Sendai University Repositry / 仙台大学機関リポジトリ

山谷, 公基

ヤマタニ, コウキ

丸山, 富雄

マルヤマ, トミオ

地方における企業スポーツの実態 : A社のスポーツ振興事例と国民体育大会をケーススタディに

高, 原/

コウ, ゲン

橋本, 実

ハシモト , ミノル

生活習慣に関する日中の比較研究

趙, 梓淇

チョウ, シキ

中国の子どもの遊びと生活時間の実態に関する研究
―中国吉林省白山市の子どもと親世代の比較を通して―
趙　梓淇　　丸山　富雄
キーワード：子ども　遊び　生活時間　中国
A Study on Children’s Games and Their Activities
―The Comparison between Children and Their Parents
in Baishan City, Jilin in China―
Ziqi  Zhao       Tomio  Maruyama
ABSTRACT
This paper studies about games and activities of Chinese children and compares them with
those of their parents.
Subjects consist of two hundreds pupils at elementary schools in Baishan city and their
parents (132 fathers, 139 mothers).
The comparison between Chinese children and Japanese ones reveals that the former gets
up and goes to bed earlier, studies longer and watch TV less than Japanese counterparts,
respectively. Furthermore, our study makes it clear that current Chinese children have
few times to play outside, instead they tend to spend much time on TV games or internet
at home.
The comparison with games which Chinese children’s parents played about 25 years ago
reveals that the time which the current children spend on games has become shorter, and
what, where and with whom they play are diﬀerent from their parents’.
Key words：Children Games Activities China
仙台大学大学院スポーツ科学研究科修士論文集Vol.14. 2013.3
63
Ⅰ．はじめに
１．研究の背景　
1980年代から、中国は急速な経済発展に
より、日本や欧米に匹敵する経済大国とな
った。現在、中国では経済の発展とともに、
競争社会となり、よい就職のためにも受験
競争が激化している。学校では進学率を最
も重視しており、体育の授業が受験教科に
振り返られたり、ほとんど授業が成り立た
ない状況も報告されている。政府の強い提
唱で始まった「陽光体育運動」も、その目標
にはまだまだ届いていないのが現実であ
る。
また一方で、改革開放政策が始動した
1979年に始まった人口規制のことを指す
一人っ子政策により、親の期待も過剰にな
り、子どもを甘やかすとともに、家族も自分
の子どもには余計なことは何もせず、一生
懸命、勉強してほしいという希望がある。こ
のような状況の中で、子ども達は長時間、学
校で勉強し、家に帰ると宿題に追われ、また
多くの子どもが塾に通っている。テレビを
見ること以外の自由時間はほとんどないの
が現状である。
かつての子どもの遊びは外遊びの時間が
多く、大勢の遊び集団の中で、子どもは自発
的に遊びを通して成長するものであった。
現在の子どもは外遊びの時間がほとんどな
くなっている。子どもの多くが自分の家で、
テレビゲーム、インターネットなどの遊び
をしていることが予想される。
2．目的
現在の小学生の生活や遊びの実態を調査
し、特に親世代との遊びの相違に焦点を当
て、中国の子どもを取り巻く課題や問題点
を明らかにすることを目的とする。
３．仮説の提示
先行研究等から以下の仮説を立て、その
検証を行う。
①「中国の子どもは日本の子どもと比較す
ると、勉強時間が長い。」
②「約 25年前の親世代の子どもの頃と比較
すると、現在の子どもの遊び時間は短
い。」
③「同じく、親世代の子どもの頃と比較する
と、現在の子どもの遊びの内容、場所、仲
間などが大きく変わった。」
Ⅱ．研究方法
調査対象者：白山市の G小学の５年生
200名およびその両親。
