Universidad Distrital de la ciudad de Bogotá: Open Journal Systems
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Determinación de las condiciones de pulpeo y propiedades de pulpa marrón a partir de Pinus taeda Uruguayo
Get PDFContext: In Uruguay, numerous Pinus taeda plantations are at final-turn age, but they still do not have commercial destination and are exported as green-wood logs. For the development of this sector, it is necessary to strive towards a comprehensive processing of this resource.
Method: This work focused on analyzing the use of Pinus taeda wood available in the country to produce brown kraft pulp with a kappa number of 80, which can be used to make packaging paper. As raw materials, we employed by-products from the mechanical wood-transformation industry (wood chips and thinning wood) and final-turn wood. Pulping tests were carried out, varying the alkali charge and the H-factor while aiming for a kappa number of 80. The viscosity, pulping, and rejection yield were measured in the pulps, and the pH and residual alkali content were evaluated in black liquor.
Results: Based on the results, the best pulping conditions were an active alkali charge of 14% (Na2O) and an H-factor of 1260 for sawmill chips and thinning wood, as well as an active alkali charge of 14% (Na2O) and an H-factor of 1080 for final-turn wood. The pulp obtained with sawmill chips exhibited the most resistant fibers, and the final-turn wood pulp was the most sensitive to the refining process. Under the aforementioned conditions, the paper properties of laboratory-produced pulp are comparable with those of commercial pulp.
Conclusions: This indicates that it is technologically possible to produce brown kraft pulp from Uruguayan Pinus taeda wood, with adequate quality to produce packaging paperContexto: En Uruguay existen numerosas plantaciones de Pinus taeda que están en edad de turno final, pero que aún no tienen un destino comercial y se exportan como troncos verdes. Para el desarrollo de este sector, es necesario buscar un procesamiento integral de este recurso.
Método: Este trabajo se enfocó en analizar el uso de la madera de Pinus taeda disponible en el país en la producción de pulpa kraft marrón con un número kappa de 80, que puede utilizarse para fabricar papel de embalaje. Como materia prima, se emplearon subproductos de la industria del aserrado (chips y madera de raleo) y madera de turno final. Se realizaron ensayos de pulpeo, variando la carga de álcali y el factor H con el objetivo de alcanzar un número kappa de 80. Sobre las pulpas se midieron la viscosidad, el rendimiento del pulpeo y el rechazo, y se evaluaron el pH y el contenido de álcali residual sobre el licor negro.
Resultados: Con base en los resultados, las mejores condiciones de pulpeo fueron una carga de álcali activo del 14 % (Na2O) y un factor H de 1260 para los chips de aserradero y la madera de raleo, así como una carga de álcali activo del 14 % (Na2O) y un factor H de 1080 para la madera de turno final. La pulpa obtenida con chips de aserradero presentó las fibras más resistentes, y la pulpa de madera de turno final fue la más sensible al proceso de refinado. Bajo las condiciones mencionadas, las propiedades papeleras de la pulpa producida en laboratorio son comparables con las de la pulpa comercial.
