Pontifical Bolivarian University
Repositorio Institucional de la Universidad Pontifica Bolivariana (UPB)Not a member yet
4814 research outputs found
Sort by
Narrativa Transmedia para Adultos del Programa - Casa de la Felicidad Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín - Colombia
Get PDF116 páginasLa investigación se desarrolló en el programa de educación continua Casa de la Felicidad de la Universidad Pontificia Bolivariana buscando emplear la narrativa transmedia como herramienta de mediación educativa de lectura y escritura para los adultos que hacen parte de este programa. El método bajo el cual se realizó la investigación fue el cualitativo, utilizando como técnica el estudio de caso que parte de una realidad específica, combinando fuentes cuantitativas y cualitativas, facilitando la lectura y análisis de los resultados y permitiendo caracterizar la narrativa transmedia para adultos. Por medio de una encuesta inicial se seleccionaron 15 personas del programa Casa de la felicidad UPB con edades de 45 años en adelante con preferencia por la lectura y escritura, los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron la observación participante y el cuestionario. Tras el diseño de la propuesta educativa transmedia de lectura y escritura para adultos e impartir el curso Historias para contar, leer y escribir mediante la narrativa transmedia se puede concluir que los adultos superaron el temor a emplear las TIC para narrar, adquirieron conocimientos básicos en el manejo de equipos tecnológicos y redes sociales encontrando nuevas formas de emplearlos y descubriendo nuevas oportunidades a la hora de difundir sus mensajes a un público más amplio, contar historias mediante las TIC les permite expandir narraciones, por otro lado, sus familiares y compañeros reaccionaban y comentaban a los elementos que los alumnos compartían por redes motivándolos a seguir mejorando.MedellínMagíster en Educación con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Mediados por TI
Conectando mis Emociones: estrategia psicopedagógica para analizar el desarrollo de las competencias emocionales de los niños del grado transición de la Institución Educativa la Sierra de la ciudad de Medellín
No full text79 páginasLa presente investigación tuvo por objetivo general analizar cuál es nivel de desarrollo de las competencias emocionales (conciencia emocional y regulación emocional) de los niños del grado transición, de la Institución Educativa la Sierra mediante la participación en talleres apoyados en las actividades rectoras y derivados de la estrategia psicopedagógica: Conectando mis emociones. Su diseño metodológico se orientó desde un enfoque cualitativo y se optó por la estrategia, estudio de caso; se contó con la participación de 3 niños y 3 niñas, entre los 5 y 6 años, y el respectivo consentimiento informado de sus familias. Para la recolección de la información durante los talleres, se empleó la guía de observación participante y la guía de entrevista estructurada, ambas validadas por expertos: psicólogos y pedagogos. Para el análisis de la información se creó y utilizó una matriz que permitió la categorización de los datos obtenidos mediante la aplicación de los instrumentos; luego se realizó la triangulación de la información con el marco teórico y los antecedentes. Los resultados permitieron describir aspectos acerca de la conciencia emocional que tienen los niños, e identificar cómo regulan las emociones mediante la participación en los talleres derivados de la estrategia psicopedagógica: Conectando mis emociones. Se concluye que la mayoría de los niños manejan aspectos en relación con la conciencia emocional, y hacen uso de algunas estrategias para regular sus emociones, sin embargo, se hace necesario flexibilizar el currículo e incorporar una propuesta psicopedagógica que aporte al desarrollo de las competencias emocionales en los niños.MedellínMagister en Psicopedagogí
De la narrativa oral a una transmedia: experiencias de la generación de nuevas formas de lectura y escritura a través de una propuesta de experiencia didáctica
No full text169 páginasLas transformaciones sociales han generado nuevos escenarios para fomentar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación. Sin embargo, las brechas socioculturales han impedido que los niños y jóvenes pertenecientes a las zonas más vulnerables del país, tengan posibilidades de acceso a las competencias y habilidades relacionadas con la comunicación y lo digital.MedellínMagíster en Educació
Las transformaciones de la familia : una reflexión teórica desde el campo de las ciencias sociales y el psicoanálisis
No full text263 páginasEl objetivo primordial de la presente investigación se focalizó en realizar un análisis teórico de las transformaciones de la familia en el contexto del occidente moderno, para tal propósito se tomaron como centro de interés epistémico, los discursos de las ciencias sociales: historia, demografía, sociología, antropología, y se implementó, además, dicha reflexión teórica con los aportes del psicoanálisis. Los resultados de estos análisis presentan notables transformaciones estructurales de la familia en los últimos dos siglos. En particular, se destaca que, una de las condiciones estructurales ligadas al cambio, obedece a mutaciones muy marcadas en términos de las relaciones de alianza, destacándose, de manera especial, modificaciones en el ámbito de las relaciones afectivas. Esta tesis es objeto de reflexión y debate por las disciplinas de las ciencias sociales y el psicoanálisis.MedellínDoctor en Ciencias Sociale
Identificación de Factores Asociados a la Informalidad en una Población de Comerciantes en Montería.
