National Institute for Educational Policy Research Results Archive / 国立教育政策研究所研究成果アーカイブ
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平成28年度ボランティアに関する基礎資料
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Ⅰ ボランティア関係の法令等
１ 教育基本法（平18.12.22） ························································· 3
２ 社会教育法（抄）（平20.6.11） ····················································· 7
３ 社会教育法等の一部を改正する法律等の施行について（通知）（平20.6.11） ············· 10
４ 教育振興基本計画（平25.6.14） ···················································· 16
（参考）教育振興基本計画の概要··················································· 94
５ 学校教育法（抄）（平19.6.27） ····················································· 97
６ 学校教育法施行規則（抄）（平17.3.3） ·············································· 98
（参考）小学校学習指導要領（抄）（平20.3.28） ····································· 98
中学校学習指導要領（抄）（平20.3.28） ····································· 99
高等学校学習指導要領（抄）（平21.3.29） ··································· 100
Ⅱ ボランティアに関する答申等
１ 急激な社会構造の変化に対処する社会教育のあり方について（抄）
（昭46.4.30 社会教育審議会答申） ················································ 103
２ 生涯教育について（抄）（昭56.6.11 中央教育審議会答申） ··························· 106
３ 教育改革に関する第二次答申（抄）（昭61.4.23 臨時教育審議会答申） ················· 107
４ 社会教育施設におけるボランティア活動の促進について（報告）
（Ｓ61.12.3 社会教育審議会社会教育施設分科会） ·································· 109
５ 教育改革に関する第三次答申（抄）（昭62.4.1 臨時教育審議会答申） ·················· 115
６ 教育改革に関する第四次答申（最終答申）（抄）（昭62.8.7 臨時教育審議会答申） ······· 117
７ 新しい時代（生涯学習・高度情報化の時代）に向けての公共図書館の在り方について
（中間報告）（抄）（昭63.2.9 社会教育審議会社会教育施設分科会） ··················· 118
８ 生涯学習の基盤整備について（抄）（平2.1.30 中央教育審議会答申） ·················· 119
９ 博物館の整備・運営の在り方について（中間報告）（抄）
（平2.6.29 社会教育審議会社会教育施設分科会） ··································· 120
10 新しい時代に対応する教育の諸制度の改革について（抄）
（平3.4.19 中央教育審議会答申） ················································· 121
11 公民館の整備・運営の在り方について（中間まとめ）（抄）
（平3.6.11 生涯学習審議会社会教育分科会施設部会） ······························· 122
12 休日の拡大等に対応した青少年の学校外活動の充実について（審議のまとめ）
（平4.2.26 青少年の学校外活動に関する調査研究協力者会議） ······················· 123
13 今後の社会の動向に対応した生涯学習の振興方策について（抄）
（平4.7.29 生涯学習審議会答申） ················································· 126
14 21世紀を展望した我が国の教育の在り方について（抄）
（平8.7.19 中央教育審議会第一次答申） ··········································· 137
15 教育改革プログラム（抄）（平9.1.24 文部省） ······································ 142
16 新しい時代を拓く心を育てるために－次世代を育てる心を失う危機－（抄）
（平10.6.30 中央教育審議会答申） ················································ 145
17 社会の変化に対応した今後の社会教育行政の在り方について（抄）
（平10.9.17 生涯学習審議会答申） ················································ 147
18 今後の地方教育行政の在り方について（抄）
（平10.9.21 中央教育審議会答申） ················································ 149
19 21世紀の大学像と今後の改革方策について－競争的環境の中で個性が輝く大学－（抄）
（平10.10.26 大学審議会答申） ··················································· 153
20 学習の成果を幅広く生かす－生涯学習の成果を生かすための方策について－（抄）
（平11.6.9 生涯学習審議会答申） ················································· 155
21 奉仕活動・体験活動に関する答申等················································· 164
22 教育改革国民会議報告－教育を変える17の提案－（抄）
（平12.12.22 教育改革国民会議報告） ············································· 166
23 社会教育法の一部を改正する法律について（平13.7.11 文部科学事務次官通知） ········ 167
24 学校教育法の一部改正について（平13.7.11 文部科学事務次官通知） ·················· 169
25 学校教育及び社会教育における体験活動の促進について
