Universidad Distrital de la ciudad de Bogotá: Open Journal Systems
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Descolonizar o pesquisa-criação
No full textThe relationship between research and creation has a long history that is coeval with the colonial distinctions, divisions and hierarchies of modernity, when substantive reason was divided into sciences, morality and art. In recent decades, the relationship between research and creation has taken the form of a series of relational categories, including: arts-based research, creative research, arts as research,research-creation, research-creative, creation-researcher or, simply, asresearch-creation.La relación entre la investigación y la creación tiene una larga historia que es coetánea a las distinciones, divisiones y jerarquías coloniales de la modernidad, cuando la razón sustantiva se dividió en ciencias, moralidad y arte. En décadas recientes, la relación entre la investigación y la creación ha tomado la forma de una serie de categorías relacionales, entre ellas: la investigación basada en las artes, investigación creación, las artes como investigación, investi-creación, investigación-creadora, creación-investigadora o, simplemente, como investigación-creación.A relação entre investigação e criação tem uma longa história que é contemporânea das distinções, divisões e hierarquias coloniais da modernidade, quando a razão substantiva foi dividida em ciências, moralidade e arte. Nas últimas décadas, a relação entre investigação e criação assumiu a forma de uma série de categorias relacionais, incluindo: investigação baseada nas artes, investigação criativa, artes como investigação,pesquisa-criação, pesquisa-criativa, criação-pesquisador ou, simplesmente, comopesquisa-criação
Teñí de rosa, de negro y por siempre de rojo
Get PDFHay ocasiones en la que nuestros instintos más primarios se apoderan de nosotros. En Teñí de Rosa, de negro y por siempre de rojo se relata sobre la muerte de un niño por manos de su hermana luego inspirado en un hecho real, llevado a la exasperación de las emociones
Potencial de un marco de literacidades pluriversales para descolonizar la política y la práctica del inglés como lengua extranjera (ILE) en Colombia
Get PDFLiteracy scholars have pointed out the neoliberal co-opting of literacy and language learning, specially when English is often promoted as the language of progress by the English language teaching industry and educational policies worldwide. This utilitarian discourse on English language learning has been passively accepted and reinforced by governments, policy makers, educators, and society in general. Such positioning not only furthers neoliberal values of competition and individualism, but also perpetuates Western ideas of development that have proven to be detrimental for our planet. Scholars in the field of Education have acknowledged the necessity of prioritizing indigenous epistemologies to transform education. Thus, in this article I introduce the ‘Pluriversal literacies’, a decolonial framework which conceptualizes literacies as relational, land-based, and multisentient practices, such as weaving plants, constructed within communities and their territories. I argue that this framework may facilitate the transformation of English language teaching, especially in foreign language contexts, by centering and valuing the knowledges, cultures, and literacies of non-dominant learners.Varios investigadores en el campo de la literacidad han señalado la cooptación neoliberal de la literacidad y el aprendizaje de idiomas, particularmente a través de la constante promoción del inglés como la lengua del progreso por parte de la industria de la enseñanza del inglés y las políticas educativas globales. Este discurso utilitarista sobre el aprendizaje de la lengua inglesa ha sido aceptado pasivamente y reforzado por gobiernos, políticos, educadores y la sociedad en general. Tal posicionamiento no sólo promueve los valores neoliberales de competencia e individualismo, sino que perpetúa las ideas occidentales de desarrollo que han demostrado ser desastrosas para nuestro planeta. En este contexto, los investigadores en el campo de la educación han reconocido la necesidad de volver a centrar las epistemologías indígenas para transformar la educación. En este artículo, propongo las “literacidades pluriversales”, un marco decolonial que conceptualiza las literacidades como prácticas basadas en la tierra, relacionales y multisensoriales, construidas dentro de las comunidades y sus territorios. Sostengo que este marco teórico puede permitir transformar la enseñanza del inglés, especialmente en contextos de lenguas extranjeras, al centrarse en y valorar los conocimientos, las culturas y las alfabetizaciones de los alumnos pertenecientes a grupos no dominantes
Almacenamiento de biomasa y mejora del suelo en plantaciones de bambú en la región de Terai en el Himalaya central
