AU Library Scholarly Publishing Services: E-books (Aarhus University)
Not a member yet
440 research outputs found
Sort by
Prototypiske situationer med brug af datavisualisering i skolen
Get PDFDenne rapport præsenterer i overbliksform en række beskrivelser af forskellige situati-oner og sammenhænge hvor det vil kunne være relevant og udbytterigt for skolens fag-professionelle (lærere, pædagoger, AKT-vejleder m.fl.) at anvende datavisualiseringer i deres pædagogiske og didaktiske arbejde med henblik på at styrke elevers progression såvel fagligt som socialt. Beskrivelserne er udarbejdet af fagdidaktiske forskere fra DPU, Aarhus Universitet i samarbejde med lærere fra forskellige fag og klassetrin.Med datavisualisering menes at forskellige typer tilgængelige data (fx om elevers trivsel og faglige præstationer) integreres, analyseres og repræsenteres i anskueliggørende di-gitale formater (visualiseringer). Et sådan pædagogisk datavisualiseringsredskab er på rapportens affattelsestidspunkt ikke udviklet til brug i en dansk skolekontekst, og det er derfor vigtigt at understrege at de beskrevne prototypiske brugssituationer ikke er em-pirisk baserede, men derimod er tænkte eller forestillede scenarier. I beskrivelsen af si-tuationerne er navnet VisuData anvendt som betegnelse for dette tænkte digitale visua-liseringsredskab. Det er altså vigtigt at holde sig for øje under læsningen af beskrivel-serne at VisuData på affattelsestidspunktet ikke er en teknologi der faktisk findes.Rapporten er udarbejdet i tilknytning til Progressionsdataprojektet (også kendt som Projekt vedrørende data om lærernes læring og progression) der fandt sted i perioden forår 2016 – efterår 2017 under ledelse af SFI og med deltagelse af bl.a. DPU og EVA. Udbudsgiver for projektet var Styrelsen for It og Læring (STIL), Undervisningsministeriet.
Bevægelser i og på tværs af ekstreme grupper og bande- og rockermiljøet: En kritisk undersøgelse og diskussion af ”Cross-over”
Get PDF”Cross-over” er en kategori, der dækker over bevægelser mellem kriminalitet og bandetilhør til politisk og religiøs ekstremisme. Den er opstået i kølvandet på Omar El-Husseins terrorangreb i København foråret 2015. Kategorien refererer til en bestemt type bevægelse og kan derved medvirke til at skabe blinde pletter, fordi ordet tenderer til at rette vores opmærksomhed på én smal og lineær bevægelse fra kriminalitet og bandetilhør til islamisk ekstremisme. Den nuværende brug af ”Cross-over” bygger på en række dominerende antagelser om radikaliseringsprocesser og en bestemt sammenhæng mellem udsagn og handling. Når ”Cross-over” bygger videre på disse etablerede antagelser risikerer vi, at antagelserne med tiden etableres som forklaringer. Den etablerede ”Cross-over” kategori kan derved utilsigtet medvirke til, at vi overser de komplekse dynamikker, der er på spil i og på tværs af kriminelle/ekstreme grupper og netværk.Denne rapport giver således et billede af de komplekse bevægelsesmønstre i og på tværs af kriminelle netværk, bander, rockere og ekstreme grupper. Den giver en nuanceret forståelse af de veje ind, processer og perspektiver, der er nødvendige at begribe, når man skal udvikle og arbejde med forebyggelse af radikalisering.Rapporten er skrevet af forskere ved DPU, Aarhus Universitet og er finansieret af Udlændinge- og Integrationsministeriet
Arbejdererindringer i Aarhus 1982-2005
No full textArbejdererindringer i Aarhus
Du finder her en række af bogudgivelser, der har afsæt i indsamling af arbejderes livshistoriske fortællinger i Arbejdererindringer i Aarhus.
De fleste af dem er tematiserede redigeringer af livshistoriske fortællinger knyttet til forskellige fagområder og arbejdspladser. Alle spænder de over forandringer gennem tid i samfundet, arbejdsområder og fag.
Bogen Fortælling og fortællere rummer en række artikler, hvor erkendelsen af de metodiske og pædagogiske læreprocesser, som forbinder sig med de enkelte projekter, udvindes. De henvender sig ikke mindst til forskere og formidlere inden for arbejderhistorie og mundtlig historie nationalt og i visse tilfælde også internationalt. Hertil kommer ph.d.-afhandlingen Så mange beretninger. Så mange spørgsmål, hvori der også indgår en samlet oversigt over de mange års projekter med tilhørende formidlinger blandt andre i form af bøger.
