Hipatia Press: Revistas Científicas
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Measurement and analysis of Education for Sustainable Development in vulnerable environments within the framework of the 2030 Agenda
Get PDFThe 2030 agenda invites all people to contribute to the improvement of the world from the reality of each one, this new international agenda seeks to reinforce the work of small entities that can help the proposed goals to be met. The objective of this study is to analyze the contribution of social entities to goal 4.7 of the Sustainable Development Goals and to find out if the learning of education for sustainable development is greater than in other forms of teaching. The construct is measured in a sample of 220 children who participate in socio-educational intervention associations in the neighborhood of Entrevías. The results show statistically significant differences between the groups (Z = -11.549; p <.001) being the experimental group (M= 128.63; DT = 13.11) who obtained a mean significantly higher than the control group (M= 84.85; DT =18.50 These results seem to point out that the methodologies used by social entities favor a greater learning of education for sustainable development with respect to formal education centers.La agenda 2030 invita a todas las personas a contribuir a la mejora del mundo desde la realidad de cada uno/a, esta nueva agenda internacional buscar reforzar el trabajo de pequeñas entidades que pueden ayudar a que las metas propuestas se cumplan. El objetivo de este estudio es analizar la contribución de las entidades sociales a la meta 4.7 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y conocer si el aprendizaje de la educación para el desarrollo sostenible es mayor que en otras formas de enseñanza. Se mide el constructo en una muestra muy amplia de menores que participan en asociaciones de intervención socio educativa en el barrio de Entrevías. Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas entre los grupos (Z = -11.549; p <.001) siendo el grupo experimental (M= 128.63; DT = 13.11) quien obtuvo una media significativamente mayor al grupo control (M= 84.85; DT =18.50. Estos resultados parecen apuntar que las metodologías usadas por las entidades sociales favorecen un mayor aprendizaje de la educación para el desarrollo sostenible con respecto a los centros de educación formal
Validación del Cuestionario de Cisneros sobre el Acoso Escolar en Estudiantes Dominicanos
Get PDFBullying is a relevant concept in education, composed by different dimensions and it is significantly associated to other variables. Therefore, there is a need for an instrument which can analyze the level of bullying as a single dimension, as the Cisneros Self-test on Bullying (Oñate & Piñuel, 2005). This instrument analyzes the intensity of bullying and to value its relevance on the different variables mentioned above. Our main goal was to validate this instrument in 531 Dominican secondary students. To validate it, we utilized two instruments: the Emotional Instability Scale (Caprara & Pastorelli, 1993) and the Prosocial Conduct Questionnaire (Caprara & Pastorelli, 1993). Several competitive structural models were estimated, and results supported thereliability and validity of this instrument. Therefore, we can conclude that the Cisneros’s scale is a good instrument to measure global bullying. We highlight its influence on future interventions considering the relevance that bullying has on many other variables as aggressiveness, prosocial behavior or suicide ideation.El bullying es un concepto relevante en educación. En República Dominicana, las altas tasas de bullying promueven que las investigaciones pongan el foco de interés en este gran problema. El bullying se compone de diferentes dimensiones y factores significativamente asociados como la conducta prosocial, la inestabilidad emocional, la ideación suicida o la intimidación. Sin embargo, necesitamos un instrumento de medida que analice el nivel de bullying como una única dimensión, como el Autotest de Cisneros sobre el Bullying (Oñate & Piñuel, 2005), para comprobar la intensidad del bullying y valorar su relevancia sobre los diferentes factores mencionados anteriormente. Por lo tanto, nuestro objetivo principal es comprobar las propiedades psicométricas de este instrumento, incluyendo consistencia interna y validez factorial y nomológica, en 531 estudiantes de secundaria dominicanos. Para validarlo utilizamos diferentes instrumentos como la Escala de Inestabilidad Emocional (Caprara & Pastorelli, 1993) o el Cuestionario de Conducta Prosocial (Caprara & Pastorelli, 1993). Encontramos un conjunto de modelos estructurales competitivos y encontramos una buena fiabilidad, y validez factorial y nomológica. Por lo tanto, comprobamos que la escala de Cisneros es un buen, instrumento fiable y válido para medir el bullying global. Destacamos su influencia para futuras intervenciones teniendo en cuenta la relevancia que el bullying tiene sobre muchos factores como la agresividad, la conducta prosocial o la ideación suicida