回収数：子ども 200（回収率 100％）
父親 132（回収率 66％）
母親 139（回収率 69.5％）
調査時期、方法：2012年 5月、アンケー
ト調査および学校での観察とインタビュ
ー。
調査内容：子どもへの調査は、生活時間
と遊びの実態を主な内容とした。両親への
調査は、子どもの頃（約 25年前）の遊びの
内容を主とした。
分析方法：子どもの生活実態および遊び
について、男女別にクロス集計を行いカイ
二乗検定を行った。その際、データがある項
目については日本のデータと比較も行っ
た。次に、現在の子どもと親世代の遊びの実
態を比較するために、男子と父親、女子と母
親を同様にクロス集計、カイ二乗検定を行
った。最後に、子どもと親世代の遊び環境の
違いを明らかにするため、数量化Ⅱ類によ
る分析を行った。
Ⅲ．結果と考察
１．子どもの生活時間と遊び
（日本のデータはベネッセ、2009年か
ら作図）
趙ほか
64
１）起床及び就寝時間
図１−１　起床時間の中日比較　
図１−2　就寝時間の中日比較
図１−１，2は男女合計での、中国と日本
の子どもの起床時間および就寝時間の比較
である。6時前の起床では中国の子どもは
28％、日本は 9.5％で、中国の子どもの方が
日本の約 3倍となっている。また 10時前に
寝る子どもは、日本は 35.6％であり、中国の
半数以下となっており、このことからも中
国の子どもは、日本の子どもと比較すると、
早寝早起きであることが分かる。
２）朝食
図 1−3　朝食の時間
図 1−4　朝食の同伴者
中国の子どもは学校が早く始まることも
あり、朝食もかなり早い時間に食べている。
ほとんどの子どもが朝食を食べているが、
中には「一人で」あるいは「友達と外で」食
べる子どももおり、中国では一般的である
両親の夫婦共働きの影響が出ている。
３）勉強
図 1−5　勉強時間の中日比較
中国の子どもの遊びと生活時間の実態に関する研究
65
中国と日本の子どもの平日および休日の
勉強時間（２時間以上）を比較したものが図
1−5である。中国の子どもは平日 25.0％、
休日 43.5％、日本の子どもは平日 11.9％、休
日 13.8％である。これ見ると、平日も休日も
明らかに中国の子どもの方が多く勉強して
いる。
図 1−6　塾の種類　：Ｐ＜0.001
中国の子どもは、語学教室や学習塾など
様々な塾や教室に通っていることも分かっ
た。「スポーツ教室」の参加者は男女で大き
な差が見られた。また図 1−7から、学習塾
での勉強時間は、男女ともに「1時間～2時
間」が最も多くなっているが、2時間以上勉
強する子どもも、男子では 50％以上、女子
では 30％程度いることも分かり、現在の中
国の子どもの教育熱がよく表れている。
図 1−7　学習塾での勉強時間　P＜0.01 
４）テレビの視聴時間
図 1−8　テレビ視聴時間の中日比較
テレビ視聴時間を中日間で比較すると、
日本の子ども達のほうが明らかに長時間テ
レビを見ていることがわかった。
５）遊びの実態
遊び相手（図 1−9）については、テレビ、
インターネットの普及、および一人っ子政
策により兄弟が少なくなったことから、学
校の友達以外では一人で遊ぶことが多くな
っていることがわかった。
また「遊びを教えてくれる人やもの」（図
1−10）については、「友達」が男子 40.4％、
女子 41.5％で最も多くなっているが、「イン
ターネット」（男子 30.9％、女子 23.6％）も
非常に多く、今後もインターネットから遊
びの情報を得ることはますます多くなると
予想される。男女間ではほとんど差は見ら
れなかった。
趙ほか
66
図 1−9　遊び相手　P＜0.05
図 1−10遊びを教えてくれる人やもの
平日の遊び時間（図 1−11）で最も多かっ
たのは、男子では「1時間～2時間」（35.1％）、
女子では「1時間以内」（39.6％）であった。
休日の遊び時間（図 1−12）では、最も多い
のは男子では「3時間以上」48.9％、女子は
「1時間～2時間」34.0％であるが、女子も「3
時間以上」と回答した子どもは 29.2％おり、
平日同様、遊びの時間をしっかり確保して
いることが分かった。男子の方が長時間遊
んでいるようで 5％レベルの差が見られ
た。
図 1−11．遊び時間（平日） P＜0.05
図 1−12　遊び時間（休日） P＜0.05
図 1−13　遊び場所
遊び場所について、男女とも「自分の家」
（男子 44.7％、女子 47.2％）が最も多くなっ
ている。
これらの結果から、現在の中国の子ども
の遊びの特徴として、「学校の友達や一人
で」、「自分の家で」遊んでいるという状況が
中国の子どもの遊びと生活時間の実態に関する研究
67
浮かび上がる。　
２．親と子どもの遊びの比較
（男子と父親、女子と母親の比較）
１）遊び相手
図 2−1　遊び相手（男子と父親）
P＜0.001
図 2−2　遊び相手（女子と母親）
図 2−1，2から、現在の子どもは男女とも
「一人で遊ぶ」と「学校の友達」が多く、両
親の子どもの頃では「近隣の友達」と「兄弟」
が多くなっていることが明らかとなった。
