Universidade da Coruña: Servizo de Publicacións
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Experiencia de coenseñanza internacional en asignaturas de Automática en el marco del proyecto europeo NextGEng
Get PDFLa coenseñanza o enseñanza colaborativa es un enfoque pedagógico en el que dos o más docentes comparten la responsabilidad de planificar, enseñar y evaluar a un grupo de estudiantes. Si se contextualiza en un entorno internacional, los docentes involucrados deben de pertenecer a distintos países. Una de las líneas de actuación del proyecto europeo International Cooperation Framework for Next Generation Engineering Students (NextGEng) se centra en la coenseñanza. NextGEng es un proyecto formado por un consorcio de seis socios pertenecientes a universidades y empresas europeas, financiado por fondos Erasmus+, dentro de la categoría de asociación para la cooperación. Su objetivo principal es el desarrollo de un marco de cooperación internacional a nivel educativo que aumente la calidad en la enseñanza y enfoque las asignaturas incluidas en el mismo hacia las necesidades del mercado. El trabajo que se presenta describe las principales líneas de actuación del proyecto centrándose en una actividad de coenseñanza llevada a cabo en una asignatura de automatización
Evolución de las ecuaciones del Shuttle Run Test 20m para la obtención del VO2máx: Revisión documental
Get PDFFor the evaluation of cardiorespiratory fitness, there are direct laboratory tests that provide objective information regarding this quality. However, when the resources are not available, the use of field tests such as the Shuttle Run Test 20 meters (SRT-20m) is used, which seeks to establish the VO2max for each subject, relating the values obtained with aspects such as body composition, age, and population context, being one of the most reliable tests with existing clinical agreement. The purpose was to recognize the changes or variations present in the mathematical or linear models used in this test with different population groups. A review of the literature was carried out under the basic framework for integrative reviews with some clarifications given by the PRISMA guide, identifying mostly cross-sectional studies which show the changes made to the approach of the mathematical formula where the variables that affect the resulting value for aerobic endurance are final speed, stage of the test, age, and anthropometric aspects of the subject. Therefore, it is concluded that, for practical purposes, the estimation of VO2max should consider intrinsic factors of the subject and those related to the execution of the test. Para la evaluación del fitness cardiorrespiratorio existen pruebas directas en laboratorio que proporcionan información objetiva respecto a esta cualidad. No obstante, cuando no se cuenta con los recursos se recurre al uso de pruebas de campo como el Shuttle Run Test 20 metros (SRT-20m), el cual busca establecer el VO2max para cada sujeto, relacionando los valores obtenidos con aspectos como la composición corporal, edad y contexto poblacional, siendo una de las pruebas más confiables y con concordancia clínica existente. El propósito fue reconocer los cambios o variaciones presentes en los modelos matemáticos o lineales empleados en esta prueba con diferentes grupos poblacionales. Se realizó una revisión de la literatura bajo el marco básico para revisiones integradoras con algunas precisiones dadas por la guía PRISMA, identificando en su mayoría estudios de corte transversal los cuales evidencian los cambios realizados al planteamiento de la fórmula matemática donde las variables que inciden en el valor resultante para la resistencia aeróbica son: velocidad final, etapa de la prueba, edad y aspectos antropométricos del sujeto. Por lo anterior, se concluye que, para efectos prácticos, la estimación del VO2máx debe considerar factores intrínsecos del sujeto y aquellos relacionados con la ejecución de la prueba.  
