Kobe College Institutional Repository / 神戸女学院大学機関リポジトリ
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“Creation” as the Foundation for Acceptance of Others in the Second Temple Judaism
Get PDFヘブライ語聖書および第二神殿時代ユダヤ教文書において確認される人間と自然界との対比的描写の背後には、知覚可能な現象を通して自然本性（φυʹσις）を探究する視点との類似点が見られる。知恵の伝統における「神をおそれる」の概念や古代イスラエルにおける「道徳的穢れ」概念は、異邦人をも対象とする普遍的概念である。そこには、宇宙的・普遍的秩序と社会的・道徳的秩序を重ねる認識との共通性を指摘することができる。ただし古代イスラエルにおいて、その普遍性の認識は、「唯一神」「創造神」である神認識のもとで、全被造物の背後にある秩序に神の統治を重ねる視点となっている。この視点のもと、第二神殿時代ユダヤ文学は、自然法議論との対話において、神の創造による自然界／被造世界の秩序が、神の律法にそっているとの認識を展開している。この認識は、後に第二神殿時代ユダヤ教から分岐して成立したキリスト教においても、異邦人受容の基盤となった可能性がある。Underlying the depictions which contrast human beings and nature in Hebrew Scripture and Second Temple Jewish literature, we can see a viewpoint similar to that of seeking nature (φυʹσις) through perceptible phenomena. The concept of the “Fear of God” in the wisdom tradition and the concept of “moral impurity” in ancient Israel are principles which have a universal perspective targeting gentiles also. Here we see a similarity with the viewpoint which connects universal order with social-moral order. In ancient Israel, however, this idea of universality is the principle that connects God’s sovereignty with the order underlying all creation under the concept of “the only God” and “the Creator God.” Following this conception Second Temple Jewish literature developed the idea that the ordering of creation (i. e. creatures) by God is according to God’s law. And this idea, it could be argued, later became the foundation for acceptance of gentiles in early Christianity as it diverged from the second temple Judaism.departmental bulletin pape
The Initial Reception of the Montessori Method in the United States in the 1910’s: The Birth and Influence of The Montessori Method
Get PDFマリア・モンテッソーリ（Montessori, M. 1870-1952）の教育法に関しては、その成立以来、賛否両論の議論が展開されてきた。それはアメリカにおいても例外ではなく、1910年代には第1次モンテッソーリ教育運動が展開され、「自由」や「規律」を巡って様々な議論が巻き起こった。しかし、初期における熱心な受容とは裏腹に、1915年頃からモンテッソーリ・メソッドへの関心は急速に失われていった。モンテッソーリ・メソッドは、なぜ短期間にこのように相反する波を経験したのだろうか。その謎を解く一つの鍵は、1912年に刊行された英語版『モンテッソーリ・メソッド』（The Montessori Method）に見いだされる。英語版においては、イタリア語版にはなかった新たな2つの章が付け加えられるなど、そこには確かな変化が確認できる。この変更は何を意味し、後のモンテッソーリ教育研究にどのような影響を与えたのか。本論文では、1910年代アメリカにおけるモンテッソーリ教育受容について、1912年に刊行された英語版のテキストの誕生とその影響に着目しながら検討を試みる。Since its establishment, arguments in favor of and against the Montessori Method have been proposed. The initial Montessori Movement was founded in the United States in the 1910s. Americans debated Montessori’s doctrine of ‘ liberty’ and ‘discipline’. Despite the Americans’ initial enthusiasm, they lost interest in the Montessori Method in approximately 1915. One may ask what gave rise and decline to the Montessori Method.The answers may be found in The Montessori Method, which was published in 1912. We can see certain changes in the English edition, such as the addition of two chapters. One may question why Montessori changed the text and what influence it had on subsequent research on the Montessori Method. In this paper, we examine the reception of Montessori Method in the United States in the 1910’s focusing on the birth and influence of The Montessori Method.departmental bulletin pape
Investigation of Stroop tasks that can be used in early childhood ―Devising the Anpanman Upper and Lower Stroop Task―
Get PDFVarious versions of Stroop tasks, such as the Day/Night task（Gerstadt, Hong, & Diamond, 1994）, have been used in young children to examine the development of inhibitory control. However, such tasks are not paradigms that produce Stroop interference, but rather reversal learning paradigms. Therefore, in this paper, we propose a true, early childhood version of the Stroop task: an upper and lower Stroop task using the stimulus of Anpanman, a well-known, beloved anime character for
young children. The task consists of a picture of Anpanman with the upper or lower part of his face missing, presented on either the upper or lower part of the screen or paper. The children are asked to judge which part of the face （upper or lower） is missing, regardless of the position on the screen or paper. The use of this task would enable the measurement of the suppression of Stroop interference starting in children aged even younger than 5 – 6 years.departmental bulletin pape
A report on the results of the 2021 Survey of College Students life
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The Potential of Field Study in South Asia for University Education: Experiences from Miyagi Gakuin Women’s University and Kobe College
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Fieldwork in India and Education Practice
Get PDF大学学部の教育カリキュラムにおいて、フィールドワーク科目と講義科目・ゼミ・卒業論文の関係をどのように効果的に構成するか。それは各大学や学部・学科の教育方針によって異なるであろう。本稿では、筆者のインド・フィールドワーク科目の実践を手掛かりに、所属する学科の3・4年次ゼミと卒業論文との関係を検討した。過去10年間でインド・フィールドワークとゼミとの関係は、現代インドについて理解するという方向性から、インドと他国を比較して考えるという方向性にシフトしてきた。その結果、インド・フィールドワーク経験者は3・4年次ゼミ選択において国際関係論以外のゼミ（社会福祉学等）を選ぶ機会が増大した。卒論テーマの選択も、インド以外の内容が増加した。こうした変化はインド・フィールドワークの教育効果の低下を意味するのではなく、学生の国際比較の理解力（インドと他国を比較考察しようとする感性）の高まりとして解釈しうる。大学における海外フィールドワーク科目の役割や方向性は、特定地域の理解を重視するものだけでなく、国際比較の視座を重視するものを含めて多元的であると考えられる。How should the relationship between fieldwork courses and other courses such as lecture, seminar, and graduation thesis courses be coordinated in the curricula of undergraduate programs ? It depends on the academic policies of universities and departments. This paper reviews the author’s education practices in fieldwork in India and the relationship between fieldwork and junior/senior seminar. In the last 10 years, this relationship has changed from the understanding of modern India to comparative perspectives of India and other countries, which provide the students with greater opportunities to choose seminars of various disciplines (social welfare, etc.) as well as international relations seminars. The students who participated in fieldwork in India preferred writing their graduation theses on the case study of countries other than India. This tendency should be analyzed not as a decrease of the educational effect of fieldwork but as an increase of the comparative understanding of India and other countries. It can be said that the educational roles and orientations of international fieldwork in university curricula are plural. The educational emphasis of fieldwork courses can be on understanding specific areas as well as creating a comparative perspective of certain topics.departmental bulletin pape
書 評 by Elizabeth Foley O’Connor Pamela Colman Smith: Artist, Feminist and Mystic
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