Universidad de Ciencias y Humanidades
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Ansiedad y depresión en pacientes con tratamiento de hemodiálisis en una IPRESS privada de Lima Norte - 2024
Get PDFObjetivo: Determinar la correlación entre ansiedad y depresión en pacientes contratamiento de hemodiálisis en una IPRESS privada de Lima norte, 2024. Materiales y métodos: Se asumió el enfoque de investigación cuantitativo. Además, el diseño seguido es el descriptivo-correlacional. Participó una población de 135 pacientes. En el trabajo de campo se aplicó la encuesta y como instrumento de medición el Trastorno de Ansiedad Generalizada (GAD-7) y el Cuestionario sobre
la Salud del Paciente (PHQ-9). Resultados: En cuanto a la ansiedad, tuvo más frecuencia el valor “no se aprecia ansiedad” con el 46,7% (N=63), seguido de “se aprecian síntomas de ansiedad
leves” con 38,5% (N=52). En lo que se refiere a la depresión, el valor predominante ha sido “síntomas depresivos leves” con el 53,3% (N= 72), seguido de “síntomas depresivos moderados” con el 18,5% (N= 25) y “mínimo o ninguno” con el 18,5% (N= 25). Por su parte, el análisis bivariado obtuvo un p-valor de 0,000 menor que 0,05 y un coeficiente rho de Spearman igual a 0,585. Conclusiones: En una muestra de 135 pacientes, ansiedad y depresión tienen
una relación significativa, positiva y moderada, con una fiabilidad del 95%.Objective: To determine the correlation between anxiety and depression in patients undergoing haemodialysis treatment in a private IPRESS in northern Lima, 2024. Materials and methods: A quantitative research approach was adopted. In addition, the design followed was descriptive-correlational. A population of 135 patients participated. In the fieldwork, the survey was applied and the Generalised Anxiety Disorder (GAD-7) and the Patient Health Questionnaire (PHQ-9) were used as measurement instruments. Results: With regard to anxiety, the most frequent value was "no anxiety is seen" with 46.7% (N=63), followed by "mild anxiety symptoms are seen" with 38.5% (N=52). With regard to depression, the predominant value was "mild depressive symptoms" with 53.3% (N=72), followed by "moderate depressive symptoms" with 18.5% (N=25) and "minimal or none" with 18.5% (N=25). Meanwhile, bivariate analysis obtained a p-value of 0.000 less than 0.05 and a Spearman's rho coefficient equal to 0.585. Conclusions: In a sample of 135 patients, anxiety and depression have a significant, positive and moderate relationship, with a reliability of 95%
Motivación docente y calidad de la enseñanza en niños de educación inicial
Get PDFLa motivación docente ha resultado ser de gran utilidad durante la enseñanza en niños de educación preescolar. Por ello, el objetivo del presente estudio fue analizar la motivación
docente y su influencia en la calidad de la enseñanza en niños de educación inicial de una
escuela pública de Los Olivos (Lima - Perú). Así mismo, se propuso explicar la importancia de la motivación docente en la calidad de la enseñanza en niños de educación inicial de una escuela pública de Los Olivos (Lima - Perú), así como también se planteó explicar los beneficios de la motivación docente en la calidad de la enseñanza en niños de educación inicial de una escuela pública de Los Olivos (Lima - Perú). Por consiguiente, la muestra estuvo conformada por cuatro docentes del nivel inicial con amplia experiencia laboral dentro del sector público. Del mismo modo, se enmarca mediante un enfoque cualitativo, de nivel explicativo y de tipo fenomenológico. Seguidamente, se aplicó una entrevista a profundidad a las maestras de educación inicial. En base a ello se realizó el proceso de triangulación de datos, en donde los resultados demostraron que para las docentes la motivación es clave para el logro de la calidad de la enseñanza, ya que mejora la atención en los niños, promueve aprendizajes significativos, mejora el desempeño y aumenta el interés en los estudiantes de preescolar. Finalmente, en cuanto a los beneficios de la motivación docente en la calidad de enseñanza, las docentes manifestaron que ayuda aumentar la motivación de los estudiantes, permite crear actividades pertinentes desde los intereses de los infantes, ayuda a confiar en el potencial de los estudiantes y ayuda al docente ser más eficiente, con creatividad e imaginación.Teacher motivation has proved to be very useful during the teaching of preschool children. Therefore, the aim of this study was to analyze teacher motivation and its influence on the quality of teaching in preschool children in a public school in Los Olivos (Lima - Peru). Likewise, it was proposed to explain the importance of