Saúde mental e intenção de abandono universitário: o papel moderador da adaptação
No full textThere is a paucity of research on university dropout that examines mental health and university adjustment together. While university adjustment is identified as a key variable in both classic and contemporary models of dropout, mental health has received less attention in the scientific literature. However, high levels of stress, anxiety and depression have been reported among university students, which may have an impact on academic success. The present research aims to investigate the relationship between the intention to drop out of university and mental health, as measured by stress, anxiety and depression, as well as to examine the moderating effect of adjustment. A sample of 581 Spanish university students (female and male) was selected, and contingency tables and simple slope analyses were conducted with the SPSS and Jamovi statistical packages. The results indicate elevated that over 20 % of the student sample reported severe symptoms of stress, anxiety, and/or depression, with students intending to drop out exhibiting elevated levels of these symptoms. Furthermore, the results indicate that a positive moderating effect of adjustment is present, whereby lower levels of adjustment are associated with a greater influence of stress, anxiety and depression on the intention to drop out. These findings underscore the considerable distress experienced by students and the protective role of university adjustment. Therefore, it is recommended that programmes be developed to facilitate university adjustment, enhance academic success and reduce the number of students who leave university early.Son pocas las investigaciones sobre abandono universitario que ahondan en cómo la salud mental y la adaptación universitaria influyen en este fenómeno. Mientras la adaptación universitaria se posiciona como una variable clave en modelos clásicos y actuales de abandono, la salud mental ha recibido menos atención por parte de la literatura científica especializada. Sin embargo, se han reportado altos niveles de estrés, ansiedad y depresión entre el alumnado universitario que pueden repercutir en el éxito académico. Por ello, la presente investigación tiene como objetivo profundizar en la relación entre la intención de abandono universitario y la salud mental, medida en términos de estrés, ansiedad y depresión, así como estudiar el efecto moderador de la adaptación universitaria sobre dicha relación. Se empleó un muestreo intencional en el que participaron 581 universitarios españoles (mujeres y varones) y se realizaron tablas de contingencia y análisis de pendiente simple con el paquete estadístico SPSS y Jamovi. Los resultados reflejan que más del 20 % de los estudiantes refieren síntomas severos de estrés, ansiedad y/o depresión, percibiendo aquellos con intención de abandono puntuaciones más altas. Además, se encuentra un efecto de moderación positivo de la adaptación, de forma que cuanto menor es la adaptación, mayor es la influencia del estrés, ansiedad y depresión sobre la intención de abandonar los estudios. Estos hallazgos evidencian el papel protector de la adaptación sobre el abandono universitario. Así, sugieren la necesidad de aumentar los programas destinados a favorecer la adaptación universitaria, el éxito académico y reducir el abandono universitario.Há pouca investigação sobre o abandono académico que explore a forma como a saúde mental e a adaptação académica influenciam este fenómeno. Embora a adaptação académica seja considerada uma variável-chave nos modelos clássicos e atuais de abandono académico, a saúde mental tem recebido menos atenção na literatura científica. No entanto, têm sido reportados elevados níveis de stress, ansiedade e depressão entre os estudantes universitários, que podem ter um impacto negativo no sucesso académico. Por conseguinte, a presente investigação teve como objetivo investigar a relação entre a intenção de abandono académico e a saúde mental, medida em termos de stress, ansiedade e depressão, bem como analisar o efeito moderador da adaptação académica nesta relação. Foi utilizada uma amostra por conveniência, envolvendo 581 estudantes universitários espanhóis (mulheres e homens). Os dados foram analisados através de tabelas de contingência e análise de declive simples, com recursos aos softwares estatísticos SPSS e Jamovi. Os resultados mostram que mais de 20% dos estudantes relataram sintomas severos de stress, ansiedade e/ou depressão, sendo que aqueles com intenção de abandono registaram pontuações mais elevadas. Além disso, verificou-se um efeito moderador positivo da adaptação, demonstrando que quanto menor for a adaptação, maior será a influência do stress, da ansiedade e da depressão na intenção de abandono académico. Estes resultados demonstraram o papel protetor da adaptação no abandono académico, sugerindo a necessidade de reforçar os programas destinados a favorecer a adaptação e o sucesso académico e a reduzir o abandono académico
