Hipatia Press: Revistas Científicas
Not a member yet
2876 research outputs found
Sort by
Compromiso y Satisfacción Laboral en Personas Mayores Trabajadoras de un Municipio del Centro Sur de Chile
No full textThis work is part of a broader investigation called diagnosis of labor relations with a gender perspective carried out in a municipality in south-central Chile. This work is of a quantitative nature and was carried out in a municipality in the south-central part of Chile. The population was 1255 officials, for which a sample of 365 people of different age groups was used. The analyzes are descriptive statistics and frequency tables and graphs are used. The results of this specific study of the elderly point to a high degree of job satisfaction and perception of a positive work environment. In this line, the data show that the older civil servants of this municipality do not feel discriminated against and do not stand out suffering situations of workplace violence, presenting similar percentages in all the age groups that were part of the sample. At the same time, these same data point to a positive perception of gender gaps in the workplace.Este trabajo se adscribe dentro de una investigación más amplia denominada diagnóstico de relaciones laborales con perspectiva de género realizada en un municipio del centro sur de Chile. Este trabajo es de carácter cuantitativo y se llevó a cabo en un municipio del centro sur de Chile. La población fue de 1255 funcionarios para lo cual se utilizó una muestra de 365 personas de distintos grupos etarios. Los análisis son estadísticos descriptivos y se utilizan tablas de frecuencia y gráficos. Los resultados de este estudio específicos de las personas mayores apuntan a un alto grado de satisfacción laboral y percepción del clima laboral positivo. En esta línea los datos evidencian que las personas mayores funcionarios de este municipio no sienten ser discriminados y tampoco destacan sufrir situaciones de violencia laboral, presentando porcentajes similares en todos los grupos etarios que fueron parte de la muestra. Paralelamente estos mismos datos apuntan a una percepción positiva de las brechas de género en el ámbito laboral
La Expansión de los Ciclos de Colaboración e Indagación Crítica en la Metodología Utópica. El Caso de la Alianza Educación 360
No full textThe article proposes and illustrates a methodological framework that aligns with the action-research models and utopian methodology in particular, although it represents a more substantial leap forward, especially regarding the distributed nature of decision making in the different processes of research/intervention, and its multiple and systematic nature (linking theory, practice and politics). It is developed through four main phases: i) collective identification of the needs and the object of the study, ii) expansive co-design of the action-research, iii) dynamic and multiagency implementation, and iv) critical and participatory reflexive evaluation. It is examined more specifically how the phases proposed here can be illustrated by an ongoing project called 360Education Alliance (“Aliança Educació 360”) conducted in the context of Catalonia, Spain. It consists of a partnership presented in January, 2018, that currently involves more than 300 entities for promoting a community vision of education based on improving equity and social justice. Some opportunities deriving from this methodology are mentioned in the conclusion, emphasizing the transversal role of self-criticism as permanent inquiry of multiple agents involved in the process, including the participants themselves.Se propone e ilustra en este artículo un modelo metodológico coherente con las aproximaciones de la investigación-acción y la metodología utópica en particular, a pesar de que representa un paso hacia delante, específicamente por lo que hace a la naturaleza distribuida de los procesos de decisión en los distintos procesos de intervención/investigación, así como en su naturaleza múltipe y sistemática (vinculando teoría, práctica y política). Se desarrolla a través de cuatro fases: i) identificación colectiva de necesidades y objeto de estudio, ii) co-diseño expansivo de la investigación-acción, iii) implementación dinámica y multi-agente, y iv) evaluación participativa reflexiva y crítica. Se analiza, más específicamente, como dichas fases se ilustran en un proyecto en curso llamado “Alianza Educación 360” realizado en Catalunya, España. Consiste en un partenariado presentado en enero de 2018 que en la actualidad agrupa a más de 300 entidades con el fin de promover una visión comunitaria de la educación basada en la mejora de la equidad y la justicia social. Se concluye considerando algunas oportunidades de dicha aproximación metodológica, enfatizando el carácter transversal de la auto-crítica como un proceso de indagación constante en los distintos agentes implicados, incluyendo los propios participantes
Abordando el “edadismo” en la política de envejecimiento en Polonia: observaciones críticas
No full textPoland is one of the European Union Member States ageing the fastest. This dynamic demographic situation calls for an effective ageing policy and law that help to reduce or prevent ageism, which pushes older individuals outside of mainstream society. This paper investigates how ageism is currently being addressed in Polish law and ageing policy and indicates gaps and deficiencies in this area. The research focuses on selected samples of the most recent instruments focused on older persons, including those related to local governments, as they are closest to older residents. The author argues that introducing older persons' issues into the legal agenda and various social strategies is insufficient to bring about the authentic inclusion of older persons into mainstream society without applying a human rights-based approach to ageing and understanding various aspects of ageism. In the author's opinion, the effective ageing policy cannot be considered in isolation from the overall condition of democratic institutions and international human rights law.