teacher motivation in the quality of teaching in early education children in a public school in Los Olivos (Lima - Peru), as well as to explain the benefits of teacher motivation in the quality of teaching in early education children in a public school in Los Olivos (Lima - Peru). Therefore, the sample consisted of four early childhood teachers with extensive work experience in the public sector. Likewise, it is framed through a qualitative approach, at an explanatory level and of a phenomenological type. Next, an in-depth interview was conducted with the early childhood education teachers. Based on this, the data triangulation process was carried out, where the results showed that for teachers, motivation is key to the achievement of teaching quality, since it improves children's attention, promotes meaningful learning, improves performance and increases interest in preschool students. Finally, regarding the benefits of teacher motivation on the quality of teaching, the teachers stated that it helps to increase student motivation, allows the creation of relevant activities based on the interests of the children, helps to trust in the potential of the students and helps the teacher to be more efficient, creative and imaginative
Taller de teatro y la comunicación asertiva en estudiantes universitarios
Get PDFDurante el diálogo, a veces, sentimos incomodidad para expresar nuestras opiniones, sobre todo, si tenemos que decir algo contrario que pueda cambiar el sentido o decisión de la otra persona, sin causar mal entendidos y conflictos. Lograr una conversación armoniosa en los trabajos o reuniones durante nuestra formación profesional es muy importante para lograr una sana convivencia y un buen rendimiento académico. Por ello, el estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el taller de teatro y el desarrollo de la comunicación asertiva en estudiantes universitarios. De acuerdo con este objetivo, se realizó una investigación desde la perspectiva cuantitativa y de tipo descriptivo correlacional, método hipotético deductivo, diseño no experimental de corte transversal, en la cual participaron una muestra de 73 estudiantes de una universidad particular de Lima Norte que participaron en un taller de teatro a quienes se les suministró dos cuestionarios. Los datos obtenidos se trasladaron al programa SPSS para medir la validez y confiabilidad de los instrumentos y para la prueba del coeficiente de correlación de Spearman. Finalmente, los resultados demostraron que existe entre ambas variables una correlación positiva media, esto es, a mayor participación en el taller de teatro, mayor desarrollo de la comunicación asertiva.During dialogue, we sometimes feel uncomfortable expressing our opinions, especially when we need to say something contrary that could change the meaning or decision of the other person, without causing misunderstandings and conflicts. Achieving harmonious communication in work environments or meetings during our professional training is essential for fostering healthy coexistence and good academic performance. Therefore, the study aimed to determine the relationship between theater workshops and the development of assertive communication in university students. To achieve this objective, a study was conducted from a quantitative perspective, using a descriptive-correlational approach, a hypothetical-deductive method, and a non-experimental cross-sectional design. The sample consisted of 73 students from a private university in North Lima who participated in a theater workshop and were provided with two questionnaires. The data collected was analyzed using the SPSS software to measure the validity and reliability of the instruments, as well as to apply Spearman's correlation coefficient test. Finally, the results showed a moderate positive correlation between the two variables. This indicates that the greater the participation in the theater workshop, the greater the development of assertive communication
Percepciones sobre conceptos, opiniones y creencias comunes del VIH/SIDA entre adolescentes de una Institución Educativa de Lima Norte, 2024
Get PDFObjetivo: Explorar los conceptos, opiniones y creencias comunes del VIH/SIDA entre adolescentes de una Institución Educativa (I.E.) de Lima Norte, 2024.
Materiales y métodos: La investigación es de enfoque cualitativo, se utilizó el diseño fenomenológico. Se entrevistó a 18 adolescentes. La técnica utilizada fue la entrevista semiestructurada y el instrumento es la guía de entrevista la cual fue validada por jueces expertos y una prueba piloto. La guía estuvo conformada por 16 preguntas agrupadas en tres subcategorías apriorísticas.
