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Recensión: Marroquí, Marina (2023). Iso non é sexo: Outra educación sexual é urxente! Barcelona: Crossbooks
No full textTraducción y validación de la evaluación canadiense de la alfabetización física-2 en una muestra turca
Full text linkThe concept of physical literacy (PL) requires further empirical validation on a global scale. In Turkey, PL is a relatively novel concept, and standardized tools for its comprehensive assessment are lacking. This study aimed to culturally adapt the Canadian Assessment of Physical Literacy – 2 (CAPL-2) and evaluate its construct validity among Turkish children aged 9–12 years. The adapted version was tested on a sample of 240 Turkish school children from 12 classes across three schools. Confirmatory factor analysis, based on the four-factor model proposed by the original CAPL-2 developers, demonstrated acceptable model fit for the Turkish version (CFI=.832, NNFI=.785, GFI=.937, AGFI=.907, RMSEA=0.054 [90% CI 0.038-0.070], and SRMR=0.060). Significant positive correlations between the domains were observed. Boys demonstrated higher levels of physical competence and daily physical activity (PA) behaviors compared to girls. Conversely, both boys and girls achieved high scores in the Motivation and Confidence domain, suggesting that Turkish children place a strong emphasis on participating in PA. The lowest scores were recorded in the Knowledge and Understanding domain, which did not correlate with the other domains, indicating potential misunderstandings in responses, likely due to the specific context of Turkish Physical Education practices. Overall, the translated and culturally adapted Turkish version of the CAPL-2 has been validated as a reliable tool for assessing PL in Turkish children and ready to use in Turkish research studies.La alfabetización física (AF) requiere una mayor validación empírica a escala mundial. En Turquía, la AF es un concepto relativamente nuevo y carece de herramientas estandarizadas para su evaluación completa. Este estudio tuvo como objetivo adaptar culturalmente la Evaluación Canadiense de la Alfabetización Física–2 (CAPL-2) y evaluar su validez de constructo entre niños turcos de 9 a 12 años. La versión adaptada se administró a una muestra de 240 escolares de 12 aulas en tres escuelas. El análisis factorial confirmatorio, basado en el modelo de cuatro factores propuesto por los desarrolladores originales del CAPL-2, mostró un ajuste aceptable para la versión turca (CFI = .832, NNFI = .785, GFI = .937, AGFI = .907, RMSEA = 0.054 [IC del 90%: 0.038–0.070] y SRMR = 0.060). Se observaron correlaciones positivas significativas entre los dominios. Los niños presentaron mayores niveles de competencia física y comportamientos diarios relacionados con la AF en comparación con las niñas. Por su parte, ambos sexos obtuvieron puntuaciones altas en Motivación y Confianza, lo que sugiere que los niños turcos valoran la participación en actividades físicas. Las puntuaciones más bajas se registraron en Conocimiento y Comprensión, dominio que no mostró correlaciones significativas con los demás, lo que podría reflejar malentendidos derivados del contexto específico de la Educación Física en Turquía. En general, la versión turca traducida y adaptada culturalmente del CAPL-2 se validó como una herramienta válida y fiable para evaluar la AF en niños turcos, lista para su aplicación en investigaciones futuras
La presión por rendir: estrés académico y burnout en bailarines-atletas universitarios durante entrenamientos intensivos
Full text linkEste estudio examinó el efecto del estrés académico sobre el burnout en bailarines-atletas universitarios sometidos a entrenamientos intensivos. Aunque la investigación previa ha explorado la relación entre el estrés y el rendimiento en atletas, se ha prestado poca atención a los bailarines que equilibran las demandas académicas y artísticas. Guiado por la Teoría Cognitivo-Transaccional del Estrés y el Afrontamiento, el estudio analizó cómo las dimensiones del estrés académico predicen los síntomas de burnout, incluyendo el agotamiento emocional, la despersonalización y la baja realización personal. Se seleccionaron intencionalmente 243 bailarines estudiantes filipinos, de entre 18 y 25 años, según los siguientes criterios de inclusión: experiencia competitiva a nivel nacional o internacional, al menos cinco años de formación formal en danza y matrícula académica vigente. Con un diseño descriptivo-correlacional, los participantes completaron la Educational Stress Scale for Adolescents (ESSA) y el School Burnout Inventory (SBI), y los datos fueron analizados mediante regresión múltiple utilizando IBM SPSS v28. Los resultados mostraron que el estrés académico predijo significativamente el burnout en la danza, siendo la presión por el estudio el predictor más fuerte, seguido de la desesperanza, la preocupación por las calificaciones, la carga académica y la autoexigencia. Estos hallazgos destacan la necesidad de programas institucionales—como capacitación en manejo del estrés, adaptaciones académicas y apoyo en salud mental—que ayuden a los estudiantes intérpretes a mantener tanto el éxito académico como el rendimiento artístico.This study examined the effect of academic stress on burnout among university dance athletes undergoing intensive