Aichi University of Education: AUE Repository / 愛知教育大学学術情報リポジトリ

愛知大学経営総合科学研究所

9000244020497

神頭, 広好

9000002522561

Japanese

神頭広好教授　研究略歴・研究業績・私の回顧録

『愛知大学教職課程研究年報』編集委員会

2261

63
資　　料
1．編集の基本方針
（1）教員養成・教師教育・教職課程等に関す
る研究成果を報告・公表する目的で『愛知
大学教職課程研究年報』を発行する。
（2）あわせて『愛知大学教職課程研究年報』
には、愛知大学教職課程センターの年報的
性格を持たせる。
（3）『愛知大学教職課程研究年報』の発行は、
原則年 1 回とする。
2．『愛知大学教職課程研究年報』の内容
（1）『愛知大学教職課程研究年報』は、主と
して次の内容をもって構成する。詳細につ
いては編集委員会で決定する。
　① 教員養成・教師教育・教職課程及び教職
課程専任教員並びに特任教員の専攻分野
に関わる「研究論文」。
　② 授業実践の報告等、教職課程に関する論
考を扱う「実践研究」。
　③ 愛知大学教職課程センターの年間事業報
告。
　④ その他、教員養成・教師教育・教職課程
に関する論考、資料。
3．投稿資格
（1）投稿資格を有する者は、次の通りとする。
　① 愛知大学（以下、本学）教職課程専任教
員及び特任教員。
　② 本学教職課程の「教職に関する科目」を
担当する専任教員、特任教員及び非常勤
教員。
　③ 教員養成・教師教育・教職課程に強い関
心を持つ本学専任教員及び特任教員。
（2）前項の投稿資格者を第一著者とする場合
のみ、投稿資格者以外との共同執筆を認める。
（3）その他、編集委員会は必要に応じて原稿
を依頼することができる。
4．原稿の募集および掲載
（1）原稿は、発行期日との関係で年 1 回の定
期的な締め切り日を設ける。締め切り日に
ついては編集委員会で決定する。
（2）投稿原稿は、原則として未発表のものと
する。
（3）投稿原稿は、「研究論文」、「実践研究」
を受け付ける。
（4）投稿原稿の掲載の可否は、編集委員会の
合議によって決める。結果は編集委員会か
ら投稿者に通知する。
（5）掲載は、原則として 1 年度につき一人 3
件を上限とする。
5．著作権と電子データの公開
（1）掲載が決定した論文の著作権は、原則と
して『愛知大学教職課程研究年報』編集委
『愛知大学教職課程研究年報』編集要項
64
愛知大学教職課程研究年報　第 8号　2018
員会に属する。ただし、執筆内容が第三者
の著作権を侵害するなどの指摘がなされ、
第三者に損害を与えた場合、著者がその責
を負う。
（2）研究論文・実践研究は電子データ化し
Web 上に掲載し公開する。詳細は編集委
員会において協議する。
6．編集委員会
（1）編集委員会は、教職課程センター運営委
員会をもって構成する。
（2）原稿の送付先等は、本学名古屋教務課気
付とする。
7．その他
（1）教職課程センターの学外との連携重視、
現職教員への研修機会の提供という基本的
趣旨に合わせて、投稿資格を有する者に本
学出身の教育関係職従事者を加えることに
ついて検討する。
65
資　　料
1．原稿執筆について
（1）原稿は Microsoft Word で作成し、A 4
版、横書き、40字×30行の書式設定で作成
する。
（2）「研究論文」および「実践研究」は上記
書式設定で上限17枚以内（注記、引用文献、
参考文献、図表を含む、以下同じ）におさ
める。ただし、編集委員会において認める
場合はこの限りではない。
（3）表題、副題（副題は必要に応じて）は、
執筆者がつける。表題については英語表記
をつける。
（4）原稿は、 1 ページ目 1 行目から、表題、
副題、氏名（所属・職名）の順に記載し、
1 行（副題がない場合は 2 行）あけて 5 行
目から本文を記載する。
（5）注記、引用文献、参考文献は、一括して、
本文の後に注記番号順に列挙する。本文中
の注の形式は「……………（1）」（注番号を
右肩に付する）とする。
（6）図（写真を含む）、表があるときは、注記、
引用文献、参考文献のあとに図表番号を付
して、それぞれの題名を添えて記載する。
プリントアウトした本文原稿および Word
ファイルには図表の挿入箇所を本文余白に
枠に囲った形式で指示する。なお図表は、
A 4 用紙横書きの設定で印刷、ファイル保
存すること。
2．投稿について
（1）原稿には氏名、所属（職名その他を含む）、
投稿原稿の種別（「研究論文」もしくは「実
践研究」）および連絡先等を明記した書類
（原稿提出時添付表）を添え、さらに原稿
提出時添付表のチェック欄にて提出原稿の
形式等をチェックし、編集委員会宛てに送
付する。
（2）投稿原稿は 2 部（コピー可）送付するも
のとする（手元にコピーを保存すること）。
原稿は原則として返却しない。
（3）投稿原稿には、Word ファイルを添える。
Word ファイルには、投稿者名、投稿年、
論文略題を含む形でファイル名を付ける。
電子データの提出は USB メモリを利用す
ること。また本文、図、表、脚注等を 1 つ
のファイルにまとめること。
○原稿送付先
〒453-8777 名古屋市中村区平池町4-60-6 愛知
大学名古屋教務課気付
『愛知大学教職課程研究年報』編集委員会 宛
『愛知大学教職課程研究年報』投稿・執筆要領


