PsychArchives (ZPID Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation)
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KLARpsy-Text: Macht Koffein ängstlich?
No full textKLARpsy-Texte sind kurze, lai:innengerechte, allgemeinverständliche und richtlinienbasierte Zusammenfassungen psychologischer Übersichtsarbeiten. Dieser KLARpsy-Text hat den Titel “Macht Koffein ängstlich?”. Er wurde von Mitarbeitenden des Leibniz-Instituts für Psychologie verfasst. Als testlesende Person war Natalie beteiligt. Der KLARpsy-Text befasst sich mit folgenden Inhalten: Für viele Menschen gehört der tägliche Kaffee fest zum Alltag. Studien haben gezeigt, dass das darin enthaltene Koffein nicht nur wach macht, sondern auch Nebenwirkungen haben kann. Menschen, die hohe Mengen an Koffein zu sich nehmen, berichten beispielsweise von Unruhe, Nervosität und Angstzuständen. Die Ergebnisse sind jedoch nicht immer eindeutig. Mit ihrer Übersichtsarbeit wollten die Forschenden herausfinden: Empfinden Menschen nach Koffeinkonsum mehr Angst als Personen, die kein Koffein konsumiert haben? Je mehr Koffein Personen zu sich nehmen, desto mehr Angst empfinden sie.https://klarpsy.de/hintergrundunknownunknow
Verborgene Zustimmung: Die öffentliche Unterstützung für Klimaschutz wird systematisch unterschätzt
No full textIm öffentlichen Diskurs entsteht häufig der Eindruck, dass viele Klimaschutzmaßnahmen in der Bevölkerung auf geringe Zustimmung stoßen. Entsprechend unterschätzen sowohl Bürger:innen als auch politische Entscheidungsträger:innen die tatsächliche Unterstützung für konkrete Maßnahmen. Diese Fehleinschätzung kann dazu beitragen, dass politische Initiativen ausbleiben oder abgeschwächt werden. Repräsentative Umfragen zeigen jedoch, dass die Unterstützung vieler Klimaschutzmaßnahmen deutlich größer ist, als in der öffentlichen Wahrnehmung angenommen wird. Dieser Policy Ultra-Brief beleuchtet diese Wahrnehmungslücke und leitet daraus Empfehlungen für politische Entscheidungsträger:innen, Verwaltung, Medien und zivilgesellschaftliche Akteure ab.peerReviewe
Developing an understanding of repeating patterning [Author Accepted Manuscript]
No full textPatterning knowledge encompasses the ability to notice and use predictable sequences, and identifying, extending, and describing patterns in objects and numbers are core to mathematical thinking. Identifying the pattern rule (e.g., the unit of repeat) is often considered an indicator of patterning understanding. The goal of the current paper is to consider potential operationalizations of repeating patterning understanding, as well as expand the toolkit for measuring repeating patterning understanding. The Early Patterning Assessment (EPA) is a research instrument that can be given online or in person, using mostly selected-response items. Across four rounds of data collection in the U.S. (n = 244) and one study in Türkiye (formerly known as Turkey) (n = 107), the repeating patterning measure was a reliable measure for 4-7-year-old children, with scores increasing with age. It was also easier and faster to administer than past assessments that used constructed response items. IRT Rasch models were used to assess construct validity and identify the difficulty level of different types of items, within a Construct Modeling Approach (Wilson, 2005). Complete the pattern was the easiest task, and explicitly identifying the unit of repeat was the most difficult task. We considered three potential indicators of repeating patterning understanding and suggested operationalizing children’s understanding of repeating patterns as demonstrating spontaneous use of correct procedures across multiple tasks and pattern units.Part of this research was funded by the United States Institute of Education Sciences (IES) Grant # R305A160132; Part of this research was supported by the Scientific and Technological Research Council of Turkey (TÜBİTAK) Grant No: 1059B191802263reviewedacceptedVersio
Dataset and documentation for DigiMed1-study
No full textThis collection contains the complete raw data and accompanying documentation for study DigiMed1 on informed deicision-making in medical context. The dataset was collected via SoSciSurvey and includes anonymized responses of all participants. The collection also provides detailed documentation: a variable overview (with item wording and scale assignment) and a coding scheme (with response options, and value labels).unknow
Partner Intervention to Reduce Meat Consumption (PAIR): The Effectiveness of Dyadic Behavior Change Techniques
