation across seven key domains: lack of time, influence from others, lack of energy, lack of willpower, fear of injury, lack of skill, and lack of resources. Utilizing a cross-sectional design and binary logistic regression analysis, the study surveyed college students to determine which demographic variables significantly predict physical activity constraints. The results revealed that gender identity, academic year level, field of study, and socio-economic status significantly influenced specific barrier domains. Female students were more likely to report psychological and skill-related barriers, while STEM students demonstrated higher odds of perceiving time and resource constraints compared to their HUMSS counterparts. Additionally, senior and middle-income students perceived fewer barriers, reflecting how maturity and economic factors shape physical activity participation. The findings emphasize the need for inclusive, targeted strategies in university settings that address group-specific challenges to promote equitable access to physical activity. These insights offer valuable implications for physical education programs, wellness interventions, and campus health policy design.Este estudio investigó la influencia de las características demográficas en las barreras percibidas por los estudiantes universitarios para participar en actividades físicas, abarcando siete dominios clave: falta de tiempo, influencia de otros, falta de energía, falta de fuerza de voluntad, miedo a lesionarse, falta de habilidades y falta de recursos. Utilizando un diseño transversal y un análisis de regresión logística binaria, se encuestó a estudiantes universitarios para determinar qué variables demográficas predicen significativamente las limitaciones para la actividad física. Los resultados revelaron que la identidad de género, el nivel académico, el campo de estudio y el nivel socioeconómico influyeron significativamente en dominios específicos de barreras. Las estudiantes mujeres fueron más propensas a reportar barreras psicológicas y relacionadas con habilidades, mientras que los estudiantes de programas STEM mostraron mayores probabilidades de percibir limitaciones de tiempo y recursos en comparación con sus homólogos de HUMSS. Además, los estudiantes de último año y aquellos con ingresos medios percibieron menos barreras, lo que refleja cómo la madurez y los factores económicos influyen en la participación en la actividad física. Los hallazgos enfatizan la necesidad de estrategias inclusivas y específicas en entornos universitarios que aborden los desafíos propios de cada grupo, para promover un acceso equitativo a la actividad física. Estas conclusiones ofrecen implicaciones valiosas para programas de educación física, intervenciones de bienestar y el diseño de políticas de salud en los campus universitarios
El Romancero nuevo y la inventiva satírica en el Siglo de Oro: los romances pastoriles de Pedro Liñán de Riaza. Un estudio retórico-cultural en torno a la temática amorosa
Full text linkThis paper analyzes a selection of pastoral ballads by Pedro Liñán de Riaza from the theoretical and methodological perspective of Cultural Rhetoric, focusing on the critical and satirical function of the discourse of love. The theme of love remains constant in all the texts examined, although reinterpreted from a demystifying perspective that subverts the Petrarchan canons and the courtly idealism characteristic of the New Romancero. Satire manifests itself as a rhetorical strategy that channels ideological and sociocultural tensions, operating on the expressive and structural levels of the ballad. The analysis provided by Cultural Rhetoric allows us to interpret these texts as symbolic products that reflect and question the values of the Golden Age, deploying a perlocutionary dimension that actively challenges the reader. The study of linguistic levels reveals the cultural function of the ballad as a network of meanings in dialogue with its context. In this sense, Liñán de Riaza’s romances not only parody the bucolic courtly setting, but also articulate a critical irony that highlights the fissures of the baroque social imaginary.El presente trabajo analiza una selección de romances pastoriles de Pedro Liñán de Riaza desde la perspectiva teórico-metodológica de la Retórica Cultural, centrando la atención en la función crítica y satírica del discurso amoroso. En todos los textos examinados