Resultados: Se empleó el análisis del contenido inductivo para el análisis de las entrevistas. Se encontraron 38 códigos de los cuales emergieron 8 subcategorías primordiales como: conceptos sobre el VIH/SIDA, sentimientos hacia las personas con VIH/SIDA, sexualidad responsable, comunicación sobre el VIH/SIDA, percepciones sobre las redes sociales, fuentes de información, vías de transmisión del VIH y prevención del VIH/SIDA.
Conclusiones: El análisis de los datos refleja que los estudiantes entrevistados expresan sus aciertos y limitaciones sobre los conceptos vinculados hacia el VIH/SIDA. Además, se encontró sentimientos hacia las personas con VIH/SIDA como preocupación, tristeza, lástima, etc. Los adolescentes tienen falta de comunicación en el hogar y colegio y sobre estos temas y mayormente presentan percepciones críticas sobre el papel de las redes sociales como fuente de información.Objective: Explore the concepts, opinions, and common beliefs of HIV/AIDS among adolescents from an educational institution in Lima Norte, 2024.
Materials and methods: The research has a qualitative approach, and the phenomenological design was used. 18 adolescents were interviewed. The technique used was the semi-structured interview and the instrument is the interview guide which was validated by expert judges and a pilot test. The guide was made up of 16 questions grouped into three a priori subcategories.
Results: Inductive content analysis was used to analyze the interviews. 38 codes were found from which 8 primary subcategories emerged such as concepts about HIV/AIDS, feelings towards people with HIV/AIDS, responsible sexuality, communication about HIV/AIDS, perceptions about social networks, sources of information, ways of HIV transmission, and HIV/AIDS prevention.
Conclusions: The analysis of the data reflects that the students interviewed expressed their successes and limitations regarding the concepts linked to HIV/AIDS. In addition, feelings towards people with HIV/AIDS such as concern, sadness, pity, etc. were found. Adolescents have a lack of communication at home and school and on these topics and mostly present critical perceptions about the role of social networks as a source of information
Conocimientos y actitudes sobre lactancia materna en madres del C.M.I. Los Sureños, Puente Piedra-2023
Get PDFObjetivo: Determinar la relación entre conocimientos y actitudes frente a la lactancia materna exclusiva en madres que acuden al centro materno infantil Los Sureños Puente Piedra, 2023.
Materiales y métodos: Se asumió el enfoque cuantitativo, el diseño no experimental, descriptivo correlacional y de corte transversal. Se contó con una muestra censal de 60 madres de un centro materno infantil ubicado a 17.7 kilómetros al norte de Lima metropolitana. Fue aplicada la técnica de la encuesta, el instrumento ha sido el cuestionario.
Resultados: El 40% de las madres encuestadas (N= 24) tiene una edad que oscila entre 23 y 27 años, el 71% de ellas (N= 42) tiene educación secundaria completa, el 92% de la muestra estudiada tiene un nivel malo de conocimiento frente a la lactancia materna exclusiva, seguido del 8% que lo percibe como regular; el 90% de las encuestadas considera que sus actitudes son óptimas de actitudes hacia la lactancia materna exclusiva, seguido del 10% con la categoría regular. Por último, al realizarse la prueba de hipótesis se halló un p-valor de ,037 menor que 0,05 (valor estándar) por lo que existe relación significativa entre las variables en cuestión, con una magnitud débil de 0,271 según coeficiente rho de Spearman, con un 95% de confianza.
Conclusiones: las variables conocimiento y actitudes sobre lactancia materna exclusiva son fenómenos que tienen entre sí una relación significativa. En otras palabras, es poco probable que ese resultado se deba a una casualidad o a una fluctuación aleatoria.Objective: Determine the relationship between knowledge and attitudes towards exclusive breastfeeding in mothers who attend the Los Sureños Puente Piedra maternal and child center, 2023.
Materials and Methods: A quantitative, non-experimental, descriptive, correlational and cross-sectional design approach was used. A census sample of 60 mothers from a mother and child center located 17.7 kilometers north of metropolitan Lima was used. The survey technique was applied and the instrument used was the questionnaire.
