Hipatia Press: Revistas Científicas
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Desafiar al Capital Depredador: Abrazar la Belleza, Resistir a la Fealdad y Luchar por la Libertad
Get PDFResearch has explored the role of capitalist markets in the configuration of society and as social determinants. However, some niche markets have been taken by a form of capital, conceptualized as “predatory”, that has sought maximum benefit without caring for the social consequences of their activity on beauty, ugliness, freedom, and the overcoming of gender violence. This study addresses this gap by examining how “predatory capital” exploits various aspects of human life, including relationships, art, and music, by promoting ugliness over beauty. Through historical examples such as the tobacco industry's manipulation of women's liberation to promote smoking, this article reveals the detrimental tactics employed by predatory capital. It explores how the nightlife industry coerces youth into harmful behaviors through coercive dominant discourse, perpetuating toxic relationship dynamics and limiting individual freedom. Additionally, the study presents how the music industry reinforces harmful stereotypes and behaviors. Finally, it exposes how pseudo-theories, like those promoted by Foucault, are utilized to justify and perpetuate sexual violence, hindering progress towards freedom, gender equality, and social justice. This interdisciplinary analysis sheds light on the negative impact of predatory capital on human relationships, culture, and society, emphasizing the importance of critical awareness and resistance against its exploitative practices.Estudios científicos han explorado el papel de los mercados capitalistas en la configuración de la sociedad y como determinantes sociales. Sin embargo, algunos nichos de mercado han sido apropiados por una forma de capital, conceptualizado como "depredador", que ha buscado obtener el máximo beneficio sin preocuparse por las consecuencias sociales de su actividad en la belleza, la fealdad, la libertad y la superación de la violencia de género. Este estudio aborda esta brecha examinando cómo el "capital depredador" explota varios aspectos de la vida humana, incluidas las relaciones, el arte y la música, promoviendo la fealdad sobre la belleza. A través de ejemplos históricos como la manipulación de la liberación de la mujer por parte de la industria del tabaco para promover el tabaquismo, este artículo revela las tácticas perjudiciales empleadas por el capital depredador. Explora cómo la industria nocturna coacciona a los jóvenes hacia comportamientos dañinos a través de un discurso coercitivo dominante, perpetuando dinámicas tóxicas en las relaciones y limitando la libertad individual. Además, el estudio presenta cómo la industria musical refuerza estereotipos y comportamientos perjudiciales. Finalmente, expone cómo las pseudo-teorías, como las promovidas por Foucault, se utilizan para justificar y perpetuar la violencia sexual, obstaculizando el progreso hacia la libertad, la igualdad de género y la justicia social. Este análisis interdisciplinario arroja luz sobre el impacto negativo del capital depredador en las relaciones humanas, la cultura y la sociedad, enfatizando la importancia de la conciencia crítica y la resistencia contra sus prácticas explotadoras
Cuanto Más Presos, Menos Hombres. Autopercepciones y Relaciones Masculinas en una Cárcel de la Provincia de Buenos Aires (Argentina)
Get PDFThe article aims to understand and problematize the ways in which men deprived of their liberty perceive and re-construct their in light of the conditions of life in prison and their participation in a space for reflection on gender. The research is based on a participatory methodology and in the development of an educational device that not only allowed the encounter with/between men, but also challenged their masculinities in specific ways. In the first place, it was possible to reveal a need for men to reaffirm themselves as cis-heterosexuals in front of the immediate gaze of other prisoners, and to prevent that their participation in a gender workshop question their virility. Secondly, as an educational device coming from outside the prison, it meant to many of them a way of approaching the socially acceptable paradigm of “man”, and of questioning -at least circumstantially- the identity of the “prisoner” as a “broken” male. Thus, it is possible to conclude that the adaptation to the masculine parameters of the prison constitutes a strategy to be recognized by other prisoners and to survive the prison system, which, inversely, accentuates their devalued self-perceptions of “man”.El artículo tiene como objetivo conocer y problematizar las formas en que los varones privados de la libertad perciben y re-construyen sus masculinidades a luz de las condiciones de vida intracarcelarias, y de su participación en un espacio de reflexión sobre género. Se trabajó a partir de una metodología participativa y de un dispositivo educativo que no sólo permitió el encuentro con/entre varones, sino que también interpeló sus masculinidades de modos específicos. En primer lugar, se pudo relevar una necesidad de los varones de reafirmarse como cis-heterosexuales ante la mirada inmediata de otros presos, y de evitar que su participación en un taller de estas cualidades temáticas ponga en duda su virilidad. En segundo lugar, por ser un espacio educativo proveniente del afuera de la cárcel, representó para muchos una forma de acercarse al paradigma de “hombre” socialmente aceptable, y de cuestionar -al menos de manera circunstancial- la identidad del “preso” en tanto varón “quebrado”. De este modo, es posible concluir que la adecuación a los parámetros masculinos de la cárcel constituye una estrategia para ser reconocido por otros presos y sobrevivir al sistema carcelario, que, inversamente, acentúa sus autopercepciones devaluadas de “hombre”.