愛知大学教職課程研究年報第13号　編集要項　投稿・執筆要領

愛知大学教職課程研究年報　第13号
2024年 2 月20日発行
編集・発行 『愛知大学教職課程研究年報』編集委員会
　　　　　　〒453-8777 愛知県名古屋市中村区平池町四丁目60番 6
　　　　　　（電話 052-564-6112）
印　刷　　　株式会社　コームラ
編集後記
　昨年は、3月末日をもって、文学部の加島大輔先生が東京薬科大学への転出なさいました。
2009 年の 4 月に愛知大学の文学部に助教として来られてから、15 年近く愛知大学の教職課
程にてご尽力いただきました。加島大輔先生が愛知大学の教職課程を現在の運営形態に作り
上げて下さったといえるでしょう。その功績は大です。愛知大学の教職課程の様々なシステ
ムの細部を決めて頂いております。たとえばこの教職課程研究年報誌の基本的なレイアウト、
冊子サイズなどは加島大輔先生が定めたものです。ある意味、加島大輔先生の手の平の上で
私たちは日々のお仕事を遂行しているとも表現できますね。また愛知大学の本間喜一先生と
は同じ山形県のご出身であり（お互いに隣町のご出身となるそうです）、愛知大学と山形県
の縁をつなぐ人でもありました。丁寧な仕事ぶりや学識から多くの同僚や学生から頼られる
存在でもありました。この編集後記を書いている岡田は、時代小説で有名な藤沢周平氏のファ
ンなのですが、山形出身の藤沢周平氏が小説のなかで描く山形だと思われる藩の物語に出て
くる人々に感じる人柄の良さや深さを加島大輔先生にも強く感じておりました。2023 年 3
月の時点では、愛知大学の教職課程において一番の古株とも目され、なにかについて、加島
大輔先生の判断を仰いで皆が頼りにしておりました。正直なところ、突然のご転出でしたの
で、みな驚いたのですが、加島大輔先生が新天地、東京という日本の中心地においてさらに
日本の教育、教職課程の発展に寄与される活躍を見てみたいという気分です。ご活躍を祈念
しております。
　そして 2023 年 9 月 1 日から、静岡大学より松尾由希子先生に来ていただきました。この
研究年報の編集後記を書いている時点では赴任されて 1ヶ月半ほどですが、すでにご活躍し
ていただいております。昨年赴任していただいた山川法子先生とは大学院生時代に隣の研究
室で友誼があったとも聞いております。縁のある方が集まり、愛知大学の教職課程での教育、
研究がますます盛んになることを期待しております。
　今年度は、コロナ対応のレベルが 0 となり、マスクを外す学生も多く、基本的にはコロナ
以前の日常が戻ってまいりました。それでも以前の学生に比較すると、何か異質感があるよ
うに感じております。学生同士の交流が若干弱く、集団の形成や交流の果たす機能が低い印
象です。以前のような雰囲気に戻ることはないのでしょうが、コロナ禍という世界史的な出
来事が我々の生活、教育に与えた影響を長い目で捉えたいものです。
（岡田圭二）


