Hipatia Press: Revistas Científicas
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Migración Intelectual, Industrialización y Reforma Educativa en Colombia: el caso de Juan Luis Consuegra de la Cruz
Get PDFThis paper remarks the noteworthy role of the European intellectual migration of the first decades of the 20th century in the configuration of higher education linked to industry in Antioquia, Colombia. We use as a case study the Spanish chemical and industrial engineer Juan Luis Consuegra de la Cruz, who was the first dean of the Faculty of Chemical Engineering at the Universidad Pontificia Bolivariana, and one of the personalities who contributed to the advancement of governmental entities focused on economic and social development in Colombia. The primary sources used to reconstruct the case derive from historical archives, mainly university archives, and the press of the time. Studies on the impact and consequences of migratory phenomenon on the Colombia industrialization, and particularly in Antioquia, are scarce. The obtained results are consistent with the hypothesis about the close relationship between intellectual migration, educational reforms, and industrialization in Latin America during the period under review.Este trabajo profundiza y resalta el importante papel que tuvo la migración intelectual europea de las primeras décadas del siglo XX en la configuración de una educación superior vinculada con la industria en Antioquia, Colombia. Empleamos como caso de estudio al español Juan Luis Consuegra de la Cruz, quien fue el primer decano de la Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Pontificia Bolivariana y una de las personalidades que contribuyeron al avance de las entidades gubernamentales enfocadas en el desarrollo económico y social en Colombia. Las fuentes primarias utilizadas para reconstruir el caso provienen de archivos históricos, principalmente universitarios, y de prensa de la época. Los estudios sobre el impacto y consecuencias del fenómeno migratorio en la industrialización en Colombia, y específicamente en Antioquia, son escasos. Los resultados obtenidos concuerdan con la hipótesis según la cual existe una estrecha relación entre migración intelectual, reformas educativas e industrialización en América Latina durante el período considerado
Tejiendo Relaciones Sólidas Dentro de las Asociaciones de Mujeres Romaníes para Superar la Violencia contra las Mujeres
Get PDFCultural relationships shape individuals’ response towards some of the most pressing challenges, such as the urgent one of tacking violence against women. In this sense, women from ethnic minorities have to face more systemic barriers in accessing care and protection services for victims of gender violence. Despite the progress made in recent years, the official circuits continue to be far from the Roma reality. In this research, authors explore the key role played by two Romani women association in fulfilling this gap. Through the communicative methodology this research bridges together participants’ and scientific knowledge in a co-creation process to illustrate how, despite systemic barriers, two Romani women associations are working to prevent and overcome violence against women. The findings of this research warn of the impact of training in gender violence for Roma women, accompaniment and counselling for victims, to overcome the problem by strengthening intercultural relationships. Thus, the article analyzes the bridging work of those Roma associations and identifies how they are contributing to closing the gap between Roma women who had suffered gender violence and the institutions. How these two Roma-women associations counteract the under-representation of Roma identity in official services is also discussed.Las relaciones culturales moldean la respuesta de las personas ante algunos de los desafíos más apremiantes, como el urgente de abordar la violencia contra las mujeres. En este sentido, las mujeres de minorías étnicas tienen que enfrentar barreras más sistémicas para acceder a servicios de atención y protección para víctimas de violencia de género. A pesar de los avances logrados en los últimos años, los circuitos oficiales siguen alejados de la realidad gitana. En esta investigación, los autores exploran el papel clave desempeñado por dos asociaciones de mujeres romaníes para colmar esta brecha. A través de la metodología comunicativa, esta investigación une el conocimiento científico y de los participantes en un proceso de co-creación para ilustrar cómo, a pesar de las barreras sistémicas, dos asociaciones de mujeres romaníes están trabajando para prevenir y superar la violencia contra las mujeres. Las conclusiones de esta investigación alertan del impacto de la formación en violencia de género a mujeres gitanas, el acompañamiento y asesoramiento a las víctimas, para superar el problema fortaleciendo las relaciones interculturales. Así, el artículo analiza la labor puente de estas asociaciones gitanas e identifica cómo están contribuyendo a cerrar la brecha entre las mujeres gitanas que han sufrido violencia de género y las instituciones. También se analiza cómo estas dos asociaciones de mujeres romaníes contrarrestan la infrarrepresentación de la identidad romaní en los servicios oficiales
