Universidad Distrital de la ciudad de Bogotá: Open Journal Systems
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Levantamiento topográfico por técnicas de escanografía de una serie de hipogeos de Tierradentro Cauca
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Habilidad metalingüística en inglés como L2 en estudiantes universitarios mexicanos
Get PDFThe problem with grammaticality judgment tests in the field of L2 acquisition lies in the fact that language users make intuitive judgments about the accuracy of the form and grammar of individual, decontextualized L2 sentences. This article replicates an empirical study using an untimed grammaticality judgment test conducted through PsychoPy software, assessing the metalinguistic abilities of 13 university students in distinguishing between grammatically correct and incorrect L2 constructions. Participants evaluated 68 structures considered universally difficult for L2 learners to acquire (Ellis, 2005). Results varied based on participants’ metalinguistic abilities, the type of error (morphological or syntactic), and the complexity of structures. Analysis revealed that grammatical judgments depend less on participants\u27 overall linguistic competence in English as an L2 and more on their ability to reflect on language forms and meanings. The study concludes that participants more easily detect morphological than syntactic errors when processing individual, decontextualized L2 sentences, highlighting the non-linear nature of language acquisition.El problema con las Pruebas de Juicio de Gramaticalidad en el campo de la adquisición de L2 es que los sujetos hacen juicios intuitivos sobre la precisión de la forma y gramática de oraciones individuales y descontextualizadas en L2. Este artículo replica un estudio empírico utilizando una Prueba de Juicio de Gramaticalidad no cronometrada en el software PychoPy, en el que se evalúa la habilidad metalingüística de 13 estudiantes universitarios para distinguir entre construcciones gramaticalmente correctas e incorrectas en L2. Los participantes emitieron juicios sobre 68 estructuras consideradas universalmente difíciles de adquirir entre los aprendientes (Ellis, 2005). Los resultados variaron según la habilidad metalingüística de los participantes, el tipo de error en las oraciones (morfológico o sintáctico) y la dificultad para adquirir estructuras complejas. El análisis la base de datos reveló que la emisión de juicios gramaticales no depende del nivel de competencia lingüística en inglés como L2, sino de la capacidad para reflexionar sobre las formas y significados del lenguaje. Se concluye que cuando los participantes procesan oraciones individuales y descontextualizadas en L2, detectan más fácilmente errores morfológicos que sintácticos y que la adquisición de la lengua no es lineal
Os corpos da dança cênica: a dualidade entre o "corpo sensível" e o "corpo asséptico" como ferramenta de análise
No full textTerms such as dancer, performer, mover, interpreter, bailaor, butohka, or danzante reflect the diversity of approaches to the identification of the body in stage dance today. Despite this broadening of perspectives, the lack of a general consensus for analyzing this complexity is evident. This article proposes an approach for examining the multiplicity of bodies through the binomial "body-sensitive" and "body-aseptic," addressing the subcategories of emotion, feeling, neutrality, and matter. The proposal of this binomial considers the distinction between expressionist and expressivist dance, as well as the confrontation of two emblematic phrases: "Motion, not emotion," summarizing the ideals of postmodern dance, and choreographer Pina Bausch’s statement: "I\u27m not interested in how people move, but what moves them."Términos como bailarín, performer, mover, intérprete, bailaor, butohka o danzante reflejan la diversidad de enfoques para la identificación del cuerpo en la danza escénica en la actualidad. A pesar de esta multiplicidad de perspectivas, la falta de un consenso generalizado para analizar dicha complejidad es evidente. Este artículo propone un enfoque para examinar la multiplicidad de cuerpos a través del binomio “cuerpo-sensible” y “cuerpo- aséptico”, abordando las subcategorías de “emoción”, “sentimiento”, “neutralidad” y “materia”. La propuesta de este binomio considera la distinción entre danza expresionista y expresivista, así como la confrontación de dos frases emblemáticas: “Motion, not emotion”, resumiendo los ideales de la danza posmoderna y “No me interesa cómo se mueve el ser humano, sino aquello que lo mueve”, de la coreógrafa Pina Bausch.Termos como dançarino, performer, motor, performer, dancer, butohka ou dancer refletem a