Mpox 1b: Defensores de la Ciencia en las Redes Sociales Occidentales y Chinas
Get PDFAt the beginning of the COVID-19 pandemic, scientific literature published research about the presence of hoaxes and evidence in diverse social media, with a huge scientific and social impact. The main results showed that while in Western social media like X there was more false information and less scientific evidence than in the Chinese platform Weibo, but scientific evidence was more retweeted than hoaxes. This research allowed the identification of social activists for science in the social media, who multiplied their impact when scientists provided them with evidence. Mpox clade 1b outbreak, which has now been declared a global public health emergency by WHO, requires a fast reaction from science, already taking place. This article analyzes information disseminated in X and Weibo about mpox. 3089 messages published between 12 and 16 of August 2024 have been analyzed. The results show that while hoaxes around mpox are prevalent in social media, posts containing scientific evidence do receive more interaction. Such findings contribute to the understanding of the health crisis and underscore the need for health authorities to join efforts with citizens to co-create evidence-based communication strategies.Al comienzo de la pandemia de COVID-19, se publicaron investigaciones sobre la presencia de bulos y evidencias en diversas redes sociales, con un enorme impacto científico y social. Los principales resultados mostraron que, si bien en redes sociales occidentales como X había más información falsa y menos evidencias que en la china Weibo, donde las evidencias predominaban a los bulos. Esta investigación identificó activistas sociales que multiplicaban su impacto cuando los científicos proporcionaban evidencias en redes. El brote de Mpox clade 1b, ya declarado emergencia de salud pública mundial por la OMS, requiere una rápida respuesta científica que ya se está produciendo. Este artículo analiza la información difundida en X y Weibo sobre el mpox. Se han analizado 3089 posts publicados entre el 12 y el 16 de agosto de 2024. Los resultados muestran que, si bien los bulos sobre mpox son frecuentes, los mensajes que contienen evidencias científicas reciben más interacción. Estos hallazgos contribuyen a la comprensión de la crisis sanitaria y subrayan la necesidad de que las autoridades sanitarias aúnen esfuerzos con la ciudadanía para co-crear estrategias de comunicación basadas en la evidencia
La Competencia Digital Docente entre los Futuros Docentes de la Universidad de Burgos
Get PDFThe changes that technology has brought about in society are reflected in the educational field and require changes in teacher training, so that teachers are able to cope with these new realities. To try to determine the competence level of digital competence of future teachers studying at the University of Burgos, a descriptive study was designed, with the participation of one hundred and twenty future teachers, obtaining their data through a non-probabilistic sampling, by adapting the DigCompEdu Check-In questionnaire for future teachers. The results show an average level of competence and a positive perception of their knowledge, although this does not fully correspond to the results obtained. There are hardly any differences in the level of competence between the future teachers, although these differences are evident in relation to the other teaching degrees offered at the University of Burgos. Finally, a series of suggestions for improvement and extension are offered.Los cambios que ha producido la tecnología en la sociedad se reflejan en el ámbito educativo y requiere cambios en la formación docente, para que estos sean capaces de hacer frente a las nuevas realidades. Con el fin de establecer el nivel de competencia digital de los futuros docentes de la Universidad de Burgos, se ha diseñado un estudio de carácter descriptivo, contando con la participación de ciento veinte futuros docentes, obteniendo sus datos a través de un muestreo no probabilístico, mediante la adaptación para futuros docentes del cuestionario DigCompEdu Check-In. Los resultados indican niveles competenciales medios y una percepción bastante favorable de sus conocimientos, aunque esta no se corresponde totalmente con los resultados obtenidos. Apenas existen diferencias de nivel competencial entre los futuros maestros/as, aunque estas sí se evidencian con el resto de las titulaciones impartidas en la Universidad de Burgos. Finalmente, se ofrecen una serie de propuestas de mejora y ampliación
