Universidad Distrital de la ciudad de Bogotá: Open Journal Systems
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Implementación de un prototipo de aplicación WEB para el autoservicio en comercios locales aplicando un modelo emergente de autogestión para el crecimiento en Inteligencia de Negocios: Implementation of a WEB application prototype for self-service in local businesses applying an emerging self-management model for growth in Business Intelligence
Get PDFThe implementation of information technologies in aspects of people\u27s daily life has increased given the great general advancement of technology, but also given other factors such as the 2020 health emergency, the search for alternatives that reduce costs in economic situations globally or locally, and even the emergence of cultural trends that encourage changing business models and applying technological progress in various business environments. Within this diversity are small businesses that are dedicated to selling products and services in local environments, that is, they do not have a mass market and their scope is neighborhoods and small sectors of cities. The implementation of technologies for these businesses is conditioned by various circumstances such as economic capacity, little or no technological culture, ignorance of the potential benefits of using technology, among others. These circumstances affect the incursion of these businesses in the use of technologies and deprive them of obtaining competitive advantages that large chains of commerce do have and of participating in the technological market. In addition to customers seeking digital commerce, the options in the market are already limited. who are unaware of stores closer to their location that could offer more affordable products, with shorter shipping times and in which the customer can serve himself according to his preferences. Which in short could allow economic and technological growth in local communities contributing in various ways to the improvement of communities. This article will delve into a specific environment, that of local food consumption businesses, the existing self-service technologies for this environment and the initial modeling of a WEb application prototype as part of the set of ideas and alternatives around to the application of technologies in closer and less explored environments.
La implementación de tecnologías de la información en los aspectos de la vida cotidiana de las personas ha aumentado dado el gran avance general de la tecnología, pero también dados otros factores como la emergencia sanitaria del 2020, la búsqueda de alternativas que reduzcan costos ante situaciones económicas adversas a nivel global o local e incluso el surgimiento de tendencias culturales que motivan a cambiar modelos de negocio y a aplicar el avance tecnológico en diversos entornos de negocio. Dentro de esta diversidad se encuentran los comercios pequeños que se dedican a vender productos y servicios en ambientes locales es decir que no tienen un mercado masivo y su alcance son los barrios y sectores pequeños de las ciudades. La implementación de tecnologías para estos comercios está condicionada a varias circunstancias como la capacidad económica, poca cultura tecnológica o falta de ésta, el desconocimiento de los beneficios potenciales del uso de tecnología, entre otras. Dichas circunstancias afectan la incursión de estos negocios en el uso de tecnologías y les privan de obtener ventajas competitivas que sí tienen cadenas grandes de comercios y de participar del mercado tecnológico, además para los clientes que buscan comercios digitales las opciones en el mercado se limitan ya que no tienen conocimiento de comercios más cercanos a su ubicación que podrían ofertar productos más asequibles, con tiempos de envío menores y en los que el cliente puede servirse a sí mismo de acuerdo a sus preferencias. Lo cual en suma podría permitir un crecimiento económico y tecnológico en las comunidades locales contribuyendo en diversos sentidos a la mejora de las comunidades. En el presente artículo se profundizará en un entorno en concreto, el de los comercios locales de consumo de alimentos, las tecnologías de autoservicio existentes para este entorno y el modelamiento inicial de un prototipo de aplicación WEB como parte del conjunto de ideas y alternativas en torno a la aplicación de las tecnologías en entornos más cercanos y poco explorados
Aplicación del videojuego Ace Attorney en el proceso evaluativo de habilidades lectoras en inglés
