Historical Studies in Education / Revue d'histoire de l'éducation
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Douglas E. Delaney, Robert C. Engen, and Meghan Fitzpatrick, eds. Military Education and the British Empire, 1815-1949
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David Franklin Mitch and Gabriele Cappelli, Globalization and the Rise of Mass Education
No full textStéphane Lévesque et Jean-Philippe Croteau, L’avenir du passé. Identité, mémoire et récits de la jeunesse québécoise et franco-ontarienne
No full textRie Croll, Shaped by Silence: Stories from Inmates of the Good Shepherd Laundries and Reformatories
No full textLes premières années du Conseil supérieur de l’éducation (1964–1966)
No full textThe Quiet Revolution witnessed the emergence in Quebec of a large number of structures in the name of accessibility to education. At the heart of these innovations, one organization stands out: the Conseil supérieur de l'éducation (Quebec’s Superior Council of Education). In this article, we look at the early days of this organization to understand how its first members interpreted and operationalized the mission entrusted to them by the Parent Commission and the Minister of Education at the time, Paul Gérin-Lajoie. This archival perspective is enriched by a review of the different public opinions, op-eds, and papers commenting on the creation of the new organization. We offer an original perspective on the early years of the Conseil supérieur de l'éducation, which was seen as one of the main pillars of the Quiet Revolution's efforts to promote democratization and social justice.La Révolution tranquille voit la création au Québec d’un très grand nombre de structures au nom de l’accessibilité à l’éducation et aux études supérieures. Au cœur de toutes ces innovations, un organisme se démarque par sa « continuité » avec le passé, le Conseil supérieur de l’éducation. Dans le cadre de cet article, nous nous intéresserons aux premiers jours de cet organisme afin de saisir comment ses premiers membres ont interprété et opérationnalisé la mission qui leur a été confiée par la Commission Parent et le ministre de l’Éducation de l’époque, Paul Gérin-Lajoie. Ce regard est enrichi par une revue des commentaires et des reportages réalisés à propos du nouvel organisme. Ainsi, nous proposons un éclairage original sur les premières années de cet organisme réfléchi comme l’un des principaux piliers de l’effort de démocratisation et de justice sociale de la Révolution tranquille
