Universidad Distrital de la ciudad de Bogotá: Open Journal Systems
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¿Mirar con Otros Ojos lo que Puede la Investigación Para La Paz?
No full textEste número de RCP no ofrece en sus artículos fórmulas de análisis ni propone estrategias para acabar los conflictos y las violencias, pero apunta a seguir contribuyendo con estudios que, si bien no atienden a las viejas causas, u otras de orden cultural o simbólico, si apuesta por abordar las violencias y nuestros problemas de relacionamiento social desde los lugares de la geografía y los territorios que la han configurado y padecido. De este modo la academia se acerca más a los lugares y personas que están esperando una visión más potente que les permita ver mejor aquello que hasta entonces siguen viendo y les atan a las viejas discordias y pleitos que violentan su vida, sus comunidades y territorios
Corposições para Descolonizar a Educação Física
Get PDFThe exercise of the coloniality of the body consists of incorporating hierarchies and transforming differences into inequalities, promoting separations that aim to distance the body from itself. The body is political, it is where power can become domination... it is also the possibility of perceiving, of changing perspectives and of collectively learning. Corposição is a concept and a method of investigation and pedagogical action that concerns itself with the invention of possibilities of composition between bodies to learn in connection with difference, thinking with the whole body. It is in this movement that this investigation takes place, using as a field the curricular unit Rhythm and Movement, present in the Physical Education course. The experiences of a queer teacher are grouped together with those of students in an undergraduate course in physical education, intertwined with the thoughts of authors who invent solutions, always collective, for an education that exercises decolonizations. El ejercicio de la colonialidad del cuerpo consiste en incorporar jerarquías y transformar las diferencias en desigualdades, promoviendo separaciones que pretenden distanciar al cuerpo de sí mismo. El cuerpo es político, es donde el poder puede convertirse en dominación... es también la posibilidad de percibir, de modificar la perspectiva y colectivizar el aprendizaje. La corposição es un concepto y un método de investigación y acción pedagógica que se ocupa de la invención de posibilidades de composición entre cuerpos para aprender en conexión con la diferencia, pensando con todo el cuerpo. Es en este movimiento que se desarrolla esta investigación, utilizando como campo la unidad curricular Ritmo y Movimiento, presente en la formación de la Educación Física. Las experiencias de una profesora bicha se combinan con las de estudiantes de una carrera de educación física, entrelazadas con los pensamientos de autores que inventan soluciones, siempre colectivas, para una educación que ejercite la descolonización.O exercício da colonialidade do corpo consiste em incorporar hierarquias e transformar as diferenças em desigualdades, promovendo separações que preten dem um corpo distanciado de si. O corpo é político, é onde o poder pode se tornar dominação... é também a possibilidade de perceber, de modificar a perspectiva e coletivizar as aprendizagens. Corposição é um conceito e um método de investigação e ação pedagógica que se preocupa com as invenções de possibilidades de composição entre os corpos para aprender em conexão com a diferença, pensando com o corpo todo. É nesse movimento que esta investigação acontece, utilizando como campo a unidade curricular Ritmo e Movimen to, presente na formação em Educação Física. Aglome ram-se as experiências de uma bicha professora em relação com as de estudantes de um curso de graduação em educação física, entrelaçados com os pensamentos de autoras que inventam saídas, sempre coletivas, para uma educação que exercite descolonizações
Expressão narrativa da jornada do imperador Ming à província de Shu
No full textArtists gather material through their experiences and personal encounters. Today, people can feel the relationship between landscapes and emotions, and stories can convey deep meaning. The Ming Emperor traveling to Sichuan is a typical example of narrative painting, and its study is of important value in understanding the characteristics and meaning of narrative painting. Is the emergence of narrative painting a form of evasion from reality? In this article, using The Ming Emperor traveling to Sichuan as an example, we attempt to analyze the painter\u27s artistic language, looking at the angles and techniques that the artist selected to express the story, and to explore the way in which narrative is expressed in painting. Through this, it seeks to discover the meaning and value of the creation of narrative painting. The artistic practice of Chinese painting continues to expand and gradually surpasses the standards set by traditional theory, so this study not only represents a new understanding of the themes and techniques of landscape painting of early times, but is also of great help for innovation in similar subjects today, maintaining the documentary nature of narrative painting and providing key nutrients for the formation of the modern conception of creation in landscape painting.El proceso y método de los artistas para recolectar material se basa en sus experiencias y vivencias. En la actualidad, las personas pueden sentir la relación entre los paisajes y las emociones, y las historias pueden transmitir un profundo significado. El Emperador Ming viajando a Sichuan es un ejemplo típico de la pintura narrativa, y su estudio tiene un valor importante para comprender las características y el significado de la pintura narrativa.
