Publicaciones Fundación Universitaria Konrad Lorenz
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AFRONTAMIENTO Y TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA: UN ESTUDIO DE REVISIÓN
Get PDFSe describen las estrategias de afrontamiento que utilizan las pacientes con TCA, y su
relación con otras variables psicosociales, valorando sus efectos sobre la salud. Se revisaron los
estudios empíricos sobre afrontamiento y variables psicosociales y clínicas en los TCA en los últimos 20 años, utilizando las bases de datos: Psyclit, Medline, Psicodoc, IME e ISOC,
combinando por pares el descriptor de afrontamiento con los seleccionados para la muestra de
estudio. Los resultados sugieren que estas pacientes utilizan estrategias evitativas y centradas
en la emoción, y en menor medida estrategias aproximativas y centradas en el problema. Este
tipo de afrontamiento también es característico de las mujeres con mayor riesgo para desarrollar
el trastorno. Las estrategias evitativas y centradas en la emoción se relacionan en estas pacientes
con una peor adaptación psicosocial, mientras que las aproximativas y centradas en el
problema, lo hacen en sentido contrario
DESARROLLO DE UN MODELO COGNITIVO-CONDUCTUAL MOTIVACIONAL DE ATENCIÓN ESCALONADA PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON PROBLEMAS DE ALCOHOL
Get PDFResultados de encuestas internacionales en estudiantes universitarios documentan que los
problemas de alcohol constituyen un problema emergente de salud pública. Se describe el
desarrollo y evaluación de un modelo cognitivo-conductual motivacional de atención escalonada
para estudiantes universitarios con problemas de alcohol, que incluye tres programas de
tratamiento, “BASICS”, “GSC” y “SRP”, que forman parte del estado del arte de los
tratamientos cognitivo-conductuales y motivacionales para el abordaje de un amplio espectro
de problemas de alcohol, disponibles en centros y programas de la UNAM. Se empleó una
versión modificada del enfoque de atención escalonada y una combinación de estrategias de
igualación “cliente-tratamiento”, para la asignación de participantes a tratamientos específicos.
Se describe el modelo y los resultados obtenidos en un estudio diseñado para evaluar su eficacia
con un grupo de estudiantes universitarios que cubren un amplio espectro de problemas de
alcohol
Efectos del aprendizaje colaborativo en el uso de estrategias de afrontamiento
Get PDFEl objetivo de este trabajo es demostrar que el uso de
técnicas de aprendizaje colaborativo en el aula permite a los
alumnos utilizar estrategias mediante las cuales aprenden
a afrontar situaciones problemáticas derivadas de las
relaciones interpersonales que se producen en el espacio
educativo, especialmente entre iguales. Participaron 50
niños y niñas de primer curso de Educación Secundaria
Obligatoria (edad media 12.4 años) distribuidos en dos
grupos: experimental y control. En el primer grupo, se utilizó
un programa basado en el aprendizaje individual asistido
por un equipo; en el segundo, se utilizó una metodología
de corte tradicional. Para probar las hipótesis formuladas,
utilizamos un diseño de grupo de control pretest-postest
con grupo de control no equivalente. Consideramos la
inteligencia como covariable para mantener constantes sus
efectos sobre los resultados independientemente del efecto
del programa. Empleamos un análisis de varianza split-plot
univariado como procedimiento estadístico. Los resultados
muestran que los alumnos que siguen un programa de
aprendizaje colaborativo utilizan más y mejores estrategias
de afrontamiento que aquellos que no lo hacen. Los
participantes de los grupos experimental y control parten
de una situación de igualdad para separarse en la situación postest: el grupo experimental aumenta significativamente
sus puntuaciones con respecto al grupo de control en lo
que se refiere al uso de las estrategias de afrontamiento, y
sus participantes tienden a compartir sus problemas con
los demás en mayor medida que los miembros del grupo
de control, todo ello independientemente del CI
La clasificación múltiple de ítems y el análisis de escalogramas multidimensionales
No full textLa clasificación múltiple de Ítems (Canter, Browin y Groat, 1985), se ofrece como una estrategia metodológica para el tratamiento de variables complejas recogidas en una investigación, particularmente en el campo de las ciencias sociales. Este escrito acopia además los aspectos principales del Análisis de Escalogramas Multidimensionales, ligado a la Clasificación Múltiple de Ítems, en tanto esta es una escala multidimensional para el tratamiento de variables. El artículo de Zvulum; “Multidimensional Scalogram Análysis: The Method and its Application” (1978), ha servido de sostén a muchos de los conceptos aquí presentados; de hecho algunos apartes de sus definiciones se han incluido sólo modificados por la traducción del inglés al español. El tratamiento del tema no es exhaustivo por las limitaciones de esta publicación, pero permite al lector introducirse en la temática con unos referentes conceptuales básicos
Demora de ajuste en la entrega del reforzador en programas de refuerzo con diferentes probabilidades
No full textEn este experimento, tres ratas blancas debían escoger entre dos alternativas que difieran entre la probabilidad y demora del refuerzo. La emisión de una respuesta en presencia de una luz blanca intermitente conducía a la entrega de un reforzador después de cinco segundos en alguna de las condiciones experimentales: probabilidad de 0.25, 05 o 1.0. La emisión de una respuesta en presencia de una luz blanca constante conducta a una demora, que dependía del patrón de respuesta de los sujetos experimentales, y a un reforzador seguro. El tiempo que tomaban los sujetos para responder se midió para determinar su posible contribución a la demora total en la entrega del refuerzo. Los resultados permitieron evaluar una teoría acerca del papel que cumple la demora en el valor de las opciones de respuesta. La probabilidad actúa funcionalmente de una manera similar a como lo hace la demora