Polonia es uno de los Estados de la Unión Europea que envejece más rápido. Esta dinámica situación demográfica exige una política de envejecimiento efectiva y un marco jurídico que ayude a reducir o a prevenir el edadismo, que excluye a individuos mayores fuera del marco predominante de la sociedad. Este artículo investiga cómo se atiende actualmente el edadismo en la legislación polaca y en la política de envejecimiento, así como indica las brechas y deficiencias en esta área. La investigación se concentra en muestras seleccionadas de los instrumentos más recientes enfocados en las personas mayores, incluidos los relacionados con los gobiernos locales, ya que son los más cercanos a los residentes mayores. La autora argumenta que la introducción del tópico de las personas mayores en la agenda jurídica, así como diversas estrategias sociales, son insuficientes para lograr una inclusión auténtica de las personas mayores en la sociedad mayoritaria si no se aplica al envejecimiento un enfoque basado en los derechos humanos y un entendimiento de los diversos aspectos del envejecimiento. El artículo aduce que la política del envejecimiento no pueden considerarse de forma aislada a la condición general de las instituciones democráticas y el derecho internacional de los derechos humanos
Are Adult Driver Education Programs Effective? A Systematic Review of Evaluations of Accident Prevention Training Courses
Get PDFRoad safety training programs are commonly used to raise awareness of risky attitudes and behaviors. The evaluation of road safety education courses aimed at children is carried out with some assiduity. However, this does not usually occur in courses aimed at young people and adults. The present systematic review aims to identify studies that evaluate the effectiveness of road safety training programs in this population group. This systematic review followed the PRISMA methodology, by which the relevant articles based on the research term were identified. A total number of 1,336 indexed articles were filtered, and a final selection of 22 articles directly addressing the issue was obtained. Search strategies were developed and conducted in WOS, Scopus, NCBI, Google Scholar and APA databases. The selected articles indicate that the effects of road safety training programs in adults are mild to moderate. Their effectiveness is substantially increased when they are aimed at improving risk perception and decision making rather than training in driving skills. In any case, more evaluations of these courses are needed to identify which tools are effective and which should be replaced by new behavior modification methods in the design of future driver education programs
La Vulnerabilidad Financiera en España: Análisis desde la Perspectiva de Género
No full textHousehold financial vulnerability (FV) has gained interest among policymakers over the last two decades and seems to be more widespread among women. In this context, this paper has two objectives. Firstly, we explore the relationship between gender and the level of FV, both at household and individual levels. Secondly, we analyze whether the relationship between FV and other demographic and behavioral variables could be moderated by gender.
To achieve these goals, a sample was obtained from the Survey of Financial Competences (ECF), referred to the 2016-17 period, which is made up of 8,038 individuals familiar with household finances. At the univariate level, the percentage of women in the higher values of the FV index (between 80 and 100 points) exceeds that of men. Moreover, a moderating role is observed through objective and subjective financial literacy.La vulnerabilidad financiera (VF) de los hogares ha ganado interés entre los responsables políticos durante las dos últimas décadas. Además, la VF parece estar más extendida entre el género femenino. Siguiendo a Arellano y Cámara (2021), el 55,7% de las mujeres españolas padecía en 2017 una elevada VF, frente al 44,28% de sus homólogos masculinos. Este trabajo contempla dos objetivos. En primer lugar, se explora la relación entre el género y el riesgo de soportar VF. En segundo lugar, se analiza si la relación entre la VF y otras variables demográficas y conductuales podría estar siendo moderada por el género.
