Sendai University Repositry / 仙台大学機関リポジトリ
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教員に求められる資質能力の変遷に関する研究 — 現代社会の教育課題を踏まえた分析 —
Get PDF本研究の目的は、中央教育審議会答申および関連する会議体の提言・要請を整理・分析し、国や文部科学省が捉えた社会情勢および教育課題を踏まえながら、教育改革の過程における教員の役割や資質能力の変化を明らかにすることである。教員に求められる資質能力は時代の要請に応じて変遷し、1950年代～ 1970年代には広い教養、豊かな人間性、専門的知識、実践的指導力が重視された。1980年代～ 1990年代には、産業構造の変化や教育の荒廃への対応を背景に、教員の役割と資質能力の多様化・高度化が進んだ。2000年代以降は「教師に対する揺るぎない信頼の確立」が求められ、「学び続ける教員像」が確立された。2020年代には「令和の日本型学校教育」のもと、児童・生徒の個別最適な学びと協働的な学びを支えるための「新たな教師の学びの姿」が提起されている。教員には普遍的な資質能力が求められる一方、時代の変化に応じた資質能力の向上も不可欠である。質の高い教員の確保を目的に、養成・採用・研修、教員評価を通じた制度改革が継続的に検討される中、教員に求められる資質能力の変遷の理解とその明確化が重要であり、本研究が教員の資質能力の在り方の検討に資する基礎資料となることを期待する。departmental bulletin pape
宮城県内の知的障害特別支援学校における児童生徒の在籍に関する調査研究— 対象23校の状況から見えた教育支援の現状について —
Get PDF本研究では、宮城県内の知的障害特別支援学校に在籍する児童生徒の障害程度等を調査し、自由記述から推測を含めた検討を行った。その結果、支援を必要としない、あるいは一般的な支援のみで生活や学習できる軽度の知的障害のある児童生徒が在籍していることが分かった。さらに、各知的障害特別支援学校の管理職、中堅教員の自由記述では、前籍校において適切な就学先の指導がなされ、市町村教育委員会の就学先の総合判断が適切なのかという疑問があった。具体的には、軽度の知的障害の就学、療育手帳更新ができない、知的障害のない不登校やいじめ等経験がある児童生徒が在籍していることであった。これらの状況は、知的障害特別支援学校により状況が異なり、県内一律ではないことも分かった。
この状況の要因を調査内容から推測すると、現在、市町村毎に実施している教育支援委員会での就学先の総合的判断の際に、市町村間の判断に差があるのではないかと思われる。以前は、県による就学指導が行われていたが、現在は市町村の教育支援委員会が保護者等と合意形成を図り、就学先を総合判定している。その決定について、市町村間での格差があり、各知的障害特別支援学校の在籍に影響が現れていると考えられる。その結果、軽度の知的障害の児童生徒や不登校やいじめ等の知的障害がない可能性のある児童生徒が知的障害特別支援学校に就学している可能性がある。このことは、特別支援学校教員の自由記述のみのため、詳細は今後各市町村教育委員会への調査を実施することで明らかになると考える。
本調査から得られた現状を踏まえ、教育支援の改善に向けた提言を行った
A Commentary on National Survey of Students’ and Teachers’ Educational Use and Awareness of Generative AI
Get PDF昨今，生成AIの利用が社会に急速に浸透しており，教学面においてもその対応が求められている．本調査は，学生と教員の生成AIの教育利用状況と意識を聴取し，その現状と課題を明らかにすることを目的とした．調査の結果，2024年3月時点において，学生の生成AI利用率は30.3%，教員は19.3%にとどまり，学生の方が活用している状況が明らかとなった．一方で，不正行為の恐れや学習の質の低下といった懸念も示された．特に，生成AIを利用する学生の約3割が生成AIの出力をそのままコピー＆ペーストして提出した経験があると回答し，過半数がファクトチェックの方法を知らないことが問題視された．この結果を踏まえ，教育機関における倫理教育の強化と適切な利用指導を推進していく必要があると言える．departmental bulletin pape
マオリ・ハカ：日本人大学生のモチベーションに与える影響
Get PDF“Haka” (a form of traditional Māori dance and performance) can be compared to meditative and other martial art traditions which encapsulate, form, technique, philosophies and impart cultural knowledge and the continued practice leads to the preservation of intangible cultural knowledge (McArthur & Sutton, 2021). Haka is also an embroidery of Māori history and mythology that maintains concepts of mana (prestige, authority, power, influence), mauri (life force), and wairua (spirit or soul) (Henare 2001; Clemente 2017, cited in McArthur & Sutton 2021). Furthermore, synchronized dancing and chanting such as haka deepens social bonds between participants while developing cohesion within the group. The inherent elements of haka display a uniqueness in a traditional culture, and this association of retracing the migration of Māori from Taiwan then down through the south pacific, stimulates interest of the subject group in this study to other indigenous cultures specifically, Māori culture.
Whether observing or performing the traditional Māori haka, it’s influence can be impactful. This research examines the impact that haka had on a class of twelve male students studying in a specialized liberal arts course. A component of the course focusses on the influence of Māori culture on sports, in Aotearoa, (New Zealand), with specific reference to rugby union and culminates in the learning and performance of haka. The research shows that through studying about haka, students’ intrinsic motivation, the interest that leaners develop from performing an action or an activity (Ellis, 2008) to learn more about Māori culture and Aotearoa, had increased.
The lead author, an indigenous New Zealand Māori male, with over 20 years’ experience in performing traditional Māori haka throughout Japan and Asia has seen firsthand the eagerness of participants engaging in haka to learn more about the Māori culture. Two of the supporting authors are also Māori males, both with expertise in Māori performing arts (including haka) and kaupapa Māori research (Māori research and evaluation done by Māori, with Māori and for Māori). Kaupapa Māori research is informed by tikanga Māori, or Māori ways of doing things. The belief of the authors is that haka has the potential to have an impact on people who are exposed to it (more specifically people
who are engaged physically when learning the haka), and that this can lead to an increase in student’s motivation to learn about Māori culture and Aotearoa.
This research provides background information pertaining to Māori, haka and their origins and the usage of haka in contemporary times. We also discuss the research methodology, analysis of surveys and reports from the subject group which showed an increase in students’ basic knowledge of haka, their affection towards it had changed and their interests towards indigenous cultures had increased through this experience of learning haka. A variation of the Likert scale was implemented to survey the subject group utilizing a scale of 1~10. 1 defined as minimal through to 10 defined as high.departmental bulletin pape
