Revista Scientific (Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.)
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Educación Continua de la UNAE: Un modelo que aporta a la Transformación Educativa del Ecuador: Estudios sobre Educación
Get PDFThis paper presents the Model that contributes to the educational transformation of Ecuador: Continuing Education of the National University of Education, designed with the objective of satisfying the needs of teachers based on training strategies aimed at the improvement and transformation of education from the reflection of their pedagogical practice, from a cooperative and collaborative approach. Participatory action research was carried out with the objective of improving and learning from one 's experience from reflection - action. Finally, phases for the operation of Continuing Education with society are included.En este trabajo se presenta el Modelo que aporta a la transformación educativa del Ecuador: la Educación Continua de la Universidad Nacional de Educación, diseñado con el objetivo de satisfacer las necesidades de los docentes a partir de estrategias formativas dirigidas al mejoramiento y transformación de la educación desde la reflexión de su práctica pedagógica, desde un enfoque cooperativo y colaborativo. Se realizó una investigación acción participativa que tienen el objetivo de mejorar y aprender de la propia experiencia desde la reflexión – acción. Finalmente, se incluyen fases para el funcionamiento de la Educación Continua con la sociedad
La Educación Holística desde una Perspectiva Humanista
Get PDFThis essay intends to approach the basic concepts of Holistic Education (Barrera, 2013) and a brief conceptual journey and main postulates of the humanist theory considered by the author on personality, (Carl, 1961), to establish the possible link of holistic education from a humanist perspective in the meeting of the postulates of Humanism in the teaching practice that allows the humanization of education, centered on human beings taking into account their abilities, abilities and skills, in a few words a tour of some important theoretical topics that will help build a vision of Hologogy in teachers.El presente ensayo pretende aproximarse a los conceptos básicos de Educación Holística (Barrera, 2013) y un breve recorrido conceptual y de principales postulados de la teoría humanista considerada por el autor sobre la personalidad, (Carl, 1961), para establecer la posible aproximación teórica de la educación holística desde una perspectiva humanista en el encuentro de los postulados del Humanismo en la práctica docente que permita la humanización de la educación, centrada en los seres humanos tomando en cuenta sus capacidades, habilidades y destrezas, en pocas palabras un recorrido de algunos tópicos teóricos importante que coadyuvaran a construir una visión Hologogica en los docentes
Propuesta de un Programa de Desarrollo del Departamento Metodológico Federación Deportiva del Cañar
Get PDFThe present article proposes a program for the development of the Methodological Technical Department of the Cañar Sports Federation based on the SWOT Matrix methodology (Strengths, Opportunities, Weaknesses and Threats), whose objective was to change the structure and operation of the same, proposing a proposal of development. The investigation was carried out in the six of the seven cantons that the province of Cañar has, since these are the ones that have Cantonal Sports Leagues which are: Azogues, Biblián, Cañar, El Tambo, Suscal and La Troncal. To obtain information, surveys were applied to 60 subjects that make up the technical staff (coaches, monitors, physical trainers), sports leaders and three interviews to the directors of the technical departments of Ecuador; with an intentional sample of twenty-four workers that allowed to confirm the pertinence of the research project and its corresponding methodological proposal.
Among the main findings of this research is that the organizational structure of the Methodological Technical Department of the Sports Federation of Cañar does not have sections of methodological direction which does not allow it to meet the real needs of the province in the sports field.El presente artículo, propone un programa para el desarrollo del Departamento Técnico Metodológico de Federación Deportiva del Cañar basado en la metodología Matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas), cuyo objetivo fue en cambiar las estructuras y funcionamiento del mismo planteando una propuesta de desarrollo. La investigación se realizó en los seis de los siete cantones que tiene la provincia del Cañar por ser éstos los que disponen de Ligas Deportivas Cantonales los cuales son: Azogues, Biblián, Cañar, El Tambo, Suscal y La Troncal. Para obtener información se aplicaron encuestas a 60 sujetos que conforman el cuerpo técnico (entrenadores, monitores, preparadores físicos), dirigentes deportivos y tres entrevistas a los directores de los departamentos técnicos del Ecuador; con una muestra intencionada de veinte y cuatro trabajadores mismos que permitieron confirmar la pertinencia del proyecto de investigación y su correspondiente propuesta metodológica.