training. While research has explored stress and performance in athletes, limited attention has been given to student dancers balancing academic and artistic demands. Guided by the Cognitive-Transactional Theory of Stress and Coping, the study analyzed how dimensions of academic stress predict burnout symptoms, including emotional exhaustion, detachment, and reduced accomplishment. A total of 243 Filipino student dancers aged 18–25 were purposively selected based on the following inclusion criteria: competitive experience at the national or international level, at least five years of formal dance training, and current academic enrollment. Using a descriptive-correlational design, participants completed the Educational Stress Scale for Adolescents (ESSA) and the School Burnout Inventory (SBI), and data were analyzed through multiple regression using IBM SPSS v28. Results showed that academic stress significantly predicted dance burnout, with study pressure emerging as the strongest predictor, followed by despondency, worry about grades, workload, and self-expectation. These findings underscore the need for institutional programs, such as stress-management training, academic accommodations, and mental-health support, to help student performers sustain both academic success and artistic performance
Es una puerta entre dos aulas: Una universidad inclusiva a través del arte
No full textA Door Between Two Classrooms presents a collaborative artistic practice at the university between students studying for a Bachelor\u27s Degree in Primary Education and a group of artists with intellectual and developmental disabilities. The aim was to support the construction of an inclusive university by exploring the visual project of the artists as a potential encounter space and contributing to the development of natural relationships based on the shared creative process. From an art-based research approach and using photographic pairs, the shared exploration process is captured through the technique of light painting as an opportunity for collaboration and mutual learning, highlighting the interdependence and human relationships built through art. The experience demonstrates the importance of using diverse and contemporary artistic references in arts education. It also recognises shared artistic practices in the university context as an opportunity to develop transformative and inclusive experiences, raise awareness and build fairer institutions and societies that develop inclusive and human consciousness.Desde la importancia de la inclusión en la universidad, Una Puerta entre Dos Aulas recoge una práctica artística colaborativa entre estudiantes del Grado de Maestro en Educación Primaria y un grupo de artistas con discapacidad intelectual y del desarrollo. El objetivo fue apoyar la construcción de una universidad inclusiva explorando el proyecto visual de las personas artistas como espacio de encuentro potencial y contribuyendo al desarrollo de relaciones naturales a partir del proceso creativo compartido. Desde el enfoque Art-Based Research y utilizando los pares fotográficos, se recoge el proceso de exploración compartido a través de la técnica del light painting como una oportunidad de colaboración y aprendizaje mutuo, destacando la interdependencia y las relaciones humanas construidas entre ambos grupos a través del arte. La experiencia expone una propuesta replicable y transferible a otros contextos, y demuestra la importancia de utilizar en la educación artística referentes artísticos diversos y contemporáneos. Así mismo, reconoce las prácticas artísticas compartidas en el contexto universitario como una oportunidad para desarrollar experiencias transformadoras e inclusivas, sensibilizar, y construir instituciones y sociedades más justas y conscientes que desarrollen la conciencia inclusiva y humana
Reseña de: Antonio de Guevara, Aviso de privados y doctrina de cortesanos. Estudio y edición de Emilio Blanco, Jaén, UJA Editorial, 2024, 296 pp. ISBN: 978-84-9159-635-6
Full text linkReview of E. Blanco\u27s critical edition of Guevara\u27s Aviso de privados.Reseña de la edición de E. Blanco del libro Aviso de privados de Antonio de Guevara
Influencia de la expresión corporal en la Educación Física para el desarrollo emocional de los adolescentes. Una revisión sistemática
Full text linkThe rapid social, cultural, and technological changes are impacting personal development, particularly in adolescents who undergo transformations without enough time to assimilate them. Emotions, and their understanding and regulation, play a crucial role during this stage. Physical education—particularly content related to body expression—offers a promising avenue for integrating emotional education into the classroom. The aim of this study was to conduct a systematic review of the literature on this topic from 2019 to October 2025, including both theoretical and practical studies involving secondary school students. The PRISMA guidelines were applied, using search terms such as “body expression,” “physical education,” “emotions,” “adolescents,” “emotional development,” “body language,” and “high school.” The search was conducted across multidisciplinary databases (SCOPUS, WOS), education-specific databases (Education Resources Information Centre, Education Database, Education Research Complete, and Teacher Reference