Liderazgo del Director, Compromiso y Moral de los Profesores en Escuelas Primarias Remotas de Indonesia
Get PDFThis study was intended to explain how principal’s leadership predicts organizational commitment and morale of teachers within the remote elementary schools of Southern Papua, Indonesia. This study was guided by two problem statements as the following: (a) does the principal’s leadership significantly positively predicts the organizational commitment of teachers within the remote elementary schools of Southern Papua, Indonesia? and (b) does the principal’s leadership significantly positively predicts the morale of teachers within the remote elementary schools of Southern Papua, Indonesia? Three surveys using a four-point Likert scale were administered to 376 teachers, conveniently induced from amongst the remote elementary school teachers of Southern Papua. Using the SPSS as the tool of data analysis, this study showed that the organizational commitment and morale within the remote elementary schools of Southern Papua, Indonesia, were significantly positively predicted by the principal’s leadership. The result of this study would be advisable for the government of Southern Papua, Indonesia, to create different programs of providing principals with the suitable knowledge and skills to effectively promote teachers teaching commitment and morale. Well-educated and trained school principals will be able to inspire all the school elements to continuously improve the learning of all.El objetivo de este estudio es determinar cómo influye el liderazgo de los directores de escuelas primarias remotas en el compromiso organizativo y la moral de los profesores de Papúa del Sur (Indonesia). Nos planteamos las dos preguntas de investigación siguientes: (a) ¿Tiene el liderazgo de los directores de escuelas primarias remotas un impacto positivo significativo en el compromiso organizativo de los profesores? (b) ¿Tiene el liderazgo de los directores de escuelas primarias remotas un impacto positivo significativo en la moral de los profesores? Se entregaron tres cuestionarios utilizando una escala de Likert de cuatro puntos a 376 profesores de las escuelas primarias remotas del sur de Papúa, Indonesia. Se utilizó el programa informático SPSS para realizar análisis estadísticos de los datos. El estudio descubrió que el liderazgo de los directores de escuelas primarias remotas tiene un impacto positivo significativo en el compromiso organizativo y la moral de los profesores de Papúa del Sur, Indonesia. El resultado de este estudio recomendó la necesidad de que el gobierno local de Papúa del Sur, Indonesia, establezca diferentes programas para ayudar a los directores a obtener los conocimientos y habilidades adecuados para ayudar a los maestros a estar más comprometidos con su trabajo
VOLUNTARIADO SENIOR EN PANDEMIA: IMPACTO EN LA PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS MAYORES
Get PDFIn successful ageing, the social relationships of older people are essential, as is the feeling of usefulness. Senior volunteering brings these qualities together in a single activity and is directly related to the emotional, psychological and physical well-being of older people.
The global pandemic of COVID-19 has widely affected all sectors of today's society. This research investigates the consequences that the pandemic has had on the lives of senior volunteers, as this demographic cohort has been doubly affected.
The methodology used in this research was qualitative. Two focus groups were conducted, with seven participants each, from different volunteer organisations across Extremadura, using the ZOOM platform.
The analysis of the data shows how senior volunteers and beneficiaries have suffered and continue to suffer from the effects of the pandemic. They have been forced to adapt to new regulations and situations, which has had an impact on their activities and probably also on their physical and emotional well-being.
Key words: Older people, senior volunteering, active ageing, old age, COVID-19.En el envejecimiento exitoso, las relaciones sociales de los mayores son esenciales, al igual que el sentimiento utilidad. El voluntariado senior aúna estas cualidades en una sola actividad relacionándose directamente con el bienestar emocional, psicológico y físico de las personas mayores.
La pandemia mundial de COVID-19 ha afectado ampliamente a todos los sectores de la sociedad actual. Esta investigación indaga en las consecuencias que la pandemia ha tenido en la vida de voluntariado sénior, ya que esta cohorte demográfica se ha visto doblemente afectada.
La metodología utilizada en esta investigación fue cualitativa. Se realizaron dos grupos focales, con siete participantes cada uno, procedentes de diferentes organizaciones de voluntariado de toda Extremadura, utilizando la plataforma ZOOM.