De livshistoriske fortællinger, som bøgerne bygger på, er tilgængelige digitalt på dansklyd.statsbiblioteket.dk. Elektroniske ordrette båndudskrifter af fortællingerne er tilgængelige på Statens Mediesamling, Statsbiblioteket.
De ordrette båndudskrifter på print og portrætfotos af fortællerne er desuden tilgængelige på Arbejdermuseet/Arbejderbevægelsens Bibliotek og Arkiv i København sammen med selve projektarkivet (1982-2005) og alle bogudgivelser.
Arbejdererindringer i Aarhus er et erindringsarkiv, hvis formål er at bringe arbejderes undertrykte og oversete historie og kultur frem i lyset. Samlingen omfatter mere end 300 aarhusianske arbejderes livshistoriske fortællinger. Det drejer sig om de fortællendes hele livssammenhæng, socialt, fagligt, politisk og kulturelt. Fortællerne er såvel ufaglærte som faglærte arbejdere, kvinder som mænd, unge som ældre.
Indsamlingen af de livshistoriske fortællinger er foregået med projektlederne Kirsten Folke Harrits (cand. mag., og nu ph.d. i mundtlig historie og fotograf) og Ditte Scharnberg (bibliotekar og nu ledende kommunikationskonsulent i Dansk Sygeplejeråd, Kreds Midtjylland) i perioden 1982-2005 i samarbejde med lokale fagforeninger, fagforbund, Arbejdernes Oplysningsforbund, kultur- og undervisningsinstitutioner og Aarhus Kommune.Kirsten Folke HarritsArbejdererindringer i Aarhus
Du finder her en række af bogudgivelser, der har afsæt i indsamling af arbejderes livshistoriske fortællinger i Arbejdererindringer i Aarhus.
De fleste af dem er tematiserede redigeringer af livshistoriske fortællinger knyttet til forskellige fagområder og arbejdspladser. Alle spænder de over forandringer gennem tid i samfundet, arbejdsområder og fag.
Bogen Fortælling og fortællere rummer en række artikler, hvor erkendelsen af de metodiske og pædagogiske læreprocesser, som forbinder sig med de enkelte projekter, udvindes. De henvender sig ikke mindst til forskere og formidlere inden for arbejderhistorie og mundtlig historie nationalt og i visse tilfælde også internationalt. Hertil kommer ph.d.-afhandlingen Så mange beretninger. Så mange spørgsmål, hvori der også indgår en samlet oversigt over de mange års projekter med tilhørende formidlinger blandt andre i form af bøger.
De livshistoriske fortællinger, som bøgerne bygger på, er tilgængelige digitalt på dansklyd.statsbiblioteket.dk. Elektroniske ordrette båndudskrifter af fortællingerne er tilgængelige på Statens Mediesamling, Statsbiblioteket.
De ordrette båndudskrifter på print og portrætfotos af fortællerne er desuden tilgængelige på Arbejdermuseet/Arbejderbevægelsens Bibliotek og Arkiv i København sammen med selve projektarkivet (1982-2005) og alle bogudgivelser.
Arbejdererindringer i Aarhus er et erindringsarkiv, hvis formål er at bringe arbejderes undertrykte og oversete historie og kultur frem i lyset. Samlingen omfatter mere end 300 aarhusianske arbejderes livshistoriske fortællinger. Det drejer sig om de fortællendes hele livssammenhæng, socialt, fagligt, politisk og kulturelt. Fortællerne er såvel ufaglærte som faglærte arbejdere, kvinder som mænd, unge som ældre.