Get PDFThis study evaluates six bamboo species, i.e., Dendrocalamus hamiltonii, Bambusa nutans, Dendrocalamus asper, Bambusa bambos, Bambusa balcooa, and Dendrocalamus strictus, regarding their growth behavior, nutrient uptake, and effect on the soil properties of the Terai region. Various aboveground growth parameters exhibited significant variations with the maximum clump girth (8.60 m) and internodal length (35.37 cm) of B. nutans, which was also reported by the culm diameter (5.70 cm) of D. hamiltonii and the number of culms per clump (65) of D. strictus. The total aboveground biomass ranged from 51.14 Mg.ha-1 in D. asper to 362.56 Mg.ha-1 in D. hamiltonii. The most significant variation in soil properties was observed in the 0-40 cm soil layer. Under D. hamiltonii, the lowest soil bulk density (1.07 g.cm3; 1.21 g.cm3) and the maximum soil porosity (59.00%; 56.40%), soil organic carbon (1.54%; 0.72%), and available soil nitrogen (228.29 kg.ha-1; 173.73 kg.ha-1) were found the 0-40 and 40-80 cm soil layers. Furthermore, significant enhancements in soil microbial population were recorded. Thus, bamboo plantations have great potential to enhance the biomass generation and fertility quotient of fallow lands.Este estudio evalúa seis especies de bambú, i.e., Dendrocalamus hamiltonii, Bambusa nutans, Dendrocalamus asper, Bambusa bambos, Bambusa balcooa y Dendrocalamus strictus, respecto a su comportamiento de crecimiento, absorción de nutrientes y efecto sobre las propiedades del suelo de la región de Terai. Varios parámetros de crecimiento sobre el suelo mostraron variaciones significativas con la circunferencia máxima del macizo (8.60 m) y la longitud internodal (35.37 cm) de B. nutans, lo cual también se reportó para diámetro del culmo (5.70 cm) de D. hamiltonii y el número de culmos por macizo (65) de D. strictus. La biomasa aérea total varió de 51.14 Mg.ha-1 en D. asper a 362.56 Mg.ha-1 en D. hamiltonii. La variación más significativa en las propiedades del suelo se observó en la capa de suelo de 0-40 cm. Bajo D. hamiltonii, la densidad aparente del suelo más baja (1.07 g.cm3; 1,21 g.cm3) y los máximos valores de porosidad del suelo (59 %; 56.40 %), carbono orgánico del suelo (1.54 %; 0.72%) y nitrógeno disponible del suelo (228.29 kg.ha-1; 173.73 kg.ha-1) se encontraron en las capas de 0-40 y 40-80 cm de profundidad. Además, se registró una mejora significativa en la población microbiana del suelo. Por lo tanto, las plantaciones de bambú tienen un gran potencial para mejorar la generación de biomasa y el cociente de fertilidad de las tierras en barbecho
Narrativa neste mundo: a questão dos começos
No full textThis text, the result of a series of studies and research within the framework of the projecttitled Era and Education (2019-2024), stems from a question about origins, aboutbeginnings, just as philosophy does – or a certain philosophy – or as education does – acertain education – in times when individualism, successism, and the worshipping of thefuture take on cultural, linguistic, and political prominence. The question about beginningsis infinite, and that is why every narrative is questioned, whether willingly or not, by thatonce upon a time of myths, tales, and fables, and it is reborn in it every time a story is told.As if it were essential to follow the outline of a story, of curiosity, of attraction orfascination, or of a responsibility for collective memory and for making the existence ofthose who narrated before resonate. Therefore, narrating has to do with paying attention tothe world, with continuing it, questioning it, and even contradicting it.Este texto, resultado de una serie de estudios e investigaciones pertenecientes al proyectoÉpoca y Educación (2019-2024), procede de un interrogante por los orígenes, por loscomienzos, tal como lo hace la filosofía –o cierta filosofía– o como lo hace la educación –cierta educación– en tiempos en que el individualismo, el exitismo y la adoración por elfuturo cobran protagonismo cultural, lingüístico y político. La pregunta acerca de loscomienzos es infinita, y por ello toda narración se interroga, queriéndolo o no, por aquelhabía una vez de los mitos, cuentos y fábulas, y renace en él toda vez que se relata unahistoria. Como si fuera imprescindible seguir el trazo de una historia, de la curiosidad, de laatracción o fascinación o de una responsabilidad por la memoria colectiva y por hacerresonar la existencia de quienes narraron antes. Por ello narrar tiene que ver con prestaratención al mundo, para continuarlo, para interrogarlo, e incluso para contradecirlo.O texto seguinte: “A narrativa neste mundo: a pergunta pelos começos” -resultado de uma série de estudos e pesquisas pertencentes ao projeto: Era e Educação (2019-2024)- parte de uma questão sobre as origens, sobre os primórdios, tal como faz a filosofia, ou uma determinada filosofia, ou como faz a educação, uma determinada educação, em tempos em que o individualismo, o sucessismo e a adoração pelo futuro assumem proeminência cultural, linguística e política. A questão dos primórdios é infinita e por isso toda narrativa é questionada, voluntariamente ou não, por aquele: era uma vez dos mitos, contos e fábulas, e nele renasce cada vez que uma história é contada. Como se fosse fundamental seguir o contorno de uma história, de curiosidade, atração ou fascínio ou de uma responsabilidade pela memória coletiva e fazer ressoar a existência de quem a narrou antes. Portanto, narrar tem a ver com prestar atenção ao mundo, continuá-lo, questioná-lo e até contradizê-lo.