¿La aparición de la pintura narrativa es una forma de evasión de la realidad? En este artículo, utilizando El Emperador Ming viajando a Sichuan como ejemplo, se intenta analizar el lenguaje artístico del pintor, observando los ángulos y técnicas que el artista seleccionó para expresar la historia, y explorar la forma en que se expresa la narrativa en la pintura. A través de esto, se busca descubrir el significado y el valor de la creación de pintura narrativa. La práctica artística de la pintura china sigue ampliándose y gradualmente supera los estándares establecidos por la teoría tradicional, por lo que este estudio no sólo representa una nueva comprensión de los temas y técnicas de la pintura de paisajes de épocas tempranas, sino que también es de gran ayuda para la innovación en temas similares hoy en día, manteniendo la naturaleza documental de la pintura narrativa y proporcionando nutrientes clave para la formación de la concepción moderna de la creación en la pintura de paisajes. O processo e o método dos artistas para coletar material são baseados em suas experiências e experiências. Hoje, as pessoas podem sentir a relação entre paisagens e emoções, e as histórias podem transmitir um significado profundo. A viagem do Imperador Ming a Sichuan é um exemplo típico de pintura narrativa, e seu estudo é de importante valor para a compreensão das características e do significado da pintura narrativa. O surgimento da pintura narrativa é uma forma de evasão da realidade? Neste artigo, usando como exemplo o Imperador Ming viajando para Sichuan, tentamos analisar a linguagem artística do pintor, observando os ângulos e técnicas que o artista selecionou para expressar a história, e explorar a maneira como a narrativa é expressa na pintura. Com isso, busca descobrir o significado e o valor da criação da pintura narrativa. A prática artística da pintura chinesa continua a se expandir e gradualmente supera os padrões estabelecidos pela teoria tradicional, de modo que este estudo não apenas representa uma nova compreensão dos temas e técnicas da pintura de paisagem dos primeiros tempos, mas também é de grande ajuda para a inovação em assuntos semelhantes hoje, mantendo o caráter documental da pintura narrativa e fornecendo nutrientes essenciais para a formação da concepção moderna de criação na pintura de paisagem
Migración Interna de Estudiantes que Ingresan Programas Profesionales de Educación en Colombia.
Get PDFIn Colombia, it has a deficit of coverage in higher education (SNIES, 2022); 20% of municipalities have undergraduate programs and 12% have university programs in education, so students migrate to other municipalities. We seek to identify the characteristics of the educational field developed by middle school students who migrate to and graduate from professional education programs?The bases of the ICFES Saber 11 and Saber Pro exam are crossed. 22% of students who finish education programs migrate from other departments. The migration is made to a contiguous department, the main ones are Caldas, Cundinamarca, Risaralda, Cesar, Atlántico and Bogotá. There is no significant difference in the scores between students who migrate and those who do not.It is thus concluded that family cultural capital influences school trajectory and social capital, given the lack of coverage, influences educational migration.Colombia tiene un déficit de cobertura en educación superior (SNIES, 2022); el 20% de municipios tienen programas de pregrado y el 12% tiene programas universitarios en educación, por lo que los estudiantes migran a otros municipios. Se busca determinar ¿Cuáles son las características del campo educativo que desarrollan los estudiantes de media que migran ingresan y se gradúan de programas profesionales de educación?Se cruzan las bases del examen ICFES Saber 11 y Saber Pro. El 22% de estudiantes que terminan programas de educación, migran desde otros departamentos. La migración se realiza a un departamento contiguo, los principales son Caldas, Cundinamarca, Risaralda, Cesar, Atlántico y Bogotá. No existe diferencia significativa en los puntajes entre estudiantes que migran y los que no.Se concluye que el capital cultural familiar influye en la trayectoria escolar y el capital social dado la falta de cobertura, influye en la migración educativa.