Conclusiones: Esto indica que es tecnológicamente posible producir pulpa kraft marrón a partir de madera de Pinus taeda uruguaya, con la calidad adecuada para producir papel de embalaje
Conceção e validação de uma grelha de avaliação para a elaboração de propostas de redaçã
No full textWriting has become relevant in an era in which written texts permeate all areas and socialpractices. This is the result of a complex cognitive and metacognitive process that demandssignificant efforts from those who engage in it. In this context, it is necessary to reconsiderpedagogical practices, so that educators may guide the process of writing production, usinginstructions as mediating tools for the mental construction of the texts students are asked towrite. This article illustrates the design and validation of a rubric to assess the writingprompts developed by teachers. An instrumental study was conducted, starting with thejustification of the research and concluding with reliability and validity tests on theinstrument. To collect information, the research team performed a pilot study using 12prompts, and then 16 experts evaluated the relevance, formulation, and coherence of therubric. A mixed approach was employed, considering both expert observations and statisticaltests on the evaluations. The pilot study resulted in a Cronbach\u27s alpha reliability level of0.979. Regarding the relevance of the instrument’s items, Aiken\u27s V coefficient resulted in arange of 0.917-1. It is concluded that the designed rubric constitutes a valid instrument forevaluating writing prompts and ensuring that necessary instructions are included to guidestudents during the writing process.La escritura adquiere relevancia en la era en que los textos escritos permean todos los ámbitosy prácticas sociales. Esta es producto de un complejo proceso cognitivo y metacognitivo quedemanda de quien la ejecuta ingentes esfuerzos. En este orden, se hace necesario replantearla práctica pedagógica, de modo que el docente oriente el proceso de producción escritautilizando consignas como herramientas mediadoras de la construcción mental de los textosque proponga escribir a sus estudiantes. Este artículo muestra el proceso de diseño yvalidación de una rúbrica para evaluar las consignas de escritura que elaboran los docentes.Se realizó un estudio instrumental iniciando por la justificación de la investigación yconcluyendo con las pruebas de fiabilidad y validez de dicho instrumento. Para recolectar lasinformaciones, el equipo investigador hizo un pilotaje utilizando 12 consignas, luego 16expertos evaluaron la relevancia, formulación y coherencia de la rúbrica. Se utilizó unenfoque mixto, pues se tomaron en cuenta las observaciones de los expertos y las pruebasestadísticas de las evaluaciones. Como resultado del pilotaje se obtuvo un nivel de fiabilidaddel Alfa de Cronbach de 0.979. Con relación a la relevancia de los ítems del instrumento, elcoeficiente de V de Aiken dio como resultado un intérvalo de 0.917 a 1. Se concluye que la rúbrica diseñada constituye un instrumento válido para evaluar consignas de escritura y garantizar que se incluyan las instrucciones necesarias con la finalidad de orientar a los estudiantes durante el proceso escritural. A escrita adquire relevância numa era em que os textos escritos permeiam todas as esferas e práticas sociais. A escrita é o produto de um complexo processo cognitivo e metacognitivo que exige enormes esforços de quem a executa. Nessa ordem de ideias, é necessário repensar a prática pedagógica, de modo que o professor oriente o processo de produção escrita utilizando slogans como ferramentas para mediar a construção mental dos textos que propõe a seus alunos escreverem. Este artigo mostra o processo de conceção e validação de uma rubrica para avaliar as propostas de escrita elaboradas pelos professores. Foi realizado um estudo instrumental, iniciando com a justificativa da pesquisa e concluindo com os testes de confiabilidade e validade desse instrumento. Para recolher a informação, a equipa de investigação realizou um teste-piloto com 12 instruções e, em seguida, 16 peritos avaliaram a pertinência, a formulação e a coerência da grelha. Foi utilizada uma abordagem mista, tendo em conta as observações dos peritos e os testes estatísticos das avaliações. Como resultado da pilotagem, foi obtido um nível de fiabilidade Alfa de Cronbach de 0,979. No que respeita à pertinência dos itens do instrumento, o coeficiente Aiken V resultou num intervalo de 0,917 a 1. Conclui-se que a rubrica concebida constitui um instrumento válido para avaliar trabalhos de escrita e garantir que são incluídas as instruções necessárias para orientar os alunos durante o processo de escrit
Diseño y calibración de un dispositivo de bajo costo para la medición del flujo de savia en especies forestales