Desarrollo Profesional Continuo de los Docentes a través del Estudio de Lecciones: Voces de Docentes Vietnamitas de Inglés como Lengua Extranjera en la Universidad
Get PDFThis study investigated how teachers perceived the benefits and difficulties of implementing a Lesson Study (LS) in the context of English language teaching at a university in Vietnam. The data were collected from six teachers through semi-structured interviews. To analyze the data, two addressing themes (teachers’ perceived benefits and teachers’ perceived difficulties) were focused on while implementing LS. The results generally showed that the teachers believed that LS brought them three benefits: encouraging teachers’ exchange activities and helping them deepen knowledge of lesson content, understanding students’ learning activities and working processes, and promoting teachers’ motivation in pursuing their continuous professional development (CPD). Regarding teachers’ perceived difficulties in LS implementation, they reported lacking confidence in actively implementing LS activities. Additionally, they had difficulties in time management and encountered problems reaching a consensus for joint work due to the influence of muti-faceted aspects. Accordingly, the study provides pedagogical implications for related stakeholders (teachers, students, and policymakers) regarding LS implementation issues contributing to the success of LS implementation in Vietnam and other similar contexts.Este estudio investigó cómo los docentes percibieron los beneficios y las dificultades de implementar un Estudio de Lecciones (LS) en el contexto de la enseñanza del idioma inglés en una universidad en Vietnam. Los datos fueron recolectados de seis docentes a través de entrevistas semiestructuradas. Para analizar los datos, se abordaron dos temas (beneficios percibidos por los maestros y dificultades percibidas por los maestros) dentro de la implementación del LS. En general, los resultados mostraron que los docentes creían que el LS les brindaba tres beneficios: alentar las actividades de intercambio de los docentes y ayudarles a profundizar en el conocimiento del contenido de la lección, comprender las actividades de aprendizaje y los procesos de trabajo de los estudiantes, y promover la motivación de los docentes en la búsqueda de su desarrollo profesional continuo (CPD). Con respecto a las dificultades percibidas por los maestros en la implementación del LS, informaron que les faltaba confianza en la implementación activa de las actividades del LS. Además, tuvieron dificultades en la gestión del tiempo y encontraron problemas para llegar a un consenso relativo al trabajo conjunto debido a la influencia de aspectos multifacéticos
El Espacio como Lugar de Relaciones en la Obra de Luz Broto
Get PDFPer mitjà de les pràctiques artístiques espacials de Luz Broto (Barcelona, 1982), en què l'artista realitza intervencions site specific i proposicions que porten en accionar col·laboratiu, reflexionem sobre l'habitar contemporani. En recórrer les intervencions el cos torna establir contacte amb l'arquitectura que l'envolta, desposseint aquesta de la invisibilitat que adquireix a la vida quotidiana. Les pràctiques col·laboratives propicien llocs de trobada per establir contacte i diàleg amb “l'altre”. Les proposicions de Luz Broto giren al voltant de l'espai habitat i les dinàmiques que aquest acull, l'artista intenta subtilment fer-les visibles per repensar-les i escurçar distàncies. En aquest article s'estudien les obres: Exposar les columnes (2019), Obrir un forat permanent (2015), Posar-se al lloc de l'altre (2014-), i Swap Keys (2022) per aprofundir en la potencialitat de la praxi artística com dispositiu crític sobre l'arquitectura i com instrument per generar noves formes de sociabilitat al voltant dels espais habitats.Through the spatial artistic practices of Luz Broto (Barcelona, 1982), in which the artist makes site-specific interventions and propositions that lead to collaborative action, we reflect on contemporary living. By going through the interventions, the body re-establishes contact with the architecture that surrounds it, stripping it of the invisibility it acquires in everyday life. Collaborative practices provide a meeting place to establish contact and dialogue with the "other". Luz Broto's proposals revolve around the inhabited space and the dynamics that it harbors, the artist subtly tries to make them visible to rethink them and shorten distances. This article studies