se mantiene constante el tema del amor, aunque resignificado desde una óptica desmitificadora que subvierte los cánones petrarquistas y el idealismo cortesano propios del Romancero nuevo. La sátira se manifiesta como estrategia retórica que canaliza tensiones ideológicas y socioculturales, operando en los planos expresivo y estructural del romance. El análisis proporcionado por la Retórica Cultural permite interpretar estos textos como productos simbólicos que reflejan y cuestionan los valores del Siglo de Oro, lo que propicia una dimensión perlocutiva que interpela activamente al receptor. El estudio de los niveles lingüísticos pone de manifiesto la función cultural del romancero como red de significados en diálogo con su contexto. En este sentido, los romances pastoriles de Liñán de Riaza no solo parodian el escenario bucólico cortesano, sino que articulan una ironía crítica que pone de relieve las fisuras del imaginario social barroco
Recensión: Soriano Hernández, Silvia (2024). Mulleres e guerra en Guatemala e Chiapas. Cidade de México: Universidade Nacional Autónoma de México, Centro de Investigacións sobre América Latina e o Caribe
No full textProducción científica de la neurociencia en las ciencias del deporte entre 2010-2024: análisis de la toma de decisiones, factores cognitivos y rendimiento deportivo con VOSviewer
Full text linkSports performance has been studied from the influence of fatigue in cognitive processes and decision-making, based on the integration of the contributions of neurophysiology and neuroimaging, which have allowed the implementation of alternative methods that measure the load generated on the central nervous system The objective was to analyze the trend and evolution of the scientific production of decision-making and cognitive factors to establish the relationship between neuroscience and sports performance, based on a bibliometric review in the Web of Science, Scopus and PubMed databases, including documents published between January 2010 and April. 2024. A review was carried out based on PRISMA recommendations, and a definitive sample of 409 documents was obtained. The results reflect that the greatest production occurs in research articles (82.15%) and review articles (15.15%). For the publication period, it is established that between 2019 and 2023 there was a considerable increase (41.21%). Between 2016 and 2020 there is a significantly higher number of citations than the average (n= 510). It is determined that Fortes, LS., and Russell, S., are the authors with the largest number of studies. The areas of knowledge that have dealt with the study of sports performance are Sport Sciences, Psychology, and Neuroscience. Compared to the journals that produce the most knowledge, they were located in Q1-Q2. The countries that produce the most knowledge are the United States, England, Australia, and Germany.El rendimiento deportivo ha sido estudiado a partir de la influencia de la fatiga en los procesos cognitivos y en la toma de decisiones, basándose en la integración de los aportes de la neurofisiología y la neuroimagen, que han permitido la implementación de métodos alternativos que miden la carga generada sobre el sistema nervioso central. El objetivo fue analizar la tendencia y evolución de la producción científica de la toma de decisiones y factores cognitivos para establecer la relación entre la neurociencia y rendimiento deportivo, a partir de una revisión bibliométrica en las bases de datos Web of Science, Scopus y PubMed, incluyendo los documentos publicados entre enero de 2010 y Abril. 2024. Se realizó una revisión basada en las recomendaciones PRISMA y se obtuvo una muestra definitiva de 409 documentos. Los resultados reflejan que la mayor producción se produce en artículos de investigación (82,15%) y artículos de revisión (15,15%). Para el periodo de publicación, se establece que entre 2019 y 2023 se produce un aumento considerable (41,21%). Entre 2016 y 2020 hay un número de citas significativamente superior a la media (n= 510). Se determina que Fortes, LS., y Russell, S., son los autores con mayor número de estudios. Las áreas de conocimiento que se han ocupado del estudio del rendimiento deportivo son Ciencias del Deporte, Psicología y Neurociencia. En cuanto a las revistas que producen más conocimiento, se localizan en Q1-Q2. Los países que producen más conocimientos son Estados Unidos, Inglaterra, Australia y Alemania.
