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Comité Editorial
Get PDFRevista IDEALESOtro espacio para pensarISSN 2011 - 592X (Impresa)Año 2022 - Vol. 13 - No. 13ISSN 2539 - 5211 (Electrónica) Año 2022 - Vol. 8 - No. 8Omar A. Mejía PatiñoRectorJohn Jairo MéndezVicerrector DocenciaDiego Alberto PoloVicerrector de Desarrollo HumanoMario Ricardo LópezVicerrector AdministrativoEnrique Alirio OrtizVicerrector de Investigación-Creación, Innovación, Extensión y Proyección Socia
Educación ambiental desde la dimensión “Formas de vivir en el mundo” del Ministerio de Educación Pública costarricense, en relación a la formación docente del personal de enseñanza media de ciencias naturales
No full textEl presente artículo reflexiona sobre la educación ambiental (EA) desde una de las dimensiones propuestas en la política curricular bajo la que se rige el sistema educativo costarricense, en relación a la formación del docente de ciencias naturales respecto al tema. Se estudia la educación ambiental desde sus primeros pasos, tomando la Conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental de la UNESCO como base de la materia, así también, se muestra la educación ambiental desde la dimensión Formas de vivir en el mundo del Ministerio de Educación Pública (MEP) de Costa Rica y se presenta la formación que posee el personal docente de ciencias respecto a educación ambiental. El artículo surge de un trabajo de investigación, donde se realiza un análisis teórico de las bases de la educación ambiental y de la dimensión del MEP, así como, una entrevista semiestructurada a los docentes del área de ciencias para conocer su formación respecto a EA, y finalmente, un análisis comparativo de la educación ambiental que se da desde el sistema educativo, en relación a la preparación que poseen los docentes pertenecientes a dicho sistema. Surge de la premisa que, si el profesorado posee una formación ambiental integral; podría, a través de la dimensión curricular Formas de vivir el mundo, influir en grandes extensiones en la formación ambiental de sus estudiantes, y por ende, modificar el pensamiento o cultura ambiental para el beneficio de las futuras generaciones y el planeta tierra; cumpliendo así con uno de los retos a los que se enfrenta el sistema educativo costarricense
P. curricular Relevância curricular e intercultural em ciências sociais, quinto ano, Centro Educacional Pueblo Nuevo Isla Grande Tumaco - Colômbia
No full textThis research result article has the objective of understanding the curricular and intercultural relevance in the area of social sciences in the fifth grade of primary basic education, in the Pueblo Nuevo Isla Grande Educational Center, municipality of Tumaco, qualitative research where they were approached made with the purpose of recognition, interpretation and understanding of the manifestations of a social group schooled in areas of cultural diversity. The method used was the documentary analysis under the four (4) moments of the CIPP model (Product, Input, Process and Product). The results found reveal that curricular and intercultural relevance is a partial practice in its constitutive elements and relationships, which require conceptualization adjustments, proposals and collective actions based on a collective reflection with discussion of its problems, autonomy and the efficiency profile on its educational and social function. It is concluded that developing intercultural relevance requires building a shared vision and action, where it contributes to the design of proposals that strengthen the community, institutional and curricular horizon, around problems, the evaluation of exchanges and the intention of the controversy of the curricular context surpassing the univoca visions as academic satisfaction.Este artículo resultado de investigación tiene el objetivo de comprender la pertinencia curricular e intercultural en el área de ciencias sociales en el grado quinto de educación básica primaria, en el Centro Educativo Pueblo Nuevo Isla Grande, municipio de Tumaco, investigación de tipo cualitativo donde se abordaron hechos con propósitos de reconocimiento, interpretación y entendimiento de las manifestaciones de un grupo social escolarizado en ámbitos de diversidad cultural. El método usado fue el análisis documental bajo los cuatro (4) momentos del modelo CIPP (Producto, Insumo, Proceso y Producto). Los resultados encontrados develan que la pertinencia curricular e intercultural es una práctica parcial en sus elementos constitutivos y relaciones, que requieren ajustes de conceptualización, propuestas y acciones colectivas fundamentadas desde una reflexión colectiva con discusión de sus problemáticas, la autonomía y el perfil de eficiencia sobre su función educativa y social. Se concluye que desarrollar pertinencia intercultural requiere construir visión y acción compartida, donde se aporte al diseño de propuestas que fortalezcan el horizonte comunal, institucional y curricular, en torno a problemáticas, a la valoración de los intercambios y a la intención de la controversia del contexto curricular superando las visiones univoca como satisfactor académico.Este artigo resultado de pesquisa tem o objetivo de compreender a relevância curricular e intercultural na área das ciências sociais no quinto ano do ensino fundamental, no Centro Educacional Pueblo Nuevo Isla Grande, município de Tumaco, pesquisa qualitativa onde foram abordadas feito com o propósito de reconhecimento, interpretação e compreensão das manifestações de um grupo social escolarizado em áreas de diversidade cultural. O método utilizado foi a análise documental sob os quatro (4) momentos do modelo CIPP (Produto, Insumo, Processo e Produto). Os resultados encontrados revelam que a relevância curricular e intercultural é uma prática parcial em seus elementos constitutivos e relações, que requerem ajustes de conceituação, propostas e ações coletivas a partir de uma reflexão coletiva com discussão de seus problemas, autonomia e perfil de eficiência no seu âmbito educacional e social. função. Conclui-se que desenvolver a relevância intercultural requer a construção de uma visão e ação compartilhadas, onde contribua para a concepção de propostas que fortaleçam o horizonte comunitário, institucional e curricular, em torno dos problemas, da avaliação dos intercâmbios e da intencionalidade da polêmica do contexto curricular. superando as visões univoca como satisfação acadêmica
Propuesta didáctica para la promoción de competencias escriturales en el contexto universitario
Get PDFCon el objetivo de promover competencias escriturales en el contexto universitario a través de una intervención pedagógica basada en la teoría del párrafo que propone Cassany; se diseñó una secuencia didáctica que retoma las bondades del ambiente individual y la entrevista flexible, donde el docente proporciona “andamios” para que el estudiante logre mayor autonomía mediante la regulación de sus procesos cognitivos y metacognitivos. La propuesta estuvo organizada en tres momentos: 1) valoración diagnóstica sobre competencias escriturales; 2) aplicación de la secuencia didáctica y 3) valoración de cambios en la competencia escritural. La metodología adoptada fue mixta cuasi-experimental pre-post para evaluar el impacto de la intervención didáctica. Los participantes fueron estudiantes universitarios de primer semestre. La muestra inicial fue de 58 párrafos escritos por los participantes, de los cuales, solo 44 (75.6 %) cumplieron requisitos de legibilidad mínima. Los párrafos fueron evaluados mediante una rúbrica antes y después de participar en la aplicación de la secuencia didáctica. Por último, los investigadores utilizaron el diario de campo para analizar cómo la entrevista flexible y el ambiente individual permean los propósitos de formación. Los resultados muestran el impacto favorable sobre la redacción tras el desarrollo de la secuencia didáctica y la apropiación de la teoría del párrafo. También se destaca la importancia de la entrevista flexible, porque las docentes lograron apoyar a sus estudiantes en la regulación de procesos cognitivos y metacognitivos durante la escritura en un ambiente de aprendizaje individual
RELACIÓN ENTRE LA COMPOSICIÓN CORPORAL Y LA TIPOLOGÍA PLANTAR EN NIÑOS Y NIÑAS DE 12 AÑOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE IBAGUE – TOLIMA
Get PDFThe physical components stimulation from the first year of life represents a correct performance in the physical and sports environment. However, it is important to analyze the affectation of an inadequate motor stimulus in the development of the footprint and its relationship with body composition in children and young people.