A mercantilização linguística do galego através de exemplos publicitários no âmbito turístico: maximização comercial da minorização linguística
Get PDFFrom a critical sociolinguistic perspective, this article studies the consequences of the massive touristification of Galiza and the patrimonialization of Galician language as a tourist asset thanks to a central concept for linguistic anthropology: the commodification of language (Pujolar, 2020). We argue that tourism, as conveyed by Xacobeo, is central to the commodification of ethnicity (Comaroff and Comaroff, 2009) and language “as a sign of authenticity [...], useful as added value for niche markets” (Heller, 2010: 102). This will be shown through the analysis of a corpus of promotional videos from the Xunta de Galicia and the Gadis company, on the one hand, and a corpus of the linguistic landscape of Rua da Caldeiraria (Santiago de Compostela) and its shops, businesses and souvenirs, on the other hand. Our conclusions point to a sentimentalization of the Galician people (Miguélez-Carballeira, 2014) with political and sociolinguistic consequences for local communities.De uma perspetiva sociolinguística crítica, este artigo estuda as consequências da turistificação massiva da Galiza e da patrimonialização da língua como ativo turístico por meio de um conceito central para a antropologia linguística: a mercantilização (commodification) das línguas (Heller, 2010; Pujolar, 2020). Argumentamos que o turismo, como veiculado pelo Xacobeo, é central para a mercantilização da etnicidade (Comaroff & Comaroff, 2009) e da língua “as a sign of authenticity [...], useful as added value for niche markets” (Heller, 2010: 102). Isto mostrar-se-á mediante a análise de um corpus de vídeos promocionais da Xunta de Galicia e da companhia Gadis, por um lado, e de um corpus de paisagem linguística da Rua da Caldeiraria (Santiago de Compostela) e as suas lojas, comércios e souvenirs, por outro lado. As nossas conclusões apontam para uma sentimentalização do povo galego (Miguélez-Carballeira, 2014) com consequências políticas e sociolinguísticas para as comunidades locais, como a auto-folclorização, o silenciamento e a despolitização
Análise da Educação Ambiental no contexto escolar da Rede Pública Estadual de Ensino de Curitiba|Paraná|Brasil
Get PDFUnderstanding the context of school practices as a fundamental part of the development of critical thinking related to climate socio-environmental problems, this paper aims to analyze the Environmental Education initiatives carried out in state schools in the city of Curitiba, capital of the state of Paraná/Brazil. With the collaboration of school’s community’s representatives, data were collected in two phases, the first applying a Matrix of Environmental Education Indicators and the second in loco, seeking to deepen the practices identified in the previous phase. Held in 2020, the initial phase included sending the matrix to all state schools located in the city, obtaining a response of 41.1% of the institutions. The information obtained in this phase was analyzed through the structural dimensions of the Matrix of Indicators: Management; Physical Space; Curriculum; Community. By identifying strengths and weaknesses related to the aspects that make up these dimensions, it was possible to build an overview of the Environmental Education situation within schools. In the second stage, carried out between 2021 and 2022, there was a deepening of the practices carried out in schools, based on on-site visits, interviews and analysis of Political-Pedagogical Projects (PPP). In this phase, the focus was to understand the theoretical-methodological perspectives focused on the environmental issue in these schools, based on the description and qualitative analysis of their pedagogical practices. Again, analyzing in the light of the dimensions and indicators, it was possible to identify the development of socio-environmental practices, from projects of each school. Despite the existence of these initiatives, it’s possible to see that schools face great challenges for the ecological transition to sustainable educational spaces, since the satisfactory implementation of a public policy depends on internal and external factors. Therefore, the use of indicators is understood as fundamental for the monitoring of political and pedagogical action within these spaces.Entendiendo el contexto de las prácticas escolares como fundamental para el desarrollo del pensamiento crítico necesario