Hipatia Press: Revistas Científicas
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Aprendizaje de Problemas basado en Proyectos: Mejora de las Habilidades de Resolución de Problemas en Estudiantes de Ingeniería de Educación Superior
Full text linkIn engineering education, fostering problem-solving skills is essential for students to meet industry demands. Project-Based Problem Learning (PBPL) is a promising approach to enhancing these skills. This study aims to investigate the impact of PBPL on the problem-solving skills of engineering education students and explore their perceptions of PBPL. A sequential mixed-method approach combined quantitative pre-and post-test analysis with qualitative insights from interviews and questionnaires. The results indicate a significant improvement in problem-solving skills among students after implementing PBPL. Moreover, students expressed positive perceptions of PBPL, highlighting its benefits in enhancing critical thinking and collaboration. PBPL shows promise in enhancing problem-solving skills among engineering education students and has positive implications for teaching and learning in universities. The findings suggest that integrating PBPL into engineering curricula can effectively enhance students' problem-solving abilities, better preparing them for future challenges in the industry.En la educación en ingeniería, fomentar las habilidades de resolución de problemas es esencial para que los estudiantes satisfagan las demandas de la industria. El aprendizaje de problemas basado en proyectos (PBPL) es un enfoque prometedor para mejorar estas habilidades. Este estudio tiene como objetivo investigar el impacto del PBPL en las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes de educación en ingeniería y explorar sus percepciones sobre el PBPL. Un enfoque de métodos mixtos combinó análisis cuantitativos previos y posteriores a la prueba con conocimientos cualitativos de entrevistas y cuestionarios. Los resultados indican una mejora significativa en las habilidades de resolución de problemas entre los estudiantes después de implementar PBPL. Además, los estudiantes expresaron percepciones positivas del PBPL, destacando sus beneficios para mejorar el pensamiento crítico y la colaboración. PBPL es prometedor para mejorar las habilidades de resolución de problemas entre los estudiantes de ingeniería y tiene implicaciones positivas para la enseñanza y el aprendizaje en las universidades. Los hallazgos sugieren que la integración de PBPL en los planes de estudios de ingeniería puede mejorar eficazmente las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, preparándolos mejor para futuros desafíos en la industria
Negocios por la Paz en Indonesia: Becas Universitarias para Refugiados Afganos y Palestinos y su Papel en el Desarrollo Comunitario
Full text linkThis article examines the role of university scholarship programs in Indonesia as a form of "business for peace," focusing specifically on their impact on Afghan and Palestinian refugees. The primary aim of the article is to explore how Indonesian higher education institutions, particularly private universities, contribute to community development and social responsibility through the inclusion of refugee students. Using a qualitative approach, the study analyzes scholarship initiatives implemented by select Indonesian universities and assesses their broader social implications. The findings suggest that such initiatives not only provide educational opportunities for displaced populations but also foster intercultural understanding, institutional responsibility, and local community engagement. However, the study also highlights the limited involvement of public policy and the dominant role of private sector initiatives in addressing refugee inclusion. This article contributes to ongoing discussions on refugee education, peacebuilding, and the potential of higher education as a driver of social cohesion in host countries.Este artículo examina el papel de los programas de becas universitarias en Indonesia como una forma de "negocio para la paz", centrándose específicamente en su impacto en los refugiados afganos y palestinos. El objetivo principal del artículo es explorar cómo las instituciones de educación superior indonesias, en particular las universidades privadas, contribuyen al desarrollo comunitario y la responsabilidad social mediante la inclusión de estudiantes refugiados. Mediante un enfoque cualitativo, el estudio analiza las iniciativas de becas implementadas por universidades indonesias seleccionadas y evalúa sus implicaciones sociales más amplias. Los hallazgos sugieren que dichas iniciativas no solo brindan oportunidades educativas a las poblaciones desplazadas, sino que también fomentan el entendimiento intercultural, la responsabilidad institucional y la participación de la comunidad local. Sin embargo, el estudio también destaca la limitada participación de las políticas públicas y el papel dominante de las iniciativas del sector privado para abordar la inclusión de los refugiados. Este artículo contribuye a los debates en curso sobre la educación de los refugiados, la consolidación de la paz y el potencial de la educación superior como motor de la cohesión social en los países de acogida
