Universidad del Tolima: Portal der Revistas
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Aceites de motor: un riesgo para el ambiente
Get PDFLos aceites son lípidos líquidos de orígenes diversos como los animales, plantas o petróleo, estos no se disuelven en el agua, pero si en disolventes orgánicos, como éter, cloroformo, benceno, etc. y tienen menor densidad que el agua. Los aceites son biomoléculas orgánicas formadas básicamente por carbono e hidrógeno. (Juan, 2018)
La formación de los(as) estudiantes aspirantes a maestros(as) durante el olimpo radical en el estado soberano del Cauca
Get PDFEl siguiente artículo es el resultado del el trabajo realizado como proyecto de proyección social de la Licenciatura en Ciencias Sociales, el cual consistió en describir, catalogar e indizar las fuentes documentales digitalizadas que hacen parte del corpus documental con el que cuenta el Laboratorio de investigación en las áreas de Historia, Geografía y sus Didácticas, Armando Martínez Garnica, de la Universidad del Tolima. En el artículo se analizará la instrucción pedagógica y ciudadana que recibieron los maestros(as) del Estado Soberano del Cauca durante el olimpo radical, luego de la aceptación e implementación del Decreto Orgánico de Instrucción Pública (1870). Esto teniendo en cuenta que entre el Estado de la Unión y el Estado Soberano del Cauca fue necesario establecer convenios para ponerse en ejecución la reforma educativa propuesta por los liberales radicales. A su vez, se evidenciará a través de los informes de los jefes municipales, las acciones tomadas por las instituciones eclesiásticas para impedir que la educación liberal fuese propaga por todo el Estado
Estigmatización y cáncer ¿iguales o diferentes?
Get PDFEl termino estigma tiene génesis en los griegos, que lo orientaron para dar alusión a los signos corporales intentando exhibir lo negativo y poco habitual en el estatus de una persona. En ese caso se evidenciaban mediante quemaduras, alguien ritualmente deshonrado (Goffman, 2006), en este caso podemos denotar como para el paciente o ex paciente empezar a adquirir esa significación marcada ante las demás personas, hace que genere inseguridades infundidas vista desde una perspectiva de doble sentido, porque aquí el sujeto estigmatizado empieza a cuestionarse y dar por sentado cosas como, ¿la calidad de diferente que tengo ya es conocida por todos o varias personas?, y la segunda radica en que, ¿nadie sabe lo que me sucedió? (Goffman, 2006).
Basado en las anteriores incógnitas, partimos de dos ideas en este tópico. En una la posición del desacreditado y la otra con el desacreditable, primero que todo estos términos son similares pero no iguales, porque una persona estigmatizada ha podido experimentar las dos, pero tampoco deben llevarse por separado. Se pueden generar tres tipos de estigma, donde vemos las abominaciones del cuerpo “distintas deformidades físicas”, posteriormente los defectos de carácter del individuo percibidos como falta de voluntad, pasiones tiránicas o antinaturales, creencias rígidas y falsas. Por ultimo están los estigmas tribales que están relacionados con la raza, nación y religión pasando estas de generación en generación contaminando por igual a todos los miembros de la familia (Goffman, 2006). 
La importancia de la educación integral en los colegios: formando seres humanos completos
Get PDFA propósito de nuestro rol como docentes, es importante que nos empecemos a preocupar por la formación integral de nuestros estudiantes pues la educación no solo se trata de la transmisión de conocimientos y habilidades, sino también de la formación de seres humanos completos y capaces de desenvolverse en la sociedad de manera responsable y autónoma. Por consiguiente, el presente articulo resalta la importancia de una educación relevante y práctica, y la necesidad de adaptarse a las necesidades individuales de cada estudiante. Es por esto que, como docente en formación, considero que este enfoque es esencial para lograr una educación de calidad y formar ciudadanos comprometidos con su entorno y su sociedad
Determinación de estrategias para el análisis de instrumentos de ordenamiento territorial rural en Ibagué, Colombia
Get PDFSe indicarán los procedimientos y metodologías que fueron llevadas a cabo para la determinación del proyecto de investigación de la maestría en urbanismo de la Universidad del Tolima.
En primer lugar, se definió un tema y un lugar de interés general, elegidos según el enfoque que se ha llevado a cabo en la vida profesional y académica. Aquí se determinó la primera propuesta de título del proyecto de investigación: Análisis y recomendaciones de ordenamiento territorial para el sector del Cañón del Combeima localizado en el municipio de Ibagué.
Después, se inició la fase de recopilación y análisis de documentos normativos y científicos, que determinaron el estado del arte del tema y el área de interés escogida, lo que permitió conocer las tendencias y la evolución a nivel local y global del ámbito teórico y conceptual del proyecto de investigación pretendido.