para enfrentar la crisis climática socioambiental planetaria que afecta a todas las sociedades, este trabajo tiene como objetivo analizar las iniciativas de Educación Ambiental realizadas en escuelas estatales de la ciudad de Curitiba (Paraná/Brasil). Con la colaboración de representantes de las comunidades escolares, se realizó el levantamiento de datos en dos fases, la primera aplicando una Matriz de Indicadores de Educación Ambiental y la segunda in situ, buscando profundizar las prácticas identificadas en la fase anterior. Realizada en 2020, la fase inicial consistió en el envío de la matriz a todos los colegios públicos ubicados en el municipio, obteniendo respuesta del 41,1% del total de instituciones. La información obtenida en esta fase fue analizada a la luz de las dimensiones estructurales de la Matriz de Indicadores: Gestión; Espacio físico; Plan de estudios; Comunidad. A través de la identificación de fortalezas y debilidades relacionadas con los aspectos que componen estas dimensiones, fue posible construir un panorama de la situación de la Educación Ambiental al interior de las escuelas. En la segunda etapa, realizada entre 2021 y 2022, se profundizó en la comprensión de las prácticas de las escuelas, a partir de visitas de campo, entrevistas y análisis de Proyectos Político-Pedagógicos (PPP). En esta fase, el foco fue comprender las perspectivas teórico-metodológicas enfocadas a las cuestiones ambientales en estas escuelas, a partir de la descripción y análisis cualitativo de sus prácticas pedagógicas. Nuevamente, analizando a la luz de las dimensiones e indicadores, fue posible identificar el desarrollo de prácticas socioambientales, basadas en proyectos. A pesar de la existencia de estas iniciativas, es evidente que las escuelas enfrentan grandes desafíos en la transición ecológica hacia espacios educativos sustentables, ya que la implementación satisfactoria de una política pública depende de factores internos y externos. Por ello, se entiende que el uso de indicadores es fundamental para el seguimiento de las acciones políticas y pedagógicas dentro de estos espacios.Entendendo o contexto das prácticas escolares como fundamental para o desenvolvemento do pensamento crítico necesario para afrontar a crise climática socioambiental planetaria que afecta a todas as sociedades, este traballo ten como obxectivo analizar as iniciativas de Educación Ambiental levadas a cabo nos centros educativos públicos da cidade de Curitiba (Paraná/Brasil). Coa colaboración de representantes das comunidades escolares, recompiláronse os datos en dúas fases, a primeira aplicando unha Matriz de Indicadores de Educación Ambiental e a segunda in loco, buscando afondar nas prácticas identificadas na fase anterior. Realizada en 2020, a fase inicial supuxo o envío da matriz a todos os centros públicos situados no municipio, obtendo unha resposta do 41,1% de todas as institucións. A información obtida nesta fase analizouse á luz das dimensións estruturais da Matriz de Indicadores: Xestión; Espazo Físico; Currículo; Comunidade. A través da identificación de fortalezas e debilidades relacionadas cos aspectos que conforman estas dimensións, púidose construír unha visión xeral da situación da Educación Ambiental nos centros educativos. Na segunda etapa, realizada entre 2021 e 2022, afondouse nas prácticas dos centros educativos, a partir de visitas in situ, entrevistas e análise de Proxectos Político-Pedagóxicos (PPP). Nesta fase, o foco foi comprender as perspectivas teórico-metodolóxicas centradas nos temas ambientais nestes centros, a partir da descrición e análise cualitativa das súas prácticas pedagóxicas. De novo, analizando á luz das dimensións e indicadores, púidose identificar o desenvolvemento de prácticas socioambientais, a partir de proxectos. A pesar da existencia destas iniciativas, é evidente que os centros educativos afrontan grandes retos na transición ecolóxica cara a espazos educativos sostibles, xa que a implantación satisfactoria dunha política pública depende de factores internos e externos. Polo tanto, enténdese que a utilización de indicadores é fundamental para o seguimento das actuacións políticas e pedagóxicas dentro destes espazos.Compreendendo o contexto das práticas escolares como fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico necessário ao enfrentamento da crise socioambiental climática planetária que afeta a toda as sociedades, este trabalho objetiva analisar as iniciativas de Educação Ambiental realizadas nas escolas estaduais da cidade de Curitiba (Paraná/Brasil). Com a colaboração de representantes de comunidades escolares foram coletados dados em duas fases, a primeira aplicando uma Matriz de Indicadores de Educação Ambiental e a segunda in loco, buscando aprofundamento nas