Hipatia Press: Revistas Científicas
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Desenterrando las Raíces Intelectuales del Nombre «Indonesia»: La Construcción de la Identidad Nacional entre Estudiantes de Secundaria en Indonesia
Full text linkThis study critically examines secondary school students’ comprehension of the historical origins of the name “Indonesia” and its role in shaping their national identity, focusing specifically on learners in Central Java. Employing a qualitative methodology, the research incorporates in-depth interviews and thematic analysis of student-authored reflective memos following group discussions. Findings reveal a nuanced and multifaceted understanding among participants, who associate the nomenclature “Indonesia” not merely with geographical constructs but with historical narratives of resistance and shared cultural values that underpin the nation’s identity. Significantly, students perceive the name as emblematic of Indonesia’s ethnocultural pluralism, reinforcing the principle of ‘unity in diversity’ as a foundational tenet of the republic. The study underscores the pedagogical imperative for inclusive, contextually grounded history instruction to cultivate national consciousness among youth. Its critical implications advocate for curricular reforms that prioritise interactive, student-centred approaches—enabling learners to engage reflexively with historiography and its contemporary resonances. By foregrounding the interplay between toponymy, collective memory, and identity formation, this research advances scholarly discourse on history education in Indonesia while proposing actionable strategies to foster informed patriotism through critical historicity.Este estudio examina la comprensión de estudiantes de secundaria de Java Central sobre los orígenes históricos del nombre "Indonesia" y su papel en la formación de la identidad nacional. Utilizando una metodología cualitativa, se realizaron entrevistas en profundidad y análisis temático de memorandos reflexivos tras discusiones grupales. Los resultados muestran que los estudiantes asocian "Indonesia" no solo con aspectos geográficos, sino también con narrativas de resistencia histórica y valores culturales compartidos. Perciben el nombre como un símbolo del pluralismo étnico y cultural que refuerza la unidad en la diversidad, principio fundamental de la república. El estudio destaca la importancia de una enseñanza de la historia inclusiva y contextualizada para fomentar la conciencia nacional. Además, sugiere reformas curriculares que promuevan enfoques interactivos y centrados en el estudiante, facilitando una reflexión crítica sobre la historiografía y su relevancia actual. Al explorar la relación entre toponimia, memoria colectiva e identidad, esta investigación contribuye al debate académico sobre la enseñanza de la historia en Indonesia y propone estrategias para cultivar un patriotismo informado y crítico.
Redefiniendo la Masculinidad Tóxica
Full text linkThe term ‘toxic masculinity’ is often used in ways that are ineffective. This paper offers insights into how to take advantage of the framing effect to use it better. A broadly Hegelian dialectic is used to present two framings of the term, identifying their strengths and weaknesses, and offering a synthesis. The Mythopoetic Men’s Movement framed toxic masculinity around its systemic causes, within-group regulation and small-scale solutions. The framing emerging from the popular and feminist discourse since 2015, focused on personal responsibility, between-group criticism and urgent action. For different reasons, both had limited positive impact. A better framing can reduce the divisive character of the term, encourage focus on systemic causes and solutions, and mix the action-oriented between-group use with within-group use which inspires less defensiveness. A virtue ethical definition can further discourage division and instead promote a focus on systemic causes and solutions.El término “masculinidad tóxica” se utiliza a menudo de forma ineficaz. Este artículo ofrece ideas sobre cómo aprovechar el efecto de encuadre para utilizarlo mejor. Se utiliza una dialéctica hegeliana amplia para presentar dos encuadres del término, identificando sus fortalezas y debilidades y ofreciendo una síntesis. El Movimiento de Hombres Mitopoéticos enmarcó la masculinidad tóxica en torno a sus causas sistémicas, la regulación intragrupal y las soluciones a pequeña escala. El encuadre que surge del discurso popular y feminista desde 2015 se centró en la responsabilidad personal, la crítica intergrupal y la acción urgente. Por diferentes razones, ambos tuvieron un impacto positivo limitado. Un mejor encuadre puede reducir el carácter divisivo del término, fomentar el enfoque en las causas y soluciones sistémicas y mezclar el uso intergrupal orientado a la acción con el uso intragrupal que inspira menos actitud defensiva. Una definición ética de la virtud puede desalentar aún más la división y, en cambio, promover un enfoque en las causas y soluciones sistémicas