愛知大学教職課程研究年報第13号　編集後記

小瀬木, 呂斗

7901

Aichi University Lingua14 2024年 7 月
　私たちは2024年に生きている！！インター
ネットは最盛期を迎えている。今や人とつなが
るもそう。孤独な夜もスマホやパソコンを通し
てドラマや映画を見て楽しめる。
　私は2020年大学二年生の年に一年間休学をし
て、自宅で英語を練習していた。英語の習得と
いうと留学で英語圏の国で生活したり、TOEIC
や英検などの資格試験での勉強、英会話教室に
通うなどが一般的かと思います。私の場合は
インターネットで英語の動画を一日中たくさ
ん（本当にたくさん）見まくって英語を理解し
て喋れるようになりました。きっかけはある日
YouTubeでMattvsJapanというチャンネルを見
かけたことです。Mattさんはアメリカに住みな
がら約10年間インターネットを使って日本のア
ニメ、ドラマ、小説をひたすらに inputして日本
語の達人になった方です。ある日彼が日本語を
話している動画を見つけて、人生で見た白人男
性の中でダントツで一番日本語が上手くて、彼
の学習方法をそっくりそのまま真似しようと決
心しました。
　これは immersion（浸す）と呼ばれる学習方法
です。文字通り、日本にいながら英語の環境に
身を”浸す”のです。私はこの勉強方法をする
と決めてからスマホの設定を英語にし、パソコ
ンの設定も英語、自分のYouTubeのアカウント
も新たに英語の動画を見る専用の別アカウント
を作って、日本語には必要がない限り触れない
（家族、友達、バイト先での会話のみ）という生
活を始めました。空き時間があれば常にイヤホ
ンを耳にして英語を聞くか、英語のwebサイト
や本を読むようにしていました。”第二言語とし
て英語を勉強している人向けの動画”ではなく、
インターネットを使った 
留学方法
国際コミュニケーション学部4年	
小瀬木　呂斗
ネイティブ向けのコンテンツ。アメリカに住ん
でいる自分と同世代くらいの人が普段見てそう
な動画だけを見るようにしていたので、最初は
わからない単語だらけでした。5分間に一回は
辞書を引いていました。辞書も初めは英和辞典
を使っていましたが、数ヶ月経って、分かる単
語が増えてくると、Googleで“わからない単語
+meaning”と検索して英語で定義を見るように
なりました。この生活の成果もあって、その一
年後にカナダのバンクーバーに留学で、人生で
初めての英語圏での生活でしたが、着いてから
英語の理解や話すことに不自由はありませんで
した。インターネットの力は偉大です。
Matt vs JapanのYouTubeページ
Googleで実際に英語単語の意味を調べる様子


インターネットを使った留学方法

愛知大学語学教育研究室

Aichi University Lingua18 2024年 7 月


語学教育研究室ってどんなところ? : 名古屋語学教育研究室

― 89 ―
〈2023 年度法学会記事〉
〇法学会賞・努力賞（優秀な卒業論文に対して授与）
　・法学会賞　該当なし
　・努力賞　　2名
　　　近藤花衣　　「破産管財人の法的地位に関する考察」
（指導教員：吉垣　実）
　　　田口朋佳　　 「自己利用文書概念の再考と民訴法 220 条 4 号ニ
該当性判断に関する今後の展望」
（指導教員：吉垣　実）


愛知大学法学部法經論集第239号 2023年度法学会記事

言語と文化
第50号  （通巻第77号）
愛知大学語学教育研究室紀要
愛知大学語学教育研究室
2024年７月
ISSN 1345-1642
言 
語 
と 
文 
化
愛
知
大
学
語
学
教
育
研
究
室


言語と文化第50号（通巻第77号）表紙

愛知大学図書館

9000402789254

愛 知 大 学 図 書 館 概 要 
 
2024（令和 6）年度 
 
                          名古屋図書館外観 
 
 
  愛 知 大 学 図 書 館 
 
 
 