práticas identificadas na fase anterior. Realizada no ano de 2020, a fase inicial contou com o envio da matriz para todas as escolas estaduais localizadas no município, obtendo retorno de 41,1% do total de instituições. As informações obtidas nessa fase foram analisadas à luz das dimensões estruturais da Matriz de Indicadores: Gestão; Espaço Físico; Currículo; Comunidade. Ao identificar potencialidades e fragilidades relacionadas aos aspectos que compõem essas dimensões foi possível construir um panorama acerca da situação da Educação Ambiental dentro das escolas. Na segunda etapa, realizada entre os anos de 2021 e 2022, ocorreu o aprofundamento para uma maior compreensão das práticas das escolas, a partir de visitas in loco, entrevistas e análise dos Projetos Político-Pedagógicos (PPP). Nessa fase o foco foi entender as perspectivas teórico-metodológicas voltadas para a questão ambiental nessas escolas, a partir da descrição e análise qualitativa de suas práticas pedagógicas. Novamente, analisando à luz das dimensões e dos indicadores, foi possível identificar o desenvolvimento de práticas socioambientais, a partir de projetos. Apesar da existência dessas iniciativas, se percebe que as escolas encontram grandes desafios para a transição ecológica em espaços educadores sustentáveis, uma vez que a implementação satisfatória de uma política pública depende de fatores internos e externos. Portanto, compreende-se que o uso de indicadores é imprescindível para o acompanhamento da atuação política e pedagógica dentro desses espaços
Educação Ambiental como instrumento para a conservação da biodiversidade: Projeto de ciência cidadã “Be Butterfly Friendly”
Get PDFThe loss of biodiversity is one of the most pressing problems of our planet. Insects, one of the most diverse and abundant groups, play essential roles in the functioning of ecosystems and are one of the most affected groups by the loss of diversity. Among them, butterflies are highly studied, charismatic, and popular insects among the public and in addition are relatively easy to identify. This group has been widely used as a model and as a biological indicator because it responds rapidly to environmental changes. It is common ground that the causes of this decline are related to the loss and fragmentation of habitats, the use of agrochemicals, climate change, or sometimes the synergistic action between these, with many of the species evaluated by the International Union for Conservation of Nature in the Red List of Threatened Species revealing to be in some degree of risk of extinction.This work will present the preliminary results of the first year of the citizen science project “Be Butterfly Friendly” implemented in the municipality of Oeiras. Launched in 2023-24, the project is part of an action plan to reverse the decline of Lepidoptera, which, in addition to monitoring the diversity of butterflies in vegetable gardens and school gardens, has a strong environmental education component.Some of the project’s objectives include, promoting the active participation of citizens, young students, environmental technicians, in collecting monitoring data on butterflies and other insects, in building butterfly gardens, sowing host plants and food plants to promote increased insect biodiversity. The project has two phases, the first corresponding to teacher’s training and a second phase that is structured around five actions. The project’s flagship species is Melitaea aetherie, commonly known as Aetherie’s fritillary, a species endemic to the Mediterranean, classified as “Least Concern” in Europe and “Vulnerable” on Italy and Portugal’s Red Lists, and which is thought to be currently locally extinct in the Municipality of Oeiras, thus highlighting the importance of conserving butterflies and biodiversity in general.La pérdida de biodiversidad es uno de los problemas más urgentes que enfrenta el planeta. Los insectos, uno de los grupos más diversos y abundantes, desempeñan papeles esenciales en el funcionamiento de los ecosistemas y por ello se piensa que están entre los grupos más afectados por la mencionada pérdida de diversidad. Entre los grupos más estudiados y carismáticos entre el público se encuentran las mariposas, combinado con su facilidad de identificación. Este grupo ha sido ampliamente utilizado como modelo de estudio y como indicador biológico ya que responde rápidamente a los cambios ambientales. Es un hecho conocido que las causas de este declive están relacionadas con la pérdida y fragmentación de hábitats, el uso de agroquímicos y el cambio climático, y posiblemente la acción sinérgica entre estos factores, presentándose muchas de las especies evaluadas por la Lista Roja de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza y los Recursos