Entre los principales hallazgos de esta investigación esta: que la estructura orgánica del Departamento Técnico Metodológico de la Federación Deportiva del Cañar no posee secciones de dirección metodológica lo que no le permite atender las necesidades reales de la provincia en el ámbito deportivo
Ensamble Organum: Experiencia Docente en Arquitectura basada en Modelaciones Morfológicas según Criterios Algorítmico-Procedimentales
Get PDFNext, principles of study and modeling of irregular and complex forms, associated with processes of scalar vector fragmentation are presented. This allows to encompass, within the paradigm of pure forms, typical of modern and contemporary art and architecture, from the smallest grain, to the most holistic landscape and landscape, as a unit of continuous study, allowing to identify not only individual units or even modular design, but in relation to the modeling of frames, gradients, texture formation and wider morphological tissues. This type of approach is presented as the basis of a working model with architectural students (M-MAA) in the morphological-procedural study, which includes criteria and typically architectural variables, such as the hierarchy of volumes, spatiality, circulation, the structuring in levels, views, cuts, relationships of interiority, exteriority and spatial mixture, together with criteria of functional-design ordering, constituting a model of pre-architectural morphological work.A continuación, se sistematiza y presenta una experiencia pedagógica en base a la modelación de formas irregulares, asociadas a procesos de fragmentación vectorial escalar. Esto permite, dentro del paradigma de las formas puras, propio de la arquitectura moderna, trabajar de modo continuo, estructuras morfológicas disimiles que abarcan desde líneas vectoriales abiertas y/o cerradas, módulos poliédricos, ensambles, gradientes, texturas y tramas morfológicas de landscape, junto a los diversos cambios de escala y magnitud entre formas. Este tipo de enfoque se presenta como la base de un modelo de trabajo con alumnos de arquitectura (M-MAA) en el estudio morfológico-procedimental, donde se incluye criterios y variables típicamente arquitecturales, tales como la jerarquía de volúmenes, la espacialidad, la circulación, la estructuración en niveles, vistas, cortes, relaciones de interioridad, exterioridad y mixtura espacial, junto a criterios de ordenamiento funcional-proyectual, constituyendo un modelo de trabajo morfológico pre-arquitectural
La Educación Holística en el Nivel de Primaria Venezolana: Una Visión Resiliente de la Educación
Get PDFThe present essay aims to address holistic education in the subsystem of primary education from the perspectives of Simpson (2010), in his work Sociocultural Resilience, likewise the contributions of Sambrano (2010), in terms of resilience, in order to perform a theoretical approach to the possible linking of holistic education in the Venezuelan primary education subsystem, generating an approach in the resilient vision of education within the framework of holistic education, which promotes a teaching practice focused on the integral formation of students with a deeply human pedagogical approach that generates the quality education that current education requires.El presente ensayo tiene como finalidad abordar la educación holista en el subsistema de educación primaria desde las perspectivas de Simpson (2010), en su obra Resiliencia Sociocultural, así mismo los aportes de Sambrano (2010), en cuanto a la Resiliencia, con el objeto de realizar una aproximación teórica de la posible vinculación de la educación holística en el subsistema de educación primaria venezolana generando una aproximación en la visión resiliente de la educación en el marco de la educación holística, que impulse una práctica docente centrada en la formación integral de los estudiantes con un acercamiento pedagógico profundamente humano que genere la educación de calidad que requiere la educación actual
Estrategias Tecnologías para el Fortalecimiento de la Administración de las Horas a Distancia: Proyecto en desarrollo