Formulación del Problema de Investigación Doctoral Educación Emocional en Estudiantes Víctimas del Conflicto Armado en Colombia.
Get PDFThis document sets out the research problem that underpins the development of the doctoral thesis project entitled Emotional education in students who are victims of the armed conflict in Colombia. For such purposes, the object of study is constructed from the analysis of the development of emotional education in middle school students, victims of the armed conflict in five educational institutions in Colombia (1990-2023). It is problematized within the framework of great tensions linked to the specific literature on the subject from national and international studies, public policies and national and international organizations. A total of 49 bibliographical references were reviewed in order to subsequently carry out a documentary analysis aimed at organizing, contrasting, comparing and interpreting the data found, determining four tensions. With the above input, the research problem is posed and consequently the core research question is formulated: why and in what way has emotional education arrived at school and how does it occur in students who are victims of the armed conflict in Colombia?Este documento expone el planteamiento del problema de investigación que fundamenta el desarrollo del proyecto de tesis doctoral titulado La educación emocional en estudiantes víctimas del conflicto armado en Colombia. Para tales efectos, se construye el objeto de estudio desde el análisis del desarrollo de la educación emocional en estudiantes de media, víctimas del conflicto armado en cinco instituciones educativas de Colombia (1990-2023). Se problematiza en el marco de grandes tensiones vinculadas a la literatura específica sobre el tema a partir de estudios nacionales e internacionales, las políticas públicas y organizaciones nacionales e internacionales. En total se hizo una revisión literaria de 49 referencias bibliográficas, para posteriormente realizar un análisis documental, orientado en organizar, contrastar, cotejar e interpretar los datos hallados, determinando cuatro tensiones. Con el anterior insumo, se plantea el problema de investigación y en consecuencia se formula la pregunta nuclear de investigación: ¿por qué y de qué manera ha llegado la educación emocional a la escuela y cómo se da en estudiantes víctimas del conflicto armado en Colombia
Remembranza de la Facultad de Ciencias y Educación: Medio Siglo Tejiendo Sueños y Descifrando sus Laberintos
Get PDFAs the prestigious School of Sciences and Education of Universidad Distrital celebrates half of a century of academic excellence,the author welcomes the invitation to share the faculty’s remembrances in this reflection article.Theauthor narrates thetransformative journeyin its labyrinths during the last three decadesseenthrough the lens of a high school student, graduate student, alumnus, employee and professor. The author begins with vividly portraying the Macarena A campus, capturing the essence of its old facilities with their renewed extensive changesthat have breathed new life into its architecture. Afterwards, it narrates the trials and triumphs encountered duringthe master\u27s degree, the feelings of defeat and loss in the labyrinth followed by a successful return to the academic path. It also narrates the experience of supporting management processes. The pride of being a teacher at this faculty stands out, the adaptation to virtual teaching during the COVID-19 pandemic and the academic achievements of the degree, as well as the positive impact on the educational and professional community. This personal and professional journey reflects not just an evolution within the universitybut also the enduring pride of belonging to this alma mater that continually rises to meet new challenges with the hope to contribute to shaping the future of thousands of students.En el marco de la celebración de los 50 años de vida universitaria de la prestigiosa Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la autora acoge la invitación a compartir las remembranzas de la facultad en este artículo de reflexión. La autora narra el trasegar por los laberintos académicos de la Facultad durante tres décadas visto desde los diferentes roles como