Cultural heritage in early childhood education. An analysis of the perception of future teachers
No full textHeritage can be perceived as an easy way to create a link between childhood and cultural reality from a global, inclusive and respectful perspective. Perhaps as a consequence of these new approach to heritage, the new legislation in Spain put the so called “culture of childhood” in the first place. The general objective of this study is to analyze the perception and knowledge about heritage of the trainee teachers of early childhood education from a theoretical level and as a practical approach in a classroom. In order to do so, it develops a descriptive research with a mixed approach through a questionnaire which is analyzed by using IBM-SPSS Statistics 25 version. It has a non-probability sample of convenience which is formed by trainee teachers (n=120) of different universities in Spain. The results of this study show that a vast majority of the sample know about heritage, its importance, its relevance to understand society and within its own career, but they almost always link heritage to monuments. As a consequence, many elements of the new heritage education are not yet a part of the degree at the university and therefore, as future teacher they do not use heritage as a tool for teaching since early childhood education.El patrimonio facilita los primeros acercamientos de la infancia a su realidad cultural de forma global, inclusiva y respetuosa. Así, el nuevo marco curricular establecido por la LOMLOE pone de nuevo en primer plano la denominada “cultura de la infancia”. El presente estudio tiene como objetivo general analizar la percepción y el conocimiento que tiene el profesorado en formación de educación infantil sobre el patrimonio, así como su funcionalidad en los procesos de enseñanza aprendizaje para diseñar con posterioridad formaciones contextualizadas que respondan a las necesidades reales de la práctica de aula. Para ello desarrolla una investigación descriptiva de tipo no experiencial con enfoque mixto mediante un cuestionario validado por expertos, analizado mediante la aplicación informática IBM-SPSS Statistics version 25, con una muestra no probabilística y de conveniencia o casual compuesta por profesorado en formación de diferentes centros universitarios españoles (n=120). Los resultados del estudio muestran que una mayoría del profesorado en formación afirma conocer qué es el patrimonio, su relevancia y su importancia, a pesar de vincularlo preferencialmente con el patrimonio monumental. Consideran que el patrimonio es fundamental en nuestra sociedad, pero evidencian que numerosos recursos vinculados a la educación patrimonial no parecen haberse consolidado en la práctica de aula en la universidad
Comparación de Conexiones Interdisciplinarias entre Matemáticas y otras Materias a través de Enfoques Centrados en el Estudiante
No full textIn some European countries inquiry-based learning (IBL) has become popular in primary and secondary mathematics education, especially for science-connected content. On the other hand, problem-based learning (PBL) and project-based learning (PjBL) have a longer history in mathematics, science, technology, engineering (STEM) and in some other fields in higher education. After presenting the theoretical similarities and differences among these three interdisciplinary student-centred approaches, we review the use of them in mathematics education. We analyse a selection of n=112 high quality research articles about the use of IBL, PBL or PjBL in mathematics, and its interdisciplinary connection with other subjects, level of education, type of research method, research design and participants for each study. Based on these characteristics, we identify the differences between the approaches in mathematics education. Finally, detailed examination of a subsample of experimental studies, where effect size is or can be measured, describes differences in interdisciplinary connections between the target approaches and indicate what kind of studies are still missing in mathematics education.En algunos países europeos, el aprendizaje basado en la investigación (ABI) se ha vuelto popular en la educación matemática primaria y secundaria, especialmente para el contenido relacionado con la ciencia. Por otro lado, el aprendizaje basado en problemas (ABP) y el aprendizaje basado en proyectos (ABPr) tienen una historia más larga en matemáticas, ciencia, tecnología, ingeniería (STEM) y en algunos otros campos de la educación superior. Analizamos una selección de n=112 artículos de investigación de alta calidad sobre el uso de ABI, ABP o ABPr en matemáticas y su conexión interdisciplinaria con otras materias, nivel de educación, tipo de método de investigación, diseño de investigación y participantes para cada estudio. Con base en estas características, identificamos las diferencias entre los enfoques en educación matemática. Finalmente, el examen detallado de una submuestra de estudios experimentales, donde el tamaño del efecto se mide o se puede medir, describe las diferencias en las conexiones interdisciplinarias entre los enfoques objetivo e indica qué tipo de estudios aún faltan en la educación matemática