La Intervención Social en Materia de Violencia de Honor en Europa: Aportaciones para su Abordaje en España
Full text linkHonour-based violence is a serious social phenomenon whose institutional attention in Spain is still scarce. Therefore, this research aims to identify and analyse the existing literature within the European context that shows empirical results on social intervention in the field of honour-based violence. The aim is to contribute significant elements to the academic debate that favour the construction of an institutional response in Spain, as established by the Istanbul Convention of the Council of Europe. To this end, we developed an exploratory systematized review based on the PRISMA methodology. The results show how the greatest academic prominence is in the United Kingdom and Sweden, in correspondence with the greater institutional and regulatory attention given in both countries. The analysis of the selected articles allows us to place four thematic categories of interest: assistance and protection for victims, identification of risk and conditions of vulnerability, narratives and institutional discourses and, finally, the detection of honour-based violence in the educational context. The study concludes by pointing out the importance of developing a holistic care model focused on the prevention of the phenomenon and the specific intervention with victims.La violencia de honor es un grave fenómeno social cuya atención institucional en España resulta todavía escasa. Por ello, esta investigación plantea identificar y analizar la literatura existente dentro del contexto europeo que muestre resultados empíricos acerca de la intervención social en materia de violencia de honor. El objetivo es aportar elementos significativos al debate académico que favorezcan la construcción en España de una respuesta institucional, tal y como establece el Convenio de Estambul del Consejo de Europa. Para ello, desarrollamos una revisión sistematizada exploratoria apoyados en la metodología PRISMA. Los resultados muestran como el mayor protagonismo académico se localiza en Reino Unido y Suecia, en correspondencia con la mayor atención institucional y normativa prestada en ambos países. El análisis de los artículos seleccionados permite situar cuatro categorías temáticas de interés: la asistencia y protección a las víctimas, la identificación del riesgo y condiciones de vulnerabilidad, las narrativas y discursos institucionales y, finalmente, la detección de la violencia de honor en el contexto educativo. El estudio concluye señalando la importancia de desarrollar un modelo holístico de atención centrado en la prevención del fenómeno y la intervención singular con las víctimas
El Impacto de las Enfermedades No Transmisibles en la Salud y el Funcionamiento Diario de los Adultos de Mediana Edad y Mayores en Turquía
Full text linkNoncommunicable diseases (NCDs) are recognised as a significant public health concern for developing countries. Since exposure to NCDs increases with age, older adults are particularly at risk. This study evaluated the association between NCDs and health status variables among middle-aged and older adults in Türkiye, a developing country. Participants were community-dwelling middle-aged and older adults (N = 7,889, Age≥ 45+) who participated in the Türkiye Health Survey, a cross-sectional study. The effects of NCDs on perceived health status, activities of daily living (ADLs) and instrumental activities of daily living (IADLs) were examined. The NCDs of stroke, kidney problems, depression, coronary heart disease, low back disorder, and multimorbidity was associated with higher likelihood of experiencing very poor/poor self-perceived health status and of limiting ADLs and IADLs. NCDs was negatively associated with the functional health of middle-aged and older adults. In light of the aforementioned considerations, it is essential to implement measures that support the vital activities of these individuals and enhance their overall health status.Las enfermedades no transmisibles (ENT) son reconocidas como un importante problema de salud pública en los países en desarrollo. Dado que la exposición a las ENT aumenta con la edad, los adultos mayores están particularmente en riesgo. Este estudio evaluó la asociación entre ENT y las variables de estado de salud en adultos de mediana edad y mayores en Turquía, un país en desarrollo. Los participantes fueron adultos de mediana edad y mayores que viven en la comunidad (N = 7889, Edad = ≥ 45+) que participaron en la Encuesta de Salud de Turquía, un estudio transversal. Se examinaron los efectos de las ENT en el estado de salud percibido, las actividades de la vida diaria (AVD) y las actividades instrumentales de la vida diaria (AIVD). Las ENT de accidente cerebrovascular, problemas renales, depresión, enfermedad coronaria, trastornos de la columna lumbar y multimorbilidad aumentaron la probabilidad de experimentar un estado de salud autopercibido muy deficiente/pobre y de limitar las AVD y las AIVD. Las ENT se asociaron negativamente con la salud funcional de los adultos de mediana y avanzada edad. Por ello, es fundamental implementar medidas que apoyen sus actividades vitales y mejoren su estado de salu