【名古屋図書館】
Ⅰ．職員数
１．職務内容別内訳（2024年5月1日現在）
専任 嘱託 ﾌﾙﾀｲﾑ契約
ﾊﾟｰﾄﾀｲﾑ契約
臨時
派遣 計 業務委託
1人 1人
0人
5人 5人 15人
0人
6人 0人 0人 0人 0人 6人 15人
２．資格別内訳（2024年5月1日現在）
専任 嘱託 ﾌﾙﾀｲﾑ契約
ﾊﾟｰﾄﾀｲﾑ契約
臨時
派遣 計
3人 13人 16人
0人
図書館職員総数
司書補
司書
管理職
その他
一般（庶務・会計）
図書系
-1-
Ⅱ．蔵書数
１．印刷物の蔵書数（2024年3月31日現在）
図書 雑誌
319,890冊 2,473種類
128,023冊 1,417種類
447,913冊 3,890種類
開架図書冊数 217,769冊
２．電子情報資源の利用可能種類数（2024年3月31日現在）
電子ジャーナル
◆「その他」は、多くの出版社の電子ジャーナルを包括的に収集・提供するサービスを行う業者から購入しているもの
　（=アグリゲーター）を数える。
出版社 国内 0種類
国外 553種類
計 553種類
その他 国内 0種類
国外 46,240種類
計 46,240種類
全利用可能種類数 国内 0種類
国外 46,793種類
計 46,793種類
電子書籍 データベース
1,958タイトル 31種類
1,416タイトル 28種類
3,374タイトル 59種類
３．マイクロ資料の所蔵数（2024年3月31日現在）
マイクロ資料所蔵数 508タイトル
４．視聴覚資料の所蔵数（2024年3月31日現在）
視聴覚資料所蔵数 1,703タイトル
和
洋
合計
国内
国外
全所蔵冊数/種類
-2-
Ⅲ．受入数
１．図書受入数（2023年度実績）
和 洋 計
2,418冊 159冊 2,577冊
89冊 0冊 89冊
2,507冊 159冊 2,666冊
２．雑誌受入数（2023年度実績）
和 洋 計
267種類 201種類 468種類
68種類 0種類 68種類
335種類 201種類 536種類
３．新聞受入数（2023年度実績）
和 洋 計
16種類 6種類 22種類
0種類 0種類 0種類
16種類 6種類 22種類
購入
購入
寄贈・その他
総受入冊数
総受入種類数
寄贈・その他
総受入種類数
購入
寄贈・その他
-3-
Ⅳ．サービス状況
１．開館状況（2023年度実績）
◆「時間外開館」とは、専任職員の通常勤務時間外の開館を指す。
開館総日数（2023年度実績）
授業実施日の
平日
授業実施日の
土曜・日曜・祝日
授業実施日
でない開館日
合計
178日 4日 99日 281日
時間外開館実施日数 178日 4日 99日 281日
うち24時間開館実施日数 0日 0日 0日 0日
２．館外貸出冊数（2023年度実績）
教職員 学生 学外者 計
2,608冊 36,643冊 1,036冊 40,287冊
うち視聴覚資料数 30冊 162冊 24冊 216冊
３．入館者数（2023年度実績）
207,740人
319人
Ⅴ．参考業務利用件数
１．レファレンス利用件数（2023年度実績）
件数 2,832件
開館総日数
入館者数（延数）
学外からの利用者（実数）
館外貸出冊数
-4-
Ⅵ．文献複写件数
１．文献複写件数（学内）（2023年度実績）
件数 952件
Ⅶ．図書館間相互協力
１．図書・雑誌の貸借（2023年度実績）
貸出 借受
国内 153冊 237冊
国外 0冊 0冊
合計 153冊 237冊
２．文献複写（2023年度実績）
受付 依頼
国内 241件 156件
国外 0件 0件
合計 241件 156件
-5-
Ⅷ．資料のデジタル化(一括して名古屋図書館に計上)
１．資料のデジタル化(2023年度実績)
Ⅸ．機関リポジトリ運用状況(一括して名古屋図書館に計上)
１．公開コンテンツ数の推移(各年度3月31日現在)
２．ダウンロード回数の推移(各月実績)
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
1月
2月
3月
合計
2020年度2019年度 2023年度
9,021件8,559件 10,729件
2022年度
9,821件
43,733回
2019年度 2020年度
27,482回
35,996回
44,719回
52,012回
55,641回
51,957回
51,556回
28,642回
2021年度
26,545回
44,869回
9,396件
32,461回
19,710回
40,478回
381,624回
40,558回
345,576回
30,154回
2023年度
20,132回
22,752回
25,455回
17,703回
13,071回
20,054回
36,288回
27,161回
28,662回
29,939回
37,294回
52,193回
24,680回
24,784回
22,521回
23,868回
64,682回
66,959回
60,923回
105,132回
97,634回
32,930回
40,068回
2021年度