Results: 40% of the mothers surveyed (N= 24) have an age ranging between 23 and 27 years, 71% of them (N= 42) have completed secondary education, 92% of the sample studied has a poor level of knowledge regarding exclusive breastfeeding, followed by 8% who perceive it as regular; 90% of those surveyed consider that their attitudes towards exclusive breastfeeding are optimal, followed by 10% with the regular category. Finally, when the hypothesis test was carried out, a p-value of .037 was found to be less than 0.05 (standard value), so there is a significant relationship between the variables in question, with a weak magnitude of 0.271 according to Spearman's rho coefficient, with 95% confidence.
Conclusions: the variables knowledge and attitudes about exclusive breastfeeding are phenomena that have a significant relationship with each other. In other words, it is unlikely that this result is due to chance or random fluctuation
Nivel de conocimientos sobre los métodos anticonceptivos en adolescentes del AA. HH "Nueva Juventud", Carabayllo – 2024
Get PDFObjetivo: Conocer el nivel de conocimiento sobre métodos anticonceptivos en adolescentes del AA.HH. Nueva Juventud, Carabayllo 2024. Materiales y métodos: Se ejecutará con un enfoque cualitativo, diseño metodológico será descriptivo. Instrumento: Se utilizó un cuestionario sobre “Conocimiento sobre Métodos Anticonceptivos (ECMA)”, compuesto por 21 preguntas sobre el conocimiento de los métodos anticonceptivos, otorgando 1 punto por respuesta correcta. Resultados: En relación con esto, se obtiene que, en las cuatro dimensiones de concepto, importancia, tipos y frecuencia, los adolescentes de dicha área de estudio obtienen un nivel de conocimiento medio. Conclusiones: Por lo tanto, se concluye que se debe seguir incorporando más conocimientos sobre los diferentes tipos de métodos anticonceptivos para prevenir embarazos no deseados, retraso escolar o enfermedades infecciosas.Objective: To determine the level of knowledge about contraceptive methods in adolescents from the AA.HH. Nueva Juventud, Carabayllo during the year 2024. Materials and methods: This research study will be carried out using a quantitative approach, since numerical data will be collected. Regarding the methodological design, it will be descriptive. Instrument: The technique for data collection was the survey and the instrument used was the questionnaire "Knowledge about Contraceptive Methods (ECMA)", composed of 21 questions stipulated to the knowledge of contraceptive methods, which are distributed in 4 dimensions, these being: concept, which consists of 7 items. Importance, which consists of 3 items. Type, which consists of 5 items and frequency, which consists of 6 items. Results: In relation to this, it is obtained that in the four dimensions of concept, importance, types and frequency, adolescents in said study area obtain a medium level of knowledge. Conclusions: Therefore, it is concluded that more types of knowledge about the different types of contraceptive methods should continue to be incorporated in order to prevent unwanted pregnancies, academic delays or infectious diseases
La gestión financiera y la liquidez en una empresa de transporte de carga
Get PDFLa presente investigación está relacionada a los servicios de transporte de carga por carretera, donde el principal problema fue que la empresa no contaba con una adecuada gestión financiera, ocasionando malas decisiones para la obtención de recursos económicos que afectaron su liquidez. De esta manera, se tiene como objetivo general, determinar de qué manera la gestión financiera afecta la liquidez en una empresa de transporte de carga del distrito de San Martín de Porres, durante los periodos 2019 - 2020.
En cuanto a la metodología la investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo explicativo, diseño no experimental de corte longitudinal, aplicando el análisis documental como técnica. Ya que la muestra es no probabilística por conveniencia, se obtuvo como documentos las facturas de compra y ventas, estado de situación financiera y la elaboración del flujo de caja.
Como resultado, la empresa no analiza el flujo económico para tomar decisiones correctas, trayendo como consecuencia una variación negativa de 6.67% en la liquidez acida para el 2020 de 0.42 y para el capital de trabajo una variación de -93.14% y para el 2020 S/. -4,545; asimismo; tampoco llevaban un control de ingresos y egresos.