Desvios e confluências entre teatro e performance durante a transição espanhola
No full textThis article presents a comparative study between theater and performance as developed during Spain’s transition to democracy. To this effect, an analysis of the main methodological and discursive tools used by these artistic expressions is carried out, identifying the most relevant analogies and differences between these practices. We conclude that the roads between theater and performance in Spain’s transition traced openly diverging cartographies. Both disciplines were structured and publicized according to unique ways that, when compared, reveal marked contrasts. However, the arrival of new scenic movements—primarily since the beginning of the new century—gave way to a space more inclined to contamination, leaving a foggy landscape where the frontiers between the scenic arts and performance are increasingly blurred.Este artigo propõe um estudo comparativo entre o teatro e a performance que foi realizado durante a transição espanhola à democracia. Nesse sentido, faremos uma análise das principais ferramentas metodológicas e discursivas utilizadas por ambas as manifestações artísticas, identificando as analogias e diferenças mais marcantes entre as duas práticas. Em nossa conclusão, argumentamos que os caminhos entre o teatro e a performance na Espanha durante a transição geraram cartografias significativamente diferentes. Ambas as disciplinas foram estruturadas e difundidas de acordo com modos particulares de atuação que, quando comparados, revelam grandes diferenças. No entanto, a chegada das novas correntes cênicas - especialmente a partir do início do novo século - criou um terreno mais propenso à contaminação, o que nos deixou uma paisagem difusa onde as fronteiras entre a arte cênica e a performance se tornaram cada vez menos claras.Este artigo propõe uma análise do teatro espanhol e da arte performática durante a transição para a democracia neste país. Para tanto, abordaremos as principais ferramentas metodológicas e discursivas utilizadas em ambas as manifestações artísticas. Nosso objetivo geral é identificar as analogias e diferenças mais pronunciadas entre uma prática e outra. Na conclusão, sustentamos que o teatro e a performance durante a transição espanhola seguiram caminhos significativamente diferentes. Ambas as disciplinas se estruturam e se difundem segundo modos singulares de fazer as coisas que revelam contrastes marcantes quando comparadas. No entanto, a chegada das novas correntes cênicas -especialmente a partir do início do novo século- traz um terreno mais sujeito à contaminação, deixando-nos com uma paisagem onde as fronteiras entre a arte teatral e a performance já não são tão nítidas quanto Eles costumavam ser
Análisis bibliométrico de las publicaciones relacionadas con el uso de las tecnologías de la información y comunicaciones en la agricultura
Get PDFThe objective of the study was to analyze, through bibliometric indicators, publications related to the use of Information and Communication Technologies (ICT) in agriculture between 2014 and 2023 and thus find trends in this area of knowledge. The methodology applied was descriptive with a quantitative approach. Initially, the publications were searched in the SCOPUS database, through a search equation. A total of 2,825 publications were obtained, most of them from China, India and the United States. There has been an increase in the number of publications since 2018 and has been stable since 2020. Two thematic trends were identified, the first is the use of ICT to help promote sustainable agriculture and the second trend is the development of research to implement smart agriculture using especially the Internet of Things (IoT).El objetivó del estudio fue analizar, mediante indicadores bibliométricos, las publicaciones relacionadas con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) en la Agricultura entre los años 2014 y 2023 y de esta forma encontrar tendencias en esta área del saber. La metodología aplicada fue de tipo descriptivo con enfoque cuantitativo. Inicialmente se realizó la búsqueda las publicaciones en la base de datos SCOPUS, a través de una ecuación de búsqueda. Se obtuvieron 2.825 publicaciones, la mayoría de esas publicaciones fueron de China, India y Estados Unidos. Se han incrementado el número de publicaciones desde el año 2018 y se ha mantenido estable desde el año 2020. Se identificaron dos tendencias temáticas, la primera es el uso de la TIC para ayudar a fomentar la agricultura sostenible y la segunda tendencia es el desarrollo de investigaciones para implementar la agricultura inteligente usando especialmente el Internet de las Cosas (IoT)
Análisis energético de edificios, mediante termografía infrarroja aplicada con un dron cuadricóptero Parrot Anafi thermal
Get PDFObjective: The general objective of this study is to validate the efficiency of building energy analysis through the technique of passive infrared thermography, both qualitative and quantitative, which allows for the optimization of resources through the early detection of leaks in windows, ventilation systems, and/or air conditioning, as well as possible damage in solar panels installed on building roofs.