23,938回
38,535回
25,378回
38,528回
16,286回
476,357回
19,340回
27,082回
29,026回
30,694回
354,327回
18,583回
23,475回
41,623回
648,588回
85,080回
31,105回
31,873回
30,540回
(主な内容：絵図、写真、紀要、叢書、漢籍)
教材
貴重資料
その他
0タイトル
23タイトル
47,845回
34,761回
28,579回
33,376回
29,427回
2022年度
図書
雑誌
0タイトル
5タイトル
0タイトル
-6-
【豊橋図書館】
Ⅰ．職員数
１．職務内容別内訳（2024年5月1日現在）
専任 嘱託 ﾌﾙﾀｲﾑ契約
ﾊﾟｰﾄﾀｲﾑ契約
臨時
派遣 計 業務委託
1人 1人
0人
4人 3人 3人 4人 14人 11人
0人
5人 0人 3人 3人 4人 15人 11人
２．資格別内訳（2024年5月1日現在）
専任 嘱託 ﾌﾙﾀｲﾑ契約
ﾊﾟｰﾄﾀｲﾑ契約
臨時
派遣 計
2人 2人 4人 8人
0人
管理職
一般（庶務・会計）
図書系
その他
図書館職員総数
司書
司書補
-7-
Ⅱ．蔵書数
１．印刷物の蔵書数（2024年3月31日現在）
図書 雑誌
528,376冊 5,516種類
172,169冊 2,257種類
700,545冊 7,773種類
開架図書冊数 239,990冊
２．電子情報資源の利用可能種類数（2024年3月31日現在）
電子ジャーナル
◆「その他」は、多くの出版社の電子ジャーナルを包括的に収集・提供するサービスを行う業者から購入しているもの
　（=アグリゲーター）を数える。
出版社 国内 1種類
国外 25種類
計 26種類
その他 国内 0種類
国外 0種類
計 0種類
全利用可能種類数 国内 1種類
国外 25種類
計 26種類
電子書籍 データベース
4,405タイトル 2種類
5タイトル 0種類
4,410タイトル 2種類
３．マイクロ資料の所蔵数（2024年3月31日現在）
マイクロ資料所蔵数 1,300タイトル
４．視聴覚資料の所蔵数（2024年3月31日現在）
視聴覚資料所蔵数 9,248タイトル
国外
合計
和
洋
全所蔵冊数/種類
国内
-8-
Ⅲ．受入数
１．図書受入数（2023年度実績）
和 洋 計
3,614冊 198冊 3,812冊
972冊 174冊 1,146冊
4,586冊 372冊 4,958冊
２．雑誌受入数（2023年度実績）
和 洋 計
304種類 91種類 395種類
132種類 10種類 142種類
436種類 101種類 537種類
３．新聞受入数（2023年度実績）
和 洋 計
16種類 4種類 20種類
2種類 1種類 3種類
18種類 5種類 23種類総受入種類数
購入
寄贈・その他
総受入冊数
購入
寄贈・その他
総受入種類数
購入
寄贈・その他
-9-
Ⅳ．サービス状況
１．開館状況（2023年度実績）
◆「時間外開館」とは、専任職員の通常勤務時間外の開館を指す。
開館総日数（2023年度実績）
授業実施日の
平日
授業実施日の
土曜・日曜・祝日
授業実施日
でない開館日
合計
178日 4日 104日 286日
時間外開館実施日数 178日 4日 104日 286日
うち24時間開館実施日数 0日 0日 0日 0日
２．館外貸出冊数（2023年度実績）
教職員 学生 学外者 計
3,105冊 19,186冊 1,117冊 23,408冊
うち視聴覚資料数 102冊 84冊 11冊 197冊
３．入館者数（2023年度実績）
89,516人
104人
Ⅴ．参考業務利用件数
１．レファレンス利用件数（2023年度実績）
件数 63件
学外からの利用者（実数）
開館総日数
館外貸出冊数
入館者数（延数）
-10-
Ⅵ．文献複写件数
１．文献複写件数（学内）（2023年度実績）
件数 2,447件
Ⅶ．図書館間相互協力
１．図書・雑誌の貸借（2023年度実績）
貸出 借受
国内 203冊 107冊
国外 0冊 0冊
合計 203冊 107冊
２．文献複写（2023年度実績）
受付 依頼
国内 524件 418件
国外 0件 0件
合計 524件 418件
-11-
【車道図書館】
Ⅰ．職員数
１．職務内容別内訳（2024年5月1日現在）
専任 嘱託 ﾌﾙﾀｲﾑ契約
ﾊﾟｰﾄﾀｲﾑ契約
臨時
派遣 計 業務委託
0人
0人
1人 1人
0人
0人 0人 1人 0人 0人 1人 0人
２．資格別内訳（2024年5月1日現在）
専任 嘱託 ﾌﾙﾀｲﾑ契約
ﾊﾟｰﾄﾀｲﾑ契約
臨時
派遣 計
1人 1人
0人
管理職
一般（庶務・会計）
図書系
その他
図書館職員総数
司書
司書補
-12-
Ⅱ．蔵書数
１．印刷物の蔵書数（2024年3月31日現在）
図書 雑誌
113,741冊 187種類
9,676冊 5種類
123,417冊 192種類
開架図書冊数 21,215冊
２．電子情報資源の利用可能種類数（2024年3月31日現在）
電子ジャーナル