Efectos de un programa escolar de actividad física y deporte en el bienestar infantil
Full text linkPhysical activity plays a crucial role in the overall development of children, influencing various aspects of their daily lives. However, obesity and physical inactivity are among the main public health concerns globally. It becomes essential to promote sports in schools as an effective strategy to combat obesity, encouraging children to develop active lifestyle habits that could last into adulthood. The aim of this study was to measure the impact of regular participation in sports activities on overall well-being in the context of primary school. The participants, consisting of 200 students, underwent a structured physical activity program for six months, with exercise sessions held three times a week. Pre- and post-intervention measurements included assessments of psychological, physical, and social well-being through standardized questionnaires and physical tests. The results showed a significant reduction in anxiety and depression levels, an increase in self-esteem, and improvements in social skills such as cooperation and self-control. From a physical perspective, participants recorded improvements in cardiorespiratory endurance, muscular strength, and a reduction in body mass index (BMI). These findings suggested that integrating physical activity into the school routine could have significant beneficial effects on children\u27s overall well-being, promoting healthy habits and combating childhood obesity.La actividad física desempeña un papel crucial en el desarrollo general de los niños, ya que influye en diversos aspectos de su vida cotidiana. Sin embargo, la obesidad y la inactividad física se encuentran entre los principales problemas de salud pública a nivel mundial. Resulta esencial promover el deporte en las escuelas como estrategia eficaz para combatir la obesidad, animando a los niños a desarrollar hábitos de vida activos que podrían perdurar en la edad adulta. El objetivo de este estudio era medir el impacto de la participación regular en actividades deportivas sobre el bienestar general en el contexto de la escuela primaria. Los participantes, 200 alumnos, se sometieron a un programa estructurado de actividad física durante seis meses, con sesiones de ejercicio tres veces por semana. Las mediciones previas y posteriores a la intervención incluyeron evaluaciones del bienestar psicológico, físico y social mediante cuestionarios estandarizados y pruebas físicas. Los resultados mostraron una reducción significativa de los niveles de ansiedad y depresión, un aumento de la autoestima y mejoras en habilidades sociales como la cooperación y el autocontrol. Desde una perspectiva física, los participantes registraron mejoras en la resistencia cardiorrespiratoria, la fuerza muscular y una reducción del índice de masa corporal (IMC). Estos resultados sugieren que la integración de la actividad física en la rutina escolar podría tener efectos beneficiosos significativos en el bienestar general de los niños, promoviendo hábitos saludables y combatiendo la obesidad infantil
Recisports: una experiencia de Aprendizaje-Servicio sobre reciclaje y autoconstrucción de material para su uso en Educación Física
Full text linkThis study presents a service-learning (SL) experience focused on recycling and the self-construction of materials as resources for Physical Education (PE) classes. The aim was to raise environmental awareness to encourage attitudinal changes that contribute to improving cleanliness in the shared spaces of the school community. This issue was identified as a concern following feedback from both students and teachers, which motivated its address through an SL project within the PE curriculum. The participants were 28 adolescents from two third-year secondary school groups (one of which was part of a curricular diversification programme). A mixed-methods design was employed, combining both quantitative and qualitative data collection techniques. The results indicate that the experience fostered sustainable habits, ecological awareness and learning, while also contributing to the creation of positive educational contexts (fun, motivating, and creative), all of which supported learning perception and demonstrated the benefits of implementing such initiatives. Differences were observed between the groups, favouring the students in the diversification programme, who perceived greater learning gains than their mainstream peers. These differences were reflected in improved self-esteem, social inclusion, understanding of interdisciplinary connections, and the use of educational materials beyond the educational context. It is suggested that the continuation of similar initiatives could encourage the development of environmentally responsible citizenship habits and promote sustainability, ultimately contributing to social transformation.En este trabajo se presenta una experiencia de aprendizaje-servicio (ApS) sobre reciclado y autoconstrucción de materiales como recurso para las clases de Educación Física (EF). Se pretende generar conciencia sobre el medio ambiente para promover cambios actitudinales que redunden en la mejora de la limpieza en los espacios comunes de una institución escolar, cuestión que ha motivado la necesidad de abordarla a través de un proyecto de ApS desde la materia de EF, después de conocer la opinión del alumnado y profesorado sobre este problema. Participaron 28 adolescentes de dos grupos de 3.º de la ESO (uno perteneciente al programa de diversificación curricular). Se empleó un diseño mixto, que combinó la utilización de técnicas cuantitativas y cualitativas de recogida de datos. Los resultados apuntan a que la implementación de esta experiencia ha podido generar beneficios relacionados con la mejora de hábitos de sostenibilidad y conciencia ecológica, generando contextos educativos positivos (divertidos, motivantes y fomentadores de la creatividad) que han favorecido la percepción de aprendizaje. Se encontraron diferencias entre los grupos, a favor del alumnado de diversificación, que percibió mayor ganancia de aprendizaje que el grupo ordinario. Estas diferencias se plasman en una mejora de la autoestima, inclusión social, comprensión de la relación entre materias y su transferencia a la realidad. Se sugiere que la continuidad de experiencias similares puede promover cambios en la mejora de hábitos de ciudadanía responsables con el medio ambiente y la sostenibilidad que puedan contribuir, en última instancia, a la transformación social