Get PDFThe present article has as purpose to implement technological strategies for the strengthening of the administration of the distance hours of the Undergraduate Program in the Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (UPEL-IMPM) Academic Extension Barinas, during the Academic Lapse 2018-I. The methodological framework of the research is based on a quantitative approach; The type and design of the study is a feasible project, to be developed in the phases of: diagnosis, feasibility, design, execution and evaluation of the proposal, supported by a field investigation. The population under study will be made up of thirty-five (35) teachers from the (UPEL-IMPM) undergraduate program. The data collection will be done through the questionnaire type survey, which will be validated by expert judgment and the reliability will be determined with the Cronbach's Alpha coefficient. At the conclusion of this research it is estimated to strengthen the administration of distance hours and the digital skills of undergraduate teachers.El presente artículo tiene como propósito implementar estrategias tecnológicas para el fortalecimiento de la administración de las horas a distancia del Programa de Pregrado en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (UPEL-IMPM) Extensión Académica Barinas, durante el Lapso Académico 2018-I. El marco metodológico de la investigación se basa en un enfoque cuantitativo; el tipo y diseño de estudio es proyecto factible, a desarrollar en las fases de: diagnóstico, factibilidad, diseño, ejecución y evaluación de la propuesta, apoyada en una investigación de campo. La población objeto de estudio estará conformada por treinta y cinco (35) docentes de la (UPEL-IMPM) del Programa de Pregrado. La recolección de datos se realizará a través de la encuesta tipo cuestionario, que se validará por juicio de expertos y la confiabilidad se determinará con el coeficiente del Alfa de Cronbach. Al concluir esta investigación se estima fortalecer la administración de horas a distancia y las habilidades digitales de docentes de pregrado
Intervención Comunitaria Ambiental en el Tratamiento de las Aguas Residuales
Get PDFThere is currently a great dynamic in the country that is aimed at transforming Venezuelan society, in which questions arise whose answers give way to new social paradigms, where environmental community intervention is the protagonist in all sectors and at all levels, so Therefore, the current legal framework regulates the processes that must be executed by Venezuelans to participate as a transforming agent in the communities. That is why, the environmental community intervention represents a complex aspect, which is why it is in constant reconstruction in which the development of the communities is fortified. In addition, it has its theoretical references in the integration of community members, considering itself as an important tool for the transformation of the reality of the internal and external context. Therefore, it allows the society to maintain the interaction between the members who are active in the communities; reaching changes in the organization of it. This leads to the innovation of social actors in the creation of ideas, motivations, changes of positive attitudes in the resolution of problems related to the environment in a given time. Hence, the purpose of this essay is to analyze the environmental community intervention in the treatment of wastewater in which spaces are created for reflection, analysis and understanding in the improvement of the environment; encouraging the participation of individuals in order to maintain environmental quality and therefore more harmonious societies, free of pollution, balanced with each of the elements of nature.Existe actualmente en el país, una gran dinámica que está orientada a transformar la sociedad venezolana, en ello surgen interrogantes cuyas respuestas dan paso a nuevos paradigmas sociales, donde la intervención comunitaria ambiental es la protagonista en todos los sectores y a todos los niveles, por lo tanto, el marco jurídico vigente, regula los procesos que deben ser ejecutados por los venezolanos para participar como agente transformador en las comunidades. Es por ello que, la intervención comunitaria ambiental representa un aspecto complejo, razón por la cual se encuentra en constante reconstrucción en la cual se fortifique el desarrollo de las comunidades. Además, tiene sus referentes teóricos en la integración de los miembros de la comunidad, considerándose como herramienta importante para la transformación de la realidad del contexto tanto interno como externo. Por consiguiente, permite que la sociedad mantenga la interacción entre los miembros que hacen viva activa en las comunidades; alcanzando cambios en la organización de la misma. Esto conduce a la innovación de los actores sociales en la creación de ideas, motivaciones, cambios de actitudes positivas en la resolución de problemas relacionados con el ambiente en un tiempo determinado. De allí que, el propósito el presente ensayo tiene como finalidad analizar la intervención comunitaria ambiental en el tratamiento de las aguas residuales en la cual se generen espacios para la reflexión, análisis y comprensión en el mejoramiento del ambiente; fomentando la participación de los individuos en pro de mantener la calidad ambiental y por ende sociedades más armónicas, libres de contaminación, equilibrada con cada uno de los elementos de la naturaleza.  