Centre), sociology databases (Social Science Database, Social Abstracts, Sociology Database), and a sports-specific database (Sport Discus). After applying inclusion and exclusion criteria, 100 articles were selected from an initial pool of 1,368 records. These were analysed and categorized into five thematic categories and ten subcategories of analysis. After full-text review, 96 were discarded for not meeting the defined criteria, leaving finally four studies that directly link body expression with emotional development in adolescents. The main findings point to benefits in self-esteem, empathy, emotional expression, and group cohesion, although a shortage of long-term studies and systematic approaches that consolidate this relationship is evident. It is concluded that further specific research is needed to support and analyse this relationship in detail.Los rápidos cambios sociales, culturales y tecnológicos afectan el desarrollo personal, especialmente en adolescentes que experimentan transformaciones sin tiempo para asimilarlas. Las emociones, su conocimiento y gestión, cobran un papel crucial en esta etapa. La educación física, y en particular los contenidos de expresión corporal ofrecen una vía prometedora para integrarlas en el aula. El objetivo de este estudio ha sido realizar una revisión sistemática de la literatura relacionada con este tema entre 2019 y octubre del 2025, abarcando tanto estudios teóricos como prácticos en alumnos de educación secundaria. Se aplicaron las directrices PRISMA, utilizando términos en inglés y español relacionados con expresión corporal, emociones y adolescencia. La búsqueda se realizó en bases de datos multidisciplinares, (SCOPUS, WOS), especializada en educación (ERIC, education database, education research complete y teacher reference center), sociología (Social Science Database , Social Abstracts, sociology database) y deporte, (Sportdiscus). De los 1368 registros iniciales, después de aplicar criterios de selección y exclusión, se seleccionaron 100 artículos, clasificados en cinco categorías temáticas y diez subcategorías de análisis. Tras la lectura completa, se descartaron 96 por no cumplir los criterios definidos, quedando finalmente cuatro estudios que relacionan de forma directa la expresión corporal con el desarrollo emocional en adolescentes. Los principales hallazgos apuntan a beneficios en autoestima, empatía, expresión emocional y cohesión grupal, aunque se evidencia una escasez de estudios prolongados y enfoques sistemáticos que consoliden esta relación. Se concluye que es necesario profundizar en investigaciones específicas que respalden y analicen esta relación de manera detallada
Destinos Turísticos Inteligentes no espaço rural:: oportunidades para a inovação
Full text linkThis study examines the relationship between smart tourism destinations (STDs) and tourism in rural areas based on a systematic literature review of 43 articles retrieved from the Scopus, Web of Science, and SciELO databases. The research identified core themes connecting both fields, such as the importance of using information and communication technologies (ICT) in rural tourism businesses, knowledge management as a driver of innovation, and stakeholder participation in the development of public policies for STDs. Other significant findings included changes in tourist consumption patterns, the need to ensure accessibility, improvements in promotion and marketing strategies, and the updating of skills among rural managers in light of new technologies. The geographical analysis revealed a concentration of studies in Europe and South America, indicating research gaps in other regions. The study concludes that there is a promising path for the expansion of STDs in rural areas, but success will depend on integrated strategies and appropriate policies. Coordination between technology, innovation, sustainability, and governance is essential for rural tourism to develop sustainably, inclusively, and competitively in the global context.Este estudio investiga la relación entre los destinos turísticos inteligentes (DTI) y el turismo rural mediante una revisión sistemática de la literatura. A partir del análisis de 43 artículos seleccionados de las bases Scopus, Web of Science y SciELO, la investigación identificó temas centrales que conectan ambas áreas. Los resultados destacan la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las empresas, la gestión del conocimiento como motor de innovación y la participación de las partes interesadas en el desarrollo de políticas públicas para los DTI. Otros puntos relevantes incluyen los cambios en el consumo de los turistas, la necesidad de garantizar la accesibilidad, la mejora de la promoción y el marketing, y la actualización de las competencias de los gestores rurales ante las nuevas tecnologías. El análisis geográfico revela una concentración de estudios en Europa y Sudamérica, lo que indica lagunas de investigación en otras regiones. Se concluye que existe un camino prometedor para la expansión de los DTI en el espacio rural, pero el éxito depende de estrategias integradas y políticas adecuadas. La articulación entre tecnología, innovación, sostenibilidad y gobernanza es fundamental para que el turismo en el espacio rural se desarrolle de manera sostenible, inclusiva y competitiva en el escenario global.