Como conclusión, se ha demostrado que la gestión financiera afectó de forma negativa la liquidez de la empresa, a causa de que no analizaron los recursos económicos mediante los indicadores financieros, lo cual; esto termino por ahondar los problemas financieros de la empresa por la falta de adecuadas tomas de decisiones, proyecciones y financiamientos.The present investigation is related to road freight transportation services, where the main problem was that the company did not have adequate financial management, causing bad decisions to obtain economic resources that will affect its liquidity. In this way, the general objective is to determine how financial management affects liquidity in a cargo transportation company in the district of San Martín de Porres, during the periods 2019 - 2020.
Regarding the methodology, the research has a quantitative approach, explanatory type, non-experimental longitudinal design, applying documentary analysis as a technique. Since the sample is not probabilistic for convenience, the purchase and sales invoices, statement of financial position and the preparation of the cash flow are obtained as documents.
As a result, the company does not analyze the economic flow to make correct decisions, resulting in a negative variation of 6.67% in acid liquidity for 2020 of 0.42 and for working capital a variation of -93.14% and for 2020 S./. -4,545; in addition; They also did not keep track of income and expenses.
In conclusion, it has been shown that financial management negatively affected the liquidity of the company, because they did not analyze the economic resources through financial indicators, which; This ended up deepening the company's financial problems due to the lack of decision-making, projections and adequate financing
Intimidación escolar y su asociación con el malestar psicológico en estudiantes de 3° a 6° de primaria de una Institución Educativa, 2023
Get PDFObjetivo: Analizar la relación entre los niveles de intimidación escolar y malestar psicológico en estudiantes de 3° a 6° de primaria de una institución educativa de SMP durante el año 2023.
Materiales y métodos: El estudio se realizó a partir del enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo y correlacional; de corte transversal como retrospectivo. La muestra albergó a 186 escolares. Para la correlación de los datos se utilizó la técnica de la encuesta y dos instrumentos de medición, el CIE – A que consta de 36 ítems y cuenta con 3 dimensiones que evalúan la situación de victimización, intimidación por respondiente y sintomatología; continuamente el K-10, presenta 10 ítems, es unidimensional y evalúa el nivel de riesgo psicológico.
Resultados: En cuanto a la relación estadísticamente significativa de ambas variables principales (Chi-cuadrado=71, 957ª; P=0.000), se presentó el 58,1% (n=25) de riesgo medio seguido del 37,2% (n=16) de alto riesgo de intimidación escolar, ambos dentro del grupo malestar psicológico grave. En cambio, el nivel en la dimensión de victimización fue un predominante grupo de bajo riesgo [M= 47,3% (n=44); V= 43% (n=40)]; la dimensión de intimidación por parte de los respondientes presentó un grupo de sin riesgo [M= 58,1% (n=54); V= 47,3% (n=35)]; la dimensión sintomatología dio un grupo de riesgo medio de indicio psíquico [M= 35,5% (n=33); V= 37,6% (n=35)]. Por último, la relación entre la dimensión sintomatología y la variable de malestar evidenció un alto riesgo de procesos emocionales con el 79,1% (n=34) en el grupo grave.
Conclusiones: La investigación reveló la relación estadísticamente significativa entre las variables principales de intimidación escolar y malestar psicológico; siendo, lo aspectos sociodemográficos más fundamentales las variables comparativas de edad y tipo de familia. Sin embargo, las dimensiones de intimidación escolar no presentan estadísticas relevantes según el género. Por último, se resalta la relación significativa de la dimensión de sintomatología de intimidación escolar y malestar psicológico.Objective: Analyze the relationship between the levels of school intimidation and psychological discomfort in students from 3rd to 6th grade of an SMP educational institution during the year 2023.
Materials and methods: The study was conducted from the quantitative approach, with descriptive and correlational design; of cross -section as retrospect. The exhibition housed 186 schoolchildren. For the correlation of the data, the survey technique and two measuring instruments were used, the CIE - consisting of 36 items and has 3 dimensions that evaluate the situation of victimization, intimidation by respondent and symptomatology; Continuously, K-10, has 10 items, is one-dimensional and evaluates the level of psychological risk.
