Revista Uruguaya de Psicoanálisis
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A possible solitude: Notes for thinking about transmission in psychoanalysis
No full textEl trabajo desarrolla puntos fundamentales planteados por Freud en relación con la creación del psicoanálisis y su lugar como campode saber. Desarrolla luego aspectos del retorno al psicoanálisis realizado por Lacan, dando énfasis en la precisión sobre el lugarque ocupa el psicoanálisis en relación con la ciencia. Finalmente, ubica el plano institucional del problema de la transmisión, subrayando líneas de interrogación necesarias en la formalización del deseo de analista.
The paper develops Freud’s key points regarding the creation of psychoanalysis and its place as a field of knowledge.In addition,it develops aspects of the return to psychoanalysis by Lacan,emphasizing specially on the position of psychoanalysis in relation with science. Finally, it focuses on the institutional perspective of the transmission problem, highlighting some questions that arenecessary in the formalization of the analyst’s desire
Transmission-reception and the personal use of different psychoanalytic theories during psychoanalytic training
No full textEl presente trabajo estudió los efectos del pluralismo en la formación psicoanalítica, en un grupo de psicoanalistas que habían terminado su formación en el Instituto de la Asociación Psicoanalítica del Uruguay (APU) en el año 2005. El proceso de transmisión y recepción de las ideas, y el uso de las mismas en la práctica fue estudiado en materiales clínicos presentados para aprobar la supervisión y la tesis de maestría, y en entrevistas en profundidad grabadas, realizadas a los participantes. En el análisis de los datos se usó una metodología cualitativa, atendiéndose a los requisitos éticos, especialmente a la confidencialidad. El estudio fue realizado en dos etapas, entre 2005 y 2010, y entre 2012 y 2018.
Los resultados obtenidos permitieron describir algunas características de las ideas psicoanalíticas usadas por el grupo estudiado y diferentes procesos inferenciales de articulación teórico-clínica: el ilustrativo, el evocativo y el crítico. Se discuten potencialidades y riesgos de estos diferentes procesos de inferencia. El estudio realizado mostró que la totalidad de los analistas usó diferentes enfoques teóricos en el proceso de elaboración de su práctica e ideas en el período de su formación, valorando el contexto pluralista de la misma. Se discuten los resultados obtenidos, considerando los límites de esta investigación y dejando abiertas interrogantes referidas a las características de la formación psicoanalítica en el momento actual y de cara al futuro. This paper studied the effects of pluralism in psychoanalytic training in a group of psychoanalysts who had completed their training at the Institute of the Psychoanalytic Association of Uruguay (APU) in 2005. The process of transmission and reception of ideas and their use in practice was studied in clinical materials submitted for approval of the Supervision, the Master\u27s Thesis and in indepth interviews recorded with the participants. In data analysis, a qualitative methodology was used, taking into account ethical requirements, especially confidentiality. The study was carried out in two stages between 2005 and 2010, and between 2012 and 2018. T he results obtained allowed us to describe some characteristics of the psychoanalytic ideas used by the group studied and different inferential processes in the theoretical-clinical articulation: the illustrative, the evocative and the critical. The potentialities and risks of these different process are discussed. The study showed that all the analysts used different theoretical approaches in their practice and ideas during their training at the AP institute, taking into account the pluralistic context of the training. Finally, the results obtained are discussed, considering the limits of this research and leaving open questions regarding the characteristics of psychoanalytic training at the present time and in the future
Polymorphous and perverse questionings: identifications, anxieties, defenses, and personal history and play
No full textEl presente trabajo busca rastrear, en la historia infantil, identificaciones y defensas frente a la angustia, aspectos que en la clínica se presentan con características de «lo perverso». Desde Freud, con la disposición perverso-polimorfa, a viñetas que traen como tan actual la descripción de la pulsión sexual con sus características sustanciales. Ante la escucha, en oportunidades surge la pregunta acerca de cuáles serían aquellos comportamientos eróticos que denominaríamos perversos, y cuáles no. Juegos sexuales, uso de elementos para mantener el placer sexual, travestismos múltiples y transexualidades en búsqueda de una respuesta identitaria que aplaque un sufrimiento y malestar siempre presente.Es así que pacientes que en el mundo de relación presentan una estructuración psíquica fundamentalmente neurótica resuelven abrir su pareja, hacer tríos, travestirse sin darle a ello una carga sexual –o sí–, intervenir su cuerpo de un modo bastante «raro»para erotizar y erotizarse. Se hacen de juguetes sexuales tanto comprados como tomados espontáneamente de su historia.En sus fantasías, pero también en sus pasajes al acto, vienen con la urgencia de iniciar procesos de hormonización hasta llegar a operarse y ser transgénero... Escarcela abundante que viene llegando a la consulta con una insuficiencia de la interrogación y una concretud que acompaña un sinnúmero de padeceres en el cuerpo, con pasajes al acto en los que la violencia es preponderante y el sentimiento de soledad imposible de calmar.This work aims to trace in the history of childhood, identifications,and defenses against anxiety, aspects that in clinical practice present themselves with characteristics of «the perverse. » From Freud’s notion of the perverse-polymorphous disposition to vignettes that bring to the fore the description of sexual drive with its essential characteristics, there are occasions when the question arises as to which erotic behaviors would be considered perverse, and which would not. Sexual games, the use of elements to maintain sexual pleasure, multiple transvestism, and transgender identities in search of an identity response that alleviates an ever-present suffering and discomfort. Thus, patients who, in the world of relationships, present a fundamentally neurotic psychic structure, resolve to open up their partners, engage in threesomes, cross-dress without giving it a sexual charge –or they do–, intervene in their bodies in a rather «strange» way to eroticize and be eroticized. They acquire sexual toys both purchased and spontaneously taken from their history. In their fantasies, but also in their acting-out passages, they come with the urgency to initiate hormone processes until they reach the point of being operated on and becoming transgender... An abundance of suffering arrives at the consultation, insufficiently interrogated, with a concreteness that accompanies countless ailments in the body, with acting-out passages where violence is predominant and the feeling of loneliness impossible to calm