the works: Expose the columns (2019), Open a permanent hole (2015), Put yourself in the place of the other (2014-), and Swap Keys (2022) to delve into the potential of artistic praxis as critical device on architecture and as an instrument to generate new forms of sociability around inhabited spaces.Por medio de las prácticas artísticas espaciales de Luz Broto (Barcelona, 1982), en las que la artista realiza intervenciones site specific y proposiciones que llevan al accionar colaborativo, reflexionamos sobre el habitar contemporáneo. Al recorrer las intervenciones el cuerpo vuelve a establecer contacto con la arquitectura que lo rodea, despojando a esta de la invisibilidad que adquiere en la vida cotidiana. Las prácticas colaborativas propician un lugar de encuentro para establecer contacto y un diálogo con el “otro”. Las proposiciones de Luz Broto giran en torno al espacio habitado y las dinámicas que este alberga, la artista intenta sutilmente hacerlas visibles para repensarlas y acortar distancias. En este artículo se estudian las obras: Exponer las columnas (2019), Abrir un agujero permanente (2015), Ponerse en el lugar del otro (2014-), y Swap Keys (2022) para profundizar en la potencialidad de la praxis artística como dispositivo crítico sobre la arquitectura y como instrumento para generar nuevas formas de sociabilidad en torno a los espacios habitados
Arte y Geografías del Compromiso. El Arte Transformador como Problema Situado.
Get PDFLes arts amb vocació transformadora, amb voluntat de compromís social, són objecte avui de rics i complexos debats. En aquest text repassem tres idees clau sobre la seva vigència: la seva capacitat de crear agenciament col·lectiu i incidir en audiències àmplies, la popularització d'algunes de les seves formes a través de la telefonia mòbil i les xarxes socials, i la seva capacitat d'incidir en contextos específics mitjançant la participació activa d'una comunitat determinada. Per pensar dialècticament aquestes tres idees, les plantejarem com a “tesis” amb les seves respectives “antítesis”, esbossant algunes de les crítiques o qüestionaments de què aquestes posicions han estat objecte. Finalment, proposarem arguments per revisar la universalitat d'aquests qüestionaments. Basant-nos en alguns exemples destacats de l'art compromès llatinoamericà, concloem que les possibilitats transformadores de les arts són essencialment un problema situat, que ha de ser examinat en relació a un context específic per poder valorar-ne el sentit i l'abast.Transformative art, art forms focused to social commitment, are nowadays the subject of rich and complex debates. In this paper we review three key ideas about art and social engagement: its effectiveness to create collective agency and persuade broad audiences, the popularization of activist art through mobile phones and on line social networks, and its influence on specific contexts through the active participation of a specific community. To discuss dialectically these three ideas, we will introduce them as “theses” with their respective “antitheses”, outlining some of the critical reviews or questionings that these positions have arisen. However, we will discuss the universality of such questionings. Considering some interesting examples of Latin American engaged art, we conclude that the transformative possibilities of art is essentially a situated problem. In order to assess the meaning and scope of transformative art, it must be examined in relation to a specific context.Las artes con vocación transformadora, con voluntad de compromiso social, son hoy objeto de ricos y complejos debates. En este texto repasamos tres ideas clave sobre su vigencia: su capacidad de crear agenciamiento colectivo e incidir en audiencias amplias, la popularización de algunas de sus formas a través de la telefonía móvil y las redes sociales, y su capacidad de incidir en contextos específicos a través de la participación activa de una determinada comunidad. Para pensar dialécticamente estas tres ideas, las plantearemos como “tesis” con sus respectivas “antítesis”, esbozando algunas de las críticas o cuestionamientos de las que esas posiciones han sido objeto. Sin embargo, propondremos argumentos para revisar la universalidad de tales cuestionamientos. Basándonos en algunos destacados ejemplos del arte comprometido latinoamericano, concluimos que las posibilidades transformadoras de las artes son esencialmente un problema situado, que debe ser examinado en relación a un contexto específico para poder valorar su sentido y alcance.