El análisis de los datos muestra cómo el voluntariado sénior, así como los beneficiarios han sufrido y continúan sufriendo, los efectos de la pandemia. Se han visto obligados a adaptarse a las nuevas normativas y situaciones, lo que ha repercutido en sus actividades y, probablemente, también en su bienestar físico y emocional.
 
Feudalismo, Meritocracia y Acoso Sexual
Get PDFScientific literature has clarified that the contexts of more intense power relations favor sexual harassment and impunity. This article presents the results of a research that has analyzed a legislation aimed at combating sexual harassment that preceded six months earlier the selection and evaluation of faculty. The communicative research methodology followed the criteria of social impact and creation, which are currently required by the European Union research program. In addition to a documentary review, sixteen interviews were conducted, twelve with teachers who led the research that gave rise to these reforms and three with victims who managed to become survivors. The result shows an affirmation shared by all interviewees: the passing of legislation against sexual harassment weakened feudal relationships within universities and made members of the Spanish parliament aware of the need to overcome these relationships through meritocratic evaluation. This result can contribute to a twofold process: that feminisms support democratic and social reforms in universities and that those who elaborate scientific policies know that guaranteeing gender equality and overcoming sexual harassment is the way to promote scientific productivity.La literatura científica ha clarificado que los contextos de relaciones de poder más intensas favorecen el acoso sexual y la impunidad. Este artículo, presenta los resultados de una investigación que ha analizado una legislación destinada a combatir el acoso sexual que precedió en 6 meses en la selección y evaluación del profesorado. La metodología de investigación comunicativa ha seguido los criterios de impacto social y creación, que actualmente son requisitos del programa de investigación de la Unión Europea. También, se han realizado dieciséis entrevistas, doce a profesorado que lideraron las investigaciones que dieron origen a esas reformas y tres a víctimas que consiguieron transformarse en supervivientes. El resultado demuestra una afirmación compartida por todas las personas entrevistadas: la aprobación de la legislación contra el acoso sexual debilitó las relaciones feudales dentro de las universidades y concienció a miembros del parlamento español sobre la necesidad de superar esas relaciones a través de una evaluación meritocrática. Este resultado, puede contribuir a un doble proceso, que desde los feminismos se apoyen las reformas democráticas y sociales de las universidades y que quienes elaboran las políticas científicas sepan que garantizando la igualdad de género y superación del acoso sexual, se fomenta la productividad científica
El Trabajo de Parentesco entre Abuelos y Nietos/as en Chile
Get PDFDemographic changes open up more opportunities for intergenerational relationships, as grandparents and grandchildren coexist longer and have fewer grandchildren. The objective is to analyze how older men perceive their role as grandfathers and describe their relationships with their grandchildren, through the concept of kinship work. An anthropological investigation was carried out in a total of 9 cases in Santiago de Chile. Semi-structured interviews were conducted both regarding the times, spaces and activities that the grandparents shared with their grandchildren, as well as their perspectives regarding the changes between parenthood and grandparenthood. Three key categories resulted from this: the home, grandparent-grandchild activities, and the role of the grandparent. It was concluded that grandparents describe themselves as "bad breeders" of their grandchildren, that is, not responsible for raising their grandchildren, leaving aside the notion of responsibility or family work when relating to their grandchildren. The role of the grandfather is conditioned by the gender division of labor, even when the grandfather has retired from work. Added to this is the relevance of co-residence in kinship work.Los cambios demográficos abren más oportunidades para las relaciones intergeneracionales, al coexistir más tiempo los abuelos y nietos/as y al tener menor número de nietos. El objetivo es analizar cómo los hombres mayores perciben su rol de abuelo y describen las relaciones con sus nietos/as, desde el concepto de trabajo de parentesco. Se llevó a cabo una investigación antropológica en un total de 9 casos en Santiago de Chile. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas tanto en torno a los tiempos, espacios y actividades que los abuelos compartían con sus nietos/as, como a sus perspectivas respecto a los cambios entre la paternidad y la abuelidad. De esto resultaron tres categorías claves: el hogar, actividades entre abuelo-nieto/a y el rol del abuelo. Se concluyó que los abuelos se auto describen como “mal criadores” de sus nietos/as, es decir, no responsables de la crianza de sus nietos/as, dejando de lado la noción de responsabilidad o trabajo familiar al momento de relacionarse con sus nietos/as. El rol del abuelo se ve condicionado por la división de género del trabajo, aún cuando se haye jubilado. A esto se le suma la relevancia de la co-residencia en el trabajo de parentesco
El valor de una identidad: la cultura del pueblo gitano a través del arte (1850-1950)
Get PDFThe present article addresses the importance of identity, specifically, the Romani people’s culture through Art. For this minority, present in Spain since 1425, identity was essential, since for centuries they were persecuted in order to eliminate any element that was part of their idiosyncrasy. However, despite all the adversities they faced, far from forgetting everything that defined them, they decided to preserve it. Therefore, the aim of this article is to analyze from an anthropological and artistic perspective some of those cultural manifestations that identify the Romani people and that for them are of great relevance. This is the case of music and dance ‒specifically, flamenco‒, as long as religion, wedding rituals and the celebration of death. A rigorous pictorial and photographic selection, will help to answer deeply the following questions:
Firstly, if the aspects that constituted his ethnographic heritage have remained unchanged over time, or on the contrary, they have undergone variations.