Para conseguir dichas metas se recurre a la muestra obtenida de la Encuesta de Competencias Financieras (ECF) referida al periodo 2016-17 y compuesta por 8.554 personas. A nivel univariante, el porcentaje de mujeres en los valores superiores del índice de VF (entre los 80 y los 100 puntos) excede al de los hombres. Pese a que los coeficientes estimados no arrojan una relación clara entre el género y la VF, si se observa cierto papel moderador a través de factores como el nivel educativo, la alfabetización financiera objetiva y la subjetiva
Banderas sin viento: Naciones y nacionalismo en la Sociología de la Educación
No full textAs a specific area of knowledge, the Sociology of Education has paid little attention to the phenomenon of nations and nationalism. Concerned since its Durkheimian and Marxian origins with the school-society relationship, the social functions of the school and the links between education and social stratification, the role of the school institution in the construction and reproduction of nationalism has received residual, almost insignificant attention. This article analyzes in detail the way in which the Spanish Sociology of Education has relegated and neglected the issue of nations and nationalism, reviewing the university handbooks published in recent decades (1990-2021). Using the categories proposed by the social psychologist Michael Billig – hot and banal nationalism, methodological nationalism - the authors of the article also point out how this neglect of the Sociology of Education has contributed in parallel to the construction, reification and naturalization of the world of nations and nationalism.Como área específica de conocimiento, la Sociología de la Educación ha prestado escasa atención al fenómeno de naciones y nacionalismo. Preocupada desde sus orígenes durkheimianos y marxianos por la relación escuela-sociedad, por las funciones sociales de la escuela y los vínculos entre educación y estratificación social, el papel de la institución escolar en la construcción y reproducción del nacionalismo ha recibido una atención residual, casi insignificante. En este artículo se analiza en detalle el modo en que la Sociología de la Educación española ha relegado y desatendido la cuestión de naciones y nacionalismo, revisando para ello los manuales universitarios publicados durante las últimas décadas (1990-2021). Utilizando las categorías propuestas por el psicólogo social Michael Billig -nacionalismo caliente y banal, nacionalismo metodológico- los autores del artículo señalan también cómo este olvido de la Sociología de la Educación habría contribuido paralelamente a la construcción, reificación y naturalización de un mundo de naciones y nacionalism
¿Determinación Inquebrantable? Persistencia de la Movilidad Educativa y la Intención Migratoria entre los Estudiantes de Educación Secundaria Superior durante la Pandemia de COVID-19
No full textThis paper aims to explore the effects of the pandemic on future mobility aspirations, as COVID-19 pandemic induced disruptions in overall educational experience and international mobility. The authors assess whether the hardship caused by the pandemic has affected Croatian upper secondary school students’ international migration intent and aspirations for studying abroad. To that cause, authors combine three large-scale nationally representative studies conducted in the pre-pandemic (2017), pandemic (2021) and late-pandemic (2022) period. The results indicate that the number of days school spent in remote learning proved modestly associated with lower intent to migrate or to study abroad in 2021. However, contrary to expectations drawn from literature, the prevalence of intent of moving abroad remained persistent compared to pre-pandemic, while aspirations for studying abroad increased. The expected moderation effects of students’ socio-economic background on migration intent during the pandemic and school closure, failed to materialize, except for migration intent in 2021, when having tertiary-educated parents proved more advantageous. In line with recent Eurobarometer surveys, our analysis imply little evidence of long-term devaluation of mobility capital among Croatian upper secondary students, as the moderators throttling mobility aspirations have likely receded.El objetivo de este trabajo es explorar los efectos de la pandemia sobre las aspiraciones de movilidad futura, tomando en consideración que la pandemia de COVID-19 produjo disrupciones en la movilidad internacional y en la experiencia educativa en su conjunto. Los autores evalúan si las dificultades causadas por la pandemia afectaron las aspiraciones de estudiar en el extranjero y la intención de emigrar de los