Superando la Burocratización. Repensar el Modelo de Trabajo Social en Diálogo con Personas Gitanas
No full textSocial Work was born to find and implement actions that succeed at alleviating or overcoming human suffering. Far from this objective, the scientific literature has highlighted that, during the pandemic, the serious situation of disadvantaged communities, including much of the Roma community, has underscored the historical evolution of the discipline towards bureaucratization. However, more research is needed to identify and analyze the actions through which many Social Work professionals have had the opportunity to rethink the current hegemonic model of social intervention. This study analyzes the main characteristics of some such actions. This research has been carried out following the communicative methodology through 40 semi-structured interviews to Social Work professionals in social services, educational centers and civic organizations. Results show that a constant dialogue with Roma communities, overcoming bureaucratization by changing intervention to co-create the best solutions, and a professional and human commitment at the service of people are common characteristics of those actions. These findings illustrate elements with which some Social Workers have been able to rethink the social intervention model they previously followed, allowing them to transform such model and regain the origins of the discipline towards finding the best solutions to improve the situations and lives of many Roma people.El Trabajo Social nació para encontrar e implementar acciones que logren aliviar o superar el sufrimiento humano. Lejos de este objetivo, la literatura científica ha destacado que, durante la pandemia, la grave situación de las comunidades desfavorecidas, entre las que se encuentra gran parte de la comunidad gitana, ha puesto de manifiesto la evolución histórica de la disciplina hacia la burocratización. Sin embargo, son necesarias más investigaciones para identificar y analizar las acciones a través de las cuales un gran número de profesionales del Trabajo Social han tenido la oportunidad de replantearse el actual modelo hegemónico de intervención social. Este estudio analiza las principales características de algunas de estas acciones. Esta investigación se ha realizado siguiendo la metodología comunicativa a través de 40 entrevistas semi-estructuradas a profesionales del Trabajo Social en servicios sociales, centros educativos y organizaciones cívicas. Los resultados muestran que el diálogo constante con las comunidades gitanas, la superación de la burocratización cambiando la intervención para co-crear las mejores soluciones, y el compromiso profesional y humano al servicio de las personas son características comunes de dichas actuaciones. Estos hallazgos ilustran elementos con los que profesionales del Trabajo Social han podido repensar el modelo de intervención social que seguían anteriormente, permitiéndoles transformar dicho modelo y recuperar los orígenes de la disciplina hacia la búsqueda de las mejores soluciones para mejorar las situaciones y las vidas de muchas personas gitanas
Evolución del Tratamiento de los Intervalos de Confianza en el Currículo de Matemáticas de Bachillerato de Chile: Una Mirada Histórica (2005-2024)
Full text linkIn Chile, confidence intervals have been incorporated as a subject of study in the high school mathematics curriculum since 2005. This was in response to the challenges of strengthening key notions for statistics and thus meeting the international demand to train critical citizens capable of making informed decisions and analysing data in different social and work contexts. This article presents a historical analysis of the treatment of the confidence interval in the curriculum and textbooks proposed by the Chilean Ministry of Education from its inclusion until 2024. Theoretical-methodological notions of the Onto-Semiotic Approach (OSA) to Mathematical Knowledge and Instruction have been used to carry out this research, which have allowed us to identify and characterise problem-situations, representations, definitions, properties, procedures and arguments in the practices on confidence intervals. As main results, inconsistencies in definitions and representations of confidence intervals over time were identified, leading to a predominance of procedural use over conceptual understanding. Finally, the implications of these identified variations in the teaching treatment of this object in the textbooks reviewed are discussed.En Chile, se incorporaron los intervalos de confianza como objeto de estudio en el currículo de matemáticas de Bachillerato a partir del año 2005. Esto en respuesta a los desafíos para fortalecer las nociones claves para la estadística y con ello atender la demanda internacional de formar ciudadanos críticos, capaces de tomar decisiones informadas y de analizar datos en distintos contextos sociales y laborales. Este artículo presenta un análisis histórico