Hipatia Press: Revistas Científicas
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Basic Psychological Needs, Class-related Emotions and Satisfaction with Life in Spanish Teachers
Get PDFThe objective of this study was to examine possible antecedents and consequences of teachers’ emotions in the classroom. Based on a cognitive-social perspective and self-determination theory, we examined the relationship between basic psychological needs (BPNs), teachers’ class-related emotions and teachers’ life satisfaction. A sample of 595 teachers from Andalusia (Spain) participated in an online survey. A structural equation model was tested, in which BPNs predicted teachers’ emotions (β = .69; p < .001 positive emotions and β = -.42; p < .001 negative emotions). In addition, BPNs (β = .36; p < .001) and positive emotions (β = .23; p < .001) predicted satisfaction with life. The results show that the fulfilment of work-related BPNs is important to generate positive emotions and well-being in teachers. In addition, the study is the first to provide extensive details on the psychometric properties for assessing teacher emotions with the Achievement Emotions Questionnaire - Teachers (AEQ-T) in a Spanish sample
Retos de los Equipos Directivos para la Gestión del Centro Educativo en Tiempos de Pandemia COVID-19
No full textIn March 2020, schools had to move to an online format as a result of the pandemic. Subsequently, they returned to the classroom in a hybrid format until full face-to-face.
This paper analyses the perception of management teams regarding the implementation of digital competences during the pandemic by COVID-19. To this end, eight interviews were conducted with management teams from public, subsidized and private schools in the Community of Madrid. Three very marked scenarios were obtained: a first stage of survival and uncertainty for schools without a technological development plan; a second stage of coexistence of face-to-face and digital with a considerable reinforcement of the latter as a result of the experience of the previous stage. And finally, a continuation of digital competences in the face-to-face format. At the same time, many schools were faced with a digital divide among families and a lack of teacher training in digital skills. This was compensated for by the coordinated work of the management teams, a positive attitude and a great adaptability to adapt to this new situation and determine appropriate plans to achieve the learning of their students.En marzo de 2020, los centros educativos tuvieron que irse a un formato online como consecuencia de la pandemia. Posteriormente, se regresó al aula con un formato híbrido hasta la presencialidad total. El presente trabajo analiza la percepción de los equipos directivos en referencia a la implementación de las competencias digitales durante la pandemia por el COVID-19. Para ello, se han realizado ocho entrevistas a equipos directivos de centros públicos, concertados y privados de la Comunidad de Madrid. Se obtuvieron tres escenarios muy marcados, una primera etapa de supervivencia y de incertidumbre para las escuelas sin un plan de desarrollo tecnológico; una segunda etapa de convivencia de lo presencial y lo digital con un refuerzo considerable de este último como resultado de la experiencia de la etapa anterior. Y, finalmente, una continuación de las competencias digitales en el formato presencial. Así mismo, muchos centros se encontraron con una brecha digital de las familias y una escasa formación del profesorado en competencias digitales. Esto se suplió con un trabajo coordinado por parte de los equipos directivos, una actitud positiva y la gran adaptabilidad a esta nueva situación para determinar planes adecuados y conseguir el aprendizaje de sus estudiantes
¿Quién promovió la marcha nocturna de ligues? ¿La libertad o el negocio capitalista?