Get PDFThe objective of this study was to analyze how commercial video games can be used as an assessment tool in the process of reading comprehension in students of English as a foreign language. To this end, a review of the literature on video games, their effects and their incursion in the field of education, specifically in the processes of reading comprehension and evaluation of foreign languages, was carried out. Based on this and using a mixed approach, a pedagogical intervention was carried out with a subsequent analysis where the results obtained through traditional evaluation are related to those obtained through the commercial video game Ace Attorney: Phoenix Wright. Through instructional methods such as video game-based assessment, evidence-centered design and covert assessment, the effectiveness of this genre of video games as a means of assessment and its contribution to the learning of a foreign language is confirmed.El objetivo de este estudio fue analizar cómo los videojuegos comerciales pueden ser empleados como herramienta de evaluación en el proceso de comprensión lectora en estudiantes de inglés como lengua extranjera. Con este fin, se realizó una revisión de la literatura sobre los videojuegos, sus efectos y su incursión en el campo de la educación, específicamente en los procesos de comprensión lectora y evaluación de las lenguas extranjeras. A partir de ello y empleando un enfoque mixto, se llevó a cabo una intervención pedagógica con un análisis posterior donde se relacionan los resultados obtenidos por medio de evaluación tradicional con los obtenidos por medio del videojuego comercial Ace Attorney: Phoenix Wright. A través de métodos instruccionales como la evaluación basada en videojuegos, diseño centrado en evidencias y evaluación encubierta se constata la efectividad de este género de videojuegos como medio de evaluación y su contribución al aprendizaje de una lengua extranjera
Integración óptima de D-STATCOMs en sistemas eléctricos de distribución para reducción de costos de inversión y operación utilizando una metodología Maestro-Esclavo entre el GA/PSO
Get PDFObjective: The objective of this paper is to propose a methodology for the optimal location and sizing of D-STATCOMs within a distribution electrical system, with the aim to reduce the annualized operating costs related to the annual power energy losses and the investment costs associated with the installation of the D-STATCOM.
Context: This paper presents a hybrid methodology based on a master-slave strategy and the genetic and particle swarm optimization algorithms for solving the problem of optimal location and sizing of Distribution Static Compensators (DSTATCOMs), for reactive compensation in electrical distribution systems.
Methodology: In this paper was used a mathematical formulation that represents the effect of the location and sizing of D-STATCOMs in electrical distribution systems; by proposing a master-slave methodology combining the genetic algorithm and the particle swarm optimization algorithms as a solution method. Furthermore, with the aim to validate the effectiveness and robustness of the proposed methodology in this work, three comparison methods, two test systems, and multiple technical considerations were used to represent the electrical distribution systems in a distributed energy resource environment.
Results: The results obtained show that the proposed methodology is the most effective solution method for solving the problem, by achieving the greatest reduction in relation to the investment and operating costs. This methodology will allow the grid operators to identify the location and size of the D-STATCOMs within the electrical energy distribution system, with the lowest investment and operating costs in relation to other works reported in specialized literature.
Conclusions: The obtained results demonstrate that GA/PSO achieved the best performance, with the DCVSA comparison method in second place, and the GAMS solvers in third place. It is important to notice that it was not possible to evaluate the GAMS solvers on the 69 bus test system, because this solver failed the mathematical formulation that represented this electrical system. Based on previous results, it can be concluded that the GA/PSO is the most suitable optimization method used for solving the problem of optimal integration of D-STATCOMs in Distribution electrical systems for the grid.Objetivo: El objetivo de este trabajo es proponer una metodología para la ubicación y dimensionamiento óptimo de DSTATCOM dentro de un sistema eléctrico de distribución, con el objetivo de reducir los costos operativos anualizados relacionados con las pérdidas anuales de energía eléctrica y los costos de inversión asociados con la instalación. del DSTATCOM.
Contexto: Este documento presenta una metodología híbrida basada en una estrategia maestro-esclavo entre los algoritmos genético y el de optimización de cúmulos de partículas para resolver el problema de localización y dimensionamiento de compensadores estáticos distribuidos (D-STATCOMs) para compensación reactiva en la red eléctrica de distribución.
