École Normale Supérieure Paris-Saclay

ENS Cachan (École normale supérieure de Cachan): ARThèque
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    Pour aimer la science : des équipes de presse-jeunesse rendent la science vivante

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Réussir ou comprendre : ignorances et questionnement sur les significations technologiques et mathématiques en ISET. Exemple du filtre électrique

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Les conceptions épistémologies des enseignants et leurs options didactiques : quels rapports ?

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Le rôle des théories ingénues dans la construction des conceptions scientifiques à l'école (expérience en Italie)

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Éducanet, programme d'éducation critique aux risques d'Internet

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Le documentaire : réducteur d'ignorance ?

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Deux concepts anthropologiques, deux pas dans la didactique

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Les étudiants de première année et leurs rapports aux savoirs

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    L'enseignement de la Géologie en classe de Seconde : quels obstacles ? quelles pratiques ?

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Savoir libérateur ?

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