Get PDFObjective: The study aims to design and calibrate a low-cost device to monitor sap flow in woody species, usingthe heat ratio method as a proxy of transpiration.Methodology: The device consists of a sensor and a data acquisition and control system programmed with ArduinoIDE. The ability to detect minimal temperature variations and energy consumption were evaluated. Device calibration included comparing and evaluating the estimated sap flow rate (Fd) against that obtained using a weighing lysimeter on Gmelina arborea plants in a greenhouse. Additionally, a field evaluation compared the transpiration rates obtained with the device on a Gmelina arborea tree with potential evapotranspiration (ET0).Results: The device demonstrated high effectiveness, allowing the measurement of temperature variations downto 0.004 °C, with a low average energy consumption of 6.84 mAh. The Fd data obtained by the device showed a significant linear relationship with the Fd values measured by the lysimeter, with an R2 = 0, 791. A t-test indicated nosignificant differences (p >0, 05) between the Fd measured by both methods. Additionally, a strong congruence wasobserved between the transpiration measurements obtained with the device and ET0, demonstrating the reliability of the device.Conclusions: The developed device demonstrated stable and adequate performance. It was able to accurately detecttemperature variations associated with sap flow in Gmelina arborea trees. The device can generate crucialinformation to understand the water requirements of species, which can guide forest management and silviculture decisions, especially in the context of climate change.Objetivo: El estudio tiene como objetivo diseñar y calibrar un dispositivo de bajo costo para monitorear el flujo desavia en especies leñosas, utilizando el método de la razón de calor como equivalente de la transpiración.Metodología: El dispositivo consta de un sensor y un sistema de control y adquisición de datos programado conArduino IDE. La capacidad de detectar variaciones mínimas de temperatura, y el consumo energético fueron evaluados. La calibración del dispositivo incluyó la comparación y evaluación de la velocidad del flujo de savia (Fd) estimada frente a la obtenida mediante un lisímetro de pesaje en plantas de Gmelina arborea en invernadero. Adicionalmente, una evaluación en condiciones de campo comparó las tasas de transpiración obtenidas con el dispositivo en un árbol de Gmelina arborea con la evapotranspiración potencial (ET0).Resultados: El dispositivo demostró una alta efectividad, ya que permitió la medición de variaciones de temperaturade hasta 0,004 °C, con un bajo consumo energético promedio de 6,84 mAh. Los datos de Fd obtenidos porel dispositivo mostraron una relación lineal significativa con los valores de Fd medidos con el lisímetro, con unR2 = 0, 791. Una prueba t indicó que no hubo diferencias significativas (p >0,05) entre la Fd medida por ambosmétodos. Además, se observó una fuerte congruencia entre las mediciones de transpiración obtenidas con el dispositivo y la ET0, lo cual señala la confiabilidad del dispositivo.Conclusiones: El dispositivo desarrollado demostró un comportamiento estable y adecuado. Pudo detectar conprecisión las variaciones de temperatura asociadas al flujo de savia en árboles de Gmelina arborea. También, generóinformación crucial para comprender los requerimientos hídricos de especies leñosas, lo que puede orientar decisiones de manejo forestal y silvicultura, especialmente en el contexto del cambio climático
Estrategias de ordenamiento territorial para enfrentar el cambio climático: un análisis de las dinámicas de investigación
Get PDFThis study examines research trends regarding land use planning and climate change, evaluating the quantity, quality, and structure of scientific publications. To this effect, a scientometric analysis of 1506 documents was conducted, assessing indicators such as the number of publications by year, author, journal, country, institution, and type. In addition, quality was evaluated through citations and structural analysis, including co-authorship and term cooccurrence. The results show an increase in the number of publications over time, highlighting a rise in interest and international collaboration. Authors such as Dominic Stead and Lain White are the most prolific, while the most active institutions are the Chinese Academy of Sciences and Wageningen University & Research. At the global level, countries from the Global North lead scientific production. Additionally, the quality analysis indicates that specific authors and journals hold significant influence in the field. In conclusion, the study reveals an increasing trend in research on climate change and land use planning, emphasizing the importance of international collaboration and the need for policies, funding, and publishing to facilitate the dissemination of these crucial studies. This study is of great relevance since there is no recent analysis of the research dynamics in the field of planning aimed at climate change.Este estudio examina las tendencias en la investigación sobre el ordenamiento territorial y el cambio climático,analizando la cantidad, la calidad y la estructura de las publicaciones científicas. Para ello, se realizó un análisiscienciométrico de 1506 documentos, evaluando indicadores como cantidad de publicaciones por año, autor, revista, país, institución y tipo, además de la calidad mediante citaciones y análisis estructurales como coautoría y co-ocurrencia de términos. Los resultados indican un crecimiento en la cantidad de publicaciones a lo largodel tiempo, destacando un aumento en el interés y la colaboración