Este estudo investiga a relación entre destinos turísticos intelixentes (DTIs) e o turismo no espazo rural por medio dunha revisión sistemática da literatura. A partir da análise de 43 artigos seleccionados das bases Scopus, Web of Science e SciELO, a pescuda identificou temas centrais que conectan as dúas áreas. Os resultados destacan a importancia do uso de Tecnoloxías da Información e Comunicación (TICs) nos empreendimentos, a xestión do coñecemento como motor de innovación e a participación dos stakeholders no desenvolvemento de políticas públicas para os DTIs. Outros puntos relevantes inclúen as mudanzas no consumo do turista, a necesidade de garantir accesibilidade, o aprimoramento da promoción e marketing, e a actualización das competencias dos gestores rurais diante das novas tecnoloxías. A análise xeográfica revela concentración de estudos na Europa e América do Sur, indicando lagoas de pescuda noutras rexións. Conclúese que hai un camiño promissor para a expansión dos DTIs no espazo rural, mais o éxito depende de estratexias integradas e políticas adecuadas. A articulación entre tecnoloxía, innovación, sostibilidade e governança é fundamental para que o turismo no espazo rural se desenvolva de forma sustentábel, inclusiva e competitiva no escenario global.Este estudo investiga a relação entre destinos turísticos inteligentes (DTIs) e o turismo no espaço rural por meio de uma revisão sistemática da literatura. A partir da análise de 43 artigos selecionados das bases Scopus, Web of Science e SciELO, a pesquisa identificou temas centrais que conectam as duas áreas. Os resultados destacam a importância do uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nos empreendimentos, a gestão do conhecimento como motor de inovação e a participação dos stakeholders no desenvolvimento de políticas públicas para os DTIs. Outros pontos relevantes incluem as mudanças no consumo do turista, a necessidade de garantir acessibilidade, o aprimoramento da promoção e marketing, e a atualização das competências dos gestores rurais diante das novas tecnologias. A análise geográfica revela concentração de estudos na Europa e América do Sul, indicando lacunas de pesquisa em outras regiões. Conclui-se que há um caminho promissor para a expansão dos DTIs no espaço rural, mas o sucesso depende de estratégias integradas e políticas adequadas. A articulação entre tecnologia, inovação, sustentabilidade e governança é fundamental para que o turismo no espaço rural se desenvolva de forma sustentável, inclusiva e competitiva no cenário global
La materia de teatro y expresión musical en bachillerato: una experiencia docente
Full text linkIn this essay, we present a teaching experience carried out at the Eduardo Blanco Amor Secondary School in Culleredo, with a group of first-year high school students during the 2016-2017 academic year. As a novel initiative at the aforementioned school, and under the heading “Teatro y Expresión Musical” ("Theatre and Musical Expression”), we offered our students the opportunity to choose a Free Configuration subject as a complement to their education; and at the same time, as a practical and interdisciplinary learning proposal. We present the theoretical framework for the article in an introductory section, which we complete in a new section, based on the subject\u27s teaching program and based on five aspects: core competencies, general aims, content (sequenced by trimester), assessment (based on a four-criteria model), and a brief explanation of the methodology used. Below, we outline the general development of the subject, focusing on a specific topic as an example. We introduce it schematically, organized according to the specific aims of the topic and the activities we designed for its implementation in the classroom. After offering some considerations on theatre and education, we briefly present the results of the experience, which we obtained from an end-of-second-term survey. These results are complemented by an objective presentation of the data collected in an appendix.En este artículo presentamos una experiencia didáctica realizada en el IES Eduardo Blanco Amor de Culleredo, realizada con un grupo de alumnos de primer curso de Bachillerato durante el curso académico 2016-2017. Como una iniciativa novedosa en el citado centro educativo, y bajo el rótulo “Teatro y Expresión Musical” ofrecimos al alumnado la posibilidad de escoger una materia de Libre Configuración como complemento a su formación; y al mismo tiempo, como una propuesta de aprendizaje práctico e interdisciplinar. Planteamos el corpus teórico del artículo en un epígrafe introductorio, que completamos en un nuevo apartado, redactado a partir de la programación didáctica de la materia, con base en cinco aspectos: competencias básicas, objetivos generales, contenidos (secuenciados por trimestres), evaluación (sobre un modelo basado en cuatro criterios) y una breve explicación sobre la metodología empleada. A continuación, exponemos el desarrollo general de la materia y nos centramos en un tema concreto a modo de ejemplo, que presentamos de manera esquemática, organizado según los objetivos específicos de dicho tema y las actividades que diseñamos para su desarrollo en el aula. Después de ofrecer unas reflexiones acerca del teatro y la educación, presentamos brevemente los resultados de la experiencia, que obtuvimos a partir de una encuesta realizada al final de la segunda evaluación, y que se complementan con una presentación objetiva de los datos recogidos en un anexo