Methodology: To implement the diagnostic procedure, a handheld Flir E5 thermal camera and the Parrot Anafi Thermal quadcopter drone equipped with a Flir Lepton thermal camera were used. These devices allowed for the acquisition of graphs called thermograms, in which temperature gradients are observed. These were analyzed using the Flir Tools software to search for possible anomalies. This methodology was developed based on the procedures established in the standards (ASTM E1862-97 (2010)), (ASTM E1933–99a (2017)), and (ISO 18434-1 (2008)), among others, which define standardized procedures for the application of infrared thermography as a non-destructive inspection method.
Results: Three thermograms were obtained from two buildings of the Fundación Universitaria Los Libertadores, Bogotá campus (Bolívar building and Santander building), two thermograms of the exterior facade and one of the roof. The analysis of these thermograms with qualitative and quantitative thermography allowed for the detection of energy losses and anomalies in the exterior windows and roof, such as leaks and/or heat or cold entries, in the ventilation ducts, and on the exterior facades. The deltas and/or temperature gradients of around 3°C measured at the windows made it possible to detect temperature leaks in the frames and/or joints of the windows, likewise, temperature gradients between 5°C – 11°C allowed for the detection of leaks in the ventilation ducts.
Conclusions: Qualitative and quantitative passive thermography allows for the effective energy evaluation and maintenance of buildings through the inspection of facades, building roofs, and ventilation and refrigeration equipment. For this, it is important to correctly configure in the camera and/or in the thermogram post-processing software, the values of thermal emissivity of the materials under inspection and the apparent reflected temperature, which are the two most relevant and influential parameters in the results when using the infrared thermography technique, because the values of the deltas and temperature gradients are dependent on these two parameters.
Financing: This research output is associated with the research project titled: “Energy and Structural Analysis of Buildings, through Infrared Thermography and Artificial Intelligence Algorithms” associated with the Fundación Universitaria Los Libertadores. It is also associated with the electronics and drones seedbed of the Escuela de Aviación del Ejercito de Colombia (ESAVE).Objetivo: El objetivo general de este estudio es validar la eficiencia la evaluación energética de edificios mediante la técnica de termografía infrarroja pasiva, cualitativa y cuantitativa que permita la optimización de recursos mediante la detección temprana de fugas en ventanas, sistema de ventilación y/o aire acondicionado, así como posibles daños en paneles solares instalados en techos de edificios.
Metodología: Para implementar el procedimiento de diagnóstico, se utilizó una cámara termográfica de mano Flir E5 y el dron cuadricóptero Parrot Anafi Thermal que está equipado con una cámara termográfica Flir Lepton, equipos que permitieron obtener gráficas llamadas termogramas en los que se observan gradientes de temperatura, los cuales se analizaron mediante el Software FlirTools en busca de posibles anomalías. Esta metodología fue desarrollada con base en los procedimientos establecidos en las normas (ASTM E1862-97 (2010)), (ASTM E1933–99a (2017)) e (ISO 18434-1 (2008)) entre otras, enlas que se definen procedimientos estandarizados para la aplicación de termografía infrarroja como método de inspección no destructivo.
Resultados: Fueron obtenidos tres termogramas de dos edificios de la Fundación Universitaria Los Libertadores sede Bogotá (edificio Bolívar y edificio Santander), dos termogramas de la fachada exterior y uno del techo. El análisis de estos termogramas con termografía cualitativa y cuantitativa permitió detectar pérdidas de energía y anomalías, en las ventanas exteriores y el techo, tales como fugas y/o entradas de calor o frío, en los ductos de ventilación y en las fachadas exteriores. Los deltas y/o gradientes de temperatura de alrededor de 3°C medidos en las ventanas, permitieron detectar fugas de temperatura en los marcos y/o uniones de las ventanas, así mismo gradientes de temperatura entre los 5 °C – 11 °C permitieron detectar fugas en los ductos de ventilación.