Perspectiva de Género y Acceso a puestos de Responsabilidad en Instituciones Sociosanitarias desde el Trabajo Social
No full textBased on the social construction of gender, stereotypes and differential roles are established for each sex, which generate situations of discrimination and inequality for women. This issue materialises in all areas of life, including the workplace, and leads to a different valuation of the functions that men have to carry out compared to those that women have to carry out. The aim of this study is to analyse the key issues that make it difficult for women to occupy positions of responsibility and leadership in health and social care institutions. To do so, we have used a qualitative methodology, interviewing twenty-five female social workers who work in public, private and third sector organisations in different provinces of Eastern Andalusia (Spain). The results show that, despite the fact that the situation of women has improved in recent times, the reality is that there are still barriers and obstacles that prevent us from talking about equality in order to move towards real equality, entrepreneurship and leadership from a gender perspective in social and health institutions.A partir de la construcción social del género se establecen estereotipos y roles diferenciales para cada sexo, los cuales generan situaciones de discriminación y desigualdad para las mujeres. Esta cuestión se materializa en todos los ámbitos de la vida, incluido el laboral, y trae consigo una diferente valoración entre las funciones que han de desarrollar los hombres frente a las que deben desarrollar las mujeres. Este estudio se plantea el objetivo de analizar cuáles son las cuestiones clave que dificultan a las mujeres ocupar puestos de responsabilidad y liderazgo en las instituciones sociosanitarias. Para ello, hemos utilizado una metodología cualitativa, realizando entrevistas a veinticinco Trabajadoras Sociales, que desarrollan su praxis profesional en entidades de ámbito público, privado y tercer sector de diferentes provincias de la zona de Andalucía Oriental (España). Los resultados señalan que, pese a que la situación de las mujeres ha mejorado en los últimos tiempos, la realidad es que siguen existiendo barreras y obstáculos que impiden hablar de equidad para avanzar hacia la igualdad real, el emprendimiento y liderazgo desde la perspectiva de género en las instituciones sociosanitarias
Crecimiento Postraumático tras la Experiencia de Violencia Interpersonal: El Papel del Estigma Percibido y el Apoyo Social
No full textPost-Traumatic Growth is a term that refers to an individual's experience of considerable positive transformation following the occurrence of a traumatic event. This growth may be rapid, gradual, or non-existent, depending on the circumstances (such as social support or societal stigma) to which the victims are subjected during the process. However, the high prevalence of trauma among traumatized victims and the benefits of post-traumatic growth (PTG) discovered in increasing empirical research demonstrate the need of fostering PTG in victims of interpersonal violence. As a result, the current study analysed risk variables for PTG development. The study enrolled 200 women and men recruited through an organization that provides services to trauma victims. The data were gathered via an online survey that included the PTG inventory and an information sheet on demographic, social support, and stigma-related characteristics. Social stigma and support were found to be significant predictors of PTG, with stigma being associated with lower PTG and family and religious support being associated with higher PTG. The limitations and policy implications were highlighted, and recommendations for additional research were presented.El crecimiento postraumático es un término que se refiere a la experiencia de un individuo de una considerable transformación positiva tras la ocurrencia de un suceso traumático. Este crecimiento puede ser rápido, gradual o inexistente, dependiendo de las circunstancias (como el apoyo social o el estigma social) a las que se vean sometidas las víctimas durante el proceso. Sin embargo, la alta prevalencia del trauma entre las víctimas traumatizadas y los beneficios del crecimiento postraumático (CPT) descubiertos en cada vez más investigaciones empíricas demuestran la necesidad de