262 young people from 4 Educational Institutions with an age of 12 years participated in the study. The group in general showed in their results an average of their body size of 159 cm. a body weight of 51.5 kg, a body mass index with a general mean of 20 (Normal) and a prevalence of the normal ranges of 50.2% in men and 62.6% in women, in overweight of 8, 3% in men versus 27.7% in women and an obesity range of 37.9% in men versus 6% in women, the ranges with the lowest prevalence in both genders were those of risk of thinness and thinness. which did not exceed 2.5% in both cases. The waist-to-hip ratio index gave us a general mean of 0.85 and the percentages of body and muscle fat gave us an average of 29.54% and 39.7%, respectively. Compared to the results obtained from the plantar typology, a prevalence of pes cavus in general is shown with 33.6% in the left foot and 31.3% in the right foot.
In this way, a Normal plantar typology was shown prevailing in the different ranges of analysis without significant affectations.La estimulación de los componentes físicos desde el primer año de vida representa un correcto desempeño en el entorno físico y deportivo. Sin embargo, es importante analizar la afectación de un inadecuado estímulo motriz en el desarrollo de la tipología plantar y su relación con la composición corporal en niños y jóvenes.
Participaron del estudio 262 jóvenes de 4 Instituciones Educativas con una edad de 12 años. El grupo en general mostró en sus resultados una media de su talla corporal de 159 cm. un peso corporal de 51,5 kg, un índice de masa corporal con una media general de 20 (Normal) y una prevalencia de los rangos normal de 50,2% en varones y 62,6% en mujeres, en sobrepeso de 8,3% en varones frente a un 27,7% en mujeres y un rango de obesidad de 37,9% en varones frente a un 6% en mujeres, los rangos de menor prevalencia en ambos géneros fueron los de riesgo de delgadez y delgadez los cuales no superaron el 2,5% en ambos casos. El índice de la relación cintura cadera nos brindó una media general de 0,85 y los porcentajes de grasa corporal y muscular nos arrojaron un promedio de 29,54% y 39,7% respectivamente. Frente a los resultados arrojados de la tipología plantar, se muestra una prevalencia de Pie Cavo en general con un 33,6% del pie izquierdo y 31,3% en el pie derecho.
De esta manera, se mostró una tipología plantar Normal predominando en los diferentes rangos de análisis sin afectaciones significativas
EFEITOS DE UM PROGRAMA DE EXERCÍCIOS FÍSICOS PARA MELHORAR A FORÇA E A FLEXIBILIDADE DE IDOSOS DO FLIPPER N.C. SPORTS CLUB, NO TEMPO DA PANDÊMICA IBAGUÉ-TOLIMA
No full textIntroduction: A physical exercise program as a strategy allows the elderly to be active during confinement in a secure manner. Objective: To determine the effects of a physical exercise program for the improvement of strength and flexibility in elderly people belonging to the Flipper N.C. sports club in the city of Ibagué (Tolima). Materials and methods: the sample consisted of 20 elderly people between 60 and 86 years of age, the Senior Fitness test battery was applied to evaluate the levels of strength and flexibility, BMI and level of physical activity were also evaluated. Results: Men had higher BMI values compared to women. In physical condition, men performed better in the sitting and rising from a chair and arm flexion tests, while women performed better in trunk flexion on the chair test and in the hands behind the back test. In terms of physical activity levels, women recorded higher values for moderate physical activity, while men recorded higher values for walking and vigorous physical activity. Conclusions: No statistically significant differences were found in the BMI results. Men showed better performance in the strength tests while women in the flexibility tests, significant differences were found in the results of moderate physical activity and vigorous physical activity (p<0.05).Introducción: Un programa de ejercicio físico como estrategia permite a las personas mayores realizar actividad durante el confinamiento de forma segura. Objetivo: Determinar los efectos de un programa de ejercicio físico para el