No full textThis study investigates the specific involvement of partners in dyadic interventions, focusing on how the intervention task (what is performed), the execution level (who performs the task) and the target level (for whom is the task performed) of dyadic behavior change techniques influence intervention effectiveness. We examine the impact of systematically varying execution and target levels across four intervention tasks (i.e., review of past mastery experiences, review of skills, weighing of pros and cons and recognition of health risks) on the intention to reduce meat consumption. Mechanisms of action for behavior change will be analyzed to gain initial insights into the underlying processes of dyadic behavior change. 3200 individuals will be recruited via Bilendi (https://www.bilendi.ch/) in Germany. We will conduct an experimental online study with a between-subjects design introducing the hypothetical scenario of a romantic couple receiving a dyadic intervention to reduce their meat consumption.unknownothe
La comunicazione non verbale e il fattore terapeuta nella psicoterapia: Scoperte e applicazioni attuali
No full textNonverbale Kommunikation ist eine zentrale, aber oft übersehene Dimension der Psychotherapie, die wesentlich zum Aufbau von Therapeutischer Allianz, Emotionsregulation und therapeutischem Outcome beiträgt. Dieser Artikel untersucht die Rolle nonverbaler Verhaltensweisen – einschliesslich Mimik, Gestik und posturaler Synchronie – in der therapeutischen Dyade mit besonderem Augenmerk auf dem Therapeuten, dessen nonverbale Verhaltensweisen in der psycho-therapeutischen Forschung oft übersehen wurden. In Anbetracht des modernen Zeitgeists untersucht der Beitrag die Herausforderungen und Möglichkeiten, die sich durch eine relativ neue und stark wachsende Entwicklung in der Psychotherapie ergeben: die Teletherapie, bei der die nonverbale Dynamik durch technologische Innovationen eingeschränkt, aber auch bereichert wird. Durch eine Synthese von empirischen Studien und klinischen Erkenntnissen unterstreicht der Artikel die Notwendigkeit, nonverbale Kommunikationsfähigkeiten zu kultivieren, insbesondere bei Psychotherapeuten, um die therapeutische Beziehung sowohl in traditionellen als auch virtuellen Settings zu verbessern. Die Ergebnisse sprechen für eine stärkere Betonung der nonverbalen Kompetenz in der Therapeutenausbildung, um den Anforderungen der sich rasch entwickelnden therapeutischen Kontexte gerecht zu werden.Nonverbal communication is a crucial yet often overlooked dimension of psychotherapy, contributing significantly to alliance building, emotional regulation, and therapeutic outcomes. This article explores the role of nonverbal behaviors – including facial expressions, gestures, and postural synchrony – in the therapeutic dyad with a special emphasis on the therapist, whose nonverbal behaviors have often not been considered in psychotherapeutic research. Given the modern Zeitgeist the paper examines challenges and opportunities posed by a rather new and vastly growing development in psychotherapy: teletherapy, where nonverbal dynamics are limited yet also enriched by technological innovations. Through a synthesis of empirical studies and clinical insights, the article underscores the necessity of fostering nonverbal communication skills; – especially in the psychotherapy practitioners – to strengthen the therapeutic relationship in both traditional and virtual settings. The findings advocate for greater emphasis on nonverbal competencies in psychotherapy training to meet the demands of fast evolving therapeutic contexts.La comunicazione non verbale è una dimensione centrale ma spesso trascurata della psicoterapia, che contribuisce in modo significativo all’instaurazione dell’alleanza terapeutica, alla regolazione delle emozioni e all’esito terapeutico. Questo articolo esplora il ruolo dei comportamenti non verbali – tra cui le espressioni facciali, i gesti e la sincronia posturale – nella diade terapeutica, con particolare attenzione al terapeuta, i cui comportamenti non verbali sono stati spesso trascurati nella ricerca psicoterapeutica. Alla luce dello Zeitgeist moderno, l’articolo esplora le sfide e le opportunità presentate da uno sviluppo relativamente nuovo e in rapida crescita della psicoterapia: la teleterapia, in cui le dinamiche non verbali sono limitate ma anche arricchite dalle innovazioni tecnologiche. Attraverso una sintesi di studi empirici e risultati clinici, l’articolo sottolinea la necessità di coltivare le abilità di comunicazione non verbale, in particolare tra gli psicoterapeuti, per migliorare la relazione terapeutica sia nei contesti tradizionali che in quelli virtuali. I risultati sostengono la necessità di porre maggiore enfasi sulle abilità non verbali nella formazione dei terapeuti per rispondere alle esigenze di contesti terapeutici in rapida evoluzione.reviewedpublishedVersio
KLARpsy-Text: Wie hängen Schlafqualität und Schlafprobleme mit Stress bei Studierenden zusammen?