La Cortesía Verbal de los Estudiantes Universitarios desde la Pragmática
Get PDFThis essay aims to pragmatically approach the verbal courtesy of university students, particularly in their formal and informal communicative situations. For university teachers, one of the most striking features is based on the use that students give to vulgar words as forms of nominal treatment. In both formal and informal conversations, the groups establish linguistic differences that try to mark their group identity. Moreover, in its different communicative situations, it is common to hear terms and statements that indicate their desire to discredit their teachers using inappropriate words that manifest ignorance, voluntary or involuntary, by politeness. In their usual conversations, university students frequently use the vocative "marico", "marica" and "güevón" as markers of discourse, words that for people outside their groups may denote a poor and vulgar language, for them they constitute words with meanings very different from the one given in the formal and academic language.Este ensayo se propone enfocar pragmáticamente la cortesía verbal de los estudiantes universitarios, particularmente en sus situaciones comunicativas formales e informales. Para los docentes universitarios, uno de los rasgos que más llama la atención se basa en el uso que los estudiantes dan a palabras vulgares como formas de tratamiento nominal. Tanto en conversaciones formales como en las informales, los grupos establecen diferencias lingüísticas que tratan de marcar su identidad grupal. Por otra parte, en sus distintas situaciones comunicativas, es frecuente escuchar términos y enunciados que denotan su deseo por descalificar a sus docentes, utilizando vocablos inadecuados que manifiestan un desconocimiento, voluntario o involuntario, por la cortesía verbal. En sus conversaciones habituales los estudiantes universitarios utilizan con frecuencia los vocativos “marico”, “marica” y “güevón” como marcadores de discurso, palabras que para personas ajenas a sus grupos puede denotar un lenguaje pobre y vulgar, para ellos constituyen palabras con significados muy distintos al dado en el lenguaje formal y académico
Estrategias Constructivistas Aplicadas por el Docente para el Aprendizaje de la Física en el Nivel Superior
Get PDFThe objective of this study consisted in to determinate the constructive strategies applied for the teacher to the learning of the physic in the course Education mathematic and physic in the Experimental National University “Rafael María Baralt”. The investigation was descriptive with design of camp, documental, prospective and transversal. It was used as instruments a questionnaire of several answers of 34 items for the teachers as soon as an objective test with closed questions of simple selection with 21 items for the students. The resulting gotten show that the teachers don’t apply, in the main, the constructive strategies most adapted to obtain in their students significant learning, since in a 60% the pupils haven’t reached an ideal formation in the discipline, also the facilitators frequently don’t consider strategies to the information processing, the context where it goes to development this and the stiles of construction of the knowledge of the learner.El objetivo de este estudio consistió en determinar las estrategias constructivistas aplicadas por el docente para el aprendizaje de la física en la carrera Educación Matemática y Física en la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”. La investigación fue de tipo descriptiva, con diseño de campo, documental, prospectiva y transversal. Se utilizaron como instrumentos un cuestionario de respuestas policotómicas de 34 ítems dirigido a los docentes, así como una prueba objetiva de preguntas cerradas de selección simple con 21 ítems, destinada a los estudiantes. Los resultados obtenidos evidencian que los profesores, no aplican en su mayoría, las estrategias constructivistas más adecuadas para lograr en sus estudiantes aprendizajes significativos, puesto que en un 60% los educandos no han alcanzado una formación idónea sobre la disciplina, además que los facilitadores frecuentemente no consideran, estrategias para el procesamiento de la información, el contexto donde se van a desarrollar las mismas y los estilos de construcción del conocimiento del aprendiz