Metodología: En este manuscrito fue empleado una formulación matemática que representa el efecto de la localización y dimensionamiento de compensadores D-STATCOMs en la red eléctrica de distribución; para lo cual se propone una estrategia maestro-esclavo entre los algoritmos genético y el de optimización de cúmulos de partículas como método de solución. Adicionalmente, con el objetivo principal de evaluar la efectividad y robustez del algoritmo fueron utilizados tres métodos de comparación, dos sistemas de prueba y múltiples consideraciones técnicas que representan las redes eléctricas de distribución de energía bajo un ambiente de recursos energéticos distribuidos.
Resultados: Los resultados obtenidos demostraron que la metodología de solución propuesta es la más efectiva de todos los métodos de solución empleados para resolver el problema aquí discutido. Logrando obtener la mayor reducción en los costos operativos del sistema con reducidos costos de inversión. Esta metodología permitirá a los operadores de red identificar la localización y dimensionamiento de los generadores dentro del sistema eléctrico de distribución de energía, con los menores costos de inversión en relación a otros trabajos reportados en la literatura especializada.
Conclusiones: Los resultados obtenidos demostraron que el GA/PSO alcanzó los mejores resultados, con el método DCVSA en el segundo lugar y los optimizadores de GAMS en tercero. Es importante notar que, en el sistema de 69 nodos no fue posible evaluar los optimizadores de GAMS, debido que estos fallan al solucionar el problema. Basado en los resultados anteriores, fue posible concluir que el GA/PSO es el método de optimización más adecuado para resolver el problema de localización y dimensionamiento de D-STATCOMs en redes eléctricas de distribución
Recursos pedagógicos acessíveis para o ensino de química de alunos com deficiência visual: uma revisão sistemática entre 2007 e 2022
Get PDFThe teaching of Chemistry for people with visual impairments (VI) requires a different approach, which involves the use of Accessible Pedagogical Resources (APR) to assist in the understanding of images and models, in order to provide equity in the conditions of access to knowledge. And it is essential to use RPA in the teaching of chemistry to students with VI, to promote equitable access to content. Thus, this work aims to analyze accessible resources aimed at teaching chemistry to students with VI, in order to systematize them according to: content, educational level, target audience and whether they meet the quality criteria defined by the MEC. The research consisted of a bibliographic investigation, based on content analysis. A Systematic Literary Review was carried out, whose main question was “The production of RPA for people with VI aimed at teaching Chemistry in the last fifteen years, in Brazil”. The database used to define the research corpus was the CAPES Periodicals Portal, in the 2005-2020 period. Seven studies met the protocol\u27s inclusion criteria. All RPAs built address Chemistry topics for High School. Most resources do not simultaneously address the specific needs of students with low vision and blindness. Also, not all of them meet the MEC\u27s quality criteria. No works were found in the 2005-2013 interstice. Revealing that the concern to share the results of inclusive practices, directed to the Teaching of Chemistry, took breath only in the last eight years. The contents covered revolve around Atomistics and the Periodic Table, revealing that there are still many contents that lack an inclusive approach.La enseñanza de la Química para personas con discapacidad visual (VI) requiere un enfoque diferente, que implica el uso de Recursos Pedagógicos Accesibles (APR) para auxiliar en la comprensión de imágenes y modelos, con el fin de brindar equidad en las condiciones de acceso al conocimiento. . Y es fundamental utilizar RPA en la enseñanza de Química a estudiantes con VI, para promover el acceso equitativo a los contenidos. Así, este trabajo tiene como objetivo analizar los recursos accesibles destinados a la enseñanza de la química a estudiantes con VI, con el fin de sistematizarlos según: contenido, nivel educativo, público objetivo y si cumplen con los criterios de calidad definidos por el MEC. La investigación consistió en una investigación bibliográfica, basada en el análisis de contenido. Se realizó una Revisión Literaria Sistemática, cuya pregunta central fue “La producción de RPA