（平13.9.14 文部科学省生涯学習政策局長・初等中等教育局長通知） ·················· 170
26 学校教育及び社会教育における奉仕活動・体験活動の推進に当たっての福祉担当部局との
連携について（平14.3.29 文部科学省生涯学習政策局長・初等中等教育局長通知） ······ 174
27 学校教育及び社会教育における奉仕活動・体験活動の推進について
（平14.3.28 厚生労働省社会・援護局長通知） ······································· 175
28 青少年の奉仕活動・体験活動の推進方策等について
（平14.7.29 中央教育審議会答申） ················································ 176
29 地域における防犯教育・防犯活動及び防犯ボランティア活動の推進について
（平17.9.27 各都道府県・政令指定都市教育委員会教育長あて 文部科学省生涯学習政
策局長通知） ····································································· 202
30 これからの図書館像～地域を支える情報拠点をめざして～（抄）
（平18.3 これからの図書館の在り方検討協力者会議） ······························· 204
31 新しい時代を切り拓く生涯学習の振興方策について～知の循環型社会の構築を目指して～
（抄）（平20.2.19 中央教育審議会答申） ··········································· 206
32 東北地方太平洋沖地震に伴う学生のボランティア活動について（通知）
（平23.4.1 各国公私立大学長，各公私立短期大学長，各国公私立高等専門学校長あて
文部科学副大臣通知） ····························································· 220
33 今後の青少年の体験活動の推進について（答申）（平25.1.21 中央教育審議会答申） ····· 223
34 新しい時代の教育や地方創生の実現に向けた学校と地域の連携・協働の在り方と今後の
推進方策について（答申）（平27.12.21 中央教育審議会答申） ························ 251
35 「次世代の学校・地域」創生プラン～学校と地域の一体改革による地域創生～
（平28.1.25 文部科学大臣決定） ·················································· 320
36 学習支援におけるボランティアの参加促進について（依頼）（平28.2.10 文部科学省生
涯学習政策局長・厚生労働省雇用均等・児童家庭局長，厚生労働省社会・援護局長通知） ··· 329
37 学習支援における学生ボランティアの参加促進について（依頼）（平28.2.10 文部科学
省生涯学習政策局長，文部科学省高等教育局長，厚生労働省雇用均等・児童家庭局長，
厚生労働省社会・援護局長通知） ··················································· 331
Ⅲ ボランティア活動に関連した最近の文部科学省事業
１ 学校を核とした地域力強化プラン··················································· 335
学校・家庭・地域の連携協力推進事業（平成28年度）
地域学校協働活動推進事業（平成29年度（案））
２ 仮設住宅の再編等に係る子供の学習支援によるコミュニティ復興支援事業··············· 341
（平成28年度，平成29年度（案））
３ 学びによる地域力活性化プログラム普及・啓発事業（平成28年度，平成29年度（案）） ···· 344
Ⅳ ボランティア活動に関する各種制度等
１ ボランティア活動と表彰制度について··············································· 349
（参考）社会教育功労者表彰要項··················································· 351
（参考）候補者推薦要領··························································· 352
２ ボランティア活動の定義等について················································· 356
３ 世界ボランティア宣言····························································· 357
４ 諸外国におけるボランティア活動について··········································· 360
Ⅴ 基礎データ
１ 総務省「平成23年 社会生活基本調査」（抄） ········································ 371
２ 国立教育政策研究所 社会教育実践研究センター
「平成18年度 ボランティア活動に関する調査研究報告書」（抄） ······················ 377
３ (1) 内閣府「平成22年度 国民生活選好度調査」（抄） ································ 390
(2) 内閣府「平成23年度 国民生活選好度調査」（抄） ································ 396
４ 警察庁「自主防犯活動を行う地域住民・ボランティア団体の活動状況について」
（平25.3.21） ···································································· 400
５ 財団法人経済広報センター「ボランティア活動に関する意識・実態調査報告書」········· 401
６ ボランティア活動・奉仕活動関係予算の推移········································· 429
７ 社会教育施設におけるボランティア活動の状況······································· 430
８ 子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画（抜粋） ······························· 430
９ 都道府県・市区町村体験活動ボランティア活動支援センター等設置数推移表············· 431research repor
小学校英語教育に関する調査研究報告書
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はじめに
本調査研究の趣旨・目的，手法······················· i
本報告書の構成··········································· ii
第１章: 小学校外国語教育に関する最近の動向
1-1 外国語活動の現状と課題······························ 1