No full textThere is scientific and rich literature about sexual-affective relationships in the nightlife. Some of the contributions analyze the freedom or the harassments in those relationships. Less has been researched about to what extent the origin and evolution of the promotion and extension of the participation of young people in the nightlife was motivated by their demand for freedom or by the nightlife business. This article presents results of the research about this matter within the framework of the Horizon 2020 Allinteract project. In addition to desk research and a literature review, the research includes interviews to participants in the young nightlife from 1960 until 2022. Besides the diversity of ages and genders of interviewees, the results show three coincidences among all of them: a) they and their friends paid more for less on drinks than in any other consumption they made; b) the motivation for this payment was the will to feel attractive for others; c) disdainful hookups were normalized among those who do not feel attractive enough.Existe una rica literatura científica sobre las relaciones afectivo-sexuales en la marcha nocturna. Algunas de las aportaciones analizan la libertad o los acosos en esas relaciones. Menos se ha investigado sobre hasta qué punto el origen y la evolución de la promoción y extensión de la participación de los y las jóvenes en la marcha nocturna estuvo motivada por su demanda de libertad o por el negocio de la marcha nocturna. Este artículo presenta los resultados de la investigación sobre esta cuestión en el marco del proyecto Horizonte 2020 Allinteract. Además de la investigación documental y la revisión de la literatura, la investigación incluye entrevistas a participantes en la marcha nocturna desde 1960 hasta 2022. Además de la diversidad de edades y géneros de los y las entrevistadas, los resultados muestran tres coincidencias: a) ellos y ellas y sus amistades pagaban más por menos en las copas que en cualquier otro consumo que hicieran; b) la motivación de este pago era las ganas de sentirse atractivos y atractivas para los demás; c) los rollos despreciativos estaban normalizados entre quienes no se sienten suficientemente atractivos
Competencia matemática y su autopercepción en estudiantes de los grados universitarios de educación
No full textThe mathematical competence of the aspiring primary teachers was evaluated from a test designed for primary school students. One in three students does not have the necessary competence to take advantage of the training offered to them at university. Of the 124 students analysed, the average was 5.6 points out of 10. They showed lower performance in the curricular blocks of measurement and geometry. Their self-perception of their knowledge in different blocks of the curriculum was also evaluated and it is evident that one in three students is aware of their low mathematical competence, while only one in ten underestimated their competence in math.Se evaluó la competencia matemática de los aspirantes a maestros a partir de una prueba diseñada para alumnos de educación primaria. Uno de cada tres alumnos no tiene la competencia necesaria para aprovechar la formación que se les ofrece en la universidad. De los 124 alumnos analizados, la media fue de 5.6 puntos sobre 10. Mostraron un menor rendimiento en los bloques curriculares de medida y geometría. También se evalúo la autopercepción que poseían de sus conocimientos en diferentes bloques del currículo y se evidencia que uno de cada tres alumnos es consciente de su baja competencia matemática, mientras que solo uno de cada diez subestimó sus capacidades
Comprender a los Hombres Bamasaaba y la Masculinidad en Respuesta a la Política de Circuncisión Masculina en Uganda
No full textThis paper uses the qualitative unstructured interviews and Focus Group Discussions (FGD) to understand how Bamasaaba men conceptualise masculinity in response to safe medical male circumcision (SMMC) in Ugandan. Results were obtained from cultural leaders, clan leaders, traditional surgeons, medical officers, 2016 initiates, focus groups and the key informant, a representative of Inzu ya Masaaba. Processing the audio recorded responses and data analysis involved transcribing, interpreting, coding, and categorising using Atlas Ti software. The results of the study suggest ambivalence. The historical and political attempts to abolish TMC have evoked resistance, with most holding firmly to TMC as the only means by which Bamasaaba boys can acquire the status of manhood. However, some men see health values in medicalised male circumcision practices and believe that medicalisation has caused positive adaptations to TMC for purposes of enhanced hygiene and safety.Este trabajo emplea entrevistas cualitativas no estructuradas y discusiones de grupos focales (FGD) para entender cómo los hombres Bamasaaba conceptualizan la masculinidad en respuesta a la política