◆「その他」は、多くの出版社の電子ジャーナルを包括的に収集・提供するサービスを行う業者から購入しているもの
　（=アグリゲーター）を数える。
出版社 国内 0種類
国外 0種類
計 0種類
その他 国内 0種類
国外 0種類
計 0種類
全利用可能種類数 国内 0種類
国外 0種類
計 0種類
電子書籍 データベース
195タイトル 1種類
0タイトル 1種類
195タイトル 2種類
３．マイクロ資料の所蔵数（2024年3月31日現在）
マイクロ資料所蔵数 0タイトル
４．視聴覚資料の所蔵数（2024年3月31日現在）
視聴覚資料所蔵数 0タイトル
国外
合計
和
洋
全所蔵冊数/種類
国内
-13-
Ⅲ．受入数
１．図書受入数（2023年度実績）
和 洋 計
366冊 0冊 366冊
6冊 0冊 6冊
372冊 0冊 372冊
２．雑誌受入数（2023年度実績）
和 洋 計
53種類 0種類 53種類
5種類 0種類 5種類
58種類 0種類 58種類
３．新聞受入数（2023年度実績）
和 洋 計
0種類 0種類 0種類
0種類 0種類 0種類
0種類 0種類 0種類総受入種類数
購入
寄贈・その他
総受入冊数
購入
寄贈・その他
総受入種類数
購入
寄贈・その他
-14-
Ⅳ．サービス状況
１．開館状況（2023年度実績）
◆「時間外開館」とは、専任職員の通常勤務時間外の開館を指す。
開館総日数（2023年度実績）
授業実施日の
平日
授業実施日の
土曜・日曜・祝日
授業実施日
でない開館日
合計
177日 3日 186日 366日
時間外開館実施日数 0日 0日 0日 0日
うち24時間開館実施日数 0日 0日 0日 0日
２．館外貸出冊数（2023年度実績）
教職員 学生 学外者 計
80冊 308冊 0冊 388冊
うち視聴覚資料数 0冊 0冊 0冊 0冊
３．入館者数（2023年度実績）
52,576人
0人
Ⅴ．参考業務利用件数
１．レファレンス利用件数（2023年度実績）
件数 4件
学外からの利用者（実数）
開館総日数
館外貸出冊数
入館者数（延数）
-15-
Ⅵ．文献複写件数
１．文献複写件数（学内）（2023年度実績）
件数 22件
Ⅶ．図書館間相互協力
１．図書・雑誌の貸借（2023年度実績）
貸出 借受
国内 5冊 4冊
国外 0冊 0冊
合計 5冊 4冊
２．文献複写（2023年度実績）
受付 依頼
国内 7件 3件
国外 0件 0件
合計 7件 3件
-16-
【図書館施設概要】
名古屋図書館 法科大学院図書室
区 分 延 面 積 ㎡ 収容能力 冊 配 架 数 冊 座 席 数 席 区 分 延 面 積 ㎡ 収容能力 冊 配 架 数 冊 座 席 数 席
（総延面積） (4,651) (366,600) (206,894) （計880） (1,141) (21,968) （計155）
開架閲覧フロアー 251 -
ディスカッションルーム(1) 86 - - 35 参考図書フロアー 21 -
ディスカッションルーム(2) 82 - - 36 新着雑誌フロアー 21 - - 4
ディスカッションルーム(3) 101 - - 43 検索・ITコーナー 7 - - 2
閲覧スペース - - 89 キャレルデスクフロアー（北側） 171 - - 80
開架（低層書架） 5,400 6,443 - キャレルデスクフロアー（南側） 138 - - 69
開架（電動） 31,850 18,274 - （2024年3月31日現在）
文庫コーナー 21,870 13,495 -
個人ブース　6部屋 - - 6
閲覧スペース - - 427
開架 138,115 128,895 -
個人ブース　5部屋 - - 5
閲覧スペース - - 239
開架（電動） 173,600 39,787 -
※外部書庫、国際問題研究所、経営総合科学研究所を除く
豊橋図書館
区 分 延 面 積 ㎡ 収容能力 冊 配 架 数 冊 座 席 数 席
（総延面積） (6,991) (793,000) (696,167) (計600)
グループ学習室 51 - - 51
参考図書室
メディアゾーン・AVコーナー 414 14,400 8,021 82
ラーニングコモンズ 140 - - 56
開架図書室（2F） 143,500 145,951 217
個人ブース　4部屋 - - 4
年鑑・年報・白書コーナー 174 22,300 11,767 32
旧グループ学習室 30 7,550 - -
雑誌コーナー 104 381種 191 26
開架図書室（3F） 558 87,700 66,954 100
第1書庫 2,417 477,000 311,431 24
第2書庫 554 183,000 152,043 8
1,038
21,96840,500
1階
2階
3階
612
2,022
1,078
-17-
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
発 行 日   2024 年 9 月 30 日 
 