Clásicos y Canon en la Educación Secundaria: Explorando el Pensamiento de 30 Profesores de Literatura en España
Full text linkThe controversy surrounding the canon since the 1970s, as well as the multicultural nature of contemporary societies, has led to the emergence of several studies, both empirical and based on teachers' beliefs, which analyse how the reading of the classics fits into this new plural context. However, there are no such approaches in Spain from the teachers' perspective. To address this issue, a qualitative case study is presented based on interviews with 30 secondary school teachers. Data were analysed thematically and coded with NVivo 12 software, resulting in the identification of four main categories: teacher beliefs about their relationship with the classics, knowledge, beliefs about the sociocultural factor, and teaching practices and strategies. The findings reveal that teachers think it is important to read the classics, but they also argue that they must be approached in ways that engage students in interpreting them.La controversia en torno al canon desde los años setenta, así como el carácter multicultural de las sociedades contemporáneas, ha propiciado la aparición de diversos estudios, tanto empíricos como basados en las creencias de los profesores, que analizan cómo encaja la lectura de los clásicos en este nuevo contexto plural. Sin embargo, en España no existen aproximaciones de este tipo desde la perspectiva del profesorado. Para abordar esta cuestión, se presenta un estudio de caso cualitativo basado en entrevistas a 30 profesores de Secundaria. Los datos se analizaron temáticamente y se codificaron con el software NVivo 12, dando como resultado la identificación de cuatro categorías principales: creencias de los profesores sobre su relación con los clásicos, conocimientos, creencias sobre el factor sociocultural y prácticas y estrategias de enseñanza. Los resultados revelan que los profesores creen que es importante leer a los clásicos, pero también sostienen que deben abordarse de manera que los alumnos participen en su interpretación
¿Contra-Narrativa o Truco de Marketing? Definición de la Belleza Masculina en los Anuncios Indonesios de Cuidado de la Piel desde la Perspectiva de un Público Masculino Joven
Full text linkThis paper originates from an awareness of a prevailing issue among Indonesian male audiences who tend to criticize the portrayals of male skincare users as deviating from traditional masculinity. Challenging these conventional ideals, MS Glow X Keanu ads features Indonesian male influencer, Keanu, who defies traditional male beauty notions by presenting traditionally feminine visual elements and practices that contradicts the established standards of male beauty advertising. This paper aims to provide insights into the perspective of young male audiences who are active skincare users as informants; how they define male beauty through the depiction of Keanu in the ads. Using a reception analysis method, this paper considers informants’ level of involvement in skincare usage and the influence of other internal and external socio-cultural factors on their interpretations. The findings show that even though informants tend to see and agree that Keanu’s appearance on the ads as the counter-narrative for stereotypical male beauty, they also suspect that Keanu’s usage as model of ads is merely a marketing gimmick from MS Glow, because of his virality and impact factors among Indonesian youngsters.En Indonesia, los hombres utilizan productos para el cuidado de la piel que se considera que se desvían de la masculinidad tradicional. Desafiando estos ideales convencionales, los anuncios de MS Glow presentan al influencer masculino indonesio, Keanu, presentando prácticas femeninas tradicionales y elementos visuales que van en contra de los estándares existentes en la publicidad de belleza masculina. Este artículo proporciona información sobre la perspectiva de las audiencias masculinas jóvenes que son usuarios activos del cuidado de la piel como informantes; cómo definen la belleza masculina a través de la representación de Keanu en los anuncios. Utilizando un método de análisis de la recepción, este artículo considera el nivel de participación de los informantes en el uso del cuidado de la piel y la influencia de otros factores socioculturales internos y externos en sus interpretaciones. Los hallazgos muestran que aunque los informantes tienden a ver y estar de acuerdo en que la aparición de Keanu en los anuncios es la contranarrativa de la belleza masculina estereotipada, también sospechan que el uso de Keanu como modelo de anuncios es simplemente un truco de marketing de MS Glow, debido a su viralidad y factores de impacto entre los jóvenes indonesios
Evaluación de la Alfabetización de Datos Percibida entre Estudiantes Universitarios de Primer Año en Sudáfrica