Indsamlingen af de livshistoriske fortællinger er foregået med projektlederne Kirsten Folke Harrits (cand. mag., og nu ph.d. i mundtlig historie og fotograf) og Ditte Scharnberg (bibliotekar og nu ledende kommunikationskonsulent i Dansk Sygeplejeråd, Kreds Midtjylland) i perioden 1982-2005 i samarbejde med lokale fagforeninger, fagforbund, Arbejdernes Oplysningsforbund, kultur- og undervisningsinstitutioner og Aarhus Kommune.Kirsten Folke Harrit
Singular Choices for Multiple Choice
Get PDFWe revisit and evolve Frandsen and Schwartzbach\u27s axiomatic scoring strategy for multiple-choice exams that credits partial knowledge and levels out guessing.The evolved scoring strategy equalizes the implicit weight of each question by default and makes this weight an optional parameter for each question.Partial credit can also be modulated, which provides a measure of the spread of knowledge of the examinee.Based on a decade of experience in a first-year university course, we find the evolved exams to be more understandable and predictible both for the examiner and for the examinees.Finally, we present a family of scoring functions that fit the model
Kritisk psykopatologi: Kulturelle og eksistentielle perspektiver på psykiske lidelser
Get PDFBogen er den projektbog, der sætter fokus på diagnosticeringen af psykiske lidelser. Især depression, angst, stress og ADH
Efter BZ: Farvel til ungdomsoprøret
Get PDFDen danske BZ-bevægelse udgjorde kulminationen på ungdomsoprøret, der på mange måder startede i 1940’erne. I dag er ungdomsoprøret definitivt forbi, og derfor er det interessant at se tilbage på. Tiden er blevet en anden, og tiden er ikke længere til oprør. Så hvordan ser oprøret ud fra 2017? Bogen indeholder en række mindre essays om ungdomsoprøret samt et par tekster om BZ-bevægelsen set fra vores tid
Boes Skov prøveudgravningsrapport (trial excavation report): SBM 1531/ FHM5693 Boes Skov, Alken, Dover sogn, Hjelmslev herred, tidl. Skanderborg amt. Sted nr. 16.02.03.
No full textFormålet med den arkæologiske forundersøgelse på matrikel 2n var at tilvejebringe viden om, hvorvidt der var bevarede spor af bronze- jernalderbebyggelse, som kunne sættes i forbindelse med de registrerede oldtidsagre i Boes Skov, om en lokal forhøjning var rester af en nedpløjet gravhøj, samt i hvilket omfang disse spor er truet af dyrkning. På sigt er det meningen at lokaliteten kunne anvendes til uddannelsesudgravning for studerende ved Aarhus Universitet
Vågendrøm: Mellem filosofi og psykologi
Get PDFBogen sætter fokus på feltet mellem filosofi og psykologi – og mellem filosofi og psykoterapi. Bogen kigger især på forholdet mellem drøm og vågentilstand. Er der altid så let at afgøre, hvornår vi drømmer, og hvornår vi vågner? Dette er et filosofisk og spirituelt problem, der har optaget mennesket i 2500 år
”Tager du barnet ved hånden, tager du moderen ved hjertet”: En rapport om Babysalmesang
No full textDenne rapport er skrevet på baggrund af undersøgelser af aktiviteten "babysalmesang" i den danske Folkekirke. Undersøgelsen var en del af et fælles projekt mellem Center for SamtidsReligion og Danmarks Kirkelige Mediecenter om børnefamiliers relation til kirke og kristendom. Rapporten og undersøgelsen er udarbejdet af Christina Skovgaard Iversen og Gitte Ranfelt Laugesen med Marie Vejrup Nielsen som forskningsleder. Rapporten beskriver fænomenet "babysalmesang" og præsenterer resultaterne af en landsdækkende undersøgelse af både udbydere og deltagere i aktiviteten.Denne rapport er skrevet på baggrund af undersøgelser af aktiviteten "babysalmesang" i den danske Folkekirke. Undersøgelsen var en del af et fælles projekt mellem Center for SamtidsReligion og Danmarks Kirkelige Mediecenter om børnefamiliers relation til kirke og kristendom. Rapporten og undersøgelsen er udarbejdet af Christina Skovgaard Iversen og Gitte Ranfelt Laugesen med Marie Vejrup Nielsen som forskningsleder. Rapporten beskriver fænomenet "babysalmesang" og præsenterer resultaterne af en landsdækkende undersøgelse af både udbydere og deltagere i aktiviteten
Disciplinary Climate and Student Achievement: Evidence from Schools and Classrooms
Get PDFDisciplinary climate has emerged as one of the single most important factors related to student achievement. Using data from the OECD Programme for International Student Assessment (PISA) 2003 for Canada, Denmark, Finland, Iceland, Latvia and Norway we find a significant and nontrivial association between the perceived disciplinary climate in the classroom and students’ mathematics performance in Canada, Denmark and Norway. Furthermore we exploit country specific class-size rules in order to single out a subsample with classroom-level data (PISA is sampled by age and not by classes) and find that the estimates based on school-level data might underestimate the relationship between disciplinary climate and student achievement. Finally we find evidence for gender differences in the association between disciplinary climate and student achievement that can partly be explained by gender-specific perceptions of the classroom environment