No full textKLARpsy-Texte sind kurze, lai:innengerechte, allgemeinverständliche und richtlinienbasierte Zusammenfassungen psychologischer Übersichtsarbeiten. Dieser KLARpsy-Text hat den Titel “Wie hängen Schlafqualität und Schlafprobleme mit Stress bei Studierenden zusammen?”. Er wurde von Mitarbeitenden des Leibniz-Instituts für Psychologie verfasst. Der KLARpsy-Text befasst sich mit folgenden Inhalten: Studierende sind häufig hohen Belastungen ausgesetzt, etwa durch Prüfungen, Abgabefristen oder neue Lebensumstände. Diese Stressauslöser können nicht nur am Tag das Wohlbefinden beeinträchtigen, sondern auch den Schlaf beeinflussen. Schlafprobleme treten bei Studierenden häufiger auf als in der Allgemeinbevölkerung, daher ist der Zusammenhang hier besonders relevant. Schlechter Schlaf kann wiederum Stress verstärken und die Leistungsfähigkeit im Studium mindern. Mit ihrer Übersichtsarbeit wollten die Forschenden herausfinden: 1) Wie hängen Schlafqualität und Stress bei Studierenden zusammen? 2) Wie hängen Probleme beim Ein- und Durchschlafen mit dem Stress von Studierenden zusammen? Stress und Schlaf hängen bei Studierenden deutlich zusammen. Sowohl eine bessere Schlafqualität als auch geringere Ein- und Durchschlafprobleme sind mit niedrigerem Stress verbunden.https://klarpsy.de/hintergrundunknownunknow
Children’s early math problem-solving: The role of parent numeracy practices, numeracy expectations, and math attitudes [Author Accepted Manuscript]
No full textThis study allows for the examination of associations between components of the home mathematics environment – including parents’ formal numeracy practices, math attitudes, and numeracy expectations – and children’s development of math problem solving skills following the transition into formal school. Sixty-six children from three schools in the Southeastern United States were assessed six times across kindergarten and first grade using a battery of academic and cognitive measures – including a task that evaluated children’s strategy use and accuracy while solving basic arithmetic problems. Parents reported the frequency with which they engaged in formal numeracy practices in the home, their attitudes towards mathematics, and their numeracy expectations for their child. Results from growth curve models, controlling for parents’ education and children’s working memory, revealed that neither parents’ numeracy practices nor their expectations accounted for differences in children’s development, but that children with parents who held more negative views towards math entered kindergarten with lower math problem-solving skills (both accuracy and strategy use) than their peers. However, children who entered kindergarten with lower skills demonstrated greater improvement in their scores over the course of the two years. Findings highlight the importance of examining aspects of the home mathematics environment other than numeracy practices – such as parents’ math attitudes – as they relate to children’s mathematical development.This work was supported by the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education (Grant R305A 170637) awarded to Jennifer L. Coffman. The authors express their sincere appreciation to the participating teachers, administrators, children, and families for their support of this work.reviewedacceptedVersio
Wissenslücken und nachhaltiger Konsum: Mangelndes Lösungswissen bremst die Nachhaltige Transformation
No full textDas Bereitstellen von Informationen über die Ursachen und Folgen des Klimawandels führt nur selten zu nachhaltigen Verhaltensänderungen. Studien zeigen zudem, dass die Mehrheit der deutschen Bevölkerung über diese Aspekte der Klimakrise bereits gut informiert ist. Wissenslücken bestehen jedoch trotzdem, vor allem in Bezug auf effektive Lösungen zur Minderung von Emissionen. Diese Informationsdefizite abzubauen kann Individuen helfen, ihre Nachhaltigkeitsabsichten in wirklich bedeutsame Treibhausgasreduktion zu übersetzen.peerReviewe
Self-Worth Regulation and Decentering in Psychosomatic Rehabilitation: The Influence of Mindfulness and Meditation on Self-Esteem
No full textSelf-esteem is a central psychological resource influencing how individuals cope with mental health challenges. In psychosomatic rehabilitation, patients with elevated depressive symptoms often struggle with negative self-perceptions and maladaptive self-worth regulation. This study examines how mindfulness and meditation interventions influence decentering and adaptive self-worth regulation, and whether habitual tendencies like self-verification affect these processes. Findings aim to inform interventions that support recovery and enhance psychological resilience.unknownothe