Vanguardia en retaguardia: La iglesia de Ribadelago (Zamora), 1960-63
Full text linkThe church of Ribadelago was part of the second response given by the Directorate General of Architecture to the collapse of the Vega de Tera dam on 9 January 1959. The first proposal, rejected only a week later under the sign of the historicist language, the definitive project was fully inserted into the paradigm of modernity. The architects adopted the new formal and constructive currents consolidated in Occident, characterised by rationality, essentiality and functionality, with the church being the flagship of the village. Designed in January 1960 by Antonio Teresa Martín and with the intervention of the artist José Luis Sánchez, they did not skimp on solutions which the Liturgical Movement and the Modern Movement in an extraordinary proposal for the renovation of the religious architecture of the 20th century, demonstrating the precise turning point in official architecture between historicism and the avant-garde.La iglesia de Ribadelago formó parte de la segunda respuesta dada por la Dirección General de Arquitectura ante el colapso de la presa de Vega de Tera el 9 de enero de 1959. Desestimada la primera propuesta dada sólo una semana después bajo el signo del lenguaje historicista, el definitivo proyecto se insertó plenamente en el paradigma de la modernidad. Los arquitectos adoptaron las nuevas corrientes formales y constructivas consolidadas en occidente protagonizadas por la racionalidad, la esencialidad y la funcionalidad, siendo la iglesia el buque insignia del poblado. Diseñada en enero de 1960 por Antonio Teresa Martín y con la intervención del artista José Luis Sánchez, no escatimaron soluciones que aunaron el Movimiento Litúrgico y el Movimiento Moderno en una propuesta extraordinaria de la renovación de la arquitectura religiosa del siglo XX, evidenciando el preciso punto de inflexión en la arquitectura oficialista entre el historicismo y la vanguardia, objetivo que nos proponemos transitar
La digitalización acelera la industria del deporte en la última década: revisión sistemática de la literatura y análisis bibliométrico
Full text linkDigital transformation has been a major force redefining the sport industry over the last decade, driven by fast-paced technological advancements and shifting consumer behaviors. Since 2015, the incorporation of digital tools such as artificial intelligence (AI), wearable technology, data analytics, and immersive broadcasting have transformed the way sports organizations function, interact with fans, and enhance athlete performance. This revolution does not merely spur new business models but also creates even more personalized and interactive experiences for viewers around the world, representing a sector-wide movement toward digitalization in the sports and media realms. Development of the sport\u27s industry on the digital front is characterized by an increasing dominance of data-driven approaches to inform training, match planning, and fan engagement. The growth of eSports and networked stadiums also illustrates the growing penetration of digitalization in sports. With the acceleration of digital adoption, there is an urgent need for systematic research to map trends, opportunities, and challenges in this field.La transformación digital ha sido una fuerza importante que ha redefinido la industria del deporte en la última década, impulsada por los rápidos avances tecnológicos y los cambios en los comportamientos de los consumidores. Desde 2015, la incorporación de herramientas digitales como la inteligencia artificial (IA), la tecnología portátil, el análisis de datos y la transmisión inmersiva han transformado la forma en que las organizaciones deportivas funcionan, interactúan con los fanáticos y mejoran el rendimiento de los atletas. Esta revolución no solo estimula nuevos modelos de negocio, sino que también crea experiencias aún más personalizadas e interactivas para los espectadores de todo el mundo, lo que representa un movimiento en todo el sector hacia la digitalización en los ámbitos del deporte y los medios de comunicación. El desarrollo de la industria del deporte en el frente digital se caracteriza por un dominio cada vez mayor de los enfoques basados en datos para informar sobre el entrenamiento, la planificación de partidos y la participación de los aficionados. El crecimiento de los eSports y los estadios en red también ilustra la creciente penetración de la digitalización en el deporte. Con la aceleración de la adopción digital, existe una necesidad urgente de investigación sistemática para mapear tendencias, oportunidades y desafíos en este campo
Efectos del Modelo Ludotécnico sobre la intención de práctica y el rendimiento en la iniciación al atletismo