男子と父親では統計的にも大きな差が見ら
れた。
２）遊びを教えてくれる人やもの
図 2−3　遊びを教えてくれる人やもの
（男子と父親）　　　P＜0.001
図 2−4　遊びを教えてくれる人やもの
（女子と母親）　　　　P＜0.001
遊びを教えてくれる人やものの、男子と
父親の比較では、「兄弟」（男子 6.4％、父親
30.3％）、「友達」（男子 40.4％、父親 56.8％）、
「インターネット」（男子 31.9％、父親なし）
の 3項目で大きな違いが見られた。女子と
母親の比較においても同様の結果が得ら
れ、いずれも 0.1％レベルで有意な差が見ら
れた。
趙ほか
68
図 2−5　遊び時間（平日）男子と父親
図 2−6　遊び時間（平日）女子と母親
図 2−7　遊び時間（休日）男子と父親
図 2−8　遊び時間（休日）女子と母親
P＜0.001
遊び時間の比較（図 2−5，6，７，8）で
は、平日も休日も両親が 3時間以上という
比率が高く、昔の子どもの方がよく遊んで
いたことが分かった。
図 2−9　遊び場所（男子と父親）P＜0.001
図 2−10　遊び場所（女子と母親）
中国の子どもの遊びと生活時間の実態に関する研究
69
遊び場所（図 2−9、10）では、子どもの
方は「自分の家」が多く、父親では「広場や
空き地」や「山、海、川」などの屋外での場
所が多く、母親の方は「広場や空き地」の回
答に違いは見られたが、男子ほどではなく、
昔から女の子の遊び場所はそれほど変わら
ないということがわかった。
３．子どもと親世代の遊び環境の違い
（数量化Ⅱ類分析）
表 3−1　数量化Ⅱ類　結果
図 3−1　数量化Ⅱ類の結果
現在の子どもと親世代の遊び環境は何が
違うのか、その特徴を明らかにするため、子
どもと両親を基準変数、平日・休日のテレ
ビ視聴時間、遊び相手、遊びを教えてくれる
人やもの、平日・休日の遊び時間、遊び場所
の 7変数を説明変数として数量化Ⅱ類に
よる分析を行った。
遊び環境で最も大きな違いは、「遊びを教
えてくれる人やもの」で、次に「遊び相手」
や「遊び場所」ということになった。親世代
は日本の状況も含め、かつての子どもの遊
びの環境や様子が良く見て取れる結果とな
った。すなわち兄弟や近所の友達と多人数
で、山や川、広場や空き地の自然の中で長時
間遊んでいたこと、現在の子どもは親や一
人あるいは学校の友達と、家の中や公園で、
テレビやインターネットを中心とした遊び
を行っていることがわかった。
70
Ⅳ．仮説の検証
仮説１：「中国の子どもは日本の子ども
と比較すると、勉強時間が長い。」
中国の子どもは日本の子どもに比較する
と、勉強時間がかなり長く、仮設１は検証さ
れたといえる。
仮説２：「約 25年前の親世代の子どもの
頃と比較すると、現在の子どもの遊び時間
は短い。」
遊び時間に関し、調査対象者の子ども達、
特に男子では、3時間以上が平日で約１/
４、休日では半数おり、しっかり遊び時間を
確保していることが分かった。しかし親世
代と比較すると少なくなっており、このこ
とから仮説 2についても検証されたといえ
る。
仮説３：「同じく、親世代の子どもの頃と
比較すると、現在の子どもの遊びの内容、場
所、仲間などが大きく変わった。」
現在の子どもと両親が子どもの頃の遊び
時間、内容、場所、仲間、遊びを教えてくれ
る人やものなどを比較した結果、多くの項
目で違いがみられた。しかし遊びの場所と
仲間（遊び相手）においては、男子と父親で
は統計的にも差が見られたが、女子と母親
では差は見られず、仮説 3は一部が検証さ
れたといえる。
Ⅴ．今後の課題
本研究では、中国の子どもの生活時間と
遊びの世代間比較に関し研究を行ったが、
時間の関係から子どもおよび親だけの実態
調査となってしまった。しかも調査対象者
が吉林省白山市の小学校 5年生だけとなっ
てしまった。今後、さらに地域を広げて調査
を行う必要がある。同時に、子どもの生活実
態と遊びについて、子どもと両親に限らず、
祖父母などとの比較、さらに都市部と農村
部の比較等、広範で詳細な分析も行ってい
くべきであると考えている。これらのこと
が今後の課題である。
Ⅵ．参考文献
１．趙　倩穎（2012年）「中国における体
育・スポーツ政策の成果と課題」仙台大
学大学院、修士論文
２．劉永林（2006年） 「都市の小学生の勉
強に対するプレッシャーの状況及び要因
の調査研究」、教学と管理刊　2006（２）
３． 星（2004年 1月） 「中国の小・中学
生のプレッシャーの現状、要因およびそ
の対策分析」、黒竜江教育学院学報　第
23巻第 1期
４．程方平（2012年） 「2009−2010年 中国
の学生の成長状態の研究（3）」―小学生の
消費の現状と休日の遊び―、教育科学研
究　2012（3）
５．周宇彬（2012年） 「子どもに自発的な
遊びの権利を与える」、新しい授業のカリ
キュラム研究刊　2012（2）
６．村瀬　浩二、落合　優（2007年） 「子
どもの遊びを取り巻く環境とその促進要
因」、体育学研究　52：187‑200
７．ベネッセ教育研究開発センター　（2009
年）「第２回子ども生活実態基本調査 」
71