para personas con VI destinadas a la enseñanza de Química en los últimos quince años, en Brasil”. La base de datos utilizada para definir el corpus de investigación fue el Portal de Periódicos de la CAPES, en el período 2005-2020. Siete estudios cumplieron con los criterios de inclusión del protocolo. Todos los RPA creados abordan temas de química para la escuela secundaria. La mayoría de los recursos no abordan simultáneamente las necesidades específicas de los estudiantes con baja visión y ceguera. Además, no todos cumplen con los criterios de calidad del MEC. No se encontraron obras en el intersticio 2005-2013. Revelando que la preocupación por compartir los resultados de las prácticas inclusivas, dirigidas a la Enseñanza de la Química, tomó aliento sólo en los últimos ocho años. Los contenidos abordados giran en torno a la Atomística y la Tabla Periódica, revelando que aún existen muchos contenidos que carecen de un enfoque inclusivo.O ensino de Química para pessoas com deficiência visual (DV) necessita de uma abordagem diferenciada, que envolve a utilização de Recursos Pedagógicos Acessíveis (RPA) para auxiliar na compreensão de imagens e modelos, a fim de proporcionar equidade nas condições de acesso ao conhecimento. E é imprescindível o uso de RPA no ensino de Química de alunos com DV, para promover o acesso equitativo aos conteúdos. Assim, este trabalho visa analisar recursos acessíveis voltados ao ensino de química para alunos com DV, com o intuito de sistematizá-los em função de: conteúdo, nível educacional, público a que se destina e se atende aos critérios de qualidade definidos pelo MEC. A pesquisa constituiu-se de uma investigação bibliográfica, baseada na análise de conteúdo. Foi realizada uma Revisão Sistemática Literária que teve como questão principal “A produção de RPA para pessoas com DV voltados ao ensino de Química nos últimos quinze anos, no Brasil”. A base de dados utilizada para definição do corpus da pesquisa foi o Portal de Periódicos da CAPES, no interstício 2005-2020. Sete trabalhos atenderam aos critérios de inclusão do protocolo. Todos os RPA construídos abordam temáticas de Química para o Ensino Médio. A maioria dos recursos não atende, simultaneamente, as necessidades específicas de alunos com baixa-visão e cegueira. Como também, nem todos atendem aos critérios de qualidade do MEC. Não foram encontrados trabalhos no interstício 2005-2013. Revelando que a preocupação em compartilhar resultados de práticas inclusivas, direcionadas ao Ensino de Química, tomou fôlego apenas nos últimos oito anos. Os conteúdos abordados giram em torno de Atomística e Tabela Periódica, revelando que ainda há muitos conteúdos que carecem de uma abordagem inclusiva
Uma experiência da engenharia didática com as identidades de Fibonacci com o aporte do software GeoGebra
Get PDFGiven the research on sequences classified as linear recurrences, arising from the research section of a Master\u27s thesis under development, the importance of the Fibonacci sequence was realized with the creation of new studies and, consequently, new patterns and identities. Thus, the objective of this work was to develop the Fibonacci sequence into a teaching practice, approaching its visualizations through the GeoGebra software, guided by the Theory of Didactic Situations and Didactic Engineering, supporting the teacher\u27s practice of their study. Two didactic sequences were applied at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará with four students in the Mathematics Degree course, in the History of Mathematics discipline, in which data collection took place. Finally, the result achieved was a teaching practice with the contribution of GeoGebra, based on the dialectics of the Theory of Didactic Situations, identifying that the use of this software during didactic situations promoted a teaching practice for the study of Fibonacci identities, allowing a better understanding of the proposed subject.Dada la investigación sobre secuencias clasificadas como recurrencias lineales, surgida de la sección de investigación de una tesis de maestría en desarrollo, se comprendió la importancia de la secuencia de Fibonacci con la creación de nuevos estudios y, en consecuencia, nuevos patrones e identidades. Así, el objetivo de este trabajo fue desarrollar la secuencia de Fibonacci en una práctica docente, abordando sus visualizaciones a través del software GeoGebra, guiados por la Teoría de Situaciones Didácticas y la Ingeniería Didáctica, apoyando