Centro Universitário de Belo Horizonte: Portal de Revistas Eletrônicas do UniBH
Not a member yet
1461 research outputs found
Sort by
ANÁLISE DA PRÁTICA DE ENSINO E A FORMAÇÃO NO PIBID. (Dossíê: Práticas de Ensino e Aprendizagem: a experiência docente e os desafios epistemológicos e metodológicos da educação)
No full texteoi/doi Deposit-Electronic Object Identifierhttp://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v10i2.2440Analysis of Teaching Practice and Training in PIBIDResumo: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) trouxe uma importante contribuição à formação docente no Brasil e às licenciaturas, sobretudo das universidades públicas, historicamente negligenciadas nessas instituições. A crise política e econômica que se agravou em 2015 impactou o Programa, assim como o campo da educação e ciência de modo geral. Este trabalho tem como objetivo analisar a importância do PIBID para a educação brasileira, focando especialmente na possibilidade de analisar a prática de ensino na docência. Para tanto foram analisadas publicações do próprio Programa e de demais trabalhos que tiveram o PIBID como objeto de estudo, além de apresentado relato de experiência da autora na vivência como supervisora de sociologia em Belo Horizonte.Palavras-chave: PIBID, formação docente, análise da práticaResume: El Programa Institucional de Bolsa de Iniciación a la Docencia (PIBID) traje una importante contribución a la formación docente en Brasil y a los profesorados, sobretodo de las universidades públicas, historicamentenegligenciadas enesas instituciones. La crisis política y económica que se agravó en el 2015 impactó el Programa, así como el campo de la educación y ciencia de modo general. Este trabajo tiene como objetivo analizar la importancia del PIBID para la educación brasilera, focalizando especialmente la posibilidad de analizar a la práctica de enseñanza en la docencia. Para tanto fueron analizadas publicaciones del propio Programa y de demás trabajos que tuvieron el PIBID como objeto de estudio, además de presentar relato de experiencia de la autora en la vivencia como supervisora de sociología en Belo Horizonte.Palabras-clave: PIBIB, formación docente, análisis de la prácticaRecebido em: 26/12/2018 – Aceito em 27/01/201
A (im)penhorabilidade de bem de família dado em garantia hipotecária: critérios para aferição da existência de benefício à entidade familiar
Get PDFA Lei do Bem de Família é um instrumento que tutela a moradia do devedor e de sua família, garantindo um patrimônio mínimo, para que o mesmo se restabeleça diante dos infortúnios da vida. Baseada no princípio da dignidade humana, a lei coloca interesses existenciais acima dos materiais, impossibilitando a penhora do único imóvel residencial do devedor para satisfazer o credor. Entretanto, o devedor tem a faculdade de tornar o imóvel penhorável, baseado em seu direito de dispor do mesmo, renunciando ao bem de família. Desta forma, em face deste credor hipotecário, o imóvel perde o benefício da impenhorabilidade. Entretanto, consoante a jurisprudência, esta exceção deve sofrer uma interpretação restritiva, ou seja, deve prevalecer somente quando a garantia beneficiar a própria família. Assim, o objetivo desta pesquisa é investigar quais são os critérios utilizados para verificar a existência de benefício à entidade familiar.
LIDANDO COM O SOFRIMENTO E A MORTE: AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO EM CUIDADOS PALIATIVOS EM ESTUDANTES DURANTE O CURSO DE MEDICINA
Get PDFResumo: Introdução: Nas últimas décadas houve o envelhecimento progressivo da população, associado ao aumento da prevalência de doenças crônicas, como o câncer. Isso está intimamente relacionado aos avanços tecnológicos e terapêuticos que transforma doenças antes mortais em doenças crônicas, aumentando a longevidade dos doentes e elevando substancialmente a necessidade de se conhecer sobre cuidados paliativos (CP). Objetivo: Avaliar os conhecimentos em CP dos alunos do curso de medicina do Centro universitário de Belo Horizonte-UniBH, bem como constatar se há ganho de conhecimento quando comparados alunos do sexto, nono e décimo segundo período. Método: Realizou-se um estudo transversal com aplicação de questionário anônimo para acadêmicos de medicina do sexto, nono e décimo segundo período do UNIBH. Em maio de 2019, 108 acadêmicos responderam o questionário contendo 7 perguntas básicas sobre CP, sendo 36 alunos do sexto período, 39 do nono período e 33 do décimo segundo período. Os resultados foram analisados e compilados em tabelas. Resultados: Do total de respostas obtidas, apenas 16,9% são positivas para presença conhecimentos básicos sobre CP. Quando comparado o sexto com o décimo segundo período, a diferença estatística de conhecimento é de 0,099 para 0,329. Já a comparação entre nono e décimo segundo apresenta diferença estatística de apenas 0,001. Conclusão: O conhecimento sobre CP entre os alunos é limitado e não houve ganho expressivo de conhecimento na comparação estatística das respostas do sexto e o décimo segundo período. Isso evidencia a defasagem desse conteúdo na graduação médica, demonstrando necessidade de melhora do processo de ensino. PALAVRAS-CHAVE: cuidados paliativos; educação médica; suporte em cuidados; estudantes de medicina
Uma década após a vigência da Lei de Recuperação de Empresas e Falência: considerações empíricas em prol de seu aperfeiçoamento
Get PDFResumo: Após mais de uma década desde a entrada em vigência da Lei 11.101/05, pretende-se com este trabalho tentar identificar, principalmente por dados estatísticos e empíricos, se os seus objetivos estão sendo alcançados, tal como idealizado. A metodologia a ser utilizada é a da finalidade de pesquisa aplicada, com objetivo exploratório, em abordagem quali-quantitativa, por método dedutivo, mediante pesquisa bibliográfica, jurisprudencial e levantamento de dados. Inicialmente será feita uma contextualização do tema, mediante abordagem dos princípios da função social e preservação da empresa. Após, serão apresentados dados empíricos referentes às recuperações judiciais existentes no Brasil nos últimos anos
The Syrian Kurds’ race towards autonomy: have they obtained the necessary amount of political and military leverage to claim a long-term de jure autonomous Kurdish region in Syria?
