AU Library Scholarly Publishing Services: E-books (Aarhus University)
Not a member yet
440 research outputs found
Sort by
Så mange beretninger. Så mange spørgsmål: Arbejderes livshistoriske fortællinger som læreproces
Get PDFAfhandlingen er et bidrag til den internationale oral history, der i Danmark ikke har nogen institutionel forankring. Arbejdet er et forsøg på en mangesidig teoretisk og analytisk bearbejdelse af mere end 20 års indsamling af arbejdererindringer i Aarhus (1982-2005) sammen med Ditte Scharnberg. Centrale metodiske og didaktiske problemer, der alle er stoffet iboende, drages frem og diskuteres. Afhandlingens empiriske materiale, der foreligger båndet, ordret udskrevet og nu digitaliseret og tilgængeligt på Statsbiblioteket, Statens Mediesamling, har som skæringspunkt i hovedsagen 1. juni 1997.I det episke centrum (Kapitel II) ligger analyser af to arbejderes beretninger forstået som en gensidig læreproces for dem selv og for forskerne. Det vises, hvordan og hvorfor forskellige spørgsmål kan hæmme eller fremme et interviewforløb frem mod en fortælling. Fra forskerens perspektiv indebærer læreprocessen en bevægelse fra at forstå sig som indsamler og udspørgende interviewer med spørgeliste foran sig til at se sig som lyttende og spørgende medvirkende i fortælleprocessen. Synsvinklen flyttede sig fra arbejderen som objekt for et interview og som kilde til en historieskrivning om klassen, til arbejderen som subjekt, som selvvirksom og den egentlige mundtlige historiker, der frembringer den historie, der både er resultat af og kilde til viden om udviklingen af arbejdernes faglige, politiske og kulturelle organisationer. De to fortællere er valgt sådan, at de belyser to forskellige fortælletyper: den stofligt bundne fortæller og den reflekterende fortæller, der også rummer den fortællende debattør. Begges erindringsfortællinger, Karen Glads og Henry Mogensens indgår i deres helhed i Statsbibliotekets/Statens Mediesamlings båndarkiv under navnet Arbejdererindringer i Aarhus.De omgivende kapitler fører med deres historiske og teoretiske sammenhænge til og fra analyserne i en dialektisk bevægelse. Således bringes arbejderes tænkning og tolkning i dialog med forskeres – med en bestræbelse på ligestillethed i forskellighed, som er styrende i og for læreprocessens forløb fra fortælling til og med formidling. Den livshistoriske fortælling har en socialisationshistorisk struktur, hvis arbejderdidaktiske perspektiv analyseres. Hertil føjer sig erindringen som form og tidslig struktur for det intellektuelle arbejde at fortælle. Perspektiver trækkes til barndommens betydning for fortællingen, til sprogliggørelsens betydning for selvforståelsen, til erindringen som arbejderlitterær form og til historieoverlevering som erfaringshistorie.Intet intellektuelt arbejde kan med rette henføres til én enkelt – og deri ligner det håndværksmæssigt arbejde. Det foregår i en mangesidet forbundethed, og afhandlingen er udtryk herfor
Let us have articles betwixt us: Papers in Historical and Comparative Linguistics in Honour of Johanna L. Wood
Get PDFPapers in Historical and Comparative Linguistics in Honour of Johanna L. Woo
Opdragelsens filosofi: Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant, Søren Kierk
Get PDFBogen giver en indføring i en række filosoffers syn på den moderne pædagogik som kunsten at opdrage. Dette omfatter Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant, Søren Kierkegaard, Friedrich Nietzsche og John Dewey, hvis idéer ikke alene kan sammenfattes under begrebet \u27opdragelsens filosofi\u27, men som også omfatter idéer om den filosofiske opdragelseBogen giver en indføring i en række filosoffers syn på den moderne pædagogik som kunsten at opdrage. Dette omfatter Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant, Søren Kierkegaard, Friedrich Nietzsche og John Dewey, hvis idéer ikke alene kan sammenfattes under begrebet \u27opdragelsens filosofi\u27, men som også omfatter idéer om den filosofiske opdragels
Robotter i Folkeskolen: Begrundelser, visioner, faktisk brug og udfordringer i normalklasser
Get PDFI denne rapport præsenter vi resultaterne af et mini-projekt koblet til Technucation-projektet (2011-2015) med yderligere støtte fra DPU, Aarhus Universitet. I forbindelse med Technucations forskning, og vores øvrige forskning i robotter som fremtidsteknologi, bliver vi opmærksomme på, at mange skoler enten har lånt eller købt robotter i uddannelsesøjemed. Der er mange ambitioner bag robotters indtog i skolerne, ligesom der investeres store summer i det, og mange interessenter er involverede (såsom skoler, kommuner, udviklere, sælgere, fonde mv.).Projektet Robotter i Folkeskolen (RIF) blev igangsat i sommeren 2015 af forskere fra forskningsprogrammet Fremtidsteknologi, Kultur og Læreprocesser, samt en række studenterassistenter fra DPU, Aarhus Universitet. Hovedrapporten har to dele, der er blevet bearbejdet hver for sig: en del der omhandler robotter almenundervisningen og en del der omhandler robotter i specialundervisningen. I denne rapport præsenteres fortrinsvis robotter i almenundervisningen
Identitet: Teorierne om Social identitet, Multipel identitet og Identity Control Theory
No full textTeksten handler om identitet i et psykologisk perspektiv. Den omfatter teorierne om social identitet, multipel identitet og endelig social identity theory (ict
On the Extensibility of Formal Methods Tools