Full text linkData drives today's world; hence, acquiring data literacy is essential for academic and professional success. However, students entering the university possess uncertain levels of data literacy skills. Therefore, this study assesses the perceived data literacy possessed by first-year university students in South Africa. The study adopted the cross-sectional survey research design, with a sample of 872 students across South African universities. A validated questionnaire with a reliability index of 0.96 was used for data collection. Descriptive statistics were used to answer the research question, while Analysis of Variance (ANOVA) was used to test the hypotheses at 0.05 significance level. The results show that the students had basic data literacy skills on graphs and types of data. However, they lack familiarity with the concept of visualization, communicating findings from data analysis, the concept of variables and observations. Overall, the students had a medium level of data literacy. Age and access to data significantly influence students' data literacy ratings. However, no significant differences were found among the different sexes. It was recommended that educational institutions integrate comprehensive data literacy programs for students, ensure equitable internet access, and provide continuous professional development programs for teachers.En un mundo impulsado por los datos, la alfabetización en datos es esencial para el éxito académico y profesional. No obstante, los estudiantes que ingresan a la universidad presentan niveles inciertos en estas habilidades. Este estudio evaluó la alfabetización en datos percibida por estudiantes de primer año en universidades sudafricanas, utilizando un diseño de encuesta transversal con una muestra de 872 participantes. Se aplicó un cuestionario validado (índice de confiabilidad = 0.96) y se analizaron los datos mediante estadísticas descriptivas y Análisis de Varianza (ANOVA) con un nivel de significancia de 0.05. Los resultados revelan que los estudiantes poseen habilidades básicas en gráficos y tipos de datos, pero muestran desconocimiento en visualización de datos, comunicación de resultados, variables y observaciones. En general, su nivel de alfabetización en datos fue medio. Además, se halló que la edad y el acceso a datos influyen significativamente en las percepciones de alfabetización en datos, mientras que no hubo diferencias significativas por género. Se recomienda que las instituciones educativas implementen programas integrales de alfabetización en datos, aseguren un acceso equitativo a Internet y ofrezcan formación continua a los docentes para mejorar la preparación estudiantil en este ámbito clave
Experiencias de Paternidad de Hombres Consumidores de Cocaína y/o Policonsumo
Full text linkSubstance use in men is associated with the construction of masculinity and lower perception of risk or harm. Substance use is used to cope with high levels of contextual stress. Although substance use affects childcare performance, fatherhood can become a driver of change to abandon/decrease substance use and become involved in parenting. This qualitative study aims to address the experiences of parenthood and substance use. By conducting a focus group of men (4 participants), data are collected and analyzed with grounded theory. The results show that fatherhood could be seen as an incentive for change or an additional stressor. If fathers manage to control consumption, they can get involved in their parental and child-rearing role, but if they do not manage to control it, conflicts are generated with the couple, family and child-rearing. It is concluded that there is an association between male gender stereotypes and consumption behaviors, encouraging consumption from an early age. They recognize the importance of support networks and specialized treatment programs that are sensitive to their needs and circumstances.El consumo de sustancias en hombres se asocia con la construcción de masculinidad y menor percepción de riesgo o daño. Se usa el consumo para afrontar altos niveles de estrés contextual. Si bien el consumo afecta el desempeño en los cuidados a sus hijos/as, la paternidad puede pasar a ser un motor de cambio para abandonar/disminuir el consumo e implicarse en la crianza de los/as hijos/as. El presente estudio cualitativo tiene como objetivo abordar las experiencias de paternidad y el consumo de sustancias. Mediante la realización de un grupo focal de hombres (4 participantes) se recogen los datos y se analizan con la teoría fundamentada. Los resultados muestran que la paternidad podría ser vista como un incentivo para el cambio o un factor estresor adicional. Si los padres logran controlar el consumo, pueden implicarse en su rol paterno y de crianza, pero si no logran controlarlo, se generan conflictos con la pareja, familia y crianza de los/as hijos/as. Se concluye que existe asociación entre estereotipos de género masculino y los comportamientos de consumo, fomentándose el consumo desde temprana edad. Reconocen la importancia de las redes de apoyo y programas de tratamiento especializados y sensibles a sus necesidades y circunstancias
Desigualdades de Género en Contextos de Desastre de Origen Natural: una Revisión de la Literatura