internacional. Autores como Dominic Steady Lain White son los más prolíficos, y las instituciones más activas incluyen la Chinese Academy of Sciences y laWageningen University & Research. A nivel global, los países del Norte Global lideran la producción científica.Además, el análisis de calidad muestra que ciertos autores y revistas tienen un impacto significativo en el campo.En conclusión, este estudio revela una tendencia creciente en la investigación sobre el cambio climático y elordenamiento territorial, subrayando la importancia de la colaboración internacional y la necesidad de políticas,financiación y publicación que apoyen la divulgación de estos estudios críticos. Este estudio es de gran relevancia,ya que no se tiene un análisis reciente de las dinámicas de investigación en el campo del ordenamiento que estédirigido al cambio climático
Sobre a desorientacao do ensino das linguas e da investigacao nas universidades
Get PDFThe objective of this article is to explain some causes that generate disorientation not only in mother tongue teaching but also in its researching in some undergraduate projects of universities located in the city of Bogotá. It is possible that the confusion is justified in the dissemination of knowledge that didactically transposes the teacher in the Spanish language classroom, among which areinter-disciplinary, pedagogical-didactic and epistemic-research, which often disintegrate into complex classifications that fit into varied positions and approaches. To understand this, a description of such knowledge is advanced, which gives way to a proposal to overcome this problem focused on the work carried out, first, among teachers and, then, between these and their students within the framework of curricular flexibility. Thus, it is concluded that dialogism helps a relational and democratic linguistic education, as long as it is based on a harmonious work that respects the act of listening.El objetivo de este artículo es explicar algunas causas que generan desorientación tanto en la enseñanza lingüística como en la investigación en lengua materna, en algunos pregrados de universidades situadas en la ciudad de Bogotá. Se plantea que la confusión está justificada en la diseminación de los conocimientos que transpone didácticamente el docente en el aula de lengua española, entre los que se encuentran los interdisciplinares, los pedagógico-didácticos y los epistémico-investigativos, los cuales suelen disgregarse en complejas clasificaciones que, a su vez, encajan en variopintas posturas y enfoques. Para entender esto, se avanza una descripción de tales conocimientos, lo cual da paso a una propuesta para solucionar la problemática, centrada en el trabajo coligado, primero, entre docentes y, luego, entre estos y sus educandos en el marco de la flexibilización curricular. De esta suerte, se concluye que el dialogismo auxilia una educación lingüística relacional y democrática, siempre y cuando se base en una labor armónica que respete el acto de la escucha.O objectivo deste artigo e explicar algumas causas que geram desorientacao tanto no ensino linguistico como na investigacao na lingua materna em alguns projetos de graduacao de universidades localizadas na cidade de Bogota. Propoe-se que a confusao se justifica na disseminacao dos conhecimentos que transpoem didacticamente o docente na aula de lingua espanhola, entre os quais se encontram os interdisciplinares, os pedagogico-didacticos e os epistemicos-pesquisadores, que sao geralmente desagregados em classificacoes complexas que, por sua vez, se encaixam em varias posicoes e abordagens. Para entender isto, avanca-se uma descricao de tais conhecimentos, o que da lugar a uma proposta para superar esta problematica centrada no trabalho coligado, primeiro, entre docentes e, depois, entre estes e seus educandos e no ambito da flexibilizacao curricular. Assim, concluise que o dialogismo auxilia uma educacao linguistica relacional e democratica, desde que se baseie em um trabalho harmonico que respeite o ato da escuta
O ensino de ciências por investigação: reflexões de professoras em formação continuada
Get PDFThis article includes a description and analysis of the formative dialogues of a group of continuing education of teachers who work in the early years of Elementary School. The training process experienced had as theoretical assumptions the Research-Training-Action and Research-Training-Action models in Science Teaching with contributions from the historical-cultural perspective. The objective was to observe and understand how the understandings of Science Teaching through Investigation are shown in the self-reflexive spirals of the Investigation-Training-Action process experienced. The results, which were elaborated in a critical Action-Research bias and with the analytical contribution of Discursive Textual Analysis, show us the importance of collective planning, exchanges of experiences, as well as the specificity and weaknesses in understanding the contents of Science and indicate the positioning of the teacher\u27s protagonist both in the classroom and in the training spaces.Este artículo incluye una descripción y análisis de los diálogos formativos de un grupo de formación permanente de docentes que actúan en los primeros