Universidad Distrital de la ciudad de Bogotá: Open Journal Systems
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Caracterización del consumo de energía en la industria gaming por medio de Typical Electricity Consumption
Get PDFSignificaciones imaginarias sobre bibliotecas vivas de niños y niñas en Bogotá
Get PDFThe Living Library is a category proposed by the National Library that has been consolidated over many years in Colombia where the public library is the basis of institutional services that guarantee access to culture and information. This article presents and analyzes some of the findings of a case study that asked about the imaginary meanings, that is, the ideas that children aged 7 to 9 have constructed about the library throughout their lives as users of the Carlos E Restrepo Public Library in Bogotá. We investigated whether the library is alive, based on the words and ideas of the participants, using the focus group technique, iconography and open interviews. This approach yielded representative findings that allowed us to analyze the current situation of the library from the perspective of its most frequent and sincere users, who visit it every day.La Biblioteca Viva es una categoría propuesta por la Biblioteca Nacional que se ha ido consolidando a lo largo de los años en Colombia, donde la biblioteca pública es la base de los servicios institucionales que garantizan el acceso a la cultura y a la información. Este artículo expone y analiza algunos hallazgos de un estudio de caso que exploró las significaciones imaginarias sobre la biblioteca, es decir, las ideas que han formado sobre ella los niños y niñas de 7 a 9 años que son usuarios de la Biblioteca Pública Carlos E. Restrepo en Bogotá. Se investigó si la biblioteca está viva, a partir de la palabra y las ideas de los participantes, utilizando la técnica de grupo focal, la iconografía y a la entrevista abierta, logrando hallazgos representativos, que permitieron analizar la situación actual de la biblioteca desde la voz de sus usuarios más asiduos y sinceros que recibe día a día
O impacto do pensamento crítico no ensino secundário de ciências
Get PDFCritical thinking (CT) has been the subject of extensive and constant inquiry in different branches of knowledge, thus becoming a pillar of research in the formation of critical citizenship. Thus, critical thinking has been included as a central construct in the educational field, and this is particularly true in the case of science education (SE). This article examines the use of this construct in science didactics publications for the secondary education level during the period from 2012 to 2024, through a documentary review carried out in the Scopus and Google Scholar databases. A sample of 8226 documents was collected from which, through the PRISMA statement, 2235 were reviewed that related critical thinking in science teaching, finally 58 documents were selected that prioritize the criteria of critical thinking in science teaching in secondary education, this analysis constitutes the need to deepen the construction of critical thinking in the context of science teaching, allowing us to reflect on the importance attributed to critical thinking in science classrooms. This review is part of the research structure of the Ph.D. thesis that is being developed at the National Pedagogical University of Colombia in the research group Education in Sciences, Environment and Diversity (EduCADiverso).El pensamiento crítico (PC) ha sido objeto de indagación amplia y constante en diferentes ramas del conocimiento; de esta manera, deviene en un pilar de la investigación en la formación de ciudadanía crítica. En este sentido, el pensamiento crítico ha sido incluido como un constructo central en el ámbito educativo y esto es particularmente cierto para el caso de la Enseñanza de las Ciencias (EC). En el presente artículo se examina el uso de tal constructo en publicaciones de didáctica de las ciencias para el nivel educativo de Secundaria, durante el periodo comprendido entre 2012 y 2024, mediante una revisión documental realizada en las bases de datos Scopus y Google Académico. Se recogió una muestra de 8226 documentos de donde, mediante la declaración PRISMA, se revisaron 2235 que relacionaban el pensamiento crítico en la enseñanza de las ciencias. Finalmente, se seleccionan 58 que priorizan los criterios del pensamiento crítico en la enseñanza de las ciencias en la Educación Secundaria, análisis que constituye la necesidad de profundizar en la construcción del pensamiento crítico en el contexto de la enseñanza de las ciencias, y de reflexionar sobre la importancia que se le atribuye en las aulas de ciencias. Esta revisión forma parte de la estructura investigativa de la tesis doctoral que se desarrolla en la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, en el grupo de investigación Educación en Ciencias, Ambiente y Diversidad (EduCADiverso).O pensamento crítico (PC) tem sido objeto de extensa e constante investigação em diferentes ramos do conhecimento, tornando-se um pilar de pesquisa na formação da cidadania crítica. Assim, o pensamento crítico tem sido incluído como um construto central no campo educacional, o que é particularmente verdadeiro no caso da educação em ciências (EC). Este artigo analisa o uso desse construto em publicações didáticas de ciências para o ensino médio no período de 2012 a 2024, por meio de revisão documental realizada nas bases de dados Scopus e Google Acadêmico. Foi coletada uma amostra de 8226 documentos dos quais, através do enunciado PRISMA, foram revisados 2235 que relacionavam o pensamento crítico no ensino de ciências, por 58 foram selecionados cinquenta documentos que priorizam os critérios do pensamento crítico no ensino de ciências no ensino médio, esta análise constitui a necessidade de aprofundar a construção do pensamento crítico no contexto do ensino de ciências, permitindo refletir sobre a importância atribuída ao pensamento crítico nas salas de aula de ciências. Esta revisão faz parte da estrutura de pesquisa da tese de doutorado que está sendo desenvolvida na Universidade Nacional Pedagógica da Colômbia no grupo de pesquisa Educação em Ciências, Ambiente e Diversidade (EduCADiverso)