fomentar el CPT en las víctimas de violencia interpersonal. En consecuencia, el presente estudio analizó las variables de riesgo para el desarrollo del CPT. En el estudio participaron 200 mujeres y hombres reclutados a través de una organización que presta servicios a víctimas de trauma. Los datos se recopilaron mediante una encuesta en línea que incluía el inventario de CPT y una hoja de información sobre características demográficas, de apoyo social y relacionadas con el estigma. El estigma y el apoyo social resultaron ser predictores significativos de la CPT, asociándose el estigma con una menor CPT y el apoyo familiar y religioso con una mayor CPT. Se destacaron las limitaciones y las implicaciones políticas, y se presentaron recomendaciones para investigaciones adicionales
Playful Mediations About the Body of Women and Western Neoliberal Visual Culture
No full textThe Gendered Planet is an artistic research project, which analyzes and deconstructs the commodification of women’s bodies in Western neoliberal visual culture in which oppressive identities of women have been historically engineered. This interdisciplinary project uses pedagogies of activism and artistic research methodologies to reflect upon how a repeated action in the contexts of museums and galleries can bring different conversations on the intersections between capitalism, patriarchy, and possible effects on Anthropocene ecologies. This research aims to reveal the strategies, and social as well as environmental consequences through the pedagogical game Not my King which consists of cards that can be used for games and tarot reading
Espectralismo visual en los trabajos de Anton Corbijn a partir de las fotografías de Joy Division en la estación de metro de Lancaster Gate, Londres, 1979
No full textL’obra fotogràfica d’Anton Corbijn afaiçona una estètica saturada de fantasmals clarobscurs. En la seva creació, plantejada per a grups i emblemàtics compositors com Joy Division, Depeche Mode, Nick Cave o Tom Waits, perviu un llegat visual que es remunta als orígens fotogràfics, tot articulant-se, de nou, al bell cor de la contemporaneïtat en l’obra d’artistes tals com Bill Brandt, Miron Zownir o Frank Machalowski, i en harmonia amb allò que ateny l’espectre. En aquestes pàgines, es proposa vincular la semàntica recollida en el seu imaginari visual al concepte d’hauntologia, tal com és plantejat, entre d’altres autors, per Mark Fisher, al seu llibre Ghosts of my life. D’aquesta manera, traçarem el recorregut, a guisa de diàleg entre l’expressió estètica de Corbijn i la de Joy Division, a partir de l’instant d’unes fotografies en què Corbijn va capturar els quatre integrants de la banda a l’estació de metro de Lancaster Gate, a Londres, l’any 1979.Anton Corbijn’s work explores the universe of image -photography, videoclip, cinema- by means of an aesthetics satured with spectral chiaroscuros. Joy Division, Depeche Mode, Nick Cave o Tom Waits are some of the bands and composers whose image has been captured by Corbijn’s lens. This last could be defined by its spectral nature -inherited from the first photographic images and explored today by artists as Bill Brandt, Miron Zownir or Frank Machalowski-. Throughout these pages we propose to link the semanthics of his photographic imaginary with the concept of spectral and, specifically, with the notion of hauntology, as it is exposed by Mark Fisher in Ghosts of my life. We carry out this itinerary by means of a dialogue articulated between the aesthetic expression of Anton Corbijn and Joy Division’s one, based on the photo that Corbijn took of the members of band at Lancaster Gate Station, London, 1979.La obra fotográfica de Anton Corbijn da forma a una estética saturada de fantasmales claroscuros. En su trabajo, protagonizado por grupos y compositores emblemáticos como Joy Division, Depeche Mode, Nick Cave o Tom Waits, pervive un legado visual que se remonta a los orígenes de la fotografía y se rearticula en la contemporaneidad en la obra de artistas como Bill Brandt, Miron Zownir o Frank Machalowski conforme al concepto de lo espectral. En estas páginas proponemos vincular la semántica recogida en su imaginario fotográfico con el concepto de hauntología tal y como lo plantea, entre algunos otros autores, Mark Fisher en su libro Los fantasmas de mi vida. Realizaremos el recorrido, en este sentido, a modo de diálogo entre la expresión estética de Corbijn y la de Joy Division, a partir de una de las fotografías que Corbijn tomó de la banda de Manchester en la estación de metro de Lancaster Gate, Londres, en 1979
Desigualdad social y territorial de la educación en España