編集・発行   愛知大学図書館 
          大学ホームページ    https://www.aichi-u.ac.jp/ 
                 図書館ホームページ https://library.aichi-u.ac.jp/ 
  
名古屋図書館   〒453-8777 名古屋市中村区平池町 4-60-6 
            Tel (052)564-6115   Fax (052)564-6215 
豊橋図書館   〒441-8522 豊橋市町畑町 1-1 
            Tel (0532)47-4181   Fax (0532)47-4182 
車道図書館   〒461-8641 名古屋市東区筒井 2-10-31 
            Tel (052)937-8116   Fax (052)937-6790 


愛知大学図書館概要 2024（令和6）年度

塚本, 恭章

2693

9000324637088

Aichi University Lingua10 2024年12月
　卒業後もかつての学生と変わらぬ交流を続け
ることは、とても新鮮であり、有意義です。お
互いが「社会人」になり、そこに新たな会話と
発見が生じうるからです。本稿は、かつての学
生の大学生活について、その後の社会人生活ま
でを含めて教員目線から語り直したものです。
　私が2023年9月に刊行した著書『経済学の冒
険―ブックレビュー＆ガイド100』の巻末「エ
ピローグ」の「謝辞」で、私は本務校の愛知大
学における二人のOBとOG（経済学部卒業生）
の名をあげています。故郷の県庁公務員として
働いている古市大
ひ ろ や
也君（2015年入学）、金融機
関でおカネのプロをめざしている坪島阿紀さ
ん（2016年入学）です。二人に初めて大学で出
会ったときのことは今でもよく覚えています。
その日から今日に至るまで、定期的な交流が続
いているのは嬉しいと同時に、じつは驚きでも
あります。母校や母校の先生が過去のものとな
らず、二人のなかで今なお現在・未来進行形で
あるからです。
　古市君は塚本ゼミの元副ゼミ長であり、坪島
さんは二年次秋学期「基礎演習」の履修学生で
した。古市君がゼミに所属していた当時の2年
間、私のゼミでは、近畿大学、岐阜大学、そし
て名古屋大学という他大学との知的交流（イン
カレと合同卒論検討会）を実施していました。
みずからは報告担当でないときにも古市君は、
他大学のゼミ生の研究報告をノートにびっしり
と事細かくメモしていた姿を今でもはっきりと
覚えています。一人のゼミ生としての責務と貢
献が何であるのかを見定め、皆のために尽力す
るその誠実な心構えこそは、まさに現在の公務
員としてのふるまいそのものであると私は思っ
卒業生との交流から 
― 巣立ったからこそみえる景色
経済学部　塚本　恭章
ています。
県庁前・古市君
　坪島さんと私は、本学図書館報『韋編』第46
号（2019年）の特別寄稿「書評と本とわたし」
でコラボしたことがあります。坪島さんは、書
評専門紙「読書人」の大学生「書評キャンパス」
に初めて書評というものを書いて掲載していた
からです。彼女は、キャリア支援課の動画「未
来発見セミナー」でフォーカスされる学生でも
ありました。
愛知大学前・坪島さん
　じつは私自身はここ数年、講義系科目の第1
回目でかならず二人の話をすることにしていま
す。二人は公務員や金融系に就職希望の多い本
学において、いわば未来のロールモデルになり
うる存在であり、現役の学部学生にとっても、
二人の学生時代の過ごし方は資するところが多
いと考えているからです。同じ大学の先輩が社
会で活躍しているという事実に触れることこ
Aichi University Lingua2024年12月 11
そ、大きな刺激になりうるでしょう。
　いうまでもなく二人の学生時代の過ごし方は
異なり、就職先の業種も違うわけですから、社
会人生活の過ごし方、人生の考え方もけっして
同じではありません。とはいえ、あらためて二
人の学生生活を私なりに整理し直してみると、
そこには明確な「共通点」が浮かび上がってく
るのです。それらをここで列挙してみると、
1）大学生活に明確な「目的意識」があった。
2）大学の「学業成績」の向上に努力した。
3）2年間の「ゼミ活動」をしっかり継続した。
4）質の高い「卒論」をゼミで書き上げた。
5）大学生活に「資格試験」で付加価値をつけた。
6）友人作り、恋愛で「人間関係」を豊かにした。
7）大学生活を満喫するために、「アルバイト」
や「旅行」で見聞を広めた。
8）自分自身の将来と進路を真剣に考え、「就活」
に全力で取り組んだ。
9）就職は「第一志望」を叶え、社会人での日々
の仕事に励んでいる。
10）大学生活は「自分磨き」の旅であり、挑戦
の日々であった。
　以上の10点は、どこの大学のどの大学生でも
多かれ少なかれ日常の学生生活のなかで実践し
ているものでしょう。では、10の内容の1つ1
つを具体的に想定し、それらを明確に念頭に置
きながら学生生活を過ごしている学生の割合は
はたしてどれくらいになるでしょうか。10の内
容のすべてをクリアして大学を卒業し、社会人
になった学生はどれほどいるのでしょうか。重
要なことは、学生時代の自分はどこに優先順位
を置き、何をめざし、そして実現できたのかを
言語化できることだと思います。
　こうした10のいわば「古市・坪島マップ」は、
大学を卒業して、社会人になって回顧してみた
ときに初めて分かることなのでしょう。
　1）の明確な「目的意識」をもち、10）の「自
分磨き」の旅に果敢に挑戦することは、それほ
ど簡単なことではありません。坪島さんは、中
高時代から続けている長距離で大学時代に初め
てフルマラソンを完走し、4年次にはハワイの
ホノルルマラソンにも挑戦しました。もちろん
見事に完走です。社会人になってからも、体力
づくりの一環として「走る」ことを常に心がけ
て生活しているようです。メールで、「塚本先生
も10キロ走りましょう」といわれます。なかな
か厳しい要望です（笑）。古市君も、学生時代
から社会人に交じって野球に熱心に励んでいる
と聞いていました。二人が社会人になり、仕事
面のハードさや逆境に直面しても、それをクリ
アしていけるのは、学生時代の「真剣な取り組
み」があったからなのです。嬉しいことに、「卒
論」をゼミでしっかり書き上げたことが、社会
人になってから活かされているとも教えてくれ
ます。
　学部時代の交流のみであれば、卒業後、二人
がどんな社会人生活を過ごしているのか私には
分かりません。大学での「学び」がどう活きて
いるのか、いないのかも同様に分かりません。
卒業生からの「生の声」を聞くことで、初めて
大学生時代の学びの真価を知ることができるの
ではないでしょうか。そのことを現役の学部学
生に今度は私自身が還元し、そこに循環性・継
承性のようなものを見いだせればと強く願って
います。古市君と坪島さんとは、すでに社会人
になってからの交流年数のほうが長くなりまし
た。二人はまだ20代という若い世代です。私
自身は、二人をふくむ愛知大学の卒業生から今
後も積極的に学んでいきたいと思っているので
す。
　第1回目の授業でこのような話をした最後に、
私は次のように学部学生に伝えています。じつ
は10ではなく、もうひとつ11番目の内容がある
と。いうまでもなくそれは、古市君も坪島さん
も、卒業後も母校の大学の先生と良好な関係を
築きながら今に至っていることです。
Aichi University Lingua12 2024年12月
　私が大学生活を過ごしたのは25年以上前のこ
とです。時が経つのは早いって感じです！ 25
歳を過ぎたら、勢いで過ぎて行くだけですよ。
　実は、日本語のエッセイを書くのは学生時代
以来初めてです。はっきりいろいろ覚えていな
いかもしれませんが、ここでは、日本の学生生
活とは違う点を話したいと思います。
　私が日本語と出会ったのは中学1年生の時で
した。日本の経済バブルの最中でしたので、た
くさんの日本人観光客が私の母国のオーストラ
リアに訪ねてきていました。そのため、多くの
中学校で外国語の第二言語として日本語が選択
できました。それまで習っていた言語は、全て
ローマ字のアルファベットを使う言語だったの
で、日本語のひらがな、カタカナと漢字に凄く
魅力を感じました。何か今までとは違う世界を
見せてくれると感じました。私はその時、日本
語に恋に落ちたのです！ 中学・高校で日本語の
勉強が楽しかったので、大学で日本語専攻を選
ぼうと思いました。
　それで、日本語と日本文化を専攻できる
UniversityofQueensland（UQ）に入学しました。
（愛知大学と語学研修で提携しています。）大学
は授業が多くてよくアルバイトもしていたの
で、忙しい毎日であまり遊べなかったです。昼
間にアルバイトをした時は夜間の授業に通いま
した。夜間の授業には社会人が何人もいて凄く
勉強していたので、授業のレベルが高かった事
を覚えています。
　UQには映画館、イタリア料理店、郵便局、本
屋さん、ATMなど生活設備が揃っていたので生
活しやすかったです。社会人の学生のために幼
児・小学生以下の幼稚園・保育園もあったので、
何歳の学生でも安心して大学に通える便利な環
大学生の学生生活
経済学部　ローレン・ランズベリー
研究室・塚本先生
　大学を卒業しても、お互いに「社会人」とし
て人間的交流があるのはとても素晴らしいこと
であり、現役学生にはそんな「先生」に大学で
ぜひ出会ってほしいです。同じように「先生」
も、そんな「学生」に大学という場所で出会い
たいのですから。「学生」はいつだって私にとっ
ての「先生」になりうる存在です。この文章を
書きながら、私自身はそうした感慨を深めてい
ます。