中国の子どもの遊びと生活時間の実態に関する研究-中国吉林省白山市の子どもと親世代の比較を通して-

阿部, 篤志

藤本, 晋也

山内, 亨

粟木, 一博

齋藤, 博

高成田, 享

高橋, 義夫

石丸, 出穂

Undetermined

初年次教育における「フレッシュマンキャンプ」の意義と課題 : &#12316;スポーツ情報マスメディア学科の取り組みから

石垣, 信人

イシガキ, ノブト

高校の保健科における「共通教養」としての「保健リテラシー」に関する一考察

劉, 路

リュウ, ロ

馬場, 宏輝

ババ, ヒロキ

日中のスポーツ政策の比較研究～特に生涯スポーツに着目して～

竹村, 英和

タケムラ, ヒデカズ

内丸, 仁

ウチマル, ジン

高橋, 弘彦

タカハシ, ヒロヒコ

渡会, 稔

ワタライ, ミノル

鈴木, 省三

スズキ, ショウゾウ

運動間の休息時における高圧高酸素環境滞在が最大酸素パワーに及ぼす影響

仲田, 直樹

ナカタ, ナオキ

学会等報告
１．はじめに
この度，日印国交樹立 60 周年事業として，
日本武道代表団がインド共和国デリー市に於い
て，日本の伝統文化である，武道の真髄を披露
することとなった．我が国は，古来よりインド
の文化や思想に多大な影響を受け，今日の繁栄
に至っている．日印両国は 1952 年の国交樹立
以降年々，友好・親善関係の慶を深め，夫々の
立場でアジア及び世界の安定と繁栄に貢献して
きた．今日の両国の良好な関係は，政治・経済・
民間交流に於いて不断の努力を 60 年間積み重
ねてきた結果によるものである．昨年発生した
東日本大震災の折には，インドの様々な支援が
記憶に新しいところであり，改めて感謝の意を
表したい．
２．派遣種目
1） 現代武道（9 道）　弓道・合気道・剣道・
空手道・なぎなた・少林寺拳法・柔道・
銃剣道・相撲
2） 古武道（3流派）　金硬流唐手沖縄古武術・
円心流居合据物斬剣法・澁川流柔術
3） 島村宜伸団長をはじめとして・事務局・
記録員等含めて総員 73 名
３．柔道代表団
1）責任者  菅波 盛雄　七段（順天堂大学）
2） 副責任者  御嶽 知昭　八段（神奈川県警察）
3）団　員  鉄谷 竜三　六段（警視庁）
  田中 康紀　六段（佐賀県警察）
  河合 秀幸　五段（北海道警察）
  仲田 直樹　五段（仙台大学）
４．日程
平成24年10月31日（水）～同年11月7日（水）
５．活動概略
10 月 31 日（水）   結団式及び壮行会
  （於：成田空港）
11 月   1   日（木）   インド青年スポーツ省表敬
訪問，FICCI（インド商工
会議所連合会）にて記者会
見
11 月   2   日（金）   午前：ニューデリー日本人
学校にてミニ演武会
   午後：インデラ・ガンジ -
インド派遣武道団 報告
仲 田　直 樹
Naoki Nakata: India dispatch martial art team Report. Bulletin of Sendai University, 44 (2) : 157-162, 
March, 2013.
 
