Tokyo University of Science Repository for Academic Resources / 東京理科大学学術リポジトリ
Not a member yet
3242 research outputs found
Sort by
Study on the color coordinates variation of Eu doped AlN thin films by controlling the valence states of Eu ions
Get PDF東京理科大学博士（理学）2024doctoral thesi
ANALYSIS OF CREEP BEHAVIOR OF HIGH STRENGTH STEEL BEAM INCLUDING CAVITY AT ELEVATED TEMPERATURE
Get PDF東京理科大学博士（工学）2024doctoral thesi
Grosse-Steinacker-Wulkenhaar型非可換スカラー場の理論としてのΦ³行列模型と Φ³-Φ⁴混合行列模型
Get PDF東京理科大学博士（理学）2023doctoral thesi
Development of a chemistry teaching method to deepen high school students’ understanding of acid solutions less than pH 0.
Get PDF高等学校の化学では、「酸と塩基の反応」の単元で、酸や塩基の強弱と電離度の大小、pH と水素
イオン濃度や水の解離との関係を学習する。化学基礎の教科書では、室温での水のイオン積から出発して、
主に水溶液中の水素イオン濃度の指数（10-n mol/L）で説明されている。一般に、pH の値の範囲は0 ～ 14
で扱われるため、その範囲から外れる水溶液のpH について疑問をもつ生徒がおり、このことは、化学教
育の分野で時に話題となる。そこで、新学習指導要領で述べられている確かな学力の育成や深い学びを実
現するために、大学化学の視点を踏まえて、pH が0 より小さい酸の水溶液を高等学校化学の授業で扱う
ことを検討した。本研究では、化学系学科に所属する大学1 年生を対象として実施した実態調査の結果を
もとに、まずpH とは何か、教科書の説明が成り立つのはどのような前提か、そして、pH が0 ～ 14 の範
囲外となる実例は何かなどに触れる、高校生向けの発展的な授業計画を立案・実施した。departmental bulletin pape