diversidade de abordagens para a identificação do corpo na dança de palco hoje. Apesar dessa multiplicidade de perspectivas, fica evidente a falta de um consenso generalizado para analisar essa complexidade. Este artigo propõe uma abordagem para examinar a multiplicidade de corpos por meio do binômio "corpo-sensível" e "corpo-asséptico", abordando as subcategorias de "emoção", "sentimento", "neutralidade" e "matéria". A proposta deste binómio considera a distinção entre dança expressionista e expressivista, bem como o confronto de duas frases emblemáticas: "Movimento, não emoção", resumindo os ideais da dança pós-moderna e "Não me interessa como o ser humano se move, mas o que o move", da coreógrafa Pina Bausch
Análise da museização do conflito armado na Colômbia
Get PDFWith the analysis of musealization, I explore two emblematic exhibitions for representing the nation and the victims of the armed conflict: the Memory and Nation room of the National Museum and Fragments, Espacio de Arte y Memoria, by the artist Doris Salcedo. I problematize musealization, which is configured in both cases as a visibility device (a way of showing and representing the victims and the armed conflict), and as an affective machine (that makes possible the production, circulation and consumption of affects/emotions/ feelings to challenge your visitors). With analytics, the articulation between institutions, practices, techniques and institutional discourses becomes visible and the experiences of its visitors are focused. The results of this research lead to making visible how musealization participates in the construction of narratives about the nation based on the inclusion of otherness and the pain/healing of the victims, and point out how moral economies and the culture of feeling make invisible the governmentality of the emotions available there, like neoliberal technologies of current governments that work on the modeling of affects.Con la analítica de la musealización exploro dos exposiciones emblemáticas por representar la nación y las víctimas del conflicto armado: la sala Memoria y Nación del Museo Nacional y Fragmentos, Espacio de Arte y Memoria, de la artista Doris Salcedo. Problematizo la musealización que se configura en ambos casos como un dispositivo de visibilidad (una forma de mostrar y representar a las víctimas y al conflicto armado), y como una máquina afectiva (que hace posible la producción, circulación y consumo de afectos/emociones/sentimientos para interpelar a sus visitantes). Con la analítica se hace visible la articulación entre instituciones, prácticas, técnicas y discursos institucionales y se centran las experiencias de sus visitantes. Los resultados de esta investigación conducen a hacer visible cómo la musealización participa en la construcción de narrativas sobre la nación a partir de la inclusión de la otredad y del dolor/sanación de las víctimas, y señalan cómo las economías morales y la cultura del sentimientoinvisibilizan la gubernamentalidad de las emociones allí dispuesta, como tecnologías neoliberales de gobiernos actuales que trabajan en la modelación de los afectos.Com a análise da musealização, exploro duas exposições emblemáticas que representam a nação e as vítimas do conflito armado: a sala Memória e Nação do Museu Nacional e Fragmentos, Espacio de Arte y Memoria, da artista Doris Salcedo. Problematizo a musealização, que se configura em ambos os casos como dispositivo de visibilidade (forma de mostrar e representar as vítimas e o conflito armado), e como máquina afetiva (que possibilita a produção, circulação e consumo de afetos/emoções/sentimentos para desafiar seus visitantes). Com a analítica, a articulação entre instituições, práticas, técnicas e discursos institucionais torna-se visível e as experiências dos seus visitantes são focadas. Os resultados desta pesquisa levam a visibilizar como a musealização participa da construção de narrativas sobre a nação a partir da inclusão da alteridade e da dor/cura das vítimas, e apontam como as economias morais e a cultura do sentimento invisibilizam a governamentalidade das emoções ali disponíveis, como as tecnologias neoliberais dos governos atuais que trabalham na modelagem de afetos
Aspectos tectónicos en la génesis de la Formación La Quinta y su relación con los depósitos minerales de cobre en la serranía del Perijá, Colombia
Get PDFObjective: The objective of this research is to determine the genetic and tectonic relationship of the La Quinta Formation and the copper mineralization it hosts.
Methodology: A simple random probabilistic sampling was carried out in the volcanic segment of the La Quinta Formation, selecting 14 specimens that were analyzed by ICP-MS geochemical technique.