Key words: Judo, Martial art martial art performance meeting, Tradition
キーワード : 柔道，武道演武会，伝統
仙台大学紀要
Vol. 44, No.2: 157-162, 2013
157
スタジアムにてリハーサ
ル，その後現地の武道団体
と交流稽古
11 月   3  日（土）   日本武道代表団・武道演武
大会（於：インデラ・ガン
ジースタジアム）
11 月   4   日（日）  史跡等見学
11 月   5   日（月）   ワークショップ（デリー警
察婦人訓練所）・市内観光
解団式
11 月   6   日（火）   終日自由行動・デリー出発
（20：20）
11 月   7   日（水）  成田着後（7：20），解散
６．日本人学校訪問
11月2日午前
ニューデリー日本人学校に行く途中の交通大
渋滞には閉口気味であり，とりわけ住宅街の違
法駐車は筆舌に尽くしがたい．車の数が圧倒的
に多く，加えて交通マナーとインフラの整備が
全くされていない．
学校では，小学校 1年生から中学校 3年まで
約 500 名が我々を出迎えてくれた．まず，小学
6年生約 25 名による和太鼓や中学生約 60 名に
よるソーラン節を披露してくれたのだが，まさ
に威風堂々という言葉がふさわしい姿であり，
あまりの感激に涙を流す団員までいたほどで
あった．我々柔道団も負けてられないと，約 5
分間という限られた時間ではあったが，前回受
身・打込・投込・関節技・絞技・模範試合を迅
速に行った．また，日本人学校の小学生と一緒
に稽古する時間が別途設けられたのだが，予想
以上に打込・投込の形ができているのには驚か
された．異国の地で日本人の小学生が正確な打
込をする姿は，日本で小学生の柔道指導にも携
わっている筆者にとっては大変微笑ましい光景
であった．この小学生を指導しているのが，日
本大使館二等理事官の須藤正裕氏（40 歳，順
天堂大学出身，講道館五段）であり，帰国直前
まで大変お世話になった．
７．交流稽古
11月2日午後
武道演武大会の会場であるインデラ・ガン
ジースタジアムに移動し，現地の武道団体と交
流稽古を行った．会場に畳が敷かれている部分
は一試合場がやっととれるくらいの広さである
のに対し，会場には幼児から青年まで 100 名を
超す柔道家が集まった．最初に菅波七段の指揮
のもと，2班にわけて後受身・横受身を行った．
その後，6名の団員全員が個々の得意技を披露
し，6ヶ所で技の講習を行うという措置をとっ
た．おもしろかったのは，何度繰り返し説明し
ても首を傾げられ自分自身に憤りを感じたが，
あとで聞いた話では，インドでは「わかりまし
た」・「OK」の時には首を縦に振るのではなく
傾けるジェスチャーをするようだ．これは技の
講習のみならず，写真撮影においても撮影者が
撮影後に毎回首を傾げており最後までなじむこ
とができなかったが，日本とインドの文化の違
いを感じることができた．
８．武道演武大会
11月3日
この派遣の最大のイベントでもある武道演武
会は，午前中から綿密なリハーサルを行い，16
時から開催された．過去最大ともいわれる約
6,300 名の観衆の中，柔道は 12 団体中 10 番目
に演武を行った．我々が披露した演武は以下の
通りである．
（1）立礼
（2） 前回受身・人飛び越し受身
（地元の子供を土台に）
（3）打込・10 本× 2セット
（4）投込
　　・一本背負投，一本背負投⇒上四方固
　　・体落，体落⇒袈裟固
仲田 直樹
158
　　・払腰，大内刈⇒払腰
　　・巴投，出足払⇒腕挫十字固，片羽絞