Circo: Diferença, solidariedade e mobilidade
No full textThis edition of Corpo-grafias includes a special dossier on circus studies, with a selection of 11 articles originally presented at the fourth edition of the international circus studies conference Circus and its Others [Circus and its Others, hereinafter CaiO ] which was held in Bogotá at the beginning of 2024, with the purpose of promoting and disseminating this area of studies in Colombia and Latin America; a Spanish translation by Sorzano (2022) that is part of the references for the definition of CaiO Bogotá, and an unpublished article by Selnich Vivas, a Colombian academic invited to participate in CaiO.La presente edición de Corpo-grafías, incluye un dossier especial de estudios de circo, con una selección de 11 artículos originalmente presentados en la cuarta edición de la conferencia internacional de estudios de circo Circus and its Others [Circo y sus Otros, en adelante CaiO] que se realizó en Bogotá a inicios de 2024, con el propósito de promover y difundir esta área de estudios en Colombia y Latinoamérica; una traducción al español de Sorzano (2022) que hace parte de las referencias para la definición de CaiO Bogotá, y un artículo inédito de Selnich Vivas, académico colombiano invitado a participar en CaiO.Esta edição da Corpo-grafias inclui um dossiê especial sobre estudos circenses, com uma seleção de 11 artigos originalmente apresentados na quarta edição do congresso internacional de estudos circenses Circus and its Others [Circo e seus Outros, doravante CaiO ] que aconteceu em Bogotá no início de 2024, com o objetivo de promover e divulgar esta área de estudos na Colômbia e na América Latina; uma tradução para o espanhol de Sorzano (2022) que faz parte das referências para a definição do CaiO Bogotá, e um artigo inédito de Selnich Vivas, acadêmico colombiano convidado a participar do CaiO
Política educativa y apropiación de la dimensión intercultural: un estudio exploratorio sobre las licenciaturas de lenguas en Colombia
Get PDFIn 2017, the Colombian Ministry of Education issued \u27Resolution 18583\u27, which establishes the quality criteria for teacher training programs or bachelor\u27s degrees. Through exploratory and descriptive qualitative research, we inquired about how bachelor\u27s degrees addressed the policy and, in particular, how the intercultural dimension was appropriated in 27 programs in different cities around the country. Data sources included educational projects, syllabi, and interviews with program directors and professors. The results indicate that the strategies for the adoption of the policy included the formation of committees to discuss the implications of the ruling, changes at the curricular level that implied the mainstreaming of the intercultural perspective, and the inclusion of new courses in the curriculum. Interculturality was adopted as a foundational principle, in theoretical and practical terms, mostly based on constructivist visions. Meanwhile, the understanding of the policy, in general terms, was limited due to the absence of an intertextual approach on the part of the agents involved in its interpretation. In conclusion, it is argued that a greater dialogue among the different members of the academic community could generate more effective processes of understanding and appropriation of the policy.En 2017, el Ministerio de Educación de Colombia emitió la Resolución 18583, la cual establece los criterios de calidad de los programas de formación docente o licenciaturas. A través de una investigación cualitativa exploratoria y descriptiva, se indagó sobre cómo las licenciaturas abordaron la política y, en particular, cómo se apropió la dimensión intercultural en 27 licenciaturas de distintas ciudades del país. Las fuentes de datos incluyeron proyectos educativos, microcurrículos y entrevistas a directivos y profesores. Los resultados indican que las estrategias de apropiación de la política incluyeron la conformación de comités para discutir las implicaciones de la directriz, cambios a nivel curricular que implicaron la transversalización de las perspectivas interculturales y la inclusión de nuevos cursos en la malla curricular. La interculturalidad se apropió como un eje misional, tanto desde lo teórico como desde lo práctico, basándose en visiones mayoritariamente constructivistas. Mientras tanto, la comprensión de la política, en términos generales, se vio limitada debido a la ausencia de un enfoque intertextual por parte de los agentes implicados en su interpretación. Como conclusión, se argumenta que un mayor diálogo entre los diferentes miembros de la comunidad académica podría generar procesos de comprensión y apropiación de la política más efectivos.