Results: It was evidenced that the rocks of the La Quinta Formation present a calcoalkaline affinity, varying from metalluminous to peraluminous, with enrichment of rare earth elements, characteristic of continental arc genetic environment.
Conclusions: The volcanic rocks of the La Quinta Formation contain negative iron-titanium trends, and positive sodium-potassium trends with increasing SiO2, suggesting that they come from the same magmatic pulse with fractional crystallization, the negative anomalies of niobium, yttrium, titanium, rubidium, lanthanum, thorium and strontium, indicate partial melting processes of magmas in convergent margins.Objetivo: Esta investigación tiene como objetivo determinar la relación genética y tectónica de la Formación La Quinta y las mineralizaciones de cobre que hospeda.
Metodología: Se efectuó un muestreo aleatorio simple probabilístico al segmento volcánico de la Formación La Quinta, del que se seleccionaron 14 especímenes que fueron analizados por la técnica geoquímica ICP-MS.
Resultados: Se evidenció que las rocas de la Formación La Quinta presentan una afinidad calcoalcalina, que varían de metaluminosas a peraluminosas, con enriquecimiento de elementos de tierras raras, característicos de ambiente genético de arco continental.
Conclusiones: Las rocas volcánicas de la Formación La Quinta contienen tendencias negativas de hierro-titanio y positiva de sodio-potasio al incrementar el SiO2, lo que sugiere que provienen de un mismo pulso magmático con cristalización fraccionada. Las anomalías negativas de niobio, itrio, titanio, rubidio, lantano, torio y estroncio, indican procesos de fusión parcial de magmas en márgenes convergentes
Cómo articular el trabajo coral y el trabajo individual en la formación actoral
Get PDFEn este ensayo, la autora relaciona algunos autores que hablan sobre el trabajo de exploración y montaje del Coro Griego dentro de la formación actoral, identificando su importancia a la hora establecer y desarrollar habilidades de trabajo en equipo, autonomía, creatividad, ritmo, entre otros
Percepciones del profesorado sobre el Plan Territorial de Formación Docente de Cundinamarca del Decreto 1278 de 2002: Teachers\u27 perceptions of the Territorial Teacher Training Plan of Cundinamarca of Decree 1278 of 2002
No full textThe objective of this study is to describe the perceptions of teachers of decree 1278 in some municipalities of Cundinamarca, regarding the Territorial Teacher Training Plan (PTFD) between 2012 and 2023 and thus learn about the reality of this educational policy. The research is qualitative and exploratory in scope, in which 64 teachers from the municipalities of Fómeque, Gachetá, La Vega, Madrid, Guasca, Sesquilé, Nocaima, Sibaté, Tenjo and Tocancipá answered a Likert-type survey, based on the document "Construyendo el Plan Territorial de Formación Docente: Guía de Elaboración" published by the Ministry of National Education in 2011. Among the main findings are the low participation of the PTFD, the lack of knowledge per se of the plan, as well as the context of the institution and the municipality, among other socio-demographic aspects that should be reviewed for the formulation, implementation and evaluation of the educational policy.El presente estudio tiene como objetivo describir las percepciones de los docentes acerca del Decreto 1278 en algunos municipios de Cundinamarca, en relación con el Plan Territorial de Formación Docente (PTFD) entre los años 2012–2023, con el fin de conocer la realidad de esta política educativa. La investigación es de carácter cualitativo y de alcance exploratorio e involucró a 64 docentes de los municipios de Fómeque, Gachetá, La Vega, Madrid, Guasca, Sesquilé, Nocaima, Sibaté, Tenjo y Tocancipá, quienes contestaron una encuesta tipo Likert. Esta encuesta se basó en el documento “Construyendo el Plan Territorial de Formación Docente: Guía de Elaboración” publicado por el Ministerio de Educación Nacional en el 2011. Entre los principales hallazgos se destaca la baja participación en el PTFD, el desconocimiento de este, así como el contexto de la institución y del municipio, entre otros aspectos sociodemográficos que deben ser revisados para la formulación, ejecución y evaluación de la política educativa