El Azul del Cielo
No full textCada imatge és una mostra de color blau presa d’una fotografia del cel. El text que apareix s’ha generat amb una eina d’extracció de prompts. Aquestes eines s’utilitzen per aconseguir la descripció idònia d’una imatge si el que vol és generar-ne una de similar amb intel·ligència artificial.
Demanar que la IA descrigui el blau del cel en un prompt és instigar-la a realitzar un exercici poètic, no tan pel tema (el cel), sinó pel caràcter inefable de la imatge. Els passatges escrits sobre el blau del cel ens suggereixen una reflexió sobre els límits dels prompts, que són també els límits de la descripció, la representació o la indexació de les imatges. A la vegada, el títol de l’obra fa referència al llibre homònim de Georges Bataille, Le Bleu du ciel, i és una forma més de confrontar aquestes tecnologies amb la interpretació d’allò que és inabastable.
Les imatges són part d’una proposta no realitzada d’instal·lació del col·lectiu Estampa per a una exposició al museu Jeu de Paume de París que durà a terme durant els mesos d’abril a setembre de 2025.Each image is a blue sample taken from a picture of the sky. The text that appears has been generated using a prompt extraction tool. These tools are used to get the ideal description of an image when you want to generate a similar one with artificial intelligence.
Asking the AI to describe the blue of the sky in a prompt is like asking it to perform a poetic exercise, not because of the subject (the sky), but because of the ineffable character of the image. The passages written about the blue of the sky suggest to us a reflection on the limits of prompts, which are also the limits of the describing, representing or indexing of images. The title of the work, in turn, refers to Georges Bataille's book of the same name, Le Bleu du ciel (Blue of Noon), and is another way of confronting these technologies with the interpretation of the unspeakable.
The images are part of an unrealised installation proposal by the Estampa collective for an exhibition at the Jeu de Paume Museum in Paris that will run from April to September 2025.Cada imagen es una muestra de color azul tomada de una fotografía del cielo. El texto que aparece se ha generado con una herramienta de extracción de prompts. Estas herramientas se utilizan para conseguir la descripción idónea de una imagen si lo que se quiere es generar una similar con inteligencia artificial.
Pedir que la IA describa el azul del cielo en un prompt es instigarla a realizar un ejercicio poético, no tanto por el tema (el cielo), sino por el carácter inefable de la imagen. Los pasajes escritos sobre el azul del cielo nos sugieren una reflexión sobre los límites de los prompts, que son también los límites de la descripción, representación o indexación de las imágenes. A su vez, el título de la obra hace referencia al libro homónimo de Georges Bataille, Le Bleu du ciel, y es una forma más de confrontar estas tecnologías con la interpretación de lo inabarcable.