al docente en la práctica de su estudio. Se aplicaron dos secuencias didácticas en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará con cuatro estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas, en la disciplina Historia de la Matemática, en las que se realizó la recolección de datos. Finalmente, el resultado alcanzado fue una práctica docente con el aporte de GeoGebra, basada en la dialéctica de la Teoría de Situaciones Didácticas, identificando que el uso de este software durante situaciones didácticas promovió una práctica docente para el estudio de las identidades de Fibonacci, permitiendo una mejor comprensión del tema propuesto.Diante das pesquisas sobre as sequências classificadas como recorrências lineares, oriundas do recorte de investigação de uma dissertação de Mestrado em desenvolvimento, percebeu-se a importância da sequência de Fibonacci com a criação de novos estudos e, por consequência, novos padrões e identidades. Assim, o objetivo deste trabalho foi desenvolver a sequência de Fibonacci em uma prática de ensino, abordando suas visualizações por meio do software GeoGebra, norteada pela Teoria das Situações Didáticas e pela Engenharia Didática, amparando a prática do professor sobre seu estudo. Sendo duas sequências didáticas aplicadas no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará com quatro estudantes no curso de Licenciatura em Matemática, na disciplina História da Matemática, na qual ocorreu a coleta de dados. Por fim, o resultado alcançado que foi uma prática de ensino com o aporte do GeoGebra, com base nas dialéticas da Teoria das Situações Didáticas, identificando que o uso deste software durante as situações didáticas promoveu uma prática de ensino para o estudo das identidades de Fibonacci, permitindo uma melhor compreensão do assunto proposto
Uma ilusão óptica de volume promovida pela transformaçao de um modelo de papel de um prisma quadrado para um tetraedro
Get PDFDuring the recycling of a cardboard box in the shape of a right prism with a square base to build a tetrahedron, there was the curious coincidence that the height of the first was equal to the inclined height of the second. After some bending and cutting on the prism, its dynamic conversion to the tetrahedron and vice versa was achieved. This fact motivated us to carry out a study on the meaningful learning of a small group of participants (N = 10) with minimum primary school education, regarding the volume of these two common geometric bodies. It was found that 70 % of the study population thought that the volumes were equal and that 100 % had forgotten the formula to calculate the volume of the tetrahedron. A template to build the model and a video to illustrate the mentioned transformation process are also presented.Durante el reciclaje de una caja de cartón con forma de prisma recto de base cuadrada para construir un tetraedro, se presentó la curiosa coincidencia de que la altura del primero era igual a la altura inclinada del segundo. Luego de algunos dobleces y cortes sobre el prisma, se logró su conversión dinámica al tetraedro, y viceversa. Este hecho motivó la realización de un estudio sobre el aprendizaje significativo, de un pequeño grupo de participantes (N = 10) con escolaridad mínima de primaria, respecto al volumen de estos dos cuerpos geométricos comunes. Se encontró que el 70 % de la población de estudio pensó que los volúmenes eran iguales, y que el 100 % había olvidado la fórmula para calcular el volumen del tetraedro. Además, se presenta una plantilla para construir el modelo y un video para ilustrar el proceso de transformación mencionado.Durante a reciclagem de uma caixa de papelão em forma de prisma reto com base quadrada para construir um tetraedro, ocorreu a curiosa coincidência de que a altura da primeira era igual à altura inclinada da segunda. Depois de algumas dobras e cortes no prisma, conseguiu-se sua conversão dinâmica para o tetraedro e vice-versa. Este facto motivou-nos a realizar um estudo sobre a aprendizagem significativo de um pequeno grupo de participantes (N = 10) com escolaridade mínima do ensino básico, relativamente ao volume destes dois corpos geométricos comuns. Constatou-se que 70 % da população do estudo achava que os volumes eram iguais e que 100 % haviam esquecido a fórmula para calcular o volume do tetraedro. Além disso, é apresentado um template para construir o modelo e um vídeo para ilustrar o processo de transformação mencionado