Secondly, to discover if the artists who dealt with such aspects created a myth around this minority, or if they objectively captured their cultural legacy. El presente artículo aborda la importancia de la identidad, en concreto, la cultura del pueblo gitano a través del arte. Para esta minoría, presente en España desde 1425, la identidad fue primordial, ya que durante siglos fueron perseguidos con el fin de eliminar cualquier elemento que formase parte de su idiosincrasia. Sin embargo, a pesar de todas las adversidades a las que se enfrentaron, lejos de olvidar todo aquello cuanto les definía, decidieron conservarlo. Este artículo, por tanto, tiene como finalidad analizar desde un punto de vista antropológico y artístico algunas de esas manifestaciones culturales que identifican a los gitanos y que para ellos resultan de gran relevancia, como es el caso de la música y danza ‒en concreto, el flamenco‒ la religión, el rito nupcial y la celebración de la muerte. Una rigurosa selección pictórica y fotográfica ayudará a responder las siguientes cuestiones:
En primer lugar, si los aspectos que constituyeron su patrimonio etnográfico han permanecido invariables a lo largo del tiempo, o bien, han sufrido alteraciones.
En segundo lugar, comprobar si los artistas que trataron tales temas construyeron un mito sobre dicha minoría, o por el contrario, supieron captar de manera objetiva su legado cultural.
 
Análisis del entorno socioeducativo del Pueblo Gitano y de la escolarización en Educación Infantil. posible relación con el éxito escolar
Get PDFThe aim of this research was to analyse the influence on school success of the social and educational environment in which Roma children develop. At present, there are educational centres in which Roma pupils are concentrated, and which are identified as having a high rate of absenteeism and school failure. Faced with this reality, the need arises to find out if this is really the main reason why the Roma people do not complete compulsory secondary education and, therefore, do not access post-compulsory studies. To carry out the work, the research focused on two types of samples within the Roma population; on the one hand, participants who have lived and spent their schooling in the Northern Zone of Alicante and, on the other hand, people who have studied outside the Preferential Action Neighbourhoods. Subsequently, and in a complementary manner, a Discussion Group was organised with socio-educational professionals who are currently working with pupils from the Northern Area of Alicante, thus gaining first-hand knowledge of the reality experienced in this area from another perspective. Once the results had been analysed, the conclusion was reached that the socio-educational environment of the Pueblo Calé does have an influence on academic success, and that one of the most important tools for favouring this school success is to establish the foundations in Early Childhood Education.La finalidad de esta investigación fue analizar la influencia en el éxito escolar, el entorno social y educativo en el que se desarrolla la infancia gitana. En la actualidad, existen centros educativos en los que se concentra alumnado Rrom, y los cuales se identifican por tener un alto índice de absentismo y fracaso escolar. Ante esta realidad, surge la necesidad de averiguar si realmente ese es el principal motivo por el que el Pueblo Calé no finaliza la Educación Secundaria Obligatoria y, por ende, no accede a estudios postobligatorios. Para llevar a cabo el trabajo, la investigación se centró en dos tipos de muestras dentro del Pueblo Gitano; por un lado, participantes que han residido y han pasado la escolarización en la Zona Norte de Alicante y, por otro lado, personas que han estudiado fuera de Barrios catalogados de Acción Preferente. Posteriormente, y de manera complementaria, se organizó un Grupo de Discusión con profesionales socioeducativos que trabajan en la actualidad con alumnado de la Zona Norte de Alicante, conociendo así, de primera mano, la realidad que se vive en ese entorno desde otra perspectiva. Una vez analizados los resultados, se llega a la conclusión de que sí influye el entorno socioeducativo del Pueblo Calé en el éxito académico, y que una de las herramientas más importantes para favorecer a este éxito escolar, es instaurar bases en la Educación Infantil
Reflexiones de profesores sobre su conocimiento y práctica de enseñanza de las funciones en bachillerato