Organizaciones socioambientales en defensa del territorio, frente al extractivismo minero-energético en el departamento de Caquetá (Colombia)
Get PDFObjective: Socio-environmental organizations investigate the defense of the territory against mining-energy extractives in the department of Caqueta.Methodology: Central categories were defined, environmental, extractive, social organization, territory, with the help of the Thesauri of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), to find bibliographic trends. The research method was hermeneutic phenomenological. Interviews were conducted with representatives of socio-environmental organizations.Results: It was found that socio-environmental organizations acquire a commitment that provokes actions of change with the promotion of democracy. In Caquetá, this type of organizations is made up of community action boards; Vicariate of the Southern Archdiocese of Florence; Departmental Committee for the Defense of Water and the Territory of Caquetá; commissions, for the Life of Water; Coordinator of Social, Ethnic and Environmental Organizations of Caquetá, and the organizational form of rural nuclei.Conclusions: The defense of the territory is an aspect in which the organizations we worked with agree and areclear and assume that it is a common objective that mobilizes them, at times when extractive activities occur and can cause social and environmental damage, economic and cultural.Objetivo: indagar sobre las organizaciones socioambientales que defienden el territorio, frente al extractivismo minero-energético en el departamento de Caquetá.Metodología: el método de investigación fue fenomenológico-hermenéutico. Además, se implementaron entrevistasa representantes de organizaciones socioambientales.Resultados: las organizaciones socioambientales adquieren un compromiso que provoca acciones de cambio con la promoción de la democracia. En Caquetá, este tipo de organizaciones está conformado por las juntas de acción comunal; Vicaría del Sur-Arquidiócesis de Florencia; Mesa Departamental para la Defensa del Agua y el Territorio del Caquetá; comisiones por la Vida del Agua; Coordinadora de Organizaciones Sociales, Étnicas y Ambientales del Caquetá; y la forma organizativa de núcleos veredales.Conclusiones: la defensa del territorio es un aspecto en el que las organizaciones con las que se trabajó coincideny son claras; igualmente, asumen que es un objetivo común que las moviliza, en momentos en que se presentanactividades extractivas y pueden causar daños sociales, ambientales, económicos y culturales
Evaluación comparativa de YOLO y Haar Cascade en la detección de camiones en escenarios viales de la ciudad de Bogotá
Get PDFThis research paper focuses on the identification of objects using Neural Networks and Computer Vision in Python. The goal is to achieve high levels of performance and speed in object identification through database exploration, algorithm development using tools such as OpenCV, and research of specific mathematical models. A thorough search and selection of relevant databases was carried out to train and validate the Neural Network models used, resulting in high levels of accuracy and reliability in object identification.Este artículo se centra en la identificación de objetos mediante el uso de Redes Neuronales y Visión por computadora en Python. El objetivo es lograr altos niveles de rendimiento y rapidez en la identificación de objetos a través de la exploración de bases de datos, el desarrollo de algoritmos utilizando herramientas como OpenCV y la investigación de modelos matemáticos específicos. Se llevó a cabo una exhaustiva búsqueda y selección de bases de datos relevantes para entrenar y validar los modelos de Redes Neuronales utilizados, lo que resultó en altos niveles de precisión y confiabilidad en la identificación de objetos
Caracterización Acústica de Estímulos Sonoros de Cuencos Tibetanos