　　・大外刈，大内刈⇒大外刈
（5）模範試合
（6）柔道体験
この武道演武会を成功させるために，何か月
も前から準備をしていただいた何百人もの関係
者の方々に我々ができる恩返しといえば，分刻
みで予定された時間を厳守することと，精一杯
の演武をすることであった．その点では，演
武の順番が 10 番目であるにも関わらず，17 時
42 分からの柔道演武予定時刻にほぼ時間通り
に回ってきたことと，指定された 8分間の演武
も 8分 2秒で行うことができたことは，武道団
全員の成功への強い意志と団結力が見受けられ
た．これは，世界の中でも時間に細かな日本人
の律儀な性格を表しているのかもしれない．
演舞終了後には，地元の子供と団員による乱
取が行われた．小さな子どもに団員が投げられ
て受身をとるごとにわき起こる大歓声と拍手
に，インデラ・ガンジースタジアムは興奮の坩
堝と化し，演武会の盛り上がりを実感すること
ができた．これも関係者が地道に準備を重ねて
きた結果であると感じた．我が国が長い年月を
重ねて派遣事業を継続してきた成果が，このよ
うな形で一つの成果として結実したものと考え
る．
９．ワークショップ
（於：デリー警察婦人訓練所）
11月5日
柔道衣を着て行う最後の行事としてデリー市
内にある婦人警察訓練所を訪れた．ここでも日
本人学校で行った演武同様，約 5分間という短
い時間であり，今回はコンクリートの上に薄手
のマットが敷かれただけの簡易道場ではあった
が，滞りなく演武することができた．演武終了
後，婦人警官を相手に柔道指導を行う時間が設
けられたが，菅波七段の指示にいち早く反応し，
積極的に自分の技を披露する婦人警官の姿に感
銘を受けた．
10．おわりに
12 団体からなる武道団であったが，同じ武
道を愛する者として，全団員がそれぞれの垣根
を越え，友好，友情の輪を広げることができた
有意義な派遣行事であった．同時に，日本の伝
統を継承し，次世代に伝えていくことがいかに
大切なことであるか，また，演武全体を通して
激化が一層加速する国際社会にあって，日本古
来のものを尊重することの重要性を再認識させ
られた．下村団長が武道セミナー閉講時の謝辞
で語った，「国際交流とはお互いが自国の文化
を誇りに思い，他国の文化を尊重し，敬意を払
うことから始まる」の訓辞は日印の交流に限ら
ず，民族，国境，宗教を問わず多くの人々に共
感を得ることだろう．
その教訓を受け，教職に身を置く者として，
武道を通して日本人としての矜持を持てる国際
社会に有為なる人材育成を図らなければならな
いと，その意を強く胸に刻み込んだ次第である．
最後に，今回武道団員として貴重な経験をし，
新たな視点から柔道を見る機会を戴きました．
これらを今後の指導の糧にしたいと考えて居り
ます．
最後に，島村宣伸団長をはじめ日本武道館，
在デリー日本大使館，全日本柔道連盟，講道館，
インド柔道連盟の関係者の皆様に誌面を借りて
心から厚く御礼を申し上げ報告とする．
2012 年 11 月 30 日受付
2013 年１月 22 日受理( )
インド派遣武道団 報告
159
日本人学校、交流稽古終了後
インデラガンジースタジアム、外観
仲田 直樹
160
武道演武会本番、開始式前の整列
現地の武道団体と交流稽古
インド派遣武道団 報告
161
武道演武会終了後、地元子供たちと
現地の武道団体と交流稽古・指導場面
仲田 直樹
162


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2012 米国研修報告 2

1,528

1,538