École Normale Supérieure Paris-Saclay

ENS Cachan (École normale supérieure de Cachan): ARThèque
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    Phases d'une séquence pédagogique et rapports de l'élève à l'objet

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Pile à combustion électrochimique : pourquoi ces mots pour désigner cette chose ?

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Introduction à la plénière

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Le langage organise l'exploration du monde physique

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Ni par les mots ni par les choses : par les incorporels. Les Stoïciens, la Katalepse et la survenance

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Et si, pour comprendre les choses, ni les mots ni les dessins ne suffisaient ?

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Interactions entre l'expérimental et le verbal dans la construction des concepts de circuit électrique en série et en parallèle à l'école primaire analyse de séquences de cours

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Produire au collège avec des machines : des mots pour dire le faire ?

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    Le harcèlement : des maux, des mots, démo

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    A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg
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    Pour une approche intégrative de la biologie au collège et au lycée. Partie I : Position du problème et idées fondatrices (2)

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