卒業生との交流から ―巣立ったからこそみえる景色

愛知大学国際中国学研究センター

1091

 
 
 
 
 
i 
 
 
 
  
ICCS現代中国学ジャーナル，第17巻，第2号，12月23日(2024) 
ICCS Journal of Modern Chinese Studies Vol.17, No.2, December 23, 2024 
 
目次  
Contents  
 
 
第 2 回エズラ・ヴォーゲル記念フォーラム「アジア研究の過去・現在・未来（そのⅡ）」特集 
 
1   <巻頭言>「エズラ・ヴォーゲルアジア学」 
―［特集］第 2 回エズラ・ヴォーゲル記念フォーラムに寄せて― 
李春利  .............................................................................................................................. 1 
 
2   第 2 回エズラ・ヴォーゲル記念フォーラム「アジア研究の過去・現在・未来（そのⅡ）」 
全記録（Ⅰ）<開会の挨拶と趣旨説明> 
 .............................................................................................................................................. 6 
 
3   <記念講演> 歴史的視点から見た日米中関係の現在―ヴォーゲル先生に敬意を込めて― 
國分良成  ........................................................................................................................ 34 
 
4   <基調講演> 半導体産業をめぐる米中日競争のフロンティア 
リチャード・ダイク（Richard Dyck）  ....................................................................... 45 
 
5   <パネラースピーチ> エズラ・ヴォーゲル（傅高義）先生の三つの世界 
―個人史の視点を中心に― 
李廷江  ............................................................................................................................ 57 
 
6   <パネラースピーチ> 日本における中国研究―展開と課題― 
江藤名保子  .................................................................................................................... 71 
 
7   第 2 回エズラ・ヴォーゲル記念フォーラム「アジア研究の過去・現在・未来（そのⅡ）」 
全記録（Ⅱ）<パネルディスカッション>  
 ............................................................................................................................................ 80 
 
 
 
 
 
 
 
ii 
【投稿論文】 
8   明治时期汉语教材《京话萃选》文化词汇特征―基于NVivo软件的质性分析― 
刘智勇  ............................................................................................................................ 92 
 
9   1945年到1960年前关于大陆迁港难民的分析 
任砚泽  .......................................................................................................................... 111 
 
10   基于LDA-Word2vec的中国图书馆史主题挖掘与演化分析 
王智迪・王欢欢  .......................................................................................................... 118 
 
 


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