Get PDFThe aim of this study is to analyze the inequalities existing in Spain both in the risk of social exclusion in the educational dimension and in public expenditure on education. Adopting a territorial perspective, firstly, a synthetic index of exclusion in the educational sphere is constructed by means of factor analysis. Three factors have been extracted that explain the variability of the autonomous community data on exclusion in education (School failure, High school group size and Schooling), elaborating from them the index of educational exclusion that allows the autonomous communities to be ranked according to their results. Secondly, we examine the divergence of regional public spending on education. Comparing the two territorial classifications obtained, in terms of risk of educational exclusion and regional spending on education, the Basque Country and Navarre occupy the best positions; on the other hand, Extremadura and the Balearic Islands are among the worst situated. There is a high correlation between the exclusion index in education and the AROPE rate. Likewise, its link with regional educational expenditure is confirmed, corroborating the relevance of equalizing the investment effort of the autonomous regions in education in order to promote greater social and territorial cohesion in Spain.El objetivo del estudio es analizar las desigualdades existentes en España tanto en el riesgo de exclusión social en la dimensión educativa, como en el gasto público en educación. Adoptando una perspectiva territorial, en primer lugar, se construye un índice sintético de exclusión en el ámbito educativo mediante el análisis factorial. Se han extraído tres factores que explican ampliamente la variabilidad de los datos autonómicos en materia de exclusión en educación (Fracaso escolar, Tamaño elevado del grupo escolar y Escolarización), elaborando a partir de ellos el índice de exclusión educativa que permite ordenar a las autonomías en función de sus resultados. En segundo lugar, se examina la divergencia del gasto público autonómico en educación. Comparando las dos clasificaciones territoriales obtenidas, en términos de riesgo de exclusión educativa y de gasto autonómico en educación, País Vasco y Navarra ocupan las mejores posiciones; en cambio, Extremadura y Baleares están entre las peor ubicadas. Se verifica una elevada correlación entre el índice de exclusión en educación y la tasa AROPE. Asimismo, se confirma su vinculación con el gasto educativo autonómico, corroborando la pertinencia de equiparar el esfuerzo inversor de las autonomías en educación para promover una mayor cohesión social y territorial en España
Dilemas de Roles Sociales en Hombres con Enfermedades Crónicas: Una Metasíntesis Cualitativa
No full textChronic disease conditions can degrade men physically and psychologically which has the effect of making men is not being able to meet social demands about masculinity (ideal self-image for men). This study aimed to develop a conceptual understanding of the dilemmas that occur in men with chronic diseases in carrying out social roles. This was a qualitative meta-synthesis to examine critically all relevant previous qualitative studies. A systematic search strategy was carried out by involving four academic databases: CINAHL, Scopus, ProQuest and Wiley Online Library. Searches were conducted for studies published between 2015 to 2020. Sixteen articles that met the criteria were used in the study. Four themes of the social role dilemmas among men with chronic diseases were constructed: (1) Dilemma of the role of men as father; (2) Dilemma of the role of men as husband; (3) Dilemma of the role of men as the breadwinner; (4) Dilemma of public perceptions: men are physically stronger. Health workers, in particular family health nurses, need to provide an intervention with a psychosocial and gender approach in order to be able to improve men's quality of life.Las condiciones de enfermedades crónicas pueden degradar a los hombres física y psicológicamente, lo que tiene el efecto de hacer que los hombres no puedan cumplir con las demandas sociales sobre la masculinidad (autoimagen ideal para los hombres). Este estudio tuvo como objetivo desarrollar una comprensión conceptual de los dilemas que ocurren en hombres con enfermedades crónicas en el desempeño de roles sociales. Esta fue una metasíntesis cualitativa para examinar críticamente todos los estudios cualitativos previos relevantes. Se llevó a cabo una estrategia de búsqueda sistemática involucrando cuatro bases de datos académicas: CINAHL, Scopus, ProQuest y Wiley Online Library. Se realizaron búsquedas de estudios publicados entre 2015 y 2020. En el estudio se utilizaron dieciséis artículos que cumplían con los criterios. Se construyeron cuatro temas de los dilemas del rol social entre hombres con enfermedades crónicas: (1) Dilema del rol del hombre como padre; (2) Dilema del rol del hombre como esposo; (3) Dilema del papel del hombre como sostén de la familia; (4) Dilema de las percepciones públicas: los hombres son físicamente más fuertes. Los trabajadores de la salud, en particular las enfermeras de salud de la familia, necesitan brindar una intervención con enfoque psicosocial y de género para poder mejorar la calidad de vida de los hombres