Get PDFThe document describes the methodology used to obtain the polar pattern of 3 Tibetan bowls. Physical measurements were taken for each bowl, including diameters of 9.7 cm for the "small" bowl, 11 cm for the "medium" bowl, and 12.6 cm for the "medium-large" bowl. Then, measurements were made using the Svan 977 sound level meter for data collection and analysis. The subject playing the bowl was placed in the middle of a circle, with points spaced at 45-degree intervals in a range of 0° to 360°. The sound level meter was located at approximately 1.20 meters from the ground, with the source 80 cm from the microphone capsule. Specific settings were used on the sound level meter, including a 94.00 dB calibration, one-third octave band, and Slow filters and Z-weighting. During the measurements, participants tapped and rubbed the bowls as directed, applying a duration of 20 seconds to each measurement, which was considered adequate to obtain the necessary data. The subsequent analysis of the data was carried out using a code in MATLAB, allowing the visualization of the polar pattern of the sound stimuli generated by each one of the bowls.El documento describe la metodología utilizada para obtener el patrón polar de 3 cuencos tibetanos. Se toman las medidas físicas para cada cuenco, incluidos diámetros de 9,7 cm para el cuenco "pequeño", 11 cm para el cuenco "mediano" y 12,6 cm para el cuenco "mediano-grande". Luego, se realizan mediciones utilizando el sonómetro Svan 977 para la recolección y análisis de datos. El sujeto intérprete del cuenco tibetano se coloca en medio de un círculo, con puntos espaciados a intervalos de 45 grados en un rango de 0° a 360°. El sonómetro se ubica aproximadamente a una altura de 1,20 metros del suelo, con la fuente a 80 cm de la cápsula del micrófono. Se utilizaron configuraciones específicas en el medidor de nivel de sonido, incluida una calibración de 94dB, bandas de un tercio de octava, filtros lentos y ponderación Z. Durante las mediciones, los participantes golpean y frotan los cuencos según las instrucciones, con una duración de 20 segundos para cada medición, considerándose adecuada para obtener los datos necesarios. El posterior análisis de los datos se realizó mediante un código en MATLAB, que permitió visualizar el patrón polar de los estímulos sonoros generados por cada uno de los cuencos
Potencialización de la habilidad espacial de rotación para comprender las temáticas del punto y línea en geometría descriptiva
Get PDFObjective: The main objective is to determine how the spatial rotation ability (HER) is enhanced in first-year engineering students of Universidad Tecnológica de Pereira (UTP).
Methodology: A qualitative study is proposed which is aimed at understanding the role of students\u27 prior ideas in the development of the HER. Initially, a test (PSVT: R) is administered to a group of students as a pre-test. Four of these students are selected using a Student\u27s t-test. Then, an instrument that measures the notions regarding the concepts of point and line that students have developed since childhood is applied.
Results: After conducting the post-test, progress in the students\u27 HER is evident. This difference was statistically significant (p<0.05). The tests of the four selected students were analyzed using the Atlas ti software.
Conclusions: The development of the HER was evidenced in the results of the normalized PSVT: R post-test, implying the evolution of students\u27 (previous, vague, and imprecise) ideas regarding 3D notions of point and line.Objetivo: El objetivo principal es determinar cómo se potencializa la habilidad espacial de rotación (HER) en estudiantes de primer año de ingeniería de la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP).
Metodología: Se propone un estudio cualitativo orientado a comprender el rol de las ideas previas de los estudiantes en el desarrollo de la HER. Para ello, inicialmente se aplica una prueba (PSVT: R) a un grupo de estudiantes a manera de pre-test. Se seleccionan cuatro de estos estudiantes mediante una prueba t de Student. Luego, se aplica un instrumento que mide las nociones sobre los conceptos de punto y línea que los estudiantes han desarrollado desde su infancia.
Resultados: Una vez realizado el post-test, se evidencia el progreso en la HER de los estudiantes. Esta diferencia fue estadísticamente significativa (p<0.05). Las pruebas de los cuatro estudiantes seleccionados fueron analizadas mediante el software Atlas ti.
Conclusiones: Se evidenció el desarrollo de la HER en los resultados del post-test normalizado PSVT: R, lo que implica la evolución de las ideas (previas, vagas e imprecisas) de los estudiantes respecto a nociones en 3D sobre el punto y la línea