bachiller, estudiante, egresada, funcionaria, y docente.El autor comienza retratando vívidamente el campus Macarena A, capturando la esencia de sus antiguas instalaciones con los extensos cambios renovadores que han dado nueva vida a su arquitectura. Continúa recordando las pruebas y triunfos en los años de aprendizaje en la Maestría, los sentimientos de derrota y perdida en el laberinto seguidos de un exitoso regreso al camino académico.También narra la experiencia de apoyar procesos de gestión de la facultad. Destaca el orgullo de ser docente en esta facultad, la adaptación a la enseñanza virtual durante la pandemia de COVID-19 y los logros académicos de la licenciatura, así como el impacto positivo en la comunidad educativa y profesional. Este recorrido personal y profesional refleja no solo una evolución dentro de la universidad, sino también el orgullo duradero de pertenecer a esta alma mater que continuamente se levanta para enfrentar nuevos desafíos con la esperanza de contribuir a moldear el futuro de miles de estudiantes
Desafios e oportunidades para a formação de professores de física em tempos de complexidade e incerteza
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Principales propiedades mecánicas de concreto mezclado con residuos de construcción y demolición para su reúso
Get PDFIn general, the increase in civil constructions has led to an increase in the production of construction and demolition waste (CDW), a fact that stands out in the city of Bogotá. This situation results in a negative environmental impact, making it necessary to develop strategies for creating management programs in construction sites for the reuse, recycling, and final disposal of the waste they produce. These strategies should be aimed at processing CDW for their later reincorporation and reuse, where concrete stands out as CDW due to being a composite material with a high percentage of use in civil construction works in Bogotá. Therefore, it was determined that there was a need to analyze some of its mechanical properties such as compressive strength, tensile strength, flexural strength, and its particle size distribution, to assess the possibility of recycling it and using it in the production of new concrete for reuse in construction, proposing an alternative to decrease the exploitation of natural resources and conservation strategy for the environment by reducing the C&D waste that goes to landfills. For this research, tests were conducted using concrete specimens with 100% recycled aggregates and an age of 28 days. The results show that the mechanical properties of recycled concrete are diminished, but as future work it is evident that there is a possible improvement by reducing the amount of recycled coarse aggregates to produce such concrete.A nivel general el aumento de construcciones civiles ha generado un incremento en la producción de residuos de construcción y demolición (RCD), aspecto que resalta en la cuidad de Bogotá. Este aspecto da lugar a un impacto ambiental negativo, por lo que es necesario generar estrategias para que en las obras se creen programas de gestión para la reutilización, reciclaje y disposición final de los desechos que producen. Estas estrategias deben estar encaminados a procesar los RCD, para su posterior reincorporación y reúso, donde el concreto se destaca como RCD por ser un material compuesto con un alto porcentaje de uso en las construcciones de obras civiles en Bogotá. Por ello se determinó la necesidad de analizar algunas de sus propiedades mecánicas como su resistencia a la compresión, resistencia a la tracción, resistencia a la flexión y su granulometría, para determinar la posibilidad de su reciclado y uso en la fabricación de nuevos concretos para reúso en construcciones, planteando una alternativa para disminuir la explotación de los recursos naturales y estrategia de conservación del medio ambiente reduciendo los RCD que van al relleno. Para esta investigación los ensayos se realizaron usando probetas de concreto con 100% de agregados reciclados y con una edad de 28 días. Los resultados muestran las propiedades mecánicas del concreto reciclado se ven disminuidas, pero como trabajo futuro se evidencia una posible mejorar disminuyendo la cantidad de agregados gruesos reciclados para la elaboración de dicho concreto