de circuncisión médica masculina segura (SMMCP) en Uganda. Los resultados se obtuvieron de los líderes culturales, los líderes de los clanes, los cirujanos tradicionales, los funcionarios médicos, los iniciados en 2016, los grupos focales y el informante clave, un representante de Inzu ya Masaaba. El procesamiento de las respuestas grabadas en audio y el análisis de los datos supuso la transcripción, la interpretación, la codificación y la categorización mediante el software Atlas Ti. Los resultados del estudio sugieren ambivalencia. Los intentos históricos y políticos de abolir el TMC han suscitado resistencia, y la mayoría se aferra firmemente al TMC como el único medio por el que los niños de Bamasaaba pueden adquirir el estatus de hombre. Sin embargo, algunos hombres ven valores de salud en las prácticas de circuncisión masculina medicalizadas y creen que la medicalización ha provocado adaptaciones positivas a la TMC con el fin de mejorar la higiene y la seguridad
Early Childhood Education Policy and Practice in Ghana: Document and Evidence Analysis with McDonnell and Elmore’s Framework of Policy Instruments
Get PDFEarly childhood education (ECE) in Ghana has grown from a traditional approach to a more formalised and modernised system of care and education services for young children. As a valued practice, ECE reflects a distributive, regulatory or redistributive policy. The paper analyses Ghana’s ECE policy implementation using McDonnell and Elmore’s framework of five elemental instruments. We supported the analysis with ECE policy documents and research evidence in ECE. Enabling and inhibiting factors affecting ECE were identified and ways were devised to enhance the latter. We established that while ECE has somewhat addressed equity and access issues, concerns exist regarding implementation factors such as quality teacher training and parent involvement for promoting effective programs. The paper recommends the need to evaluate ECE and provide planned and ongoing opportunities to advance the professional development, capacity, and motivation of ECE implementers, especially early childhood teachers
Fotovoz digital basada en proyectos: Enseñanza de la historia local a través del método visual
No full textThis project-based research falls within visual sociology in history education, which focuses on integrating local cultural heritage through digital photovoice (DP). It aims to build the students’ historical and cultural identity to preserve Indonesian cultural heritage. However, research on DP in history education is still scarce and understudied. Grounded in the Project-Based Learning (PBL) theory, this study explored how DP facilitated the students’ history learning of the local heritage. Forty-one history education students from an Indonesian public university agreed and consented to participate in the study. Data were analyzed from the PBL portfolio, student-created DP, and focus group interviews (FGI) with the students. As a result, the study highlights three key findings that PBL-DP integrated strategy: 1) facilitated and increased the students’ learning engagement, participation, autonomy, collaboration, and activeness in learning activities, 2) encouraged the production of student-created digital photovoice, and 3) promoted their historical and cultural identity. The implication of this study suggests integrating DP into history pedagogy and history teachers’ professional development.Esta investigación basada en proyectos se enmarca dentro de la sociología visual en la educación histórica, que se centra en la integración del patrimonio cultural local a través de la fotovoz digital (DP). Su objetivo es construir la identidad histórica y cultural de los estudiantes para preservar el patrimonio cultural de Indonesia. Sin embargo, la investigación sobre el DP en la enseñanza de la historia aún es escasa y está poco estudiada. Basado en la teoría del aprendizaje basado en proyectos (PBL), este estudio exploró cómo el DP facilitó el aprendizaje de la historia del patrimonio local por parte de los alumnos. Cuarenta y un estudiantes de educación histórica de una universidad pública de Indonesia acordaron y dieron su consentimiento para participar en el estudio. Los datos se analizaron del portafolio PBL, DP creado por estudiantes y entrevistas de grupos focales (FGI) con los estudiantes. Como resultado, el estudio destaca tres hallazgos clave de la estrategia integrada PBL-DP: 1) facilitó y aumentó el compromiso de aprendizaje, la participación, la autonomía, la colaboración y la actividad de los estudiantes en las actividades de aprendizaje, 2) alentó la producción de documentos digitales creados por los estudiantes. fotovoz, y 3) promovieron su identidad histórica y cultural. La implicación de este estudio sugiere integrar el PD en la pedagogía de la historia y el desarrollo profesional de los profesores de historia
Conflictos en la Conciliación Trabajo y Maternidad en Contexto Rural