Full text linkSince the 1990s, numerous studies have highlighted the fact that women are more vulnerable in disaster of natural origin situations. From that moment to the present, research from a gender perspective has become increasingly complex, examining issues beyond vulnerability. This has led to the emergence of a body of evidence about women in disaster contexts that requires systematic analysis. The objective of this work is to conduct just such a systematic review of the specialised literature on gender inequalities in the context of disasters to allow us to ascertain which aspects have been studied, which geographic areas have received most attention and what knowledge gaps remain. Following the PRISMA methodology, we carried out a search of the Web of Science and Scopus databases, which resulted in 57 articles being incorporated into our analysis. The principal research aspects identified in the studies examined are the differential impact of such disaster events on the health and socioeconomic circumstances of men and women, as well as the reasons behind the unequal gendered impact of disasters. Based on these results, we suggest future lines of research aimed at covering research gaps that exist in the literature.Desde la década de los 90 del siglo XX numerosas investigaciones han puesto de relieve que las mujeres son más vulnerables a los desastres de origen natural. A partir de ese momento hasta la actualidad, las investigaciones desde la perspectiva de género se han complejizado y han analizado cuestiones más allá de la vulnerabilidad, aportando evidencias sobre la situación de las mujeres en contextos de desastre que requieren ser analizadas de forma sistemática. El objetivo de este trabajo es llevar a cabo una revisión sistemática de la literatura especializada sobre desigualdades de género en contexto de desastre que nos permita conocer qué ámbitos han sido objeto de estudio, a qué zonas geográficas se ha prestado mayor atención y qué vacíos existen. Siguiendo la metodología PRISMA 2020, hemos realizado una búsqueda en las bases de datos científicas Web of Science y Scopus que ha resultado en la incorporación de 57 artículos a nuestro análisis. Desde el punto de vista temático, los principales ámbitos identificados en los estudios sobre género y desastres incorporados en esta revisión son los impactos diferenciados de dichos fenómenos sobre salud y las condiciones socioeconómicas de hombres y mujeres, así como las causas que están en el trasfondo del impacto desigual de los desastres en términos de género. Finalmente, hemos planteado algunas líneas de investigación futuras dirigidas a cubrir los vacíos existentes en la literatura
Análisis del bienestar laboral en los de centros de acogimiento residencial en España
Full text linkProfessionals working in residential care homes for children and young people face challenges that affect their well-being at work and psychosocial climate. This study analyses the influence of work climate and psychosocial factors on the well-being of 164 workers in residential care centres in Spain, using the Psychosocial Climate at Work Scale (ECPT) and the FPSICO 4.1 questionnaire. Data analysis includes descriptive statistics, correlations and linear regressions to create predictive models. The results indicate that factors such as managerial role, experience in the social sector and external supervision contribute to a better psychosocial work climate. These findings highlight the importance of effective leadership from administrations and management teams, which favours a healthy environment for professionals. They also underline the need to establish staff retention mechanisms and to provide external supervision as additional support. Finally, it is recommended to implement socio-educational programmes focused on well-being at work that not only improve the psychosocial climate, but also increase the satisfaction and performance of workers, thus promoting an environment that favours the efficiency and well-being of the staff in residential care homes for children and young people.El personal de los centros de acogimiento residencial infantil y juvenil enfrenta desafíos que afectan a su bienestar laboral y al clima psicosocial. Este estudio analiza la influencia del clima laboral y los factores psicosociales en el bienestar de 164 profesionales en centros de acogida en España, utilizando la Escala de Clima Psicosocial en el Trabajo (ECPT) y el cuestionario FPSICO 4.1. El análisis de datos incluye estadística descriptiva, correlaciones y regresiones lineales para crear modelos predictivos. Los resultados indican que factores como el rol directivo, la experiencia en el sector social y la supervisión externa contribuyen a un mejor clima psicosocial en el trabajo. Estos hallazgos destacan la importancia de un liderazgo eficaz desde las Administraciones y los equipos directivos, lo que favorece un entorno saludable para el personal. Asimismo, se subraya la necesidad de establecer mecanismos de retención profesional y de brindar supervisión externa como apoyo adicional. Finalmente, se recomienda implementar programas socioeducativos enfocados al bienestar laboral que no solo mejoren el clima psicosocial, sino que también incrementen la satisfacción y el rendimiento de las personas trabajadoras, promoviendo así un ambiente que favorezca la eficacia y el bienestar del personal en los centros de acogimiento residencial
Repensar la Vejez y la Masculinidad: Impacto en la Re-Espacialización de la Vida y la Investigación durante el Período de la COVID-19 en España