años de la Educación básica. El proceso formativo vivido tuvo como presupuestos teóricos los modelos Investigación-Formación-Acción e Investigación-Formación-Acción en la Enseñanza de las Ciencias, con aportes desde la perspectiva histórico-cultural. El objetivo fue observar y comprender cómo las comprensiones de la Enseñanza de las Ciencias a través de la Investigación se manifiestan en las espirales autorreflexivas del proceso Investigación-Formación-Acción vivido. Los resultados, que fueron elaborados en un sesgo crítico de Investigación-Acción y con el aporte analítico del Análisis Textual Discursivo, nos muestran la importancia de la planificación colectiva, los intercambios de experiencias, así como las especificidades y debilidades en la comprensión de los contenidos de la Ciencia e indican el posicionamiento del protagonismo del docente tanto en el aula como en los espacios de formación.Este artigo contempla uma descrição e análise dos diálogos formativos de um grupo de formação continuada de professoras que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O processo formativo vivenciado teve como pressupostos teóricos os modelos de Investigação-Formação-Ação e Investigação-Formação-Ação no Ensino de Ciências com aportes da perspectiva histórico-cultural. O objetivo consistiu em observar e entender como se mostram as compreensões do Ensino de Ciências por Investigação nas espirais autorreflexivas do processo de Investigação-Formação-Ação vivenciado. Os resultados, que foram elaborados num viés da Investigação-Ação crítica e com aporte analítico da Análise Textual Discursiva, nos mostram a importância do planejamento coletivo, das trocas de experiências, também da especificidade e das fragilidades na compreensão dos conteúdos de Ciências e indiciam o posicionamento de protagonista da professora tanto em sala de aula como nos espaços formativos
Memória Cultural Seletiva e o Corpo Deficiente: Descobrindo narrativas na performance por Circo
Get PDFThis article explores the intricate narratives surrounding disabled bodies in circus performance, emphasizing the interplay between historical representations and contemporary practices. By examining fictive narratives and their impact on the contemporary circus scene, the article reveals how these stories influence societal perceptions and power dynamics between able-bodied and disabled individuals. It discusses the selective nature of cultural memory in remembering and forgetting historical events and figures, which can maintain or challenge normative assumptions about disability. The article delves into the history of freak shows, highlighting their role in perpetuating stereotypes and marginalizing disabled bodies for entertainment. A critical analysis of the film The Greatest Showman illustrates how popular culture often sanitizes exploitative aspects of historical freak shows, thereby shaping contemporary understandings of disability and normality through selective memory. This film serves as a case study for examining how cultural remembering and forgetting reinforce ableist ideologies. The article further investigates the concept of the gaze and its implications for visual activism. Drawing on the work of disability studies theorists including Rosemarie Garland-Thomson and David Bolt, it examines how the act of looking at disabled bodies is imbued with power dynamics that sustain social hierarchies. Visual activism, as practiced by artists like Erin Ball and Vanessa Furlong in their performance World at Our Feet, seeks to reclaim visibility and challenge stigmatizing narratives by celebrating difference and demanding a shift in perception. Ultimately, this article calls for a reassessment of how disability is remembered and represented in both historical and contemporary contexts. By deconstructing ableist narratives and embracing the diverse contributions of disabled artists, the article advocates for a more inclusive and equitable understanding of circus arts and the broader cultural landscape. Este artículo explora las complejas narrativas que rodean los cuerpos discapacitados en el contexto de las actuaciones de circo, enfatizando la interacción entre las representaciones históricas y las prácticas contemporáneas. Al examinar narrativas ficticias y su impacto en la escena circense actual, el artículo revela cómo estas historias influyen en las percepciones sociales y en las dinámicas de poder entre personas con y sin discapacidad. Se discute la naturaleza selectiva de la memoria cultural al recordar y olvidar eventos y figuras históricas, lo que puede mantener o desafiar supuestos normativos sobre la discapacidad. Se profundiza en la historia de los espectáculos de fenómenos, destacando su papel en la perpetuación de estereotipos y en la marginación de los cuerpos discapacitados con fines de entretenimiento. Un análisis crítico de la película The Greatest Showman ilustra cómo la cultura popular a menudo sanitiza los aspectos explotadores de los espectáculos de fenómenos históricos, moldeando así las comprensiones contemporáneas de la discapacidad y la normalidad a través de la memoria selectiva. Esta película sirve como un estudio de caso para examinar cómo el recordar y olvidar culturalmente refuerza las ideologías capacitistas.