El efecto mediador del apoyo emocional percibido del entrenador sobre la satisfacción vital, la curiosidad, la resiliencia académica y el compromiso deportivo
Full text linkThis predictive-causal study examined the direct effects of life satisfaction, curiosity, and academic resilience on sports engagement among 399 purposively selected student-athletes from a public higher education institution and investigated the mediating role of perceived coach’s emotional support in these relationships. Using Partial Least Squares-Structural Equation Modeling, results indicated that curiosity significantly predicted sports engagement, except life satisfaction and academic resilience. Furthermore, academic resilience significantly predicted perceived coach’s emotional support, except life satisfaction and curiosity. Moreover, perceived coach’s emotional support had not significantly predicted sports engagement and had not mediated the relationships between life satisfaction, curiosity, academic resilience, and sports engagement. These findings highlighted the critical role of curiosity and resilience in enhancing student-athlete engagement, suggesting that self-driven motivation had played a stronger role than external emotional support from coaches. The study’s main limitation had been its focus on a specific population, restricting generalizability. Future research should explore longitudinal designs to assess causal relationships over time. In this, integrating curiosity-driven learning strategies in sports training and developing targeted resilience-building programs for student-athletes to sustain engagement in sports are highly recommended.Este estudio predictivo-causal examinó los efectos directos de la satisfacción vital, la curiosidad y la resiliencia académica en la participación deportiva entre 399 estudiantes-atletas seleccionados intencionalmente de una institución pública de educación superior e investigó el papel mediador del apoyo emocional percibido del entrenador en estas relaciones. Utilizando el Modelo de Ecuaciones Estructurales de Mínimos Cuadrados Parciales, los resultados indicaron que la curiosidad predijo significativamente la participación deportiva, excepto la satisfacción vital y la resiliencia académica. Además, la resiliencia académica predijo significativamente el apoyo emocional percibido del entrenador, excepto la satisfacción vital y la curiosidad. Además, el apoyo emocional percibido del entrenador no había predicho significativamente la participación deportiva y no había mediado las relaciones entre la satisfacción vital, la curiosidad, la resiliencia académica y la participación deportiva. Estos hallazgos destacaron el papel crítico de la curiosidad y la resiliencia en la mejora de la participación de los estudiantes-atletas, lo que sugiere que la motivación autoimpulsada había jugado un papel más importante que el apoyo emocional externo de los entrenadores. La principal limitación del estudio había sido su enfoque en una población específica, lo que restringía la generalización. Las investigaciones futuras deberían explorar diseños longitudinales para evaluar las relaciones causales a lo largo del tiempo. En este sentido, se recomienda encarecidamente integrar estrategias de aprendizaje basadas en la curiosidad en el entrenamiento deportivo y desarrollar programas específicos de desarrollo de la resiliencia para que los estudiantes deportistas mantengan su participación en el deporte
Aquaroca, un proyecto acuapónico para el estudio del catabolismo
No full textThis article reports on the implementation of the Aquaroca teaching project in a high school classroom with the aim of improving student learning about metabolism through the construction and use of an aquaponic system. The research methodology was based on a comparative, quasi-experimental, cross-sectional design. The aim of the study was to assess and compare student learning of the concepts of cellular respiration and fermentation using a traditional teaching methodology and the Aquaroca project. Both groups of students were taught by the same teacher and received the same theoretical content. The data were analysed using a mixed methodology. The results confirm the initial working hypothesis that students in the Aquaroca group would show more significant learning outcomes than those in the control group, and support the project’s extension as a teaching and learning approach to other complex metabolic concepts.El proyecto AQUAROCA fue implementado para mejorar el proceso de aprendizaje del metabolismo en el bachillerato, mediante la fabricación y empleo de un sistema acuapónico. Se ha recurrido a una metodología de investigación basada en un diseño cuasi-experimental y transversal. Se realizó un estudio comparativo del aprendizaje de los conceptos de respiración celular y fermentación utilizando la metodología tradicional y Aquaroca, partiendo de la misma base teórica y siendo expuesta por el mismo docente, siendo los datos analizados mediante una metodología de tipo mixta (cualitativa-cuantitativa). Los resultados de la investigación han confirmado la hipótesis de trabajo inicial y por tanto que el alumnado del grupo Aquaroca presenta unos aprendizajes más significativos que los del grupo Control lo que indica la bondad del proyecto y sugiere su uso para el aprendizaje de otros conceptos metabólicos complejos.