mejoramiento de la fuerza y la flexibilidad en personas mayores pertenecientes al club deportivo Flipper N.C. de la ciudad Ibagué (Tolima). Materiales y métodos: La muestra estuvo conformada por 20 personas mayores con edades entre 60 a 86 años; se aplicó la batería Test Senior Fitness, para evaluar los niveles de fuerza y flexibilidad. También, se evaluó el IMC y nivel de actividad física. Resultados: Los hombres registraron valores más altos en el IMC en comparación a las mujeres. En la condición física, los hombres obtuvieron mejor desempeño en las pruebas de sentarse y levantarse de una silla y en flexión de brazo mientras que las mujeres lo fueron en la prueba de flexión de tronco en silla y en la prueba de juntar las manos tras la espalda. En cuanto a los niveles de actividad física, las mujeres registraron valores más altos de actividad física moderada, mientras que los hombres registraron valores más altos en caminata y actividad física vigorosa. Conclusiones: No se encontraron diferencias estadísticamente significativas en los resultados de IMC. Los hombres mostraron mejor desempeño en las pruebas de fuerza, mientras que las mujeres en aquellas pruebas de flexibilidad. Se encontraron diferencias significativas en los resultados de la actividad física moderada y actividad física vigorosa (p<0.05).Introdução: Um programa de exercícios físicos como estratégia permite que os idosos realizem atividades durante o confinamento com segurança. Objetivo: Determinar os efeitos de um programa de exercícios físicos para melhorar a força e flexibilidade em idosos pertencentes ao clube esportivo Flipper N.C. da cidade de Ibagué (Tolima). Materiais e métodos: A amostra foi composta por 20 idosos com idade entre 60 a 86 anos; A bateria do Senior Fitness Test foi aplicada para avaliar os níveis de força e flexibilidade. Além disso, foram avaliados o IMC e o nível de atividade física. Resultados: Os homens registraram valores de IMC mais elevados do que as mulheres. En la condición física, los hombres obtuvieron mejor desempeño en las pruebas de sentarse y levantarse de una silla y en flexión de brazo mientras que las mujeres lo fueron en la prueba de flexión de tronco en silla y en la prueba de juntar las manos tras la costas. Em relação aos níveis de atividade física, as mulheres registraram maiores valores de atividade física moderada, enquanto os homens registraram maiores valores na caminhada e na atividade física vigorosa. Conclusões: Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas nos resultados do IMC. Os homens apresentaram melhor desempenho nos testes de força, enquanto as mulheres nos testes de flexibilidade. Diferenças significativas foram encontradas nos resultados de atividade física moderada e atividade física vigorosa (p <0,05).
 
Remembranza agroecológica
Get PDFAgroecología: Otra mirada. Críticas, ideas y aproximaciones, es el resultado de los grupos de investigaciónNaturaleza Ambiente y Pedagogía del Instituto deEducación a Distancia IDEAD y Currículo, Universidad y Sociedad de la facultad de Ciencias de laEducación de la Universidad del Tolima, en el querefleja otro punto de vista de la Agroecología desdela visión del campesino a través de sus narrativas,cotidianidades y trayectorias culturales que demuestran la vivencia de esta ciencia como un estilode vida milenario en el que existe una relación estrecha entre el hombre y la naturaleza
Representaciones sociales, relaciones y prácticas en la educación infantil
Get PDFRepresentaciones sociales, relaciones y prácticas en laeducación infantil, es un libro de carácter académicopublicado por el sello editorial de la Universidad delTolima y cuyas autoras son las doctoras e investigadorasLeonor Córdoba, Carolina Robledo y LilianaMargarita del Basto en el año 2020, producto de untrabajo aplicativo en diversas Instituciones Educativasde la ciudad de Ibagué
PRESENTACIÓN
Get PDFEl Instituto de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima cumple 40 años de actividades oficialescomo un proyecto de inclusión social para la formación superior. Aunque en términos concretos, la modalidada distancia, en el Tolima, tiene un antecedente muy valioso y data del año 1969.