Se investiga además el concepto de la mirada y sus implicaciones para el activismo visual. Basándose en el trabajo de teóricos de los estudios de discapacidad, incluidos Rosemarie Garland-Thomson y David Bolt, se examina cómo el acto de mirar a los cuerpos discapacitados está impregnado de dinámicas de poder que sostienen jerarquías sociales. El activismo visual, practicado por artistas como Erin Ball y Vanessa Furlong en su actuación World at Our Feet, busca recuperar visibilidad y desafiar narrativas estigmatizantes al celebrar la diferencia y exigir un cambio en la percepción. En última instancia, este artículo llama a una reevaluación de cómo se recuerda y representa la discapacidad en contextos históricos y contemporáneos. Al deconstruir narrativas capacitistas y abrazar las diversas contribuciones de los artistas discapacitados, el artículo aboga por una comprensión más inclusiva y equitativa de las artes circenses y del panorama cultural más amplioEste artigo explora as narrativas complexas que cercamcorpos deficientes no contexto de performancescirco, enfatizando a interação entre as apresentações práticas históricas e contemporâneas.
Ao examinar narrativas ficcionais e seu impacto na cena circo atual, o artigo revela como essas histórias influenciam nas percepções sociais e na dinâmica de poder entre pessoas com e sem deficiência. É discutido a natureza seletiva da memória cultural ao lembrar e esquecer eventos e figuras históricas, que podem manter ou desafiar suposições normativas sobre deficiência.
Ele investiga a história dos shows fenômenos, destacando seu papel na perpetuação de estereótipos e a marginalização dos corpos com deficiênciapara fins de entretenimento. Uma análise crítica de O filme The Greatest Showman ilustra como a cultura popular muitas vezes higieniza os aspectos exploradores de os espetáculos dos fenômenos históricos, moldando assim compreensão contemporânea da deficiência e normalidade através da memória seletiva. este filme serve como um estudo de caso para examinar como lembrar e esquecer culturalmente reforça ideologias capacitistas.
O conceito de olhar e suas implicações também são investigados. para o ativismo visual. Baseado no trabalhode teóricos dos estudos da deficiência, incluindo Rosemarie Garland-Thomson e David Bolt são examinadoscomo é o ato de olhar para corpos com deficiênciaimpregnado de dinâmicas de poder que sustentam hierarquiassocial. Ativismo visual, praticado por artistascomo Erin Ball e Vanessa Furlong em sua apresentação mundialat Our Feet, busca recuperar visibilidade e desafiar narrativasestigmatizante ao celebrar a diferença e exigir uma mudança na percepção. Em última análise, este artigo exige uma reavaliação de como é lembrado e representadodeficiência em contextos históricos e contemporâneos.
Ao desconstruir narrativas capacitistas e abraçar as diversas contribuições de artistas com deficiência, O artigo defende uma compreensão mais inclusiva erepresentação equitativa das artes circenses e do panorama cultural mais amplo.