Conclusiones: La termografía pasiva cualitativa y cuantitativa permite la evaluación energética y mantenimiento eficaz de edificios, mediante la inspección de fachadas, techos de edificios, equipos de ventilación y refrigeración. Para ello es importante configurar correctamente en la cámara y/o en software de postprocesamiento de termogramas, los valores de emisividad térmica de los materiales bajo inspección y la temperatura aparente reflejada, que son los dos parámetros más relevantes e influyentes en los resultados al momento de utilizar la técnica de termografía infrarroja, porque los valores de los deltas y gradientes de temperatura están en función de estos dos parámetros.
Financiamiento: Este producto de investigación está asociado al proyecto de investigación titulado: “Análisis energético y estructural de edificios, mediante termografía infrarroja y algoritmos de inteligencia artificial” asociado a la Fundación Universitaria Los Libertadores. También está asociado al semillero de electrónica y drones de la Escuela de Aviación del Ejercito de Colombia (ESAVE
Análise do tema vacinação em livros didáticos de ciências
Get PDFThe ongoing social interest on vaccination subject increased with the Covid-19 pandemic advent and made it urgent to offer students some opportunities to learn about the impact that vaccination had (and has) to control different diseases over time, the types of vaccines and how they work in the body. Among the applied resources in offering these opportunities, the textbook stands out as a vehicle to broadcast information that mediates scientific knowledge construction, and it is one of the main subsidies used by teachers and students in Science classes. Thus, this text reports a research that aimed at identifying how the topic of vaccination was addressed in Science textbooks associated to the National Book and Teaching Material Program (PNLD in Portuguese). Therefore, twelve books written for the seventh year of elementary school were selected, also approved for the program and their investigation was carried out using a categorical content analysis in the thematic area. The results have shown better emphasis on Public Policies and Diseases themes and few records in relation to themes such as Types of Vaccines and Vaccine Capacity against new variants.El creciente interés social por el tema de la vacunación se intensificó con el advenimiento de la pandemia por Covid-19 y se ha hecho urgente ofrecer a los estudiantes oportunidades de aprendizaje sobre el impacto que la vacunación ha tenido en el control de diferentes enfermedades a lo largo del tiempo, de los tipos de vacunas y de las formas como estas actúan en el cuerpo. Entre los recursos utilizados en la oferta de esas oportunidades, el libro didáctico se destaca como un vehículo de diseminación de informaciones que facilita la construcción de saberes científicos, y uno de los principales subsidios utilizados por los profesores y alumnos en las clases de ciencias. De este modo, el presente texto relata una investigación que buscó identificar cómo el tema de la vacunación fue abordado en los libros didácticos de ciencias vinculados al Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico (PNLD). Para tanto, fueron seleccionados 12 libros volcados al séptimo año de la escuela primaria, los cuales fueron aprobados para el programa y se procedió a la investigación de estos a través de análisis de contenido categorial en la modalidad temática. Los resultados indican un mayor énfasis en las temáticas de Políticas Públicas y Enfermedades y pocos registros con relación a temáticas como Tipos de Vacunas y Capacidad de las vacunas frente a nuevas variantes.Com o advento da pandemia pela Covid-19, o crescente interesse social pelo tema da vacinação se intensificou e tornou premente oferecer aos estudantes oportunidades para a aprendizagem a respeito do impacto que a vacinação teve (e tem) no controle de diferentes doenças ao longo do tempo, dos tipos de vacinas e das formas como essas agem no corpo. Entre os recursos utilizados na oferta dessas oportunidades, o livro didático destaca-se como um veículo de disseminação de informações que intermedeia a construção de saberes científicos, sendo um dos principais subsídios utilizados pelos professores e alunos em aulas de ciências. Desse modo, o presente texto relata uma pesquisa que procurou identificar como o tema da vacinação foi abordado nos livros didáticos de ciências vinculados ao Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). Para tanto, selecionou-se 12 livros voltados ao sétimo ano do ensino fundamental que foram aprovados para o programa e procedeu-se a sua investigação por meio de análise de conteúdo categorial na modalidade temática. Os resultados indicam uma maior ênfase nas temáticas de Políticas Públicas e Doenças e poucos registros em relação a temáticas como Tipos de Vacinas e Capacidade das vacinas frente a novas variantes