Full text linkThe COVID-19 pandemic and experiencing confinement resignified spaces of life and research. This experience did not affect men and women or the youth and older people in the same way. In recent years, the pandemic’s exacerbation of gender inequality and its harmful effect on the elderly have been extensively studied. However, few studies have focused on how it has impacted older men specifically, and even fewer have looked into the variations in the way they perceive their masculinity and inhabit (gendered) spaces. This paper aims to analyses that impact and those variations, as well as the research limitations that came to light in the investigation process of this study, which was also affected by restrictions imposed during the pandemic. We managed to conduct interviews and focus groups with men over 60 years old from different social backgrounds and sexual orientation to study their thoughts and beliefs about masculinity and ageing by taking into account how the re-spatialization of the participant’s lives and of the research during the pandemic transformed both the (self-)perception of masculinity and of ageing, as well as the process and results of our investigation.La pandemia de la COVID-19 y la experiencia del confinamiento resignificaron los espacios de la vida y la investigación. Esta experiencia no afectó del mismo modo a hombres y a mujeres ni tampoco a jóvenes y a personas mayores. En los últimos años, se ha estudiado ampliamente cómo la pandemia exacerbó la desigualdad de género, así como también su efecto nocivo en las personas mayores. Sin embargo, pocos estudios se han centrado en cómo ha afectado específicamente a los hombres mayores y menos aún las variaciones que ha supuesto en la forma en que estos perciben su masculinidad y habitan los espacios (generizados). Este artículo tiene como objetivo analizar ese impacto y esas variaciones, así como las limitaciones que salieron a la luz en el mismo proceso de investigación, que también se vio afectado por las restricciones impuestas durante la pandemia. Logramos realizar entrevistas y grupos de discusión con hombres mayores de 60 años de diferentes clases sociales y orientaciones sexuales para estudiar sus opiniones y creencias sobre la masculinidad y el envejecimiento, teniendo en cuenta cómo la re-espacialización de la vida de los participantes durante la pandemia transformó tanto la (auto)percepción de la masculinidad como del envejecimiento, así como también el proceso y los resultados de nuestra investigación
Sexo, Edad y Violencia en las Relaciones de Pareja en Estudiantes de Magisterio
Full text linkThis study aims to determine the differences or similarities between the violence suffered by student teachers in their intimate partner relationships, as well as the implications for their training as teachers. The method used was cross-sectional, quantitative, non-experimental, the sample, selected from a probability sampling by clusters, was made up of 520 university students, 367 women and 153 men whose mean age was 20.5 years (SD=3.5), from the Faculties of Education Sciences of the University of Granada, Spain. As a data collection tool, we used the questionnaire on violence in young couples (VIREPA), in order to know the different forms of violence suffered by the participants according to gender and age. Regarding the differences between men and women and the pre-established age groups, it was determined that women suffered more violence in 4 of the 5 dimensions studied, although no significant differences were identified. The results show that the violence suffered by young people is to a greater extent towards women, but without discarding the bidirectional character of violence, independently of gender and age. This leads us to rethink the educational implications that this generates in their training from the approaches to education for equality.Este estudio tiene como objetivo determinar las diferencias o similitudes entre la violencia que sufren los estudiantes de magisterio en sus relaciones de pareja, así como las implicaciones para su formación como docentes. El método utilizado fue transversal, cuantitativo, no experimental, la muestra, seleccionada a partir de un muestreo probabilístico por conglomerados, estuvo formada por 520 estudiantes universitarios, 367 mujeres y 153 hombres cuya edad promedio fue 20.5 años (DE=3.5), de las Facultades de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, España. Como herramienta de recogida de datos se utilizó el cuestionario sobre violencia en parejas jóvenes (VIREPA), con el fin de conocer las diferentes formas de violencia que sufren los participantes según género y edad. En cuanto a las diferencias entre hombres y mujeres y los grupos de edad preestablecidos, se determinó que las mujeres sufrieron más violencia en 4 de las 5 dimensiones estudiadas, aunque no se identificaron diferencias significativas. Los resultados muestran que la violencia que sufren los jóvenes es en mayor medida hacia las mujeres, pero sin descartar el carácter bidireccional de la violencia, independientemente del género y la edad. Esto nos lleva a repensar las implicaciones educativas que esto genera en su formación desde los enfoques de educación para la igualdad