del tratamiento que ha recibido el intervalo de confianza en los programas de estudio y libros de texto propuestos por el Ministerio de Educación de Chile, desde su inclusión hasta 2024. Para llevar a cabo esta investigación se han utilizado nociones teórico-metodológicas del Enfoque Ontosemiótico (EOS) del Conocimiento y la Instrucción Matemática, las cuales nos han permitido identificar y caracterizar situaciones-problemas, representaciones, definiciones, propiedades, procedimientos y argumentos en las prácticas. Como resultados principales, se identificaron inconsistencias en las definiciones y representaciones de los intervalos de confianza a lo largo del tiempo, lo que ha llevado a un predominio del uso procedimental sobre su comprensión conceptual. Finalmente, se discuten las implicaciones de estas variaciones identificadas en el tratamiento para la enseñanza de este objeto en los libros de textos escolares revisados
La Vida Subterránea en un Aula de Matemáticas: Estudiantes Latinx Bilingües Navegando Espacios Oficiales y no Oficiales
Full text linkThis paper examines the meaning-making practices of Latinx bilingual students with a challenging mathematics task involving exponential growth. Our aim is to draw a better understanding of how learning takes place among a group of Latinx bilingual students who participate in official and unofficial social spaces in the classroom. Studying the collaborative efforts of Latinx bilinguals, our results suggest these students formed a unique unofficial space, or “underlife”, within the classroom where students dialogically leveraged their communicative resources, practices, and dynamic bilingualism, or counterscript to solve an exponential growth problem. Unfortunately, disruptions to their translanguaging practice in the official space of the classroom did not result in a transformative opportunity for mathematics learning.Este artículo examina las prácticas de construcción de significado de estudiantes bilingües latinos/as con una tarea matemática desafiante sobre el crecimiento exponencial. Nuestro objetivo es comprender mejor cómo se lleva a cabo el aprendizaje en un grupo de estudiantes bilingües latinos/as que participan en espacios sociales oficiales y no oficiales en el aula. Al estudiar los esfuerzos colaborativos de los/as estudiantes bilingües latinos/as, nuestros resultados sugieren que estos/as estudiantes formaron un espacio no oficial único, o “submundo”, dentro del aula donde aprovecharon dialógicamente sus recursos comunicativos, las prácticas y el bilingüismo dinámico, así como el contraguión, para resolver un problema sobre el crecimiento exponencial. Desafortunadamente, las interrupciones en su práctica de translingüismo en el espacio oficial del aula no resultaron en una oportunidad transformadora para el aprendizaje
Realidad Virtual y Educación: Revisión Sistemática de una Década de Investigación en el Área de Artes y Humanidades de SCOPUS
Full text linkVirtual Reality has emerged as a transformative tool in education. This study aimed to analyze and synthesize the trends in the implementation of VR in education and other areas of knowledge, through a systematic review of articles published in SCOPUS during the period 2014-2024. Using the PRISMA method, 58 relevant articles were identified and analyzed. The results reveal a growing adoption of this technology at various educational levels, with a significant focus on higher education and teacher training. Evidence suggests that VR can improve understanding of abstract concepts, increase knowledge retention, and provide hands-on experiences in safe environments. However, important challenges are identified, such as implementation costs, the need for specialized teacher training, and health and safety considerations. This study provides a comprehensive view of the current state.La Realidad Virtual ha emergido como una herramienta transformadora en la educación. Este estudio tuvo como objetivo analizar y sintetizar las tendencias de su implementación en la educación y otras áreas del conocimiento, a través de una revisión sistemática de artículos publicados en SCOPUS durante el periodo 2014-2024. Utilizando el método PRISMA, se identificaron y analizaron 58 artículos relevantes. Los resultados revelan una creciente adopción de esta tecnología en diversos niveles educativos, con un enfoque significativo en la educación superior y la formación docente. La evidencia sugiere que puede mejorar la comprensión de conceptos abstractos, aumentar la retención de conocimientos y proporcionar experiencias prácticas en entornos seguros. Sin embargo, se identifican desafíos importantes, como los costos de implementación, la necesidad de formación docente especializada y consideraciones de salud y seguridad. Este estudio proporciona una visión integral del estado actual en educación, ofreciendo direcciones para futuras investigaciones y aplicaciones prácticas
Propuestas Procesales Canónicas para Abordar los Abusos Sexuales Intraeclesiales