Full text linkParticipation rates in athletics in Spain are significantly lower than in other sports, such as football. In response to this trend, methodological alternatives such as the Ludotechnical Model have been proposed, prioritizing motivation, enjoyment, and a learner-centered pedagogical approach. This study analyzed the effects of a program based on the Ludotechnical Model on motivational variables and athletic performance in youth track and field initiation. A controlled quasi-experimental study was conducted over 16 sessions, involving a sample of 142 athletes aged 8 to 13 years (M = 10.33; SD = 1.82). Various validated scales were used to assess athletes’ perceptions of their coach’s interpersonal style, the satisfaction of their basic psychological needs, their motivation, and their intention to continue practicing athletics. Athletic performance was assessed through physical tests, including 50- and 800-meter runs, standing long jump, and medicine ball throw. The results showed a significant increase in the self-determination index after the intervention (M 6.74 and 8.34, p = .04), along with improvements in physical performance. These findings suggest that the Ludotechnical Model can serve as an effective pedagogical alternative to traditional approaches in athletics initiation by enhancing both motivation and performance among young athletes.La práctica del atletismo en España presenta porcentajes de participación significativamente inferiores a los de otros deportes, como el fútbol. Para revertir esta tendencia, se proponen alternativas metodológicas como el Modelo Ludotécnico, que prioriza la motivación, el disfrute y un enfoque pedagógico centrado en el deportista. Este estudio analizó el efecto de un programa basado en el Modelo Ludotécnico sobre variables motivacionales y de rendimiento en la iniciación al atletismo. Se desarrolló un estudio cuasi-experimental controlado de 16 sesiones, cuya muestra estaba compuesta por un total de 142 atletas de 8 a 13 años (M = 10.33; DT = 1.82). Para evaluar las variables motivacionales se emplearon distintas escalas que midieron la percepción del estilo interpersonal del entrenador, la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, la motivación de los atletas y su intención de continuar practicando atletismo. El rendimiento deportivo se evaluó mediante pruebas físicas de 50 y 800 metros lisos, salto a pies juntos y lanzamiento de balón medicinal. Los resultados mostraron un incremento significativo en el índice de autodeterminación tras la intervención (M = 6.74 y 8.34, p = .04), así como mejoras en el rendimiento físico. Estos hallazgos sugieren que el Modelo Ludotécnico puede ser una alternativa pedagógica eficaz frente a los enfoques tradicionales de iniciación al atletismo, al favorecer tanto la motivación como el rendimiento deportivo de los jóvenes atletas
La implementación de la teoría de las representaciones sociales en el campo de la Educación Física
Full text linkThis review was conducted within the framework of the master\u27s thesis "Didactic Knowledge of Research Content of Physical Education and Sport Teachers in the City of Medellín." This review sought to examine the categories studied within the field of physical education. The implementation of the Theory of Social Representations (TRS) in the field of physical education was analyzed and systematized. This theoretical framework offers an opportunity to address the understanding and representation of content inherent to training processes from a social psychological perspective. The study focused on the representations of physical education teachers and students. Through an exploratory systematic review (2017–2025) in seven databases and following the PRISMA declaration, 20 articles were selected for analysis. The results show a predominance of studies in Spanish (75%), from Colombia (45%), with mixed methods (55%), and a structural theoretical approach (65%). Students are the most studied population (65%), addressing topics such as the body, gender, and assessment, revealing tensions between mechanistic visions and holistic approaches. The absence of a sociodynamic approach is notable. It is concluded that SRT is key to uncovering contradictions in PE, but its application is dispersed, so there is a need to overcome theoretical fragmentation and integrate more critical approaches.
Esta revisión se realizó en el marco de la tesis de maestría “Conocimiento Didáctico del Contenido de Investigación de los docentes de licenciatura en Educación Física y Deporte de la ciudad de Medellín”, con el fin de observar qué categorías se han estudiado dentro del campo de la EF. Se analizó y sistematizó la implementación de la Teoría de las Representaciones Sociales (TRS) en el campo de la Educacion Física. Este marco teórico se configura como una oportunidad para abordar desde la psicología social la comprensión y representación de contenidos inherentes a los procesos de formación. El estudio se enfocó en las representaciones de docentes y estudiantes de Educación Física. Mediante una revisión sistemática exploratoria (2017-2025) en siete bases de datos y siguiendo la declaración PRISMA, se seleccionaron 20 artículos para su análsis. Los resultados muestran un predominio de estudios en español (75%) desde Colombia (45%), con métodos mixtos (55%) y un enfoque teórico estructural (65%). Los estudiantes son la población más estudiada (65%), abordando temas como el cuerpo, el género y la evaluación, lo que revela tensiones entre visiones mecanicistas y enfoques integrales. Se destaca la ausencia del enfoque sociodinámico. Se concluye que la TRS es clave para develar contradicciones en la EF, pero su aplicación es dispersa, por lo que se necesita superar la fragmentación teórica e integrar enfoques más críticos