Aprendendo sobre o corpo humano por meio de entrevistas: quando grupos focais aproximam escola e universidade
Get PDFOne of the main problems faced in initial teacher training is the limited integration/articulation between theory and practice, that is, the eternal challenge of bringing school and academia closer together. Thus, this study aims to reflect on a pedagogical experience with focus groups for teaching and learning about the human body, with the purpose of training Biology teachers and high school students. For this purpose, interviews were conducted with students divided into eight focus groups, conducted by second-semester undergraduate students of the Human Anatomy curricular component of the initial training of Biology teachers at a federal public university, located in the Northeast region of Brazil. The interviews, recorded in audio and video, lasted at least 30 minutes. Later, these interviews were transcribed and discussed in classes of the Human Anatomy curricular component, bearing in mind not only aspects related to the morphofunctional dimension of the human body, but also pedagogical perspectives adopted in Basic Education and teaching and learning processes, according to with the interview reports. Qualitative analyzes of the interviews showed that the activity with focus groups enabled the undergraduates to experience teaching, by acting as facilitators of the interviews, and the students\u27 learning, by sharing their knowledge about the human body with colleagues. The sharing of experiences between undergraduates and students favored the collective construction of new learning, the approximation between university and school and the articulation between theory and practice in teacher training. The research indicates that focus groups, when operationalized in the scenario of the Human Anatomy curricular component, can be constituted as a Practice as a Curriculum Component, thus expanding the range of possibilities mobilized for the articulation between theory and practice in teacher training of Biology.Uno de los principales problemas que enfrenta la formación inicial docente es la limitada integración/articulación entre teoría y práctica, es decir, el eterno desafío de acercar la escuela y la academia. Así, este estudio pretende reflexionar sobre una experiencia pedagógica con grupos focales para la enseñanza y el aprendizaje sobre el cuerpo humano, con el propósito de formar profesores de Biología y estudiantes de secundaria. Para ello, se realizaron entrevistas a estudiantes divididos en ocho grupos focales, realizados por estudiantes de segundo semestre del componente curricular de Anatomía Humana de la Licenciatura en Biología de una universidad pública federal, ubicada en la región Nordeste de Brasil. Las entrevistas, grabadas en audio y vídeo, duraron al menos 30 minutos. Posteriormente, estas entrevistas fueron transcritas y discutidas en clases del componente curricular de Anatomía Humana, teniendo en cuenta no sólo aspectos relacionados con la dimensión morfofuncional del cuerpo humano, sino también las perspectivas pedagógicas adoptadas en la Educación Básica y los procesos de enseñanza y aprendizaje, de acuerdo con los informes de la entrevista. Las análisis cualitativas de las entrevistas mostraron que la actividad con grupos focales permitió a los estudiantes experimentar la enseñanza, actuando como facilitadores de las entrevistas, y el aprendizaje de los estudiantes, al compartir sus conocimientos sobre el cuerpo humano con sus colegas. El intercambio de experiencias entre licenciandos y estudiantes favoreció la construcción colectiva de nuevos aprendizajes, la aproximación entre universidad y escuela y la articulación entre teoría y práctica en la formación docente. La investigación indica que los grupos focales, cuando operacionalizados en el escenario del componente curricular de Anatomía Humana, pueden constituirse como una Práctica como Componente Curricular, ampliando así el abanico de posibilidades movilizadas para la articulación entre teoría y práctica en la formación de docentes de Biología.Um dos principais problemas enfrentados na formação inicial de professores é a limitada integração/articulação entre teoria e prática, ou seja, o eterno desafio de aproximar a escola e a academia. Assim, este estudo tem como objetivo refletir sobre uma experiência pedagógica com grupos focais para o ensino e a aprendizagem sobre o corpo humano, com o propósito de formação de professores de Biologia e de