Con ello, surgieron nuevas aproximaciones del proyecto que han variado conforme a las conclusiones que se determinan luego del análisis de lo existente -local y global-, de lo general a lo particular y de lo conceptual o teórico. Es así que se obtiene como resultado el título: Estrategias para la implementación de las acciones, objetivos, metas y proyectos de los instrumentos de ordenamiento territorial en el suelo rural. Estudio de caso: Centro Poblado Villa Restrepo del municipio de Ibagué, Colombia
Vygotsky: una lectura –pedagógica- de la mediación y el lenguaje
No full textEl presente texto establece, desde la perspectiva de Vygotsky, el lenguaje como mediación, en términos de ser un instrumento de construcción de conocimiento sobre la realidad, pero también de transformación de esta. De esa forma, el lenguaje es un medio de autoafirmación y de intercambio de experiencias que apunta al otro, y que instaura al sujeto en el ámbito del sentido. De allí viene su gran preponderancia en los procesos educativos pues favorece la generación de nuevas normas, miradas y modos de interacción que favorecen la convivencia y la participación
El juego dramático y la dimensión socio-afectiva en el preescolar Erika Tatiana Bonilla Borja
No full textEl juego dramático y la dimensión socio afectiva es una reflexión proveniente del proceso formativo en la Licenciatura en Pedagogía Infantil, llevada a cabo en la ciudad de Ibagué con niños de 5 y 6 años grado transición. Un estudio etnográfico permitió la observación de la realidad educativa en el aula clase. Los aspectos encontrados, con mayor continuidad en el diario vivir de los niños y niñas, fueron la agresividad, apatía escolar, inseguridad, timidez, dificultad para el trabajo cooperativo, las prácticas de aula repetitivas, y el ausentismo escolar.
Mediante la investigación acción participación se dio vida al proyecto pedagógico de aula “El protagonista eres tú”, por medio del cual se direccionaron actividades y talleres en torno al juego dramático considerándolo herramienta pedagógica favorecedora de la dimensión socio afectiva. Las relaciones interpersonales e intrapersonales optimizaron los procesos de socialización, interacción y comunicación con posibilidades de vivenciar experiencias significativas; así como la formalización de capacidades y habilidades que ayudaron a los niños a desenvolverse en su entorno de manera natural y espontánea con espacios provocadores, productivos y significativos de calidad y pertinencia
TDAH: educación inclusiva y las ciencias naturales
No full textEl TDAH es un trastorno de aprendizaje de amplia prevalencia en el país y que afecta los procesos de la educación, lo que supone un reto para intentar cerrar la brecha y generar inclusión al sistema. Lo que busca la investigación que se está desarrollando es justamente equilibrar la balanza en función del educando, es decir, cómo a través de moldear y adaptar las estrategias de enseñanza-aprendizaje en función de la búsqueda de un objetivo claro: la apropiación y asimilación de los contenidos curriculares de las ciencias naturales y la educación ambiental en grado primero de primaria. Concebimos al menor diagnosticado como un todo que aprende y siente de forma diferente a los demás niños y al docente como parte fundamental del proceso de adaptación del menor a la vida escolar y social.
Es así que, se genera un proceso de guía por medio de una cartilla que busca dar las claves básicas para la identificación de posibles sujetos con TDAH para que se integren al sistema de salud. Además, se propende por el desarrollo cognitivo efectivo del menor diagnosticado para que las capacidades que posee se trabajen en forma tal que se potencien y se logre el cumplimiento del objetivo de los documentos orientadores del Ministerio de Educación Nacional. Lo anterior se traduce la mejora de la calidad de vida del menor y la inclusión total al sistema educativo y a la sociedad a través de la mejora en las prácticas docentes y el uso de la enseñanza de las ciencias naturales y sus procesos de indagación, experimentación e investigación para enfocar la concentración de los estudiantes en el aprendizaje significativo
Estado del arte de proyectos TIC en el sector turismo
Get PDFEste documento presenta un estado del arte de la implementación de proyectos TIC en el turismo, con el propósito de identificar un marco común de buenas prácticas y tecnologías de hardware y software en la implementación de proyectos TIC, para actividades turísticas, orientándose a responder ¿cuáles son las necesidades asociadas a la implementación de proyectos TIC en las actividades turísticas?
Se han contemplado dos aproximaciones, siendo la primera un proceso de análisis y revisión documental de tesis, artículos investigativos, ponencias y estudios de investigación de proyectos TIC, dirigidos al sector turístico, con la premisa de tener una noción general sobre los principales aspectos de interés, tanto de los actores de la cadena de valor turística, como del mismo sector TIC frente al turismo en calidad de proveedor. La segunda aproximación, hace referencia al análisis de la información documental recogida con el fin de llegar a una hoja de ruta, que permita identificar de manera inicial el denominador común de elementos de hardware y software que han acompañado la ejecución de proyectos TIC en la actividad turística, y si estos elementos han estado directamente relacionados con los objetivos y/ o necesidades de empresas y destinos turísticos, con el fin de generar insumos para futuras investigaciones.
Las aproximaciones abordadas durante el estado del arte llevan a unos resultados tras la revisión de producción científica relacionada con la implementación de proyectos TIC en el turismo del 2013 al 2020 y que dan cuenta de un común denominador, que permiten que los proyectos TIC den valor a las empresas y destinos turísticos desde la captura y el manejo de la información
Carta a un maestro
No full textQuerido maestro…
Hoy a estas horas de la madrugada donde puede sentirse tranquilidad y el silencio de la noche puede arrullar tu sueño, yo estoy aquí despierta recordando tus enseñanzas y nuestras conversaciones de las que siempre suelen quedar reflexiones de vida, reflexiones que deseo poder compartir contigo