Las imágenes son parte de una propuesta no realizada de instalación del colectivo Estampa para una exposición en el museo Jeu de Paume de París que se llevará a cabo durante los meses de abril a septiembre de 2025
Discursos Sobre El Envejecimiento En Un Periódico En Línea Malayo: Moldeando Las Percepciones De La Sociedad
Get PDFMedia representations of aging and older adults is an influential platform for shaping public discourse about aging related matters. Previous research has highlighted that the media’s depictions of older adults are often limited and biased. Such representations significantly influence society’s perceptions of the aging population. With population aging being currently a global social concern, such negative representations raise critical questions about media’s portrayal of aging related matters. Taking on the view that aging is a socially constructed phenomenon, we undertake a Discourse Analysis of 83 online news reports on aging from May 2022 to May 2023, from Malaysia’s high readership online newspaper, The Star. The results unveil several dominant discourses associated with aging, such as discourse of implications, positive aging and negative aging. The study provides valuable insights into the language used and the portrayal of aging populations in newspapers which play a vital role in shaping societal perceptions of aging, which can be either favourable or detrimental for the aging population’s self-worth and dignity. We advocate for more positive portrayals using inclusive language that is crucial for developing a cultural mindset that appreciates and honours the dignity of older members of society.Las representaciones mediáticas del envejecimiento y de los adultos mayores influyen en el discurso público sobre temas relacionados con el envejecimiento. Investigaciones anteriores han destacado que estas representaciones suelen ser limitadas y sesgadas, influyendo significativamente en las percepciones sociales sobre la población envejecida. Con el envejecimiento poblacional siendo una preocupación global, estas representaciones negativas plantean preguntas críticas sobre su tratamiento mediático. Adoptando la perspectiva de que el envejecimiento es un fenómeno socialmente construido, realizamos un Análisis del Discurso de 83 informes de noticias en línea sobre el envejecimiento, desde mayo de 2022 hasta mayo de 2023, del periódico de alta lectura de Malasia, The Star. Los resultados revelan varios discursos dominantes asociados con el envejecimiento, como las implicaciones, el envejecimiento positivo y negativo. El estudio proporciona ideas valiosas sobre el lenguaje y la representación de las poblaciones envejecidas en los periódicos, que juegan un papel vital en formar percepciones sociales, pudiendo ser favorables o perjudiciales para la autoestima y dignidad de la población envejecida. Abogamos por representaciones más positivas y un lenguaje inclusivo crucial para desarrollar una mentalidad cultural que aprecie y honre la dignidad de los mayores en la sociedad
Espacio de Aula y Práctica Profesional del Docente Universitario: Revisión Sistemática
Get PDFThe classroom space is an important element aimed at improving the quality of teaching and learning. Indeed, evidence shows that this element affects university students' learning process, performance, satisfaction, and motivation. However, little is known about how it mediates the teaching process under the current university educational paradigm that is focused on stimulating active student learning. This research aims to analyse the impact of classroom spaces on teaching practice to establish whether the space determines the pedagogical model employed by the teacher. For this, a systematic review was carried out following the PRISMA guidelines. The results suggest that the spatial designs influence the pedagogical method and that while active classrooms and methodologies enhance student development and performance, both should be aligned to optimize student outcomes. We conclude that the classroom space guides the pedagogical model adopted by the teacher, that is, active spaces facilitate active methodologies, while traditional spaces favour traditional practices. To promote the changes in the teaching model demanded by the European Higher Education Area, it is necessary to implement active classrooms and train teachers in the methodologies associated with these spaces.El espacio de aula está destinado a mejorar la calidad de la enseñanza y aprendizaje. Los estudios muestran que interviene en el proceso de aprendizaje, el rendimiento, la satisfacción y la motivación de los universitarios. Sin embargo, se conoce poco sobre cómo media en el proceso de enseñanza bajo el paradigma educativo universitario actual, centrado en estimular el aprendizaje activo del alumnado. El objetivo de esta investigación es analizar el impacto de los espacios de aula en la práctica docente, con el fin de establecer si el espacio determina el modelo pedagógico del docente. Para ello, se ha realizado una revisión sistemática siguiendo las directrices de la declaración PRISMA. Los resultados muestran que los diseños espaciales influyen en el método pedagógico, y que, si bien las aulas y metodologías activas mejoran el rendimiento y desarrollo de los estudiantes, ambos deben ir consonancia para optimizarlos. Se concluye que el espacio de aula orienta el modelo pedagógico del docente. Los espacios activos facilitan el uso de metodologías activas y los tradicionales orientan prácticas tradicionales. Para promover el cambio de modelo de enseñanza que demanda el EEES es necesario disponer de aulas activas y de docentes formados en las metodologías asociadas a ellas