Consideraciones filosóficas acerca de la ética
No full textEl presente artículo hace una breve revisión sobre problemas ético-filosófico, para tal fin se definen los términos ética y moral, se explican cuatro formas de fundamentación filosófica de la ética: naturalista, religiosa, antropológica y política, a continuación aparece un breve recuento de las concepciones éticas de algunos de los principales filósofos y una exploración del campo de la relación ética-ciencia y por último se mencionan aspectos importantes para la instauración de una ética civil en nuestro medio
Diferencias en el miedo reportado por niños y niñas de 9 a 12 años de edad
Get PDFThe purpose of this study was to identify if there were differences in perceived fear in 9 to 12 year old boys and girls that live in Mexico City. Qualitative information was obtained which was used to build a Likert type scale responded by 300 children. A factor analysis determined the existence of four factors: fear of the unknown, fear of animals, fear at school, and fear of danger and death. Statistical differences were found in all factors, girls obtaining higher mean values. The highest mean values were observed in fear of danger and death, both among boys and girls, possibly because of the insecurity situation that surrounds life in this country.El propósito del estudio fue identificar si existen diferencias en el miedo percibidoentre niños y niñas de 9 a 12 años de edad del Distrito Federal. Primero seprocedió a recabar información cualitativa, con la cual se elaboró un instrumentode opción múltiple. Posteriormente se realizó un análisis factorial, del cual se obtuvieroncuatro factores: miedo a lo desconocido, miedo a los animales, miedo enla escuela y miedo al peligro y a la muerte. Se encontraron diferencias en todoslos factores, siendo el último en donde se encontraron las medias más altas paraambos grupos, lo cual se podría deber a la situación de inseguridad que actualmentese vive en el país
Desafíos para la psicología de la salud en el ocaso del siglo XX
No full textEste artículo se centra en los desafíos que la Psicología de la Salud deberá endentar durante los próximos veinte a cincuenta años con miras a tener un impacto real en el campo de la salud. Aquellos desafíos provenientes desde dentro de la psicología misma se refieren a la necesidad de aumentar los estudios replicativos, a desarrollar comportamientos políticos en los futuros psicólogos y a trabajar más en el área de los procesos de toma de decisión a nivel macro social. Desde fuera de la psicología el primer desafió se refiere a la necesidad de globalizar la disciplina. Esta se ha centrado básicamente en estudios realizados en los Estados Unidos sin presentar mayor atención a la realidad a nivel mundial. En lo científico esto resulta en una falta de validez externa y en lo profesional en una prácticamente nula representación de la disciplina en los organismos mundiales de salud. El segundo desafió proviene del uso de la llamada medicina alternativa o complementaria. Este hecho da la oportunidad a la Psicología de la Salud de utilizar su metodología para evaluar la bondad de estas intervenciones así como proponer constructor psicológicos que podrían explicar la efectividad de algunas de ellas. El ultimo desafió externo proviene de los cambios demográficos; se espera que la expectativa de vida a nivel mundial alcance los 73 y que las personas sobre 65 años alcanzarán a un 10% de la población. Esto da la oportunidad de utilizar el conocimiento psicológico para asegurar una apropiada calidad de vida a ese segmento de la población, investigar mas aspectos relacionados con él genero y con la muerte.  
Competencia entre diferentes criterios de respuesta en el paradigma de equivalencia-equivalencia
No full textSe llevaron a cabo tres experimentos destinados a estudiar la posible existencia de competencia entre criterios utilizado el paradigma de equivalencia-equivalencia. Los criterios que manejaron fueron, por una parte, responder con base en una relación de pertenencia a una clase de equivalencia (criterio de equivalencia-equivalencia) y, por otra, compartir un electo entre la muestra y la comparación (criterio de semejanza). Los procedimientos utilizados fueron la “competencia” entre criterios, el ensombrecimiento y el bloqueo. Los sujetos utilizados fueron estudiantes universitarios. Los resultados del primer experimento (competencia) indicaron que la semejanza era elegida con más facilidad y por un mayor numero de sujetos que la equivalencia-equivalencia, y asimismo la relación de semejanza interfería en el aprendizaje de la relación de equivalencia-equivalencia si estos dos citerior se presentaban simultáneamente desde el principio. En el segundo experimento (ensombrecimiento) se comprobó que cuando ambos criterios aparecen disponibles al mismo tiempo, la semejanza ensombrece a la equivalencia-equivalencia. Por ultimo, en el experimento de bloqueo, encontramos que mientras que la semejanza bloquea a la equivalencia-equivalencia, el efecto contrario es mucho menor
Relaciones bidireccionales en no-humanos
No full textLa emergencia de relaciones de control discriminativo es un tema que ha generado mucha investigación pero sigue sin estar resuelto. De hecho, no existen demostraciones inequívocas del desarrollo de relaciones simétricas a las estrenadas en sujetos no-humanos. Podemos considerar esta distinción como cualitativa (filogenética) o cuantitativa (ontogenética). Si abordamos esta segunda opción tendremos que demostrar la existencia de algún aprendizaje previo que nos brinda la comunidad y que actúa como pre-requisito para la aparición posterior de relaciones de control discriminativo no directamente entrenadas. Teoría de los ejemplares, formación de clases funcionales y discriminación de la propia conducta son las posibilidades examinadas. Presentamos también datos preliminares de esta tercera propuesta