escolares do Ensino Médio. Para isto, foram realizadas entrevistas com escolares distribuídos em oito grupos focais, conduzidas por licenciandos de segundo semestre, do componente curricular Anatomia Humana, do Curso de Licenciatura em Biologia de uma universidade pública federal, situada na região Nordeste do Brasil. As entrevistas, gravadas em áudio e vídeo, tiveram duração mínima de 30 minutos. Em momento posterior, estas entrevistas foram transcritas e discutidas em aulas do componente curricular Anatomia Humana, tendo em vista não somente os aspectos relacionados à dimensão morfofuncional do corpo humano, mas também perspectivas pedagógicas adotadas na Educação Básica e processos de ensino e aprendizagem, de acordo com os relatos das entrevistas. Análises qualitativas das entrevistas evidenciaram que a atividade com grupos focais possibilitou aos licenciandos a vivência da docência, ao atuarem como facilitadores das entrevistas, e a aprendizagem dos escolares, ao compartilharem seus conhecimentos sobre o corpo humano com colegas. A partilha de experiências entre licenciandos e escolares favoreceu a construção coletiva de novas aprendizagens, a aproximação entre universidade e escola e a articulação entre teoria e prática na formação docente. A pesquisa indica que grupos focais, quando operacionalizados no cenário do componente curricular Anatomia Humana, podem constituir-se como uma Prática como Componente Curricular, ampliando-se, assim, o leque de possibilidades mobilizadas para a articulação entre teoria e prática na formação de professores de Biologia
A vida nos jogos
No full textThe article reflects on approaching the concept of play, a central focus within the research-creation project entitled“Being a woman in my family. Between what is said and what is not said”, conducted as part of the Master’s Degree in Artistic Studies at the Faculty of Arts ASAB (UDFJC). Playis as ancient as humanity itself; it has perennially coexisted with our species and has played a pivotal role in shaping our cultural landscape. From this perspective, it becomes evident that play is intricately woven into the fabric of life itself. Thus, rereading life through the lens of play allows us to pause in those moments where fantasy and reality blend together, permeating the body and entering the realm of words that, in turn, become art. In this way, we wonder between convictions and questions, between jokes and gravity. This interplay between words and situations show, in a very rough way, how I have “played my life”.Este artículo de reflexión tiene como propósito explorar el juego, una de las principales categorías abordadas en el proyecto de investigación-creación titulado “Ser mujer en mi familia. Entre lo que se dice y no se dice”, desarrollado en la Maestría en Estudios Artísticos Facultad de Artes ASAB (UDFJC). El juego es tan antiguo como la humanidad, desde siempre ha convivido con ella y se ha encargado de gestar su cultura; está intrínsecamente arraigado en la esencia vital. Por lo tanto, releer la vida en código de juego permite detenernos en esos momentos en los que la fantasía y la realidad se amalgaman, atravesando el cuerpo y adentrándose en el plano de las palabras, que se convierten en arte. De esta manera, deambulamos entre la convicción y las preguntas, entre las bromas y aquello que reviste gravedad. Este juego de palabras y situaciones, a grandes rasgos, representan la forma en que me he jugado la vida. O objetivo deste artigo é explorar o jogo, uma das principais categorias abordadas no projeto de pesquisa-criação intitulado “Ser mulher em minha família. Entre o dito e o não dito", desenvolvido no Mestrado em Estudos Artísticos da Faculdade de Artes ASAB (UDFJC). Brincar é tão antigo quanto a humanidade, sempre conviveu com ela e foi responsável pela gestação da sua cultura; está intrinsecamente enraizado na essência da vida. Portanto, reler a vida no código do jogo nos permite deternos naqueles momentos onde fantasia e realidade se amalgamam, atravessando o corpo e entrando no plano das palavras, que tornam-se arte. Dessa forma, vagamos entre a convicção e as perguntas, entre as piadas e a seriedade. Esse jogo de palavras e situações, em linhas gerais, representa a maneira na que tenho arriscado na minha vida
Recuperando a memória comunitária do município de Nemocón (Colômbia) a partir do estudo da pintura da Virgem de Checua