estudiantes croatas del nivel secundario superior. Para ello, combinan tres estudios a gran escala representativos a nivel nacional realizados en el período prepandémico (2017), pandémico (2021) y pandémico tardío (2022). Los resultados indican que la cantidad de días escolares dedicados al aprendizaje remoto están moderadamente asociados con una menor intención de migrar o estudiar en el extranjero en 2021. Sin embargo, contrariamente a las expectativas extraídas de la bibliografía, la prevalencia de la intención de mudarse al extranjero se mantuvo persistente en comparación con el período prepandémico, mientras que las aspiraciones de estudiar en el extranjero se incrementaron. Los esperados efectos de moderación del entorno socioeconómico de los estudiantes sobre la intención de migrar durante la pandemia y el cierre de escuelas no se materializaron, a excepción de la intención de migrar en 2021, cuando el hecho de tener padres con estudios terciarios resultó más ventajoso. En consonancia con encuestas recientes de Eurobarómetro, nuestros análisis implican la poca evidencia de una devaluación a largo plazo del capital de movilidad entre los estudiantes secundarios superiores de Croacia, dada la probable disminución de los moderadores que limitan las aspiraciones de movilida
Genocide Project: Una Metodología Interactiva. De la Práctica Artística a la Producción de Conocimiento Aplicado
Get PDFL'objectiu de l'article és mostrar la pràctica artística implementada a Genocide Project i, de manera específica, descriure i entendre el seu procés de producció i mètode de treball, perquè aquest pugui emprar de referència amb altres artistes o estudiants, i establir sinergies amb els seus propis projectes d'art. Per això, s'analitzen dues experiències expositives amb intenció d'estudiar la metodologia interactiva i els elements que la conformen. Aquesta metodologia es compon de quatre fases que es retroalimenten entre si: identificació, recopilació, producció i exposició. D'altra banda, els elements que conformen cada esdeveniment expositiu serien: arqueologia de gestió, posada en escena i visitor-experience. Com a resultat, es produeix un coneixement aplicat basat en la investigació i una metodologia interactiva que crea un diàleg entre l'artista, la víctima i l'espectador i, així, seria susceptible de replicar-se.The aim of this article is to show the artistic practice implemented in Genocide Projectand specifically, to describe and understand his production process and working method, so that it can serve as a reference for other artists or students to establish synergies within their own projects. To that end, two exhibition experiences are analysed in order to study the interactive methodology and the elements that make them up. This methodology has four phases that feed back on each other: identification, compilation, production and exhibition. On the other hand, the elements that make up each exhibition event are: management archaeology, staging and visitor-experience. The resulting applied knowledge based on research, and the resulting interactive methodology create a dialogue between the artist, the victim and the spectator, and this way, it could be replicated.El objetivo del artículo es mostrar la práctica artística implementada en Genocide Project y, de forma específica, describir y entender su proceso de producción y método de trabajo, para que este pueda servir de referencia a otros artistas o estudiantes, y establecer sinergias con sus propios proyectos de arte. Para ello, se analizan dos experiencias expositivas de cara a estudiar la metodología interactiva y los elementos que las conforman. Esta metodología se compone de cuatro fases que se retroalimentan entre sí: identificación, recopilación, producción y exposición. Por otro lado, los elementos que conforman cada evento expositivo serían: la arqueología de gestión, la puesta en escena y la visitor-experience. Como resultado, se produce un conocimiento aplicado basado en la investigación y en una metodología interactiva que crea un diálogo entre el artista, la víctima y el espectador y, de esta forma, sería susceptible de replicarse
La Influencia de la Autoeficacia del Liderazgo en la Práctica de Liderazgo de Estudiantes Universitarios: el Rol Mediador de la Motivación para Liderar