Naturales en algún nivel de riesgo de extinción. Este trabajo presentará los resultados preliminares del primer año del proyecto de ciencia ciudadana “Be Butterfly Friendly” implementado en el municipio de Oeiras. Lanzado en 2023-24, este proyecto forma parte de un plan de acción para revertir el declive de los lepidópteros, que además de monitorear la diversidad de mariposas en huertos y huertos escolares tiene un fuerte componente de educación ambiental. Algunos de los objetivos del proyecto incluyen promover la participación activa de los ciudadanos, jóvenes estudiantes y técnicos ambientales en la recolección de datos de monitoreo de mariposas y otros insectos, la construcción de jardines de mariposas y la siembra de plantas hospedantes y productoras de néctar que promuevanEl aumento de la biodiversidad. El proyecto tiene dos fases: la primera corresponde a la formación del profesorado y la segunda fase se estructura en cinco acciones. La especie bandera del proyecto es Melitaea aetherie o Fritillaria meridional, una especie endémica del Mediterráneo, clasificada como “Preocupación menor” en Europa y como “Vulnerable” en las Listas Rojas de Italia y Portugal, y que actualmente se cree que está localmente extinta en el Municipio de Oeiras. De esta manera, resaltamos la importancia de conservar las mariposas y la biodiversidad en general.A perda de biodiversidade é un dos problemas máis urxentes aos que se enfronta o planeta. Os insectos, un dos grupos máis diversos e abundantes, desempeñan funcións esenciais no funcionamento dos ecosistemas e por iso pénsase que están entre os grupos máis afectados pola mencionada perda de diversidade. Entre os grupos máis estudados e carismáticos entre o público están as bolboretas, combinadas coa súa facilidade de identificación. Este grupo foi moi utilizado como modelo de estudo e como indicador biolóxico xa que responde rapidamente aos cambios ambientais. É común que as causas deste descenso están relacionadas coa perda e fragmentación de hábitats, o uso de agroquímicos e o cambio climático, e posiblemente a acción sinérxica entre estes factores, sendo moitas das especies avaliadas pola Lista Vermella da Unión Internacional para a Conservación da Natureza e dos Recursos Naturais que se atopan en algún nivel de risco de extinción. Neste traballo presentaranse os resultados preliminares do primeiro curso do proxecto de ciencia cidadá “Be Butterfly Friendly” implantado no concello de Oeiras. Posto en marcha en 2023-24, este proxecto enmárcase nun plan de acción para reverter o descenso dos lepidópteros, que ademais de vixiar a diversidade de bolboretas en hortas e hortas escolares ten un forte compoñente de educación ambiental. Algúns dos obxectivos do proxecto inclúen promover a participación activa da cidadanía, mozos estudantes e técnicos de medio ambiente na recollida de datos de seguimento de bolboretas e outros insectos, a construción de xardíns de bolboretas e a sementeira de plantas hóspedes e néctareiras que promovano aumento da biodiversidade. O proxecto ten dúas fases: a primeira corresponde á formación do profesorado e a segunda fase estrutúrase en cinco accións. A especie insignia do proxecto é Melitaea aetherie, ou Southern Fritillary, unha especie endémica do Mediterráneo, clasificada como “Preocupación Menor” en Europa e como “Vulnerable” nas Listas Vermellas de Italia e Portugal, e que actualmente se pensa que está extinguida localmente no Concello de Oeiras. Deste xeito, destacamos a importancia de conservar as bolboretas e a biodiversidade en xeral.A perda de biodiversidade é um dos problemas mais prementes que o planeta enfrenta. Os insetos, um dos grupos mais diversos e abundantes, desempenham funções essenciais no funcionamento dos ecossistemas e por essa razão pensa-se que são dos grupos mais afetados pela referida perda de diversidade. De entre os grupos mais estudados e carismáticos entre o público estão as borboletas combinado com a facilidade de identificação. Este grupo tem sido largamente utilizado como modelo de estudo e como indicador biológico pois responde rapidamente às alterações ambientais. É ponto assente que as causas deste declínio estão relacionadas com a perda e fragmentação dos habitats, com o uso de agroquímicos, e das mudanças climáticas, e eventualmente da ação sinergética entre estes fatores, sendo que muitas das espécies avaliadas pela Lista Vermelha da União Internacional para a Conservação da Natureza e dos Recursos Naturais revelaram estar sobre algum grau de risco de extinção. Neste trabalho serão apresentados os resultados preliminares do primeiro ano do projeto de ciência cidadã “Be Butterfly Friendly” implementado no concelho de Oeiras. Lançado em 2023-24, este projeto faz parte de um plano de ação para reverter o