1-2 外国語活動の成果と課題を踏まえて··············· 3
第２章: 小学校外国語教育に関する実態調査
（教育課程特例校・研究開発学校）
2-1 はじめに··················································· 7
2-2 管理職調査の結果······································· 9
2-3 教員調査の結果········································· 48
2-4 児童調査の結果········································· 89
2-5 まとめ··················································· 128
第３章: 県・市における先進事例
3-1 はじめに················································ 130
3-2 岐阜県における取組································· 131
3-3 高知県における取組································· 136
3-4 広島県における取組································· 148
3-5 京都市における取組································· 167
3-6 鳴門市における取組································· 176
3-7 学校の取組– 訪問調査から······················· 188
3-8 まとめ··················································· 195
第４章: 諸外国の小学校英語教育の実施状況
4-1 中国······················································ 196
4-2 韓国······················································ 213
4-3 台湾······················································ 228
4-4 タイ······················································ 239
4-5 ベトナム················································ 258
4-6 フィンランド·········································· 268
4-7 訪問調査報告:上海の小学校英語教育··········· 278
4-8 まとめ··················································· 297
資料
研究組織······················································· 300
活動記録······················································· 301
小学校外国語教育に関する実態調査管理職・教員Web 調査画面一覧 ············· 305
小学校外国語教育に関する実態調査児童質問紙···· 338research repor
Preliminary findings from the OECD Education 2030 project : OECD Education 2030プロジェクトからの中間報告(<特集>資質・能力を育成する教育課程)
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副校長・教頭の職務状況に関する調査報告書(児童生徒の資質・能力を育成する教員等の養成，配置，研修に関する総合的研究)
Get PDF本プロジェクトの目指すもの・・・・・1
目次・・・・・2
研究組織・・・・・3
研究成果の概要・・・・・5
１．本調査の概要・・・・・9
（１）本調査の目的
（２）調査日程・調査対象者の概要
２．資質・能力習得度，資質・能力必要度・・・・・13
（１）資質・能力習得度
（２）資質・能力必要度
３．副校長・教頭を志望した時期・動機，成長機会の有益度，副校長・教頭に就く前の大学院での学習に対する期待・・・・・23
（１）志望した時期・動機
（２）成長機会の有益度
（３）副校長・教頭に就く前の大学院での学習に対する期待
４．職務満足度，職員指導・・・・・35
（１）職務満足度
（２）職員指導
５．学校運営事務・業務への現実の関与の仕方と理想的な関与の仕方・・・・・45
（１）学校運営事務・業務への現実の関与の仕方
（２）学校運営事務・業務への理想的な関与の仕方
（３）学校運営事務・業務への現実の関与の仕方と理想的な関与の仕方の差
６．多忙状況・・・・・53
（１）月別に見た多忙状況
（２）最多忙時期における出退勤時間
７．勤務校における学校事務職員の行動と副校長・教頭への支援的関わり・・・・・55
（１）勤務校における学校事務職員の現状
（２）勤務校における学校事務職員の行動
（３）勤務校における学校事務職員の副校長・教頭への支援的関わり
８．資質・能力習得度，資質・能力必要度，職員指導，職務満足度に関連する要因・・・・・64
（１）資質・能力習得度
（２）資質・能力必要度
（３）職員指導
（４）職務満足度
参考文献
調査票research repor
教育投資が社会保障給付に与える効果の検証(NIER Discussion Paper Series No.001)
Get PDF少子化を背景とした急激な人口減少は、経済成長を妨げるほか、国や社会の基盤でもある社会保障制度の持続可能性を困難にさせている。少子化問題を招く要因として、それぞれの家計に生じる教育負担があげられるだろう。負担は各家計に留まらず、小学校から中学校までの義務教育および高等教育で生じる公財政の支出、これらが国よび地方自治体から多大な財源として投入されている。一方で、就業し所得を得ることで、一定の生活水準が保障され、雇用保険や医療給付といった社会保障の歳出の抑制に貢献するであろう。
本研究では、教育投資への効果を明らかにするために、異なる教育歴によって、将来の社会保障給付に対し一定の効果を及ぼしているか、厚生労働省「中高年者縦断調査：中高年者の生活に関する継続調査票」（第1 回から第6 回まで）のマイクロデータで検証する。なお、教育投資の指標を中卒、高校卒、高専・短大卒などの大学・大学院卒以外と大学・大学院卒に区分して分析を行う。推計結果から、高等教育によって、医療費の支出が短期的な就業形態の変化に影響されることなく、病気等に長期的に対応して平準化して支出できていることが示された。research repor
フランスにおける前期中等教育の特徴 : 統一コレージュの中の多様な教育機会の確保(<特集>諸外国における中等教育段階の学校制度改革の背景と現状)
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