No full text51 Páginas.El presente estudio identifica los factores asociados de la informalidad de los
comerciantes de la cuidad de Montería – Córdoba. En este sentido, a partir de una
muestra conformada por 45 comerciantes con edades entre los 20 y 55 años, se
recopila información por medio de un instrumento diseñado para medir y/o registrar
información general sobre el negocio y las causas de la informalidad desde la
autopercepción. Se encuentra que, el 71% de los comerciantes informales tiene
interés por convertir su negocio en una empresa formal. El 91% no tiene idea de los
requisitos que necesita para trabajar de manera formal, un 80% asegura estar bien
con su trabajo. De esta forma, se pudo identificar 3 factores que determinan la
informalidad, los cuales son: pocas oportunidades en el mercado laboral, falta de
apoyo gubernamental y un nivel educativo bajoThis study identifies the factor associated with the informality of merchants in the city
of Montería - Córdoba. In this sense, from a sample made up of 45 merchants aged
between 20 and 55, information is collected through an instrument designed to
measure and / or record general information about the business and the causes of
informality from the self-perception. It is found that 71% of informal traders are
interested in turning their business into a formal company. 91% have no idea of the
requirements they need to work in a formal way, 80% say they are fine with their
work. In this way, it was possible to identify 3 factors that determine informality, which
are: few opportunities in the labor market, lack of government support and a low
educational levelMonteríaTrabajo de Grado para Optar al Título de Magister en Administración
Diseño de una Estrategia Didáctica mediada por TIC para fortalecer los niveles: literal, inferencial y critico – reflexivo de la comprensión lectora en los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de la Institución Educativa Pedro Claver Aguirre de Medellín
No full text126 páginasEl fortalecimiento de los niveles de la comprensión lectora y la mediación de las herramientas TIC, se conjugan en este estudio desde una estrategia didáctica divulgada a través de un recurso educativo abierto (REA), que se configura como un espacio en que los docentes de primaria puedan apoyarse para sus actividades de clase con el propósito de, fortalecer en los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto, los niveles, literal, inferencial y crítico reflexivo de la comprensión lectora. Se implementó una metodología mixta. Desde lo cuantitativo como un estudio con diseño no experimental que se desarrolló sin alterar variables; es decir, el diseño de la estrategia no fue implementado en población alguna; descriptivo porque se retoma a partir de un fenómeno que ha sido muy estudiado a lo largo del tiempo; transeccional, ya que se realizó en un tiempo y un espacio específico. Desde el enfoque cualitativo, se ubica en el campo de la investigación y desarrollo (I+D) centrada en el diseño de recursos educativos con uso de TIC.MedellínMagíster en Educació
Contribuciones para apoyar el aprendizaje autorregulado en los cursos masivos abiertos y en línea (MOOC)
No full text146 páginasExiste una amplia evidencia científica sobre como las tecnologías de información y comunicación (TIC) benefician a estudiantes y profesores en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo cual ha sido más notorio dada la situación de pandemia generada por el COVID-19. Los cursos masivos abiertos y en línea (MOOC) son una alternativa práctica de adquirir competencias y habilidades para muchas personas por medio de videos cortos, documentos y la diversidad de actividades. Estos cursos al ser globales y gratuitos, además, creados inicialmente por las mejores universidades del mundo, ofrecen una educación con calidad y equidad, garantizando a los participantes los mismos derechos y oportunidades de aprender. Sin embargo, los hallazgos evidenciados en la literatura disponible indican que más del 90% de los participantes en los MOOC se retiran, siendo una de las causas, de acuerdo a las investigaciones disponibles, que la mayoría de los participantes no saben autorregular su aprendizaje.MedellínDoctor en Ingenierí
Estrategia de comunicación digital para fortalecer el proceso de orientación vocacional en la Institución Educativa Aures de Medellín
No full text111 páginasLa orientación vocacional se concibe como un proceso que le permite a los estudiantes identificar sus habilidades, fortaleza y sueños, aportándoles información para el desarrollo de sus capacidades y potencialidades y las herramientas necesarias en procura de una toma de decisiones consciente, frente a su futuro profesional y personal. Si bien en las instituciones educativas públicas existen lineamiento para llevar a cabo este proceso orientativo, en la práctica resultan insuficientes y desarticulados. Como alternativa para suplir estos problemas están la tecnología y la comunicación digital como aliadas y facilitadoras en el aprendizaje de los estudiantes, quienes, a través de estrategias interactivas, refuerzan el vínculo con sus gustos e intereses y planifican las decisiones de su fututo.MedellínMaestría en Comunicación Digita
Experiencias de trece organizaciones encaminadas a transformarse en organizaciones saludables en Colombia
No full text43 páginasEn las organizaciones se viene trabajando para ver al ser humano de forma diferente, dejar de verlo como un ser netamente productivo y concebirlo como un ser integral, y que el trabajo sea una oportunidad de realización de las personas que ratifica que el bienestar del ser humano se logra cuando las distintas dimensiones de este y los entornos en los que habita cada día, son abordados desde acciones que generen un impacto favorable. El entorno laboral que refleja la organización es uno de los influenciadores de la condición integral de los trabajadores. El objetivo de la investigación es describir las experiencias relevantes en trece organizaciones en Colombia encaminadas a transformarse en organizaciones saludables. El método de investigación fue de enfoque cualitativo con diseño fenomenológico.MedellínMagíster en Gestión Humana para Organizaciones Saludable
Carga y valoración de la prueba en los procesos de trabajo complementario
Get PDF40 páginasEn los procesos que se elevan ante la jurisdicción, por regla general quien en principio ejerce el derecho de acción se encuentra obligado a acreditar las circunstancias fácticas en que fundan sus aspiraciones procesales, en la medida que, el operador judicial, está llamado a resolver la cuestión litigiosa con fundamento en las pruebas legal y oportunamente allegadas. Así lo prescribe el artículo 167 del Código General del Proceso, al establecer: “Incumbe a las partes probar el supuesto de hecho de las normas que consagran el efecto jurídico que ellas persiguen”. Regla probatoria que no resulta ajena a la especialidad laboral, cuya aplicación se permite por la analogía dispuesta en su estatuto procedimental (artículo 145).
Debido a las necesidades procesales derivadas de pretensiones sin tramitar por la imposibilidad de aportar las pruebas que las sustentaran y teniendo como fin la jurisdicción la aplicación de justicia, el derecho procesal dio un giro para morigerar las cargas probatorias impuestas de antaño, dando paso a la carga dinámica de la prueba, la cual se presenta como una opción para alivianar el gravamen que históricamente arrastra el polo activo de la Litis, que se ha venido truncando, y que no ha sido ajena a los procesos laborales, en especial, en el que se debate la realización de trabajo complementario, evidenciándose que aún cuando ya es clara la aplicación de dichas reglas para obtener decisiones justas, no solo, el juez de instancia, sino además la jurisprudencia del órgano de cúspide de la especialidad, se ha abstraído de utilizar herramientas procesales.MedellínMagíster en Derech