Get PDFAlthough research on the outcomes of leadership practices has increased, the research area on the antecedents of leadership has been underexplored. This study investigated the associations between leadership self-efficacy, motivation to lead and leadership practices that influence the leadership behaviours of higher education students. In the study in which the cross-sectional research design, the sample comprised 545 undergraduates from Turkey. The results showed that increasing student leadership self-efficacy beliefs directly affected leadership practices. Also, in research found the motivation to lead to having an important partially mediated role in the relationship between student self-efficacy beliefs and leadership practices. This study contributes to the existing body of international knowledge on school leadership research by concluding that the effect of leadership self-efficacy and students' motivation to lead on student practices. As a result, in study propose that educational activities aimed at enhancing undergraduate students' leadership self-efficacy and motivation to lead include elements that concentrate on developing students' leadership self-efficacy and motivation to lead. Implications for policy, practice and research are discussed.Este estudio investigó la relación entre la autoeficacia del liderazgo, la motivación para liderar y las prácticas de liderazgo que influyen en los comportamientos de liderazgo de los estudiantes de educación superior. En el estudio en el que se diseñó la investigación transversal, la muestra estuvo compuesta por 545 estudiantes universitarios de Turquía. Los resultados mostraron que el aumento de las creencias de autoeficacia del liderazgo estudiantil afectaba directamente las prácticas de liderazgo. Además, en la investigación se encontró la motivación para llevar a tener un papel importante parcialmente mediado en la relación entre las creencias de autoeficacia de los estudiantes y las prácticas de liderazgo. Como resultado, en un estudio proponen que las actividades educativas dirigidas a mejorar la autoeficacia del liderazgo de los estudiantes de pregrado y la motivación para liderar incluyen elementos que se concentran en desarrollar la autoeficacia del liderazgo de los estudiantes y la motivación para liderar. Se discuten las implicaciones para la política, la práctica y la investigación
Mujeres migrantes en prostitución: experiencias de ambivalencia y propuestas de afrontamiento social desde la sororidad
Get PDFIt establishes prostitution as a migrant woman's coping with extreme poverty in order to fulfill her role as mother and family caregiver, triggering ambivalence by questioning moral values, social stigma and worth. As situated research, it analyses the context of frontier and female inequality, as well as the invisibilisation of prostitution as a cultural condition of slavery towards women. With a hermeneutic, qualitative approach and case design, with in-depth interviews with four migrant women between 25 and 35 years of age who work in prostitution, triangulated with data from cartographic tours, interviews with two migrant women who are knowledgeable about the reality of prostitution and an interview with a police authority in the sector. Data analysis with AtlasTi software, triangulation of actors and findings from semantic networks, allowed us to highlight perceptions of care and family commitment, pain and recognition for lack of opportunities, moral commitment as caregivers of their families who are in vulnerability. On a personal level, there is a nullity of their role as women as self-punishment, the need for acceptance by their family, the maternal role takes precedence, social roles are restricted by isolating themselves, avoiding the creation of filial and loving bonds, low self-esteem and physical neglect.Se establece la prostitución como afrontamiento de la mujer migrante ante la pobreza extrema para cumplir su rol materno y de cuidadora familiar, desencadenándole ambivalencia al cuestionar valores morales, estigma social y valía. Analiza el contexto de frontera y desigualdad femenina, la invisibilización de la prostitución como condición cultural esclavista. Con un abordaje de estudios de casos, con entrevistas en profundidad a cuatro mujeres migrantes entre 25 a 35 años que ejercen prostitución, trianguladas con datos de recorridos cartográficos, entrevistas a dos mujeres migrantes conocedoras de la realidad de prostitución y entrevista a una autoridad policial del sector. El análisis de datos con software AtlasTi, triangulación de actores y hallazgos a partir de redes semánticas, permitieron destacar percepciones de cuidado y entrega familiar, dolor y reconocimiento por falta de oportunidades, compromiso moral como cuidadoras de sus familias, quienes se encuentran en vulnerabilidad. En lo personal existe nulidad de su rol de mujer como autocastigo, necesidad de aceptación por parte de su familia, se antepone el rol materno, se restringen los roles sociales al aislarse, evitando la creación de vínculos filiales y amorosos, baja autoestima y descuido físico