No full textThis article explores how research from the plastic arts, specifically applying the arts-based methodology, to the historiographic study of the painting of the Virgin of Checua, (kept today in the parish temple of the municipality of Nemocón, Colombia), has allowed us to recognize part of the history of this work, and also explore its relationship with historical events and moments of relevance to the municipality, such as the very foundation of the population, and battles of civil wars. Likewise, the use of this methodology has allowed us to open new fields of inquiry related to community memory, family photo albums, artistic heritage, and the history of Nemocón and the region itself, thanks to the dialogue between the oral narratives of the elderly, the documentary collections and photographic archives, to reconstruct the history of the oil painting of the Virgin, as well as the region to which it has historically belonged. This outset has allowed different areas of knowledge, such as anthropology, to become interested in events and places overlooked in previous research. Likewise, this material has served as a basis for the production of plastic pieces, and, based on the results of these creations, it has been possible to bring both the general population and religious authorities closer to the cultural and historical heritage, thus achieving a greater understanding of the importance of material and intangible heritage assets and their own stories, both in a personal and familiar wayEl presente artículo explora cómo la investigación desde las artes plásticas, aplicando específicamente la metodología basada en artes, al estudio historiográfico del cuadro de la Virgen de Checua, (resguardado hoy en día en el templo parroquial del municipio de Nemocón, Colombia), ha permitido reconocer parte de la historia misma de esta obra, y además, explorar su relación con hechos y momentos históricos de relevancia para el municipio, tales como la fundación misma de la población, hasta batallas de guerras civiles. De igual forma, cómo el uso de esta metodología ha permitido abrir nuevos campos de indagación relacionados con la memoria comunitaria, los álbumes fotográficos familiares, el patrimonio artístico y la historia misma de Nemocón y de la región, gracias a la puesta en diálogo de las narraciones orales de los adultos mayores, los fondos documentales y archivos fotográficos, en pro tanto de reconstruir la historia del óleo de la Virgen, como de la región a la que históricamente ha pertenecido. Esta apertura ha dado espacio a que diferentes áreas del conocimiento, como la antropología, se interesen en eventos y lugares pasados por alto en investigaciones anteriores. Así mismo, este material ha servido como base para la producción de piezas plásticas, y a partir de dichos resultados de se ha logrado acercar tanto a la población en general, como a las autoridades religiosas, al patrimonio cultural e histórico, logrando de esta manera una mayor comprensión sobre la importancia de los bienes patrimoniales materiales e inmateriales, y de sus propias historias, tanto personales como familiares.Este artigo explora como a pesquisa das artes visuais, especificamente aplicando a metodologia baseada nas artes, ao estudo historiográfico da pintura da Virgem de Checua, (hoje abrigada na igreja paroquial do município de Nemocón, Colômbia), permitiu reconhecer parte da história desta obra, e também explorar sua relação com eventos históricos e momentos de relevância para o município. como a própria fundação da população, para batalhas de guerras civis. Da mesma forma, como o uso dessa metodologia possibilitou abrir novos campos de investigação relacionados à memória comunitária, álbuns de fotos de família, patrimônio artístico e a história de Nemocón e da própria região, graças ao diálogo das narrativas orais dos idosos, fundos documentais e arquivos fotográficos, para reconstruir a história da pintura a óleo da Virgem e da região a que historicamente pertenceu. Essa abertura deu espaço para que diferentes áreas do conhecimento, como a antropologia, se interessassem por eventos e lugares negligencia[1]dos em pesquisas anteriores. Da mesma forma, esse material tem servido de base para a produção de peças plásticas e, a partir desses resultados criativos, foi possível aproximar tanto a população em geral quanto as autoridades religiosas do patrimônio cultural e histórico, conseguindo assim uma maior compreensão da importância dos bens patrimoniais materiais e imateriais, e suas próprias histórias, tanto pessoais quanto familiare