Full text linkSexual abuse of minors committed by priests is known in the ecclesial sphere as a "crime against the sixth commandment of the Decalogue with minors" contained in canon 1398 §1.1 of the Code of Canon Law (CIC). We start with the question: does canonical procedural law respond to the needs of the victim and the victimizer with the tools it possesses, or should it incorporate others? The methodology followed is based on a review of the theological and legal literature on key categories and concepts in this topic. The reflection is accompanied by semi-structured interviews with victims, perpetrators and members of the institutions, whose references will be implicit due to the rigorous commitment to confidentiality acquired with them and the qualitative analysis process in which they have been involved. The main findings refer to the Restorative Justice model as the one that enables an inclusive and collaborative process and that is present in five provisions of the ICC. The conclusion we reach is the necessary reform of canonical criminal procedural law with a law that includes procedural rights and guarantees for victims and perpetrators; the creation of criminal courts; the incorporation of single sanctions with the possibility of mixed application; and the legal recognition of restorative conferences.Los abusos sexuales a menores cometidos por sacerdotes se conocen en el ámbito eclesial como “delito contra el sexto mandamiento del Decálogo con menor” recogido en el canon 1398 §1.1 del Código de Derecho Canónico (CIC). Partimos de la pregunta ¿responde el derecho procesal canónico a las necesidades de la víctima y del victimario con las herramientas que posee, o debe incorporar otras? La metodología seguida parte de la revisión de la literatura teológica y jurídica sobre categorías y conceptos clave en este tema. Acompañan la reflexión unas entrevistas semiestructuradas a víctimas, victimarios y miembros de las instituciones, cuyas referencias serán implícitas por el compromiso riguroso de confidencialidad adquirido con ellas y por el proceso de análisis cualitativo en el que se hayan. Los principales hallazgos hacen referencia al modelo de la Justicia Restaurativa como aquel que posibilita un proceso inclusivo y colaborativo y que está presente en cinco disposiciones del CIC. La conclusión a la que llegamos es la necesaria reforma del derecho procesal penal canónico con una ley que incluya: derechos y garantías procesales de las víctimas y de los victimarios; la creación de tribunales penales; la incorporación de sanciones únicas con posibilidad de aplicación mixta; y el reconocimiento jurídico de las conferencias restaurativas
Jóvenes Concejalas en España: Trayectorias de Compromiso Político y Construcción de identidad Política
Full text linkThe participation of women in legislative bodies has increased over recent decades. Despite this, however, women are still underrepresented at all political levels. The aim of this paper is to explore the political commitment and political identity construction of young women in Spain, by analysing the evolution of certain female members of the Spanish political party Podemos. The study followed a qualitative design, using the biographical method, with a series of semi-structured interviews being conducted to chart the evolution of councilwomen from this left-wing political party. The results were analysed on the basis of Bronfenbrenner’s ecological systems theory of human development. The findings indicate that the development of participants’ political commitment was influenced by factors from the microsystem and macrosystem. This piece of research aimed to contribute to the study of gender, youth, identity and political commitment, in order to expand our understanding of the life stories of young women who stand for election to local councils, taking the diversity of their trajectories and experiences into account also.La participación de las mujeres en los órganos legislativos ha aumentado en las últimas décadas. Sin embargo, a pesar de esto, las mujeres todavía están subrepresentadas en todos los niveles políticos. El objetivo de este artículo es estudiar el compromiso y la construcción de la identidad política de mujeres jóvenes en España, analizando la trayectoria de mujeres concejalas del partido político español Podemos. Para ello se realizó un estudio cualitativo, utilizando el método biográfico, mediante entrevistas semiestructuradas sobre la trayectoria de mujeres concejalas de ese grupo político de izquierda. Los resultados fueron analizados a partir de la teoría ecológica del desarrollo humano de Bronfenbrener. Los resultados evidenciaron que el compromiso político de las participantes se desarrolló como un proceso que ha tenido influencias de factores que corresponden, tanto al nivel del microsistema, como del macrosistema. La investigación ha pretendido contribuir al campo de estudio de los temas de género, juventud, identidad y compromiso político con el objetivo de comprender las trayectorias vitales de las mujeres jóvenes que buscan más representatividad en la política municipal, teniendo en cuenta la diversidad de esas trayectorias y experiencias.