No full textWe report a characterization of the reflections made by high school mathematics teachers when discussing their resolutions of three numerical tasks related to the concept of function understood as a mathematical procept. Thematic analysis was used to code and categorize the reflections. Six teachers with at least 5 years of professional experience and an average age of 30 years participated. The results show that the teachers reflected on their actions in the tasks; their content knowledge; their teaching practice; and their professional training. As a result of these reflections, they recognized the need to improve their knowledge and practice of teaching functions in a more proceptual sense. The results contribute to deepen in how to make teachers reflect and incorporate a much more structural vision of functions in their teaching practices and, at the same time, incorporate the importance and role of their professional training in their reflections. Se reporta una caracterización de las reflexiones realizadas por profesores de matemáticas de bachillerato al conversar sobre sus resoluciones de tres tareas numéricas relacionadas con el concepto de función entendido como un procepto matemático. Se usó el análisis temático para codificar y categorizar las reflexiones. Participaron seis profesores con al menos 5 años de experiencia profesional y una edad promedio de 30 años. Los resultados muestran que los profesores reflexionaron sobre sus acciones en las tareas; su conocimiento del contenido; su práctica de enseñanza y su formación profesional. Producto de estas reflexiones reconocieron la necesidad de mejorar sus conocimientos y prácticas de enseñanza de las funciones en un sentido más proceptual. Los resultados contribuyen a profundizar en cómo hacer para que los profesores reflexionen e incorporen una visión mucho más estructural de las funciones en sus prácticas de enseñanza y, al mismo tiempo, incorporen a sus reflexiones la importancia y papel de su formación profesional
Percepción de los Menores Españoles sobre el Papel de sus Padres en su Uso de Redes Sociales
No full textThe role of families in the use of media by children has traditionally been analyzed through different parental mediation strategies, and the most recent research pays attention to the impact of these practices on the generalization of digital media and, in particular of mobile devices and social media. With the aim of analyzing schoolchildren’s perception of the role their families especially parents— have in their management and handling of social networks content (challenges, publications, and monitoring of influencers, disinformation, and hoaxes), a qualitative study was carried out by holding 12 discussion groups among a sample of Spanish minors. Generally speaking, minors’ allusions to family converge to two dimensions: family as a resource for general information or verification (warnings on possible hacks, for example) or as a source of restrictions or limitations when parents deem content improper or excessive. An interesting finding was that minors perceive hoaxes as mostly coming through WhatsApp family groups. Remarkably, students tend to manage two profiles on the same social network: a public account where they friend their parents, and a private one, reserved only for close friends.El papel de las familias en el uso que los menores hacen de los medios ha sido tradicionalmente analizado a través de distintas estrategias de mediación parental. La investigación más reciente presta atención al impacto que tiene en estas prácticas la generalización de los medios digitales y, en particular, de los dispositivos móviles y los medios sociales. En el presente artículo se busca analizar la percepción de menores españoles entre 11 y 17 años del papel de sus padres y madres en la gestión y manejo de contenido que ellos hacen de las redes sociales (challenges, publicaciones y seguimiento a influencers, desinformación, bulos). Para ello, se planteó un estudio cualitativo mediante la celebración de 12 grupos de discusión en los que las alusiones a la familia se centraron en dos dimensiones: como fuente de información a nivel general o como fuente de restricciones ante un uso que se cree excesivo. Asimismo, los menores perciben que los grupos familiares de WhatsApp son la vía por la cual reciben más bulos. Además, explicitan la tendencia a disponer de dos perfiles en una misma red social: una cuenta pública, más abierta en la que aceptan a sus padres, y una privada, que reservan sólo para las amistades cercanas