Results: As for the statistically significant relationship of both main variables (chi-square = 71, 957ª; p = 0.000), 58.1% (n = 25) was presented at average risk of 37.2% (n = 16) High risk of school intimidation, both within the Group Grave Psychological discomfort. On the other hand, the level in the victimization dimension was a predominant low risk group [m = 47.3% (n = 44); V = 43% (n = 40)]; The dimension of intimidation by the respondents presented a group without risk [m = 58.1% (n = 54); V = 47.3% (n = 35)]; The symptomatology dimension gave an average risk group of psychic indication [m = 35.5% (n = 33); V = 37.6% (n = 35)]. Finally, the relationship between the symptomatology dimension and the discomfort variable evidenced a high risk of emotional processes with 79.1% (n = 34) in the severe group.
Conclusions: The research revealed the statistically significant relationship between the main variables of school intimidation and psychological discomfort; Being, the most fundamental sociodemographic aspects The comparative variables of age and type of family. However, the dimensions of school intimidation do not present relevant statistics according to gender. Finally, the significant relationship of the Symptomatology Dimension of School Intimidation and Psychological Mounts is highlighted
Experiencias pedagógicas en el desarrollo grafo-motor en niños de preescolar
Get PDFLas experiencias pedagógicas en el desarrollo grafo-motor en niños de preescolar, son aquellas que experimentan las docentes al estimular el desarrollo grafomotor. Por tanto, esta investigación tiene la finalidad de analizar las experiencias pedagógicas de las docentes en el desarrollo grafomotor de niños de preescolar de una Institución educativa pública de Lima. Este estudio se realizó mediante un enfoque cualitativo utilizando el método Fenomenológico, se empleó una muestra de 4 docentes de educación inicial de Lima Metropolitana, las edades oscilaban entre los 40 y 45 años. Se concretó una entrevista con una guía que tuvo como base los objetivos específicos de la investigación y las categorías. Se elaboraron 7 preguntas abiertas sencillas. luego se grafomotricidad, pero se detecta carencia de conocimiento de otros enfoques pedagógicos como Montessori y Waldorf. Los docentes evalúan la eficacia de las actividades a través de la observación, el uso de fichas técnicas y destacan la importancia de la práctica directa en el aula. Se identifican desafíos como la falta de apoyo de los padres y la necesidad de familiarización con las estrategias, aunque se superan con el tiempo. Se destaca la importancia de talleres para padres para estimular el desarrollo grafomotor en el hogar.Pedagogical experiences in the development of graphomotor skills in preschool children are those experiences that teachers undergo in their efforts to stimulate the graphomotor development of children. Therefore, the purpose of this research is to analyze the pedagogical experiences of teachers in the graphomotor development of preschool children in a public educational institution in Lima. This study was conducted using a qualitative approach employing the Phenomenological method, with a sample of 4 early childhood education teachers from Lima Metropolitan area, aged between 40 to 45 years old. An interview was conducted using a guide based on the specific objectives of the research and categories. From this, 7 open-ended questions were formulated in simple language for the participants. In summary, it is observed that play is the most commonly used strategy by teachers to improve students' graphomotor skills, although there is a lack of knowledge about other pedagogical approaches such as Montessori and Waldorf. Teachers assess the effectiveness of activities through observation and the use of technical sheets, emphasizing the importance of direct classroom practice. Challenges are identified, including lack of parental support and the need for familiarity with strategies, though these are overcome over time. The importance of workshops for parents to stimulate graphomotor development at home is highlighted
Tareas y actividades para desarrollar las competencias en Ciencias Sociales
Get PDFEste libro contiene una serie de tareas y actividades para las clases o lecciones en torno al “Manejo de fuentes” (escritas, orales, audiovisuales o monumentales) y el “Análisis de los procesos sociales” a través de un formato de citas textuales de autores relevantes. Por esta razón, los autores Lucas Palacios y Mónica Alvarado analizan los textos y/o conceptos para la organización de las “tareas” y las “actividades” que desarrollarán los educandos en el aula de clase, combinando, mezclando e interrelacionando las diversas capacidades intelectuales a la manera de un “sistema de tareas” en extenso. Este libro tiene por nalidad orientar a los profesores en la enseñanza de las Ciencias sociales para el desarrollo de las competencias
en los colegios