The commitment of transmission
No full textEl texto historiza parte de la trayectoria de la directora de la biblioteca de la Asociación Psicoanalítica del Uruguay. Comparte suexperiencia en el ámbito editorial y su conexión con las diferentes comisiones, enfatizando la importancia de las buenas prácticaseditoriales. Su objetivo es transmitir la necesidad de mantener la excelencia en las publicaciones y fomentar una cultura de aprendizaje continuo, asegurando que la revista siga siendo un referente académico. En conclusión, busca un crecimiento sostenido en calidad y relevancia para la revista, considerando la evolución y el compromiso de cada comisión que la gestiona.The text historicizes part of the career of the director of the Asociación Psicoanalítica del Uruguay library. She shares her experiencein the editorial field and his connection with the different commissions, emphasizing the importance of good editorial practices.Its objective is to convey the need to maintain excellence in publications and foster a culture of continuous learning, ensuring thatthe journal continues to be an academic reference. In conclusion, it seeks sustained growth in quality and relevance for the magazine, considering the evolution and commitment of each committee that manages it
We bring them the plague: Reflections on the complexity of analyst training
No full textVoy a proponer un paseo por la polémica historia de cómo se han ido fijando los modos de formarse como analista, intentando hacer hincapié en los asuntos que han resultado y siguen resultando más polémicos, con la finalidad y esperanza de que, en el contraste y encuentro con el trabajo de otros colegas, podamos ir perfilando las cuestiones elementales
Application of psychoanalytic theory and techniques in non-clinical contexts.: Mothers deprived of freedom and their children: from helplessness to creation
No full textEste trabajo tiene por objetivo documentar y trasmitir una experiencia con mujeres privadas de libertad y sus hijos, que fue vivida conjuntamente con el equipo de investigadores, durante varios años (2015-2021), y llevada a cabo en diferentes instancias, en un contexto no clínico, pero desde una perspectiva psicoanalítica.
The analyst\u27s exposure
No full textEl ejercicio del comentario de un texto, si se pretende llegar a decir algo que tenga algún valor, implica acercarse y alejarse varias veces de lo que ha escrito alguien. Y si el lector vislumbra aquí alguna novedad, la autoría de estas líneas tendrá una importancia secundaria porque se habrá producido en el espacio generado por el texto comentado. La inquietud de Ricardo Bernardi por la formación, «enseñaje», transmisión, aprendizaje, enseñanza del psicoanálisis, de manera explícita o subterránea, es algo común a las escuelas y asociaciones en el campo freudiano. La cuestión es qué respuesta se le da a la problemática (explícita o subterránea)
Carmen Médici
Get PDFConocí a Carmen terminando la licenciatura de Psicología en Facultad de Humanidades, nos reencontramos en los seminarios de la Asociación Psicoanalítica del Uruguay (APU), donde comenzó una amistad en la que compartimos ilusiones y frustraciones de la vida, la llegada de los hijos, la llegada de los nietos, proyectos profesionales que a veces nos alejaron y otras nos acercaron
Transmission and ethics in psychoanalysis
No full textA partir del trabajo realizado a lo largo de cuatro años como coordinadora de la Comisión de Formación y Transmisión del Psicoanálisis de Fepal, la autora rescata aspectos fermentales de los debates y controversias surgidos en precongresos, congresos didácticos y encuentros de institutos, para continuar en nuevas reflexiones, el diálogo iniciado con miembros y candidatos-analistas en formación, predominantemente de los Institutos de Fepal.
Se toma el concepto de transmisión para discriminarlo del de formación y educación, en el entendido de que el primero alude ala dimensión inconsciente que necesariamente debe hacer marca en el largo proceso de adquisición de la identidad analítica, en lostres pilares del trípode.Se toman en consideración los cambios epocales, así como los contextos socio-culturales en los que cada asociación e institutoestán inmersos. Cambios y contextos imprescindibles a la hora de pensar programas de formación cuyo eje central sea la transmisión del psicoanálisis.
Se interroga sobre los efectos que el pluralismo teórico puede tener cuando se presenta como sumatoria de teorías, dificultandoel poder enriquecedor y favorecedor del pensamiento personal.Abordar el encuadre y su función analítica, como punto de partida de todo proceso analítico, a la vez que sustento de los diferenteselementos del método, permite a la autora interrogarse sobre los límites de sus variaciones y actualizaciones, con el fin depreservar la transmisión del psicoanálisis.Based on the work carried out over four years as coordinator of the Commission of Training and Transmission of Psychoanalysisof Fepal, the author rescues fermental aspects of the debates and controversies brought up in pre-congresses, educational congresses and institute meetings, to continue with new reflections, the dialogue initiated with members and candidates – training analysts, predominantly from the Fepal Institutes.The concept of transmission is discriminated from that of training and education, in the understanding that the former refersto the unconscious dimension that must necessarily draw a mark, in the long process of acquiring analytical identity in thethree pillars of the tripod.The epochal changes are taken into consideration, as well as the socio-cultural contexts in which each Association and Institutesare immersed; essential changes and contexts when thinking about training programs whose central axis is the transmission of psychoanalysis.What the effects of theoretical pluralism might have is questioned, when presented as a sum of theories hindering theenriching and favoring power of personal thinking.Addressing the setting and its analytical function, as a starting point of all analytical processes, while also supporting the differentelements of the method, allows the author to question the limits of their variations and updates in order to preserve the transmission of psychoanalysis