Get PDFThe aim of this article is to examine to what extent have the Syrian Kurds, during the Syrian War and the battle against the ISIS, achieved the necessary strategic leverage towards their goal of reaching an autonomous Kurdish de jure region in Syria. Thus, based on the history of the Kurdish-Syrian conflict and the international literature on the subject, the article inquires about the possibility of extensive and fair negotiations between the Kurds and the Syrian regime on the basis of a post-war agreement concerning the Syrian State. In order to do so, firstly it analyzes how the war in Syria and Western support for Syrian Kurdish actors have strengthened Kurdish political and military power in the region, as well as the underlying aspects of this support. The article then discusses why such support would not also imply the support for the claims of a de jure Kurdish region in Syria, and also assesses whether a de facto autonomy would be sustainable in the long term. Finally, the article presents its conclusive arguments about the state of the situation and possible measures to overcome the conflict.Tradução:O presente artigo visa examinar a seguinte questão: até que ponto os curdos sírios, durante a Guerra Síria e o combate ao ISIS, obtiveram uma alavancagem estratégica em direção ao seu objetivo de alcançar uma região curda autônoma de jure na Síria? Assim, com base no histórico do conflito curdo-sírio e na literatura internacional a respeito do tema, o artigo perquire sobre a existência de uma possibilidade de negociações amplas e justas entre os curdos e o regime sírio sobre as bases de um Estado Sírio pós-guerra. Para isso, em primeiro lugar, analisar-se-á como a guerra na Síria e o apoio ocidental a atores curdos sírios reforçaram o poder político e militar curdo na região, e também os aspectos subjacentes deste apoio. Então, o artigo discute por que tal apoio não implicaria também no apoio, por parte destes atores ocidentais, às pretensões de autonomia curda de jure, avaliando também se uma autonomia de facto seria sustentável em longo prazo. Por fim, o artigo apresenta seus argumentos conclusivos sobre o estado da situação e possíveis medidas para superar o conflito
FOTOCATÁLISE HETEROGÊNEA APLICADA NO TRATAMENTO DO CORANTE RODAMINA B – USO DE CATALISADOR DE TIO2 SOB RADIAÇÃO UV
Get PDFResumo: Os efluentes dos processos de tingimento na indústria têxtil apresentam uma complexa composição, incluindo principalmente corantes de diferente natureza química, portanto o tratamento destes tem como finalidades necessárias a remoção da cor e a degradação dos compostos orgânicos presentes. Dessa forma, este projeto teve por objetivo apresentar uma alternativa frente ao descarte de efluentes têxteis, usando como modelo o corante rodamina B, um corante resistente à fotodegradação natural. O projeto consistiu na construção de um reator fotocatalítico usando uma placa de vidro jateada e impregnada com catalisador de TiO2. Essa placa foi fixada com inclinação estabelecida. Além disso, foram utilizadas duas lâmpadas germicidas de radiação UV e potência de 15 W. Foram analisados a influência da concentração inicial, tempo de residência no reator e pH da solução para remoção de cor do corante. A descoloração da solução foi acompanhada pela medida da absorbância das amostras coletadas durante o ensaio. A eficiência do reator foi avaliada em relação à descoloração da solução. Os melhores resultados foram obtidos para uma solução de 7,80 mg L-1 a pH 5.0 foi tratada por 430 min alcançando um 97,84% de descoloração. AbstractThe effluents from the dyeing processes in the textile industry have a complex composition, including mainly dyes of different chemical nature, so the treatment of these has the necessary purposes of removing the color and the degradation of the organic compounds present. In this way, this project aimed to present an alternative to the disposal of textile effluents, using as a model the rhodamine B dye, a dye resistant to natural photodegradation. The project consisted in the construction of a photocatalytic reactor using a blasted glass plate and impregnated with TiO2 catalyst, It was fixed in a pre-established inclination, besides that, two germicide UV lamps at 15 W were employed. The influence of the initial concentration, residence time in the reactor and pH of the solution for color removal of the dye were analyzed. Solution discoloration was followed by absorbance measurement of the sample solution collected along the assay. The reactor efficiency was evaluated in relation to the discoloration of the sample solution. Best results were achieved when a solution of 7.80 mg L-1 at pH 5.0 was treated for 430 min reaching 97.84% of discoloration
ENTREVISTA SOBRE PRÁTICA DOCENTE COM ROSELY SAYÃO. (Dossíê Práticas de Ensino e Aprendizagem: a experiência docente e os desafios epistemológicos e metodológicos da educação.)