Get PDFModern software systems often have long lifespans over which they must continually evolve to meet new, and sometimes unforeseen, requirements. One way to effectively deal with this is by developing the system as a series of extensions. As requirements change, the system evolves through the addition of new extensions and, potentially, the removal of existing extensions. In order for this kind of development process to thrive, it is necessary that the system have a high level of extensibility. Extensibility is the capability of a system to support the gradual addition of new, unplanned functionalities. This dissertation investigates extensibility of software systems and focuses on a particular class of software: formal methods tools. The approach is broad in scope. Extensibility of systems is addressed in terms of design, analysis and improvement, which are carried out in terms of source code and software architecture. For additional perspective, extensibility is also considered in the context of formal modelling. The work carried out in this dissertation led to the development of various extensions to the Overture tool supporting the Vienna Development Method, including a new proof obligation generator and integration with theorem provers. Additionally, the extensibility of Overture itself was also improved and it now better supports the development and integration of various kinds of extensions. Finally, extensibility techniques have been applied to formal modelling, leading to an extensible architectural style for formal models
Kommentar til Jesaja 1-12
Get PDFBaggrunden for kommentaren til de tolv første kapitler af Jesajabogen er ønsket om at give de studerende i faget teologi en kommentar, der kan dække de vigtigste behov til den del af uddannelsen i gammeltestamentlig eksegese, der omhandler den profetiske forkyndelse. I 2002 udkom Dansk Kommentar til Davids Salmer, som er beregnet på undervisningen i de gammeltestamentlige salmer, men der findes ikke en tilsvarende dansk kommentar til nogen af de profetiske skrifter.Jesajabogen er velegnet til at vise en række afgørende temaer i den profetiske forkyndelse og de første tolv kapitler i Jesajabogen er, ligesom Jesajabogens øvrige dele, velegnede til at vise, hvordan de profetiske ord både har kunnet fungere som aktuel forkyndelse i krisesituationer og har kunnet genbruges, nytolkes og videreføres ved senere lejligheder.Også ud fra et længere perspektiv er den jesajanske forkyndelse central. Sammen med Davids Salmer er Jesajabogen på nytestamentlig tid blevet en af de afgørende intertekster for de nytestamentlige forfattere, når de ville formulere troen på, at Jesus var den Messias, som de gamle profetier talte om
Filosofien mellem livskunst og dødskunst: Spirituel omdannelse, social atilpasning og psykagogik i Hellenismen, Romerriget og det 21. århundrede
Get PDFBogen bidrager til den aktuelle genoplysning af filosofien som en praktisk livskunst, der samtidig er en dødskunst. Bogen følger en række hellenistiske og romerske filosoffer i deres forståelse af den filosofiske livskunst som baseret på en spirituel omdannelse af mennesket, der medfører en social atilpasning. Samtidig ser bogen på en række aktuelle forbindelser imellem den hellenistiske og romerske livskunst og udviklingen af det 21. århundredes eksistentielfænomenologiske terapi, herunder især eksistensanalysen og Daseinsanalysen
Pædagogiske læreplaner i dagtilbud: Hvordan – og i hvilket omfang – inddrager pædagoger i danske daginstitutioner læreplanerne i faglige refleksioner og praksis?
Get PDFNærværende rapport beskriver resultaterne fra en undersøgelse af hvordan – og i hvilket omfang – pædagoger i danske daginstitutioner inddrager de pædagogiske læreplaner i deres faglige refleksioner og praksis. Således belyser undersøgelsen på sin vis et centralt aspekt af pædagogen som didaktiker. Metodisk er undersøgelsen gennemført som en elektronisk baseret spørgeskemaundersøgelse med en blanding af kvantitative og kvalitative elementer. Muligheder for uddybende fritekstsvar supplerede fastlagte udsagn som respondenten skulle forhold sig til på en Likert skala. Det teoretiske udgangspunkt var dynamisk didaktik, og således en forståelse af didaktik som refleksion over, gennemførsel og evaluering af planlagt pædagogisk praksis.Resultaterne peger samlet på, at de pædagogiske læreplaner spiller en væsentlig rolle for pædagogerne i deres arbejde, primært i forhold til den overordnede planlægning og refleksion, samt i forhold til dokumentation og evaluering. Læreplanerne opleves som ressourcekrævende, men som et redskab til at løfte fagligheden og kvaliteten af det pædagogiske indhold, primært indenfor det almenpædagogiske område. De fleste pædagoger oplever at have mulighed for at deltage i, og således præge, det løbende arbejde med at revidere og justere institutionens læreplan. Da resultaterne også peger på en (relativt) svag forbindelse mellem læreplanen og hverdagens planlægning, er en implikation af denne undersøgelse en videre udforskning af netop læreplanens rolle i den konkrete pædagogiske praksis
Samtaletræning i triader i terapi, rådgivning og vejledning
Get PDFTriaden er en metode til samtaletræning med tro positioner. Metoden er udviklet til træning i psykoterapi, men den er lige så anvendelig inden for rådgivning (counselling) og vejledning (guidance). Det følgende omfatter en let tilgængelig brugsanvisning til anvendelse af triaden i træning og uddannelse af terapeuter, rådgivere og vejledere