Sendai University Repositry / 仙台大学機関リポジトリ
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学校における教育課程編成の実際— 教育課程編成の手引きを対象とした分析から —
Get PDF本稿の目的は、教育委員会が作成した教育課程編成の資料を分析対象として、学校が実際に教育課程の編成を行うときに①どのような疑問が生じるのか②どのような部分に裁量があるのかを明らかにすることである。３県の資料を対象に分析した結果「学校設定教科・科目」「標準単位数の増減」「学期・学年にわたる分割指導」「道徳教育」「通級による指導」に関連する質問が３県でみられた。高等学校の教育課程編成は小学校や中学校の教育課程と比較して、様々な箇所で学校の裁量が認められている。教師を目指す学生が教育課程編成について学ぶ際には、本稿が示した教育課程の編成を行うにあたってどのような疑問が生じるのかを意識しながら、学校の裁量が認められる部分について実施の条件や留意点をおさえ、抽象的な表現については、できるだけ具体例を把握する必要がある。departmental bulletin pape
モーションセンサーとインソールセンサーを活用した剣道の教材開発とその検証―「すり足」と「踏み込み」の指導をもとに―
Get PDFThis study explores the development and validation of Kendo teaching materials using motion sensors and insole sensors, focusing on the fundamental techniques of suriashi (sliding footwork) and fumikomi (stamping foot). Given the limited application of ICT in Budo education, this research aims to enhance students' understanding by visualizing movement dynamics through sensor-based motion analysis. The study was conducted with high school students, utilizing the Ultium Motion and Ultium Insole systems for real-time movement tracking. The results indicate that sensor-based feedback significantly improved students' comprehension and execution of fundamental Kendo movements. However, challenges such as sensor precision and adaptation to barefoot practice remain, highlighting the need for further refinement in integrating ICT into martial arts education