No full texteoi/doi Deposit-Electronic Object Identifierhttp://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v10i2.2248Interview on teaching practice with Rosely Sayão.Resumo: Abrindo o dossiê, apresentamos a entrevista concedida pela Educadora Rosely Sayão que busca análisar os desafios, os avanços e as possibilidades no universo da escola. Para ela é necessário ‘pedagogizar a gestão das escolas’, atraves das nossas leituras, nossas afetividades, nossas relações com os métodos. A educadora também aborda o papel dos educadores nas inovações relacionadas às praticas educativas. Palavras-chave: Educação, Gestão escolar, práticas educativas.Abstract: Opening the dossier, we present the interview given by the Educator Rosely Sayão that seeks to analyze the challenges, the advances and the possibilities in the universe of the school. For her it is necessary to 'pedagogize the management of schools', through our readings, our affectivities, our relations with methods. The educator also addresses the role of educators in innovations related to educational practices.Keywords: Education, School management, educational practices.Recebido em: 23/07/2017 – Aceito em 30/08/201
O ENSINO UNIVERSITÁRIO NA CONTEMPORANEIDADE: A APRENDIZAGEM E SEUS DESAFIOS. (Dossíê: Práticas de Ensino e Aprendizagem: a experiência docente e os desafios epistemológicos e metodológicos da educação)
No full texteoi/doi Deposit-Electronic Object Identifierhttp://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v10i2.2439The teaching in the university in the contemporaneity:learning and its challenges Resumo: Um dos objetivos deste estudo é apresentar considerações e reflexões acerca do ensino universitário na contemporaneidade, a partir de uma discussão sobre como as relações interpessoais envoltas pelo individualismo afetam a aprendizagem dos alunos. Ao mesmo tempo, pretende abordar, de maneira breve, as transformações advindas da revolução tecnológica e da informacional que, além de estarem diretamente relacionadas à vida dos estudantes, também comprometem a socialização do conhecimento, o que, por consequência, deságua nas múltiplas dificuldades de aprendizagem vividas pelo alunado. A partir desse contexto e dos dados estatísticos do Censo da Educação Superior e seus resultados, faz-se, primeiramente, uma análise histórica a respeito, na perspectiva de compreender os desafios do aprendizado envolvido, principalmente, pelas transformações contemporâneas e que estão relacionados tanto ao corpo docente como ao discente. Nesse percurso, conclui-se que a cultura escolar, construída compartimentando-se o conhecimento, precisa restaurar aptidões naturais para, contextualizando saberes, integrá-los em seus conjuntos (Morin, 2003). Nesse sentido, é possível considerar que o processo de aprendizagem se torne mais efetivo, podendo provocar a mudança de uma visão determinista e formal para uma percepção mais livre e criadora. A contextualização se tornará sinônimo da integração do conhecimento para a condução do dia a dia acadêmico. Palavras-chave: Ensino universitário. Aprendizagem. Transformações tecnológicas e informacionais.Abstract: One of the objectives of this study is to present considerations and reflections about university education in the contemporary world, based on a discussion about how the interpersonal relations involved in individualism affect students’ learning. At the same time, it intends to briefly address the transformations arising from the technological and informational revolution which, in addition to being directly related to students’ lives, also compromise the socialization of knowledge, which, consequently, learning by the student. From this context and from the statistical data of the Census of Higher Education and its results, a historical analysis is made first, with a view to understanding the learning challenges involved, mainly, by the contemporary transformations that are related both to the faculty as the student. In this way, it is concluded that school culture, constructed by compartmentalizing knowledge, needs to restore natural abilities to contextualize knowledge, to integrate them into their sets (Morin, 2003). In this sense, it is possible to consider that the learning process becomes more effective, and may lead to a change from a deterministic and formal vision to a freer and more creative perception. Contextualization will become synonymous with the integration of knowledge for the conduct of academic day-to-day.Keywords: University education. Learning. Technological and informational transformations.Recebido em: 26/12/2017 – Aceito em 19/01/201