Get PDFCare work at home becomes a barrier to the insertion of women in the paid work, especially when they have children under 6 years old, because they must reconcile motherhood with their job careers. This problem is exacerbated when women reside in rural areas and have limited access to formal care services. To aim this problem, the relationship between work and family was explored based on the perspective of women who had at least one infant child and were residents of rural areas in southern Chile. A qualitative study was conducted based on 16 interviews of 12 informants. The results described the time-based and strain-based conflicts, and the leisure postponement experienced by participants. The conclusions encourage the denaturalization of motherhood and promote rural development based on male co-responsibility in parenting and the strengthening of a public agenda of balance between work and family.El trabajo de cuidados en el hogar se transforma en una barrera para la inserción de las mujeres en el mundo remunerado cuando tienen hijos/as menores de 6 años y se ven obligadas a compatibilizar la maternidad con sus trayectorias laborales. Esta problemática se agudiza en zonas rurales, donde las madres tienen acceso limitado a servicios formales de cuidado. En este contexto, se exploró la relación entre trabajo y familia a partir de la experiencia de mujeres que tenían al menos un hijo/a en edad infantil y eran residentes de sectores rurales del sur de Chile. Se trató de un estudio cualitativo, basado en 16 entrevistas a 12 participantes, que describió los conflictos de tiempo y tensiones, así como la postergación del ocio que experimentan las mujeres en el proceso de conciliación. Las conclusiones alientan a desnaturalizar la maternidad y promover el desarrollo rural a partir de la corresponsabilidad masculina en la crianza y el fortalecimiento de una agenda pública de equilibrio entre trabajos productivo y reproductivo
Margaret Watts Hughes. La Pionera olvidada del arte sonoro.
Get PDFQuan analitzem atentament el paper de la dona en la història de l'art en general, observem com la gran majoria de museus i col·leccions del món tenen dipositades en els seus fons obres de destacades artistes a les quals poques vegades els dediquen la merescuda atenció que requereixen. En el context de l'art sonor, des d'un punt de vista històric hi ha hagut moltes dones que han destacat per la seva trajectòria, però la visibilitat del seu treball ha estat pràcticament anecdòtica i marginal en la majoria dels manuals de referència que l’estudien. Mitjançant aquest article es pretén donar visibilitat i rellevància al destacat paper que va jugar la gal·lesa Margaret Watts Hughes, la primera dona que va concebre el so com una eina plàstica en el context de l'art visual, avançant-se en dècades als considerats fins ara precursors d'aquesta disciplina. Es presentaran proves i evidències documentals que demostren el seu paper innovador incorporant mètodes científics a l'hora de construir obres visuals centrades en les vibracions sonores ja a finals del segle XIX. El seu llegat artístic, de gran interès, ens ha de fer replantejar la figura i el paper que van exercir aquestes dones pioneres en l'art.When we carefully analyze the role of women in the history of art, we will observe how the vast majority of museums and collections in the world have in their funds deposited works by prominent artists to whom the deserved attention they require is seldom paid. In the context of sound art, from a historical point of view there have been many women who have stood out for their careers, but the visibility of their work has been practically anecdotal and marginal in most of the reference manuals that study it.
This article aims to give visibility and relevance to the prominent role played by the Welsh Margaret Watts Hughes, the first woman to conceive of sound as a plastic tool in the context of visual art, ahead of those considered until now precursors of this discipline. Documentary evidence will be presented, demonstrating its innovative role by incorporating scientific methods when constructing visual works focused on sound vibrations as early as the end of the 19th century. Her artistic legacy of great interest should make us rethink the figure and role played by these women pioneers.Margaret Watts Hughes es la primera mujer en concebir el sonido como una herramienta plástica en el contexto del arte visual, adelantándose en décadas a los considerados hasta ahora precursores de dicha disciplina. Se presentarán pruebas y evidencias documentales, que demuestran su papel innovador incorporando métodos científicos a la hora de construir obras visuales centradas en las vibraciones sonoras ya a finales del siglo XIX. Su legado artístico de gran interés, debe hacernos replantear la figura y el papel que ejercieron las mujeres pioneras en el arte y su papel contemporáneo