declínio dos lepidópteros, que para além da monitorização da diversidade de borboletas em hortas e jardins das escolas possui uma forte componente de educação ambiental. Alguns dos objetivos do projeto incluem a promoção da participação ativa dos cidadãos, jovens estudantes, técnicos de ambiente, na recolha de dados de monitorização das borboletas e outros insetos, na construção de jardins para borboletas, e na sementeira de plantas hospedeiras e nectaríferas que promovem o aumento da biodiversidade. O projeto possui duas fases: a primeira corresponde à formação de professores e a segunda fase que está estruturada em cinco ações. O projeto tem como espécie bandeira a Melitaea aetherie, ou Fritilária-do-Sul, uma espécie endémica do Mediterrâneo, classificada como “Pouco Preocupante” na Europa e como “Vulnerável” nas Listas Vermelhas de Itália e de Portugal, e que se pensa estar atualmente localmente extinta no Concelho de Oeiras. Desta forma, alerta-se para a importância da conservação das borboletas e da biodiversidade em geral
Big Data na xestión de destinos turísticos españois
No full textBig Data refers to the management and analysis of large, diverse datasets, which, in a tourism context, help to improve personalisation, decision-making and customer satisfaction, among other benefits. The aim of this research is to develop a Big Data analysis model to help improve the tourism sector in Spain. The data for the research were collected using an objective survey of a randomly selected sample of 12 tourism destination agents, and used to establish a series of SMART goals as the basis for the Big Data model. The resulting model consists of four phases: data collection, storage, processing and visualisation. The results of the research highlight the effectiveness of goals-based Big Data solutions, and the role of Big Data analytics in decision-making processes related to destination management at home and abroad.Desde el año 2014 España experimentó un crecimiento constante del turismo demostrado en la trayectoria que muestra su aporte en el PIB total y el PIB turístico. Sin embargo, la pandemia generada por el Covid-19 supuso una caída estrepitosa de los ingresos generados por este sector económico, el cual comenzó su recuperación en el segundo semestre del año 2021. Teniendo en cuenta este gran potencial del sector, se propuso elaborar un modelo de análisis de Big Data que fuera útil para el logro de los objetivos del sector turístico de español. Para ello se realizó una revisión de información objetiva por parte de 12 agentes de destinos turísticos, tomados como muestra elegida al azar, y a partir de esta información se determinaron objetivos SMART que fueron la base para realizar el modelo Big Data. Como consecuencia de esta investigación se elaboró un modelo de Análisis de Big Data el cual se compone de cuatro fases; recolección de los datos, almacenamiento, procesamiento y visualización. Como conclusión se llega a que el Big Data es un amplio registro de información que puede brindar gran ayuda en la personalización del marketing, toma decisiones, satisfacción al cliente entre otros, por esta razón es de gran relevancia enfocar la solución Big Data en función de unos objetivos determinados y sobre todo como herramienta fundamental en la toma de decisiones de los órganos gestores de destinos turísticos tanto nacionales como internacionales.Desde o ano 2014 España experimentou un crecemento constante do turismo demostrado na traxectoria que mostra a súa achega no PIB total e o PIB turístico. Con todo, a pandemia xerada polo Covid-19 supuxo unha caída estrepitosa dos ingresos xerados por este sector económico, o cal comezou a súa recuperación no segundo semestre do ano 2021. @Teniendo en cuenta este gran potencial do sector, propúxose elaborar un modelo de análise de Big Data que fose útil para o logro dos obxectivos do sector turístico de español. Para iso realizouse unha revisión de información obxectiva por parte de 12 axentes de destinos turísticos, tomados como mostra elixida o azar, e a partir desta información determináronse obxectivos SMART que foron a base para realizar o modelo Big Data. Como consecuencia desta investigación elaborouse un modelo de Análise de Big Data o cal se compón de catro fases; recolección dos datos, almacenamento, procesamento e visualización. Como conclusión chégase a que o Big Data é un amplo rexistro de información que pode brindar gran axuda na personalización do márketing, toma decisións, satisfacción ao cliente entre outros, por esta razón é de gran relevancia enfocar a solución Big Data en función duns obxectivos determinados e sobre todo como ferramenta fundamental na toma de decisións dos órganos xestores de destinos turísticos tanto nacionais como internacionais
