Historical Studies in Education / Revue d'histoire de l'éducation
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Anthony Di Mascio, The Idea of Popular Schooling in Upper Canada: Print Culture, Public Discourse, and the Demand for Education
Get PDFPaul Stortz and E. Lisa Panayotidis, eds., Cultures, Communities, and Conflict: Histories of Canadian Universities and War
Get PDFEnseignement, mémoire, histoire: Les examens d’histoire de 4e secondaire du secteur de la formation générale au Québec (1970-2012)
Get PDFRésumé Le présent article entend contribuer à la connaissance de l’enseignement de l’histoire au Québec en analysant les copies d’examen de fin d’année (juin) de 4e secondaire du secteur de la formation générale en Histoire du Québec et du Canada, puis en Histoire et éducation à la citoyenneté élaborés par le ministère de l’Éducation [du loisir et du sport] du Québec de 1970 à 2012. Cette analyse paraît instructive à plus d’un titre. Elle permet, entre autres, non seulement de suivre l’évolution des attentes du Ministère par rapport à l’enseignement de l’histoire du Québec sur une très longue période, mais de suivre au plus près les biais idéologiques, les perspectives méthodologiques et les choix épistémologiques des examinateurs du Ministère. Entreprendre l’analyse des épreuves annuelles, c’est toucher au plus près des tensions qui animent les relations entre faits et identités, histoire et mémoire. Abstract This article contributes to our understanding of the teaching of history in Quebec by analyzing fourth-year secondary school students’ final exams in the course History of Quebec and Canada—which later became History and Citizenship Education—elaborated by Quebec’s Ministry of Education (Recreation and Sport) from 1970 to 2012. Such an analysis proves enlightening in many respects. It not only constitutes an exceptional measure of the long-term evolution of the Ministry’s expectations when it comes to teaching history in Quebec, but also provides an indication of the Ministry’s ideological bias, methodological perspectives, and epistemological choices. By reviewing more than 40 years of annual exams, one can better understand the tensions that animate, in this particular context, the relations between facts and identities, history and memory
Alpha Children Wear Grey: Postwar Ontario and Soviet Education Reform
Get PDFThe author examines a prominent Ontario education commission’s tour through the Soviet Union in 1966. This tour is situated within the larger contexts of the Cold War, and postwar North American education reform. Using the commission’s unpublished tour report on the U.S.S.R., and the theoretical tools of utopia and dystopia, contradictions within the commission’s response to Soviet education are explored and then linked to deeper tensions in their views on education and its ideological role in postwar Ontario society. Keywords: education, Ontario, Cold War, utopianism, liberalis
Daniel Tröhler, Languages of Education: Protestant Legacies, National Identities, and Global Aspirations
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