Universidade do Minho: LASICS (Laboratório de Sistemas de Informação para a Investigação em Ciências Sociais)
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Dimensión edu-comunicadora de videojuegos bélicos: estudio de casos
Get PDFLos videojuegos bélicos son los productos de ocio digital más exitosos demandados por los jóvenes en la actualidad, y aportan pingües beneficios al sector audiovisual. Este fenómeno divide a la comunidad investigadora, algunos autores remarcan la trivialización con la que abordan la guerra, obviando el sufrimiento humano; e incluso, subrayan su complicidad con la apología de la violencia. Otros resaltan su poder para mostrar conflictos bélicos históricos y reflexionar sobre sus causas y efectos. Sin embargo, el objetivo de esta investigación es indagar sobre las oportunidades educativas que estos artefactos lúdico-comunicadores ofrecen, desde una vertiente axiológica.
La metodología adoptada es de carácter cualitativo, centrada en el estudio de casos, mediante el análisis de contenido de los diez videojuegos bélicos de mayor éxito mundial en la última década. Para ello, se creó un instrumento para medir la potencialidad edu-comunicadora de estos juegos, a partir de dos dimensiones: a) cognitiva, como el tratamiento que ofrecen de la guerra, y el enfoque de los conflictos que adoptan; y, b) actitudinal, como el grado de empatía que promueven en los jugadores y las emociones que suscitan.
Como resultados cabe mencionarse que la mitad de los videojuegos analizados aborda la guerra como un fenómeno ligado al terrorismo, otros desde una perspectiva histórica, solo uno la recrea fielmente y los demás añaden matices cercanos a la ciencia ficción. Respecto al enfoque adoptado para mostrar los conflictos bélicos, algunos son críticos, algo menos promueven la reflexión y otros enfatizan el entretenimiento. Si bien seis de los videojuegos permiten al jugador experimentar emociones como la tristeza y la angustia y empatizar con las víctimas mostrando atisbos de solidaridad y compasión, cuatro de ellos no lo hacen, al limitarse a favorecer un juego desprovisto de connotaciones éticas.
Se podría afirmar que solo This War of Mine presenta cierta potencialidad edu-comunicadora, al propiciar una reflexión sobre la repercusión ética de las guerras y las secuelas que dejan en las víctimas. Sin embargo, se precisan intervenciones educativas – adaptadas a las edades de los sujetos de secundaria – que trascendieran el uso meramente lúdico del juego, para impulsar su pensamiento crítico
A mediação familiar num contexto de vulnerabilidade social
Get PDFNão obstante as alterações sociais vivenciadas na e pela família, esta continua a ser, ainda hoje, a célula fundamental da sociedade. Basta, para tal, atentarmos nos fins que a mesma desempenha, sobretudo, em atenção aos seus valores identitários.
Ora, tendo as relações familiares, independentemente da sua forma de constituição, uma natureza essencialmente pessoal e a múltiplos níveis complexa e visando a estabilidade necessária a relações que se pretendem, na sua essência, duradouras, a mediação surge como uma forma privilegiada de atuação para a resolução de conflitos familiares.
É de um caso real, numa situação de conflito no contexto de um “novo” modelo familiar, com o envolvimento de um menor, que caracterizamos como “duplamente” vulnerável, porque envolvido num processo de alienação parental, que trataremos neste texto. Considerando a categorização doutrinária de grupos vulneráveis e os pressupostos que lhe estão implícitos, os menores surgem-nos como grupo vulnerável merecedor de tutela específica.
Iniciamos com uma breve exposição dos factos, para desenvolvermos uma análise teórico-prática e crítica do funcionamento da mediação, enquanto método inter e multidisciplinar, numa situação em que a sua intervenção foi oficiosamente determinada pelo juiz
A crise económica e financeira e o desafio da Estratégia Europa 2020: as políticas de austeridade na imprensa económica
Get PDFA história europeia teve vários momentos-chave: a primeira preocupação era a paz (pós II Guerra Mundial); a segunda, a concorrência internacional (economias americana e japonesa – que levou à definição da agenda do mercado interno); nos fins dos anos 80 do século passado, com a emergência da globalização, o problema passou a ser a resposta a essa lógica da globalização financeira, o que passaria por dotar a Europa de uma moeda única, que foi lançada no início deste século. A estratégia de resposta à globalização, surge visando garantir que a Europa podia sustentar o seu modelo de desenvolvimento, de bem-estar social, num contexto de globalização. A Europa por razões históricas conseguiu construir um modelo económico-social, equilibrado e avançado em relação aos outros concorrentes. O problema que se colocou no ano 2000, foi o de saber como projetar este modelo no futuro sem que fosse posto em causa, com a globalização. A Europa adota assim uma estratégia que ficou conhecida como a Estratégia de Lisboa. Foram dez anos de sucessos e alguns insucessos. Mas, em 2008, o deflagrar da crise económica e financeira que se estendeu a toda a Europa, e que deu origem à chamada crise das dívidas soberanas, representou um retrocesso no desenvolvimento das políticas sociais na Europa, ao ter sido adotada uma abordagem neoliberal no combate à crise, dando prioridade ao crescimento económico. A estratégia ligada às políticas de austeridade seguidas pela União Europeia no combate à crise, e que afetou, sobretudo os países do Sul, teve consequências sociais graves, que passaram pela redução dos rendimentos e diminuição do Estado Social. Através da análise da imprensa económica portuguesa, vamos examinar o impacto dessas medidas nas sucessivas avaliações da intervenção da troika no período 2011-2014, e que afetaram vários setores e grupos da população na sociedade portuguesa
A literacia mediática e a sua dimensão criativa na documentação nacional e internacional (1982-2017): um estudo
Get PDFPartindo da importância das recomendações, diretivas e legislação produzidas ao longo dos últimos 30 anos para a evolução do campo da Literacia Mediática (LM), esta investigação propõe uma reflexão sobre três questões. Considera-se, em primeiro lugar, a forma como a LM é apresentada nas recomendações, diretivas e legislação internacional e nacional; em segundo, o destaque dado à dimensão criativa da LM nestes documentos; e por último, o modo como é espelhado o papel dos agentes educativos na documentação. Através de um método de análise documental que associou etapas da técnica de análise de conteúdo (Bardin, 2010) com ciclos de codificação (Saldaña, 2016), foi analisado um corpus de 25 documentos de âmbito internacional, europeu e nacional, produzidos entre 1982 e 2017. Os resultados obtidos apontam para: 1) uma compreensão generalizada da LM como elemento de caráter transcurricular; 2) a persistência da dificuldade de estabilização clara das competências associadas ao campo da LM; 3) um entendimento da avaliação (das competências) como elemento essencial, mas a existência de carência no que refere à uniformização de ferramentas; 4) a indefinição da criatividade no contexto da LM; 5) uma tendência para remeter esta dimensão criativa para terceiro plano e 6) a importância do papel, da formação e motivação do professor para promover o ensino da LM. A investigação apresentada realça, por fim, a importância de aprofundar as reflexões sobre a área da LM tomando em consideração os ambientes educativos específicos em que é trabalhada, bem como a urgência de promover, analisar e acompanhar a introdução de práticas de Educação para os media através da modernização dos currículos escolares
Mapeamento das comunidades online portuguesas de fãs: o caso de Star Wars e do Marvel Cinematic Universe
Get PDFNeste estudo apresenta-se uma análise netnográfica exploratória das comunidades de fãs portuguesas de duas das mais relevantes narrativas transmediáticas da atualidade: Star Wars e Marvel Cinematic Universe. Fãs e narrativas transmediáticas estabelecem uma relação umbilical nas propostas de Henry Jenkins sobre a emergência de uma cultura de convergência: as últimas seriam, em larga medida, uma resposta às práticas intensivas e coletivas dos primeiros. Contudo, a fandom portuguesa, incluindo aquela que se desenvolve (também) na Web, encontra-se escassamente estudada. Este trabalho procura contribuir para o esbatimento desta carência, tendo encontrado baixos níveis de interação e participação online entre fãs nas quatro comunidades abertas analisadas. Estas funcionaram, durante o período analisado (setembro e os primeiros nove dias de outubro de 2018), sobretudo como um veículo de divulgação de informação relacionada com as narrativas transmediáticas em questão ou com as atividades offline dos grupos
Desafios da comunicação na prática da literacia em saúde
Get PDFNeste artigo busca-se percorrer as bases que constroem o tema de investigação da tese de doutoramento em curso, intitulada Literacia em comunicação na saúde: uma visão da cidadania no contexto dos cuidados primários. O objetivo é apresentar, como parte da pesquisa exploratória, a construção do pensamento que estrutura a percepção e o uso da comunicação enquanto aspecto estratégico para a literacia em saúde. O trabalho está organizado de forma a expor a revisão dos estudos que colaboram para a identificação do papel da comunicação no quadro da promoção e educação em saúde. A configuração dos modos de comunicar, informar e participar neste contexto apontam para alguns desafios. Assim, considerando as complexidades do campo da saúde, apresentamos a sumarização das dimensões teóricas que configuram um novo olhar